部編版語文五上第八單元復(fù)習(xí)

【知識梳理】

第八單元基礎(chǔ)知識梳理

、易讀錯(cuò)的字音

海人不倦（）過摩（）饃贈（）脖母（）

二、易寫錯(cuò)的字

自下面是“己”，不是“已”

述說被包圍的部分是“術(shù)”，不是“木”

即左邊下面不要寫成“己”

三、詞語盤點(diǎn)

不恥下問誨人不倦所謂誦讀

豈料舅父津津有味斬獲

無線凱旋諸葛亮述說

賈寶玉興亡盛衰書刊繁瑣

質(zhì)樸某年英雄一知半解

厭煩荒唐心酸訪問

真情實(shí)感刊物

四、近義詞

精彩一（）領(lǐng)悟一（）

饋贈一（）贊譽(yù)一（）

遭遇一（）華麗一（）

津津有味一-()

五、反義詞

淺顯一（)繁瑣一（)

贊譽(yù)一（)豐富一（)

模仿一（)愉悅一（)

千篇一律一（)津津有味一（)

六、句子樂園

1.運(yùn)用修辭

（1）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（）

（2）在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音

符的樂章。（）

七、日積月累

觀書有感（其一）

［宋］朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

注釋：

（1）方塘：_________________________________________________________

（2）鑒：____________________________________________________________

（3）徘徊：_________________________________________________________

（4）渠：____________________________________________________________

（5）那得：_________________________________________________________

（6）如許：_________________________________________________________

⑺為：____________________________________________________________

譯文：

觀書有感（其二）

［宋］朱熹

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

注釋:

(1)春水生：_________________________________________________________

(2)蒙沖：o

(3)一毛輕：_________________________________________________________

(4)向來：-

(5)推移力：_________________________________________________________

(6)中流：-

譯文：

課文知識梳理

本單元以“讀書明智”為主題，編排了精讀課文《古人談讀書》《憶讀書》和略讀課文

《我的“長生果”》。三篇課文從不同角度分別介紹了從古至今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)

歷與感悟?！豆湃苏勛x書》選取古人關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的文言文片段，告訴我們讀書的態(tài)度和方

法。《憶讀書》和《我的“長生果”》通過回憶作者自己的讀書經(jīng)歷，總結(jié)讀書、作文的方

法，告訴我們應(yīng)該讀什么樣的書，怎樣讀書，闡明從讀書、作文中悟出的道理。

第25課：《古人談讀書》

1、《古人談讀書》由兩則文言文組成，記錄了古人有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的言論，告訴了我們讀書

的正確態(tài)度和方法。

2.課文解析

知之/為知之，不知/為不知，是/知①也。

敏②/而好③學(xué)，不恥④下問咒

默/而識⑥之，學(xué)/而不厭⑦，誨⑧人不倦。

我非/生而知之者，好古，敏⑨以/求之者也。

學(xué)如/不及，猶恐/失之。

吾嘗/終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

——《論語》孔子

作者介紹：

孔子(公元前551—公元前479)：孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國瞰邑人(今山

東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）?？鬃邮侵袊糯枷爰?、教育家，他開創(chuàng)了

私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家創(chuàng)始人。

注釋：

①【知】。

②［敏］。

③【好】0

④［恥］。

⑤［下問］o

⑥［識］。

⑦［厭］。

⑧［誨］。

⑨［敏］O

譯文：

余/嘗謂①讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì)；心眼/既不

專一，卻只漫浪②誦讀，決不能記，記/亦不能久。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口/

豈不到乎？

----【宋】朱熹

作者介紹：

朱熹：南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子

以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。

注釋：

①【謂】。

②［漫浪］。

③［急］O

譯文：

3.問題探究

①通過閱讀文章一，你得到了哪些收獲呢?

②孔子知識淵博，他為什么會說“我非生而知之者”？

③朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么？

④朱熹為什么說“心到”是“三到”之中最重要的？

⑤通過“讀書有三到"你明白了什么道理?

4.一課一得

1.《論語》：儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體

和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德

觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春

秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語》共二十篇。

2.文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別：

文言文是古代用來寫文章的一種文體，將日常說話的意思用簡短的文字表現(xiàn)出來，意思

比較豐富。

現(xiàn)代文是將日常我們說的話直接記錄下來，直白干凈，意思明確簡單。

3.文中的讀書方法對你有什么啟示?

從《論語》中，我明白讀書除了勤奮努力、專心致志外，還要“不恥下間”。每個(gè)人都有

自己的長處，不斷向別人學(xué)習(xí)，才會真正地成長；從朱熹的話中，我知道專心致志在讀書中的

重要性，只有一心一意，讀書才會事半功倍；從曾國藩的話中，我懂得了志向、見識、恒心

的重要性，這啟發(fā)我讀書要有志向，有見識，要持之以恒。

4.跟讀書有關(guān)的名言警句：

(1)讀書百遍，而義自見。一一董遇

(2)讀書破萬卷，下筆如有神。一一杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

(3)讀書不知味，不如束高閣。一一袁枚《隨園詩話補(bǔ)遺》

(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一一《論語》

(5)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》

(6)好讀書，不求甚解。一一陶淵明《五柳先生傳》

(7)讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。——臧克家

(8)讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。一一培根

(9)書籍是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基

(10)人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。一一孟郊《勸學(xué)》

(11)讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。一一王貞白《白鹿洞二首?其一》

(12)富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。一一杜甫《柏學(xué)士茅屋》

第26課：《憶讀書》

1.《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心，按照時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書經(jīng)歷、

多年的讀書經(jīng)驗(yàn)、選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)“讀書是我生命中最大的快樂”“讀書

好，多讀書，讀好書”等感悟。

2.問題探究

①冰心在文章中回憶了自己八十多年的讀書生活，文章是按什么順序來展開的？請找出表明

順序的詞語。

②作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？

3、一課一得

①議寫法

按時(shí)間順序?qū)?按照時(shí)間順序介紹自己的經(jīng)歷。作者按照時(shí)間順序介紹了自己的讀書經(jīng)歷。我

們在寫自己的某一段經(jīng)歷時(shí)，也可以按時(shí)間順序來寫，但一般要注意以下幾點(diǎn)：

1、要寫清楚時(shí)間推移的順序；

2、不能將時(shí)間順序?qū)憗y；

3、挑選在這段時(shí)間內(nèi)最典型的事來寫。

小練筆：

把下面的事例按照時(shí)間順序進(jìn)行排列：

()錢學(xué)森在1929年考入上海交通大學(xué)。

()1936年轉(zhuǎn)入美國加州理工學(xué)院航空系，成為世界著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮?卡門最得

意的弟子。

()1935年又進(jìn)入美國麻省理工學(xué)院航空系學(xué)習(xí)。

C)錢學(xué)森在美國從事空氣動(dòng)力學(xué)、固體力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈等領(lǐng)域的研究，二十八歲時(shí),

成為世界知名的空氣動(dòng)力學(xué)家。

()自1955年回國后，他長期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為中國火

箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實(shí)施方案，也為中國火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作

出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。

第27課：《我的“長生果”》

1.《我的“長生果”》以時(shí)間為順序，回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活和寫作經(jīng)歷，說明了

讀和寫的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了閱讀厚積薄發(fā)的作用，表達(dá)了作者對書籍的喜愛之情。

2.句子解析

①書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

②像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶

中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

③作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

3.問題歸納

①讀課文，想一想課文寫了什么？

②從課文中的哪些地方可以看出作者酷愛讀書?

③作者讀過哪些類型的書?

④作者從童年讀書、作文中悟出了哪些道理?

⑤作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么？

4.一課一得

①描寫讀書馬虎的詞語：

不求甚解囪冏吞棗心不在焉粗枝大葉浮光掠影浮皮潦草

②形容文筆好的詞語：

別出心裁妙筆生花文采斐然力透紙背風(fēng)華正茂出類拔萃

才思敏捷后生可畏夢筆生花

③描寫讀書的對聯(lián)：

?傍百年樹，讀萬卷書?！祆?/p>

?退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神?！K東坡

?養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。一-鄭成功）

?精神到處文章老，學(xué)問深時(shí)意氣平。有ton玉

?喜有兩眼明，多交益友;恨無十年暇,盡讀其書。?——包世臣

?書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t

?讀書不知味，不如束高閣。——袁枚）

【單元檢測】

五年級上冊第八單元測試

滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題號--二二四五六七八

得分

一、讀拼音，寫詞語。（6分）

jiaohuiqueshaopianzhang

()()()

zhanduanshukankaixuan

()()()

二、根據(jù)拼音寫同音字。(6分)

1.song歌()背()()朝

2.suo()門()碎線()

三、選擇題。（15分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（）（2分）

A.恒心(hen)書卷(juan)發(fā)靜(jiao)默而識之（shi）

B.斷斷(zhan)窺見(kul)借鑒(jian)水滸傳（chuan）

C.辛酸(suan)報(bào)償(chang)書籍(ji)美孝（chai）

2.下列詞語在感情色彩上是同一類的一項(xiàng)是（）（2分）

A.頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)剛強(qiáng)頑固

B.贊譽(yù)稱贊贊嘆贊頌

C.沉著認(rèn)真細(xì)心慌張

3.給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（5分）

累：①疲乏，過勞。②重疊，堆積。③牽連。④連續(xù)成串。⑤多余的負(fù)擔(dān)，麻煩。

（1）小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了

作用。（）

（2）桂花還沒有開，卻有累累的骨朵兒。（）

（3）媽媽上了一天的班，回家還要做家務(wù)，真累?。ǎ?/p>

（4）一人做事一人當(dāng)，我決不連累大家?。ǎ?/p>

（5）出門去旅游要盡量少帶東西，以免成為累贅。（）

4.給下面句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

寫作文，（）要?jiǎng)e出心裁，（）要寫出真情實(shí)感。

A.既……又……B.不僅……而且……

C.因?yàn)椤浴璂.不但……而且……

5.在下列橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

讀書是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有

擲地有聲；為人有,豁達(dá)淡泊；生命有,深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生

所言，天下第一好事，還是讀書。

A.分量質(zhì)量雅量B.分量雅量質(zhì)量

C.質(zhì)量雅量分量D.質(zhì)量分量雅量

6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.冰心在《憶讀書》中回憶了她幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，告

訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。

B.《我的“長生果”》是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

C.歐陽詢是漢代著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是他的楷書代表作之一。

D.“敏而好學(xué)，不恥下問”說明了謙虛好學(xué)的道理。

四、日積月累。（10分）

1.南宋理學(xué)大家朱熹對怎樣讀書有著精辟的見解，他說：“讀書有三到，謂、一

2.“,,是知也”告訴我們要養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

3.朱熹的《觀書有感》是抒發(fā)讀書體會的哲理詩，“其一”中含有哲理的詩句是:

?o”

4.默而識之，,o

5.莎士比亞說：“書籍是

五、綜合實(shí)踐。（8分）

【材料一】世界部分國家人均讀書量

國家以色列俄羅斯日本法國韓國中國

量（本）64554024114.77

【材料二】“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！边@

句網(wǎng)上廣為流傳的話，正是很多人真實(shí)生活的寫照。一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，中國人33%的休閑

時(shí)間用在互聯(lián)網(wǎng)上，尤其是手機(jī)上，17%的休閑時(shí)間用在電視上，10%的休閑時(shí)間用在紙質(zhì)

書本閱讀。許多人自清晨至深夜一天都有手機(jī)相伴，“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)成為“社會流行病”。

L分別用一句話提取材料一和材料二的主要信息。（4分）

（1）

_________________________________________________________（2）______________

2.全社會正在倡導(dǎo)全民閱讀，請你為“全民閱讀”活動(dòng)寫一句公益廣告詞，提高大家讀書的

積極性。（4分）

六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（12分）

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是

我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課

本中得不到的。

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷

書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。

同時(shí)，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神

榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文藝作

品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。

但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神

移，不能自已！

書看多了，從中也得到了一個(gè)體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比

嚇一跳”。

因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物栗我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我

只寫了九個(gè)字，就是：

讀書好，多讀書，讀好書。

1.根據(jù)選段填空。（5分）

（1）以上片段選自《》，作者是,她的作品還有等。

（2）“總而言之”“統(tǒng)而言之”都是的意思，在文中起_______作用。

2.選段中告訴我們讀書的好處有（）（多選）（3分）

A.可以得到做人處世要獨(dú)立思考的大道理。

B.能擴(kuò)大知識面。

C.書看多了，能讓人懂得挑選好書。

3.你是怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？（4分）

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）

“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：

書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以

煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了，說：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好

消化吸收嘛?！?/p>

爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就

能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是'煮書'。這樣，他作起詩來就感