Unit1ThemassmediaPeriod1Welcometotheunit&Reading教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱 選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一第二學(xué)期主要教材書名：普通高中教科書·英語選擇性必修第二冊出版社：譯林出版社出版日期：2021年6月課時安排2課時(80min)課型精讀課教學(xué)設(shè)計理念主題語境引領(lǐng)下的詞匯、語法教學(xué)，英語學(xué)習(xí)活動觀1.結(jié)合新課標(biāo)要求，依據(jù)主題構(gòu)建詞匯語義網(wǎng)，積累詞塊，擴充詞匯量。本節(jié)課融合主題意義下的英語學(xué)習(xí)活動觀與詞匯、語法教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實趣味的肢體語言相關(guān)語境，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀等探索目標(biāo)詞匯、語法的形式、用法與意義。2.遵循“學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實踐-遷移創(chuàng)新”思路，基于新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)。3.突出學(xué)生主體地位，設(shè)計符合認知且層層遞進、相互關(guān)聯(lián)、有真實情境的課堂活動，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，培養(yǎng)跨文化交流意識、批判性思維及自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，借練習(xí)與作業(yè)強調(diào)詞匯、語法的語用功能教材分析【W(wǎng)hat】學(xué)生已掌握部分媒體相關(guān)基礎(chǔ)詞匯，能初步理解課文主題。語法方面：具備基本句子結(jié)構(gòu)知識，能理解簡單陳述句等，對課文中簡單句式理解有一定基礎(chǔ)。背景知識方面：學(xué)生對大眾媒體有一定了解，熟悉常見媒體類型，明白媒體是信息獲取渠道，這些知識能助其與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，更好理解作者觀點?！網(wǎng)hy】學(xué)生可能對新聞報道差異產(chǎn)生的深層原因感興趣，想探究不同媒體如何塑造大眾認知。希望學(xué)習(xí)更高級的媒體相關(guān)詞匯、表達，以提升討論媒體話題的語言能力。想了解如何成為優(yōu)秀記者，以及新聞背后的故事?！綡ow】主題內(nèi)容方面：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)了解新聞報道的差異性及成因，認識到不同媒體對同一事件報道的多樣性，理解新聞報道受記者價值觀、寫作風(fēng)格及新聞機構(gòu)立場等多因素影響。語言知識方面：學(xué)習(xí)新詞匯、短語和句型，豐富表達方式，提高語言運用能力。學(xué)情分析1.WhatIknow詞匯方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)英語詞匯和語法知識，能夠閱讀簡單的英語文章，并具備基本的閱讀技巧，如略讀和掃讀。同時，對一些常見的新聞詞匯有一定了解。語法方面：具備基本句子結(jié)構(gòu)知識，對課文中簡單句式理解有一定基礎(chǔ)。背景知識方面：學(xué)生對大眾媒體有一定了解，熟悉常見媒體類型，明白媒體是信息獲取渠道，這些知識能助其與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，更好理解作者觀點。2.WhatIwanttoknow學(xué)生可能對新聞報道差異產(chǎn)生的深層原因感興趣，想探究不同媒體如何塑造大眾認知。希望學(xué)習(xí)更高級的媒體相關(guān)詞匯、表達，以提升討論媒體話題的語言能力。想了解如何成為優(yōu)秀記者，以及新聞背后的故事。WhatIlearned主題內(nèi)容方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解新聞報道的結(jié)構(gòu)特點，如倒金字塔結(jié)構(gòu)，以及不同新聞報道在重點、細節(jié)和結(jié)尾等方面的差異產(chǎn)生的原因，包括記者的優(yōu)先考慮事項、信息獲取方式和報道所處階段等。同時，學(xué)生還將掌握如何成為批判性新聞讀者的方法，如不盲目相信新聞報道中的差異、了解新聞來源等。語言知識方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)和鞏固與大眾媒體和新聞報道相關(guān)的詞匯、短語和句型，如“putout”“bythistime”“rushtotheconclusion”等，并能夠運用這些語言知識準(zhǔn)確描述和討論新聞報道相關(guān)的話題，提高自己的英語綜合運用能力。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力能夠理解并掌握課文中關(guān)于大眾媒體和新聞報道的詞匯、短語和句式，并能準(zhǔn)確運用這些語言知識進行口語和書面表達，描述新聞報道的特點以及如何批判性閱讀新聞。2.學(xué)習(xí)能力掌握有效的閱讀策略，如預(yù)測文章內(nèi)容、略讀獲取大意、掃讀查找細節(jié)、根據(jù)上下文猜測詞義等，提高學(xué)生自主閱讀能力和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠運用這些策略在課后自主閱讀相關(guān)的媒體主題文章，拓展知識面。3.文化意識能夠了解不同文化背景下大眾媒體的發(fā)展和特點，認識到媒體在傳遞信息、塑造公眾輿論等方面的影響力，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力，能夠在交流中尊重和理解不同文化背景下的媒體差異，并進行適當(dāng)?shù)奈幕容^與分析。4.思維品質(zhì)通過對課文內(nèi)容的分析、討論和總結(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析段落銜接過渡，構(gòu)建清晰思維框架。鼓勵學(xué)生批判性思考，對文中觀點評價反思，提出自己見解，提高獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點語言維度：學(xué)生需掌握媒體相關(guān)詞匯、短語、句式及復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，以理解和表達相關(guān)內(nèi)容。閱讀與文化維度：掌握閱讀技巧獲取信息并分析文本結(jié)構(gòu)，同時理解不同文化媒體的差異與共性，提升文化認知。教學(xué)難點語言深度運用：精準(zhǔn)辨析易混詞匯，剖析長難句并處理文化內(nèi)涵詞匯的理解與翻譯。拓展提升：批判性思考課文觀點，克服文化局限實現(xiàn)客觀比較與融合，構(gòu)建個性化對媒體的認知。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間學(xué)習(xí)理解Activity1Leadin提問學(xué)生獲取最新消息使用的工具，引出大眾媒體話題。播放視頻，讓學(xué)生分類媒體類型，并完成相關(guān)練習(xí)。Whattoolsdoyouuseifyouwanttogetthelatestnews?Watchthevideoandfinishthefollowingexercises.●激發(fā)學(xué)生對大眾媒體的學(xué)習(xí)興趣，喚醒背景知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生直觀感受不同媒體類型，加深對大眾媒體構(gòu)成的理解。5minActivity2Pre-reading提問學(xué)生是否完全相信新聞報道內(nèi)容及原因，引導(dǎo)思考如何成為批判性新聞讀者。Doyoubelieveeverythingyoureadinanewsreport?Whyorwhynot?Whatdoyouthinkmakesacriticalnewsreader?●啟發(fā)學(xué)生思考新聞報道可信度問題，培養(yǎng)批判性思維意識。5minActivity3WhileReadingBeacriticalnewsreaderSkimming快速瀏覽兩篇新聞報道，了解新聞報告結(jié)構(gòu)——倒金字塔結(jié)構(gòu)。根據(jù)新聞標(biāo)題判斷每篇新聞報道的側(cè)重點。①Structureofanewsreport－Invertedpyramid②Whatisthefocusofeachnewsreportbasedontheheadlines?答案：1.Newsone:FirefightersNewstwo:DeadlyfireDetailedreading①Readthetwonewsreportsandcompletethetable.答案：1.Probablyfivedead2.Fireenginesandambulancesreachedthescenewithin15minutes.3.Adroppedcigaretteendonacarpetofthe8thfloor②Answerthefollowingquestions.1.Howlongdidittakethefirefighterstogetthesituationundercontrolaccordingtothefirstnewsreport?答案：Aboutanhourandfifteenminutes.2.HowdidLisafeelaboutthefire?答案：Shefeltitwaslikeanawfuldream.③CriticthinkingWhatarethebiggestdifferencesbetweenthetwonewsreports?答案：1.Differentfocus2.DifferentdetailsDifferentclosingsReadingnewsreportscritically引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三部分，理解新聞報道差異的原因及成為批判性讀者的方法SkimmingReadforstructureDetailedreadingAnswerthefollowingquestions.1.Whatshouldwenotdowhenwecomeacrossfactualdifferencesindifferentnewsreports?答案：Whenwecomeacrosssuchfactualdifferences,weshouldnotrushtotheconclusionthatoneofthenewsreportsgivesfalseinformation.2.Whatmaydifferentjournalistsdowhenanestimateofanumberisgiven?答案：Journalistsmaychoosetopresenttheminimum,themaximumorsomethinginbetweenintheirnewsreports.●培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章整體信息的能力。讓學(xué)生初步體會新聞報道角度差異，為深入探究做鋪墊?！衽囵B(yǎng)學(xué)生獲取細節(jié)信息能力，深入理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生對比分析，找出新聞報道差異，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力。20minActivity4Postreading讓學(xué)生兩人一組討論，然后邀請學(xué)生分享討論結(jié)果。①Threetextsarepresentedtoencouragethereadertoreadnewscritically.Whyistheinformationorganizedthisway?Ifyouweretowriteonthesametopic,whatinformationwouldyouchoosetopresentandhowwouldyouorganizetheinformation?②Whatelsecanwedotobecriticalnewsreaders?●通過小組討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何成為批判性新聞讀者的方法，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用，提高學(xué)生的語言輸出能力和思維能力。10min應(yīng)用實踐Activity5Languagepoints詳解文章中的重點單詞、短語和句型，完成鞏固練習(xí)。根據(jù)所給短語的恰當(dāng)形式填空breakout;gooff;relyon;comeabout;becommittedto;beskilledat1.Theauthoritieshaveurgedpeopletostockuponnecessitieslikefood,waterandfuelincasewarorconflict________.breakout;gooff;relyon;comeabout;becommittedto;beskilledat2.Lifeislikeaboat.Everybodymustlearnto__________boating.3.Nowthatyouaregrownup,youshouldnot______yourparents.4.Heisaperfectmanwho_____________hisfamilyaswellashiswork.5.Ioversleptthismorningbecausemymorningclockfailedto_____.6.Thechangeinpolicy__________afteraseriesofpubliccomplaints.答案：1.breaksout2.beskilledat3.relyon4.iscommittedto5.gooff6.cameout二、根據(jù)漢語提示填空1.那天我正要向她揮手告別這時他開始向我道歉。I__________wavegoodbyetoher_____hebegantoapologizetomethatday.2.以智能手機為例，其功能已超出了打電話的范疇。____smartphones___________,theirfunctionshaveexpandedbeyondmakingcalls.3.科學(xué)家通過顯微鏡近距離觀察細胞。Stayinguplatemakeshimathisworstintermsof_________hisphysicalsituation.4.老師和學(xué)生們正在為活動做準(zhǔn)備。________forahealthyheartyoumusttakeregularexerciseandstopsmoking.答案：1.wasabouttowhen2.Takeasanexampleintermsof4.Tosumup●教考銜接：通過提煉語言點和練習(xí)，讓學(xué)生了解本篇文章中的重要知識點。25minActivity6Summary完成語法填空，回顧文章大意。Werelyonnewstolearnaboutwhatishappeningintheworldaroundus.1._________,weusuallyfindthatreportsonthesameeventscontaindifferentorevencontradictoryinformation.Itisadvisabletorememberthatjournalistsmayhavedifferent2._________(priority).Evenifnewsreportsarewrittenfrom3._________(basic)thesameperspective,theymaycontradicteachotherintermsoffactualdetails.Socheckwhenthereportswerewritten.Newsreports4.________(write)atdifferentstagesofaneventcouldcontaindifferentinformationasnewfacts5.___________(bring)tolight.Anotheraspectworthyofmentionisthatjournalistsmayapproachinformationtheygetfromresearchorinterviewsdifferently.Therefore,checkingdifferentsources6._______(enable)ustodrawamoreinformedconclusion.In7.__________(conclude)itiswisetoreadnewsreportswrittenfromvariousperspectivesandatdifferentstages,whichbringsusamoreaccurateunderstandingofasituation.Wealsoneedtobecriticalabouttheinformationwereceiveandremembernottoblindlytrust8.______wehaveread.Thoughjournalistsarecommittedto9._________(present)thetruth,itisbettertouseourownjudgement10._____relyentirelyonnewsreports.答案：1.However2.priorities3.basically4.Written5.arebrought6.enables7.conclusion8.what9.presenting10.than●幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理文章知識框架，強化對文本邏輯結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容的整體把握。10minActivity7Assessment展示評價表，供學(xué)生對自己本節(jié)課中的表現(xiàn)及所學(xué)情況進行自我評價?！裢ㄟ^自我評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別。基礎(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇作業(yè)二。假設(shè)你是李明，你校英語社團將舉辦一次關(guān)于“大眾傳媒與我們的生活”的主題演講比賽。請你用英語寫一篇演講稿，內(nèi)容包括：說明大眾傳媒作用；?2.舉例講講大眾傳媒如何豐富你的生活；?3.呼吁大家用好大眾傳媒。二選一1.分析大眾傳媒在傳播信息等方面的好處；?2.談?wù)勊鼛淼膯栴}；?3.給出正確使用大眾傳媒的辦法。注意：1.字數(shù)80左右：2.為使行文連貫，可以適當(dāng)增加細節(jié)。注意：字數(shù)80左右：為使行文連貫，可以適當(dāng)增加細節(jié)。參考范文一：Dearfellowstudents,?Massmedia,includingTV,theInternetandsocialapps,playsavitalroleinourlife.Itkeepsusinformedofglobalnews,helpsusconnectwithfriends,andevenofferseducationalresources.?Forexample,Ioftenwatchdocumentariesonhistoryandscienceonline,whichbroadensmyhorizons.Also,throughsocialmedia,Ijoinstudygroupsandexchangeideaswithpeers.?Let’susemassmediawisely:seekdiverseinformation,avoidoverusingit,andmakethemostofitsbenefits!?Thankyou!參考范文二：Dearfellowstudents,?Massmediaconnectsustotheworld.Newsplatformskeepusupdatedonglobalevents,whileeducationalappscanenrichourknowledge.However,problemsarise.Socialmediaoftentrapsusininforma