運(yùn)用信息化手段培養(yǎng)大班幼兒時(shí)間觀念摘要：《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：到2035年要普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，將加快引言：3-6歲是幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是幼兒園協(xié)同家庭為培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念是幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。研究證明，時(shí)間與幼兒的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)成正相關(guān)。7-8歲是兒童時(shí)間知覺發(fā)展時(shí)期，對于3-6歲的幼兒來說，時(shí)間知覺的精度和知覺發(fā)展水平普遍較低，主觀上他們基本沒有時(shí)間的概念。不管在園還是在家，由于學(xué)習(xí)任務(wù)和生活內(nèi)容的輕松快樂決定了他們對時(shí)間的感知始終處于一種迷蒙狀態(tài)，沒有任何緊迫感，更沒有具體的時(shí)間觀念。進(jìn)入小學(xué)后，幼兒學(xué)習(xí)生活將發(fā)生明顯改變。上學(xué)務(wù)必要按規(guī)定的時(shí)間趕到，不能遲到；學(xué)習(xí)也由之前輕松愉快的游戲活動(dòng)變?yōu)檩^為嚴(yán)肅緊張的課堂學(xué)習(xí)；課間休息不再有老師陪伴，完全由自己獨(dú)立安排；回到家里還有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)需要抓緊完成，等等。這就要求幼兒一切活動(dòng)必須按照一定的時(shí)間要求來做出合理安排，《中國教育現(xiàn)代化2035》提出：到2035年要普及有質(zhì)量的學(xué)前教育，將加快信息為加強(qiáng)大班幼兒時(shí)間觀念培養(yǎng)，有效克服新冠肺炎疫情和家長忙于日常工作對家園共育的影響，教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段指導(dǎo)家長一起制定計(jì)劃方案，提早向幼兒滲透時(shí)間觀念，適時(shí)進(jìn)行時(shí)間教育，有目的地訓(xùn)練幼兒能夠在規(guī)定的時(shí)間完成一定的任務(wù)，懂得時(shí)間的緊迫和珍貴，學(xué)會(huì)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間，為其能夠順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。■教師通過QQ、微信、釘釘?shù)劝嗉壒ぷ魅合蚣议L宣傳培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念的重要性和必要性，提高家長思想認(rèn)識，并讓家長把幼兒在家遵守時(shí)間方面的表現(xiàn)，尤其是要把存在的主要問題和不足告訴老師。在充分了解班級幼兒遵守時(shí)間方面的個(gè)體情況和整體情況后，由教研組集中和牽頭，有針對性地制定出具體的信息化教育方案，重點(diǎn)可放在指導(dǎo)家長圍繞識時(shí)、惜時(shí)、守時(shí)三大方面來教育和引導(dǎo)幼兒。制定計(jì)劃方案時(shí)，應(yīng)結(jié)合家長實(shí)際、幼兒實(shí)際和家庭實(shí)際等層面綜合考慮，保證計(jì)劃和活動(dòng)方案易理解、易操作、易見成效，同時(shí)保證幼兒學(xué)習(xí)的趣味性、積極性和有效性。實(shí)施過程中，還要把握好家長和幼兒居家教育活動(dòng)時(shí)間，注意給他們提供及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。為保障教育資源的豐富性和實(shí)用性，可先在群內(nèi)廣泛征集家長在培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念方面良好的經(jīng)驗(yàn)、做法和切身感受，積累好第一手資料。各類媒體上培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念的文章、視頻較多，在甄選教育資源時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞幼小銜接這個(gè)中心，重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒的好習(xí)慣上，并初步懂得珍惜時(shí)間和合理利用時(shí)間。在實(shí)施“送教”時(shí)，內(nèi)容設(shè)置最好以簡明扼要的板塊化形式來編排呈現(xiàn)，如：識時(shí)篇、惜時(shí)篇、守時(shí)篇等。內(nèi)容安排要把家長和幼兒之間的親子互動(dòng)作為主要方式，充分考慮到幼兒興趣特點(diǎn)和生理發(fā)育特點(diǎn)，既要注意生活化、游戲化，又要注意動(dòng)靜交替和張弛有度，還要考慮到家長、家庭的可操作性和恰當(dāng)?shù)慕逃M(jìn)度等等?；顒?dòng)形式可包括親子游戲、語言故事、繪本閱讀、兒歌童謠、美工繪畫、生活體驗(yàn)等。內(nèi)容形式上盡量以視頻、動(dòng)畫、圖畫、語音或美篇等圖文并茂、色彩紛呈的形式來呈現(xiàn)，以增強(qiáng)對家長和幼兒的吸引力，讓幼(一)識時(shí)篇：幫助幼兒建立時(shí)間觀念，感知時(shí)間存在1.通過鐘表來認(rèn)識時(shí)間。由于時(shí)間摸不著，看不見，具有很強(qiáng)的抽象性，而鐘表是用來計(jì)時(shí)的，具有很強(qiáng)的直觀性，因此選擇從鐘表開始來認(rèn)識時(shí)間是非常符合幼兒興趣和認(rèn)知心理的?？梢栽诩彝ズ徒淌覊Ρ陲@眼的位置掛上一面色彩鮮艷富有較強(qiáng)藝術(shù)特色的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，觀察時(shí)鐘，通過觀察指針的運(yùn)動(dòng)變化來了解時(shí)間的流逝，明白原來時(shí)間就是這樣的啊，也能“看得見”。為加深幼兒對■一天時(shí)間的認(rèn)知，可以借助相關(guān)繪本故事，如《老狼，老狼，幾點(diǎn)了?》等，讓幼兒在趣味和歡樂之中來進(jìn)一步觀察時(shí)鐘和認(rèn)識時(shí)間。2.通過游戲來檢測時(shí)間。引導(dǎo)幼兒開展定時(shí)游戲，如：拍皮球、撿豆子、跳皮筋等，分別設(shè)定1分鐘，2分鐘，3分鐘等不同時(shí)值，時(shí)間一到，立即叫停，讓幼兒在興致勃勃的活動(dòng)中感知時(shí)間的長短，進(jìn)而知道時(shí)間的長短對活動(dòng)的持續(xù)和任務(wù)的完成是不一樣的。3.通過活動(dòng)來預(yù)估時(shí)間。讓幼兒選擇一項(xiàng)自己喜愛的活動(dòng)，如：在園攀爬、過懸索橋、鉆“山洞”..…在家整理床鋪和文具、洗碗、拖地等等，讓他們先預(yù)估一下完成這項(xiàng)活動(dòng)需要多少時(shí)間，然后老師或家長給他們計(jì)時(shí)，完成后讓幼兒對比一下與自己預(yù)估的時(shí)間是多了還是少了呢?可以看到，如果提前了，幼兒會(huì)很開心，自信滿滿的，還想壓縮時(shí)間再次挑戰(zhàn)自我；如果超時(shí)了，幼兒就會(huì)產(chǎn)生再試一次的心理沖動(dòng)，在再試的過程中，他們就知道要盡量抓緊時(shí)間了。這樣，幼兒就會(huì)逐漸明白：生活中時(shí)間就像影子一樣是一個(gè)時(shí)刻與自己相伴的“東西”,自己的每一樣活動(dòng)都離不開時(shí)間。(二)惜時(shí)篇：幫助幼兒懂得時(shí)間寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間1.讓幼兒體會(huì)時(shí)間是流逝的。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的變化，隨著指針不停地走動(dòng)，“噠”“噠”.…不知不覺，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)就過去了；引導(dǎo)幼兒感受白晝的更替，從早上天色慢慢明亮人們外出活動(dòng)，到傍晚天色慢慢暗淡人們回家休息，隨著時(shí)間的變化，一天就過去了……可聯(lián)系相關(guān)繪本故事，如《金老爺買鐘》和燕子來了又走了，花兒開了又謝了，樹葉綠了又黃了等自然現(xiàn)象和季節(jié)變換進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的流逝。2.讓幼兒知道時(shí)間是一去不復(fù)返的。讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際思考：中午了，我們還能回到早上嗎?今天了，我們還能回到昨天嗎?家長可以找出幼兒嬰幼兒時(shí)期的照片和穿過的衣服，一起欣賞對比，讓幼兒說說自己的想法，幼兒就會(huì)覺得那時(shí)的自己和衣服真的好小啊，現(xiàn)在確實(shí)長大了……借此詢問幼兒，現(xiàn)在的自己，還能回到一歲、兩歲的時(shí)候嗎?幼兒就會(huì)搖頭，知道是不可能的。通過對這些問題的觀察思考交流，幼兒就會(huì)明白，時(shí)間過去了就過去了，不會(huì)再回來了，而且不管你有多牛都是不會(huì)把它拉回來的。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來鞏固幼兒認(rèn)知。為讓幼兒對時(shí)間的流逝和一去不復(fù)返有一個(gè)感性的認(rèn)識，可以一起做一個(gè)虹吸小實(shí)驗(yàn)：拿來一杯水、一個(gè)沙盆和一根小吸管，旁邊■ 放個(gè)小鬧鐘。隨著杯子里的水經(jīng)過吸管慢慢滴落在沙盤里，最后杯子空了，滴落的水也被沙盆吸收，不見了蹤影……在等待水滴落的過程中，隨著時(shí)鐘的走動(dòng)，幼兒感到了時(shí)間的流逝。在杯子空了之后，詢問幼兒：水還能回到杯子里嗎?幼兒就會(huì)明白：時(shí)間就像杯子里的水一樣，流走了就流走了，不會(huì)回來了……怪不得古人說“時(shí)如流水不復(fù)返”啊。4.借助古詩來提升幼兒認(rèn)知。我國古代描寫時(shí)間珍貴、易逝的詩篇眾多。如：唐代詩人王貞白的“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋”表達(dá)了時(shí)間對讀書人的無比珍貴；佚名的“三春花事好，為學(xué)須及早。花開有落時(shí)，人生容易老”表達(dá)了時(shí)間易逝，學(xué)習(xí)要趕早的思想；顏真卿的“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”表達(dá)了年輕時(shí)不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，等到老了就會(huì)后悔的思想，等等?？蛇\(yùn)用多媒體良好的視聽效果帶領(lǐng)幼兒反復(fù)欣賞、誦讀，深切感受古人珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，并由此受到啟發(fā)和影響，慢慢內(nèi)化為自己將后的思想和行動(dòng)。尤其應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒理解古人“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”描述時(shí)間貴重的深刻含意，繼而教育幼兒在今后學(xué)習(xí)生活中一定要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)做時(shí)間的小主人。(三)守時(shí)篇：幫助幼兒把握時(shí)間要求，學(xué)會(huì)遵守時(shí)間1.讓幼兒了解遵守時(shí)間的具體表現(xiàn)。告訴幼兒早上按時(shí)起床，按時(shí)入園，晚上按時(shí)睡覺是遵守時(shí)間；跟爸爸媽媽看演出按時(shí)到達(dá)影劇院是遵守時(shí)間；乘坐車輛按發(fā)車時(shí)間提前到站候車是遵守時(shí)間……同時(shí)引導(dǎo)幼兒一起交流，大膽發(fā)表自己的所知所想。通過一個(gè)個(gè)熟知的實(shí)例，讓幼兒認(rèn)識到原來生活中許多的事情都是需要我們嚴(yán)格地遵守時(shí)間的。2.讓幼兒懂得遵守時(shí)間的重要性。一般來說，幼兒在了解時(shí)間易逝和一去不復(fù)返的特點(diǎn)之后，就比較容易懂得在生活中遵守時(shí)間的重要性了。如：早上起床時(shí)間到了，如果賴在床上遲遲不起來，時(shí)間過去了，上學(xué)就會(huì)遲到了；乘車如果不按時(shí)到站，車子就會(huì)開走，就要耽誤行程了。再如：過馬路如果沒到綠燈亮起的時(shí)間急著穿行，就很容易引發(fā)交通事故；無論是大人上班還是孩子上學(xué)，遲到或者早退都是不允許的?？傊蛔袷貢r(shí)間就會(huì)帶來許多的麻煩和不愉快。為加深幼兒對不按時(shí)起床上學(xué)就會(huì)遲到的認(rèn)識，可引導(dǎo)幼兒分享有關(guān)繪本故事，如《遲到的理由》,感受一下遲到的小豬為了向老師編造一個(gè)遲到的理由是多么的為難。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白遵守時(shí)間也是對別人的一種尊重。比如：朋友請家人做客，如果不守時(shí)遲■5遲未到，就會(huì)讓人家焦急等待甚至不高興了。還可以進(jìn)行一下拓展，引導(dǎo)幼兒觀賞課件或閱讀改寫故事《陳太丘與友期行》,看看里面的小元方父子是如何對待不守時(shí)赴約的朋友陳太丘的。如此種種，會(huì)讓幼兒認(rèn)識到遵守時(shí)間是多么的重要啊。3.讓幼兒學(xué)會(huì)遵守時(shí)間。告訴幼兒，人的一生要想取得成功和過得幸?？鞓罚切枰B(yǎng)成很多良好習(xí)慣的，其中遵守時(shí)間就是一個(gè)最重要的習(xí)慣。尤其在進(jìn)入小學(xué)后，我們不再是小朋友，而是大朋友了，我們的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求都與幼兒園里不一樣，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要嚴(yán)格按照一定的時(shí)間要求來進(jìn)行和完成，要讓自己知道自己在什么時(shí)候該干什么,這樣才能讓學(xué)習(xí)有條不紊，變得輕松和有規(guī)律起來。幼兒居家較多，日常教育中家長應(yīng)有意識地對孩子進(jìn)行守時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)，千萬不要以為孩子現(xiàn)在還小，沒有必要苛求他，隨意放任。而要以身作則，多動(dòng)腦筋，創(chuàng)新舉措，提出要求，指出問題，重視監(jiān)督，持之以恒，用發(fā)展的眼光看待守時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后學(xué)習(xí)成長是具有長遠(yuǎn)和直接影響的，讓幼兒初步懂得遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間，為其順利適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好有效銜接。2.檢查指導(dǎo)。就是要以制定的計(jì)劃和方案作為基本依據(jù)，充分了解和掌握幼兒居家學(xué)得怎么樣、做得怎么樣。做到定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，結(jié)果檢查和過程檢查相結(jié)合。尤其要以關(guān)注過程檢查為重點(diǎn)，防止部分家長思想松懈不執(zhí)行或部