第第頁廣東省深圳市坪山區(qū)2025年中考語文二模試卷一、閱讀下面的文字并按要求完成各題。（共15分）下面是小深寫的一段讀書筆記，請你閱讀并幫助他完善讀書筆記。①在課本人物長廊中，有很多令人難忘的身影：唐雎挺劍而起怒視秦王時，那聲清脆有力的劍鳴是他與秦王jiàoliàng（）的回響；諸葛亮準備北伐興復漢室時，那份懇切委婉的表文是他對先帝托付的míngjì（）；鄧稼先隱姓埋名奮戰(zhàn)戈壁時，那朵騰空而上的蘑菇云是他對愛國情懷的表達；【甲】____，____。②他們用不同的故事告訴我們：課本里經(jīng)典的文字A是往事的記錄，B是照亮未來的星辰。那些文字所體現(xiàn)的精神，終將在少年心中凝聚為探索人生意義，指引我們在屬于自己的時代里，書寫成長的答案。1．小深在寫讀書筆記時，有兩個詞語不確定，請你根據(jù)拼音幫他補充完整。

jiàoliàngmíngjì2．請你結合所學課文，在【甲】處補寫一個句子，并使之與其前三句構成排比句。3．請在A、B處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，使句子更加連貫。4．第②段畫橫線的句子有語病，請幫忙修改并寫出正確的句子。5．小深對課文標題進行了探索，下列不正確的一項是（）A．從詩歌體裁上劃分，《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是詞，《山坡羊·潼關懷古》是曲。B．課文標題大多以短語形式出現(xiàn)，如“紀念白求恩”“中國石拱橋”分別屬于動賓短語、主謂短語。C．從詞性上劃分，“從百草園到三味書屋”中的“從”是介詞，“應有格物致知精神”中的“有”是動詞。D．從文體上看，《小石潭記》屬于游記，側重于敘事、描寫；《馬說》屬于古代文言文中的“說”體，側重議論。近日，浙江杭州學子張瀟冉的一篇《舊軌還鄉(xiāng)》感動全網(wǎng)。小深電話采訪了張瀟冉同學，請你完成表格。采訪目的____采訪問題____采訪記錄張瀟冉：其實《舊軌還鄉(xiāng)》并沒有什么特別的構思，只是如實記述了寒假回鄉(xiāng)途中在火車上的見聞，這勾起了我兒時的記憶。尤其是一對爺孫的互動讓我很受觸動，于是就記錄了下來。當然，我平時喜歡寫作，最喜歡的作家是史鐵生。語文真的是一個可以讓自己抒發(fā)真實情緒的工具。6．請根據(jù)采訪記錄擬寫采訪目的。7．請根據(jù)采訪記錄提出一個采訪問題。二、對話詩文，按要求完成各題。（共25分）8．與詩文對話，每一次閱讀皆是成長。請根據(jù)提示完成問題。縈繞于心的家鄉(xiāng)深情鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）此夜曲中聞折柳，。（李白《春夜洛城聞笛》）胸懷天下的家國情懷安得廣廈千萬間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）僵臥孤村不自哀，。[陸游《十一月四日風雨大作》（其二）]李賀在《雁門太守行》中抒寫將士們忘身報國之情的句子是，。體悟人生的曠達胸襟蘇軾的“，此事古難全”[《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）]以月之圓缺喻人世無常，揭示萬物皆在變化中的宇宙觀；“回首向來蕭瑟處，歸去，”[《定風波》（莫聽穿林打葉聲）]，使他認識到堅守自己精神世界的重要性。9．小深在閱讀馬致遠《天凈沙·秋思》和范仲淹《漁家傲·秋思》時，發(fā)現(xiàn)同是以“秋思”為題，但是它們表達的情感不同，請你結合內(nèi)容幫小深作簡要分析。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。閱讀下面的文字，完成各題。【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自《孟子·滕文公下》）【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②？何故懷瑾握瑜而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之新沐者必彈冠新浴者必振衣，人又誰能以身之察察③，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖④乎？”乃作《懷沙》之賦……于是懷石遂自沈汨羅以死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）【注釋】①糟：酒渣。②醨：薄酒。③察察：潔白的樣子。④溫蠖（huò）：塵滓重積的樣子。10．根據(jù)表格內(nèi)容提示，解釋加點詞。詞句方法釋義公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉查閱字典：A.真心，不虛偽；B.表示假設，相當于現(xiàn)代漢語的“果真”；C.真正，確實①（填選項）戒之曰結合語境②被發(fā)行吟澤畔聯(lián)系課內(nèi)：將軍身被堅執(zhí)銳③眾人皆醉參考成語：婦孺皆知④11．請將【甲】【乙】兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①得志，與民由之。②子非三閭大夫歟？何故而至此？12．請給【乙】文中畫波浪線語句斷句（限兩處）。吾聞之新沐者必彈冠新浴者必振衣13．請結合【甲】【乙】兩文，簡要分析屈原是否符合大丈夫的標準。三、閱讀下面的文字，按要求完成各題。（共15分）學校擬舉辦“AI與人類未來”主題科技節(jié)，請你參與?！静牧弦弧?月4日，全球一出版商發(fā)布的調(diào)查顯示，未來兩年內(nèi)，研究人員將普遍接受在準備論文等過程中使用人工智能（AI）工具。調(diào)查顯示45%的受訪者已開始將AI應用于翻譯、校對和編輯等基礎工作。數(shù)據(jù)顯示，62%的人認為AI在檢測寫作錯誤、檢查抄襲等任務中的表現(xiàn)已超越人類。67%的受訪者表示有興趣使用AI處理大量信息，如查閱文獻、處理數(shù)據(jù)等。大多數(shù)受訪者表示有興趣擴大對AI的應用。72%的受訪者希望在未來兩年采用AI輔助論文寫作，預計AI將在34項任務中成為主流工具。但研究人員對AI處理復雜任務的能力仍持懷疑態(tài)度，大多數(shù)人認為人類在識別文獻中的分歧、推薦同行評議人員、選擇投稿期刊等需要專業(yè)判斷的領域的表現(xiàn)仍優(yōu)于AI。盡管對AI工具的興趣日益濃厚，但調(diào)查表明，研究人員需要更多支持才能自信地使用它們。近2/3的受訪者坦言缺乏系統(tǒng)指導阻礙了AI應用，81%的受訪者擔憂工具的準確性、潛在偏見、隱私風險以及訓練AI工具的方式缺乏透明度。對出版商或機構，重點不是推薦AI工具，而是提供安全使用AI的一般性指導并分享最佳實踐。（摘編自《中國科學報》2025年2月7日）【材料二】在博鰲亞洲論壇2025年年會期間，一場主題為“促進經(jīng)濟復蘇：科技企業(yè)的機會與挑戰(zhàn)”的分論壇舉行。備受關注的具身智能，成為各界討論焦點，這似乎喻示著具身智能即將迎來“破繭”時刻。何為具身智能？其實它并非一個全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”圖靈就曾提出這一概念，它指的是一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統(tǒng)。其實質(zhì)就是一種具身化的智能體，也就是“會行動的人工智能”，能像人類一樣，通過這個“身體”感知周圍的世界，并能根據(jù)外部信息作出決策和行動。事實上，具身智能早已走進普通人的生活。掃地機器人、可穿戴設備、智能駕駛系統(tǒng)等等，都可納入具身智能的范疇，它們已經(jīng)廣泛應用于日常生活、交通、醫(yī)療等各個領域。特別是在2025年央視春晚舞臺上，16臺國產(chǎn)人形機器人身著花襖、手持花絹扭秧歌火爆出圈，具身智能開始以一種“人形機器人”的樣貌出現(xiàn)在公眾面前，引發(fā)了更廣泛的關注。任何劃時代的科技成果，都是對經(jīng)濟社會的一種重構，具身智能也不例外。對勞動者而言，過分憂慮技術的替代效應于事無補，更重要的是培養(yǎng)強大的學習和適應能力，提高自身的技能水平和綜合素質(zhì)。（摘編自《光明網(wǎng)》2025年3月28日）【材料三】在AI不斷沖擊青少年讀寫習慣的今天，對普通人寫作是否仍有必要這一問題，有學者認為普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達。她以“我的媽媽”為例，如果讓AI寫“我的媽媽”，它完全可能比學生寫得“好”，但那是一個莫名其妙的媽媽，不是“我的媽媽”。AI可以提供一個完美無缺的媽媽，甚或有許多缺陷的媽媽，但只有你自己筆下的才是真實的媽媽。你和她之間所有的情感聯(lián)結，在你的成長過程中，甚至在你晚年時，它依然是有血肉的，屬于人的氣息和人的情感。AI的到來會讓我們反思：今天我們?yōu)槭裁匆M行文學閱讀？即使很多時候我們看到AI生成的復制品很美，但我們依然要知道原創(chuàng)的意義，要知道文學不是碼字，真正的文學作品是創(chuàng)造一個世界，就像卡夫卡、托爾斯泰、魯迅那樣。魯迅創(chuàng)作了祥林嫂、孔乙己，在魯迅以前沒有祥林嫂，沒有孔乙己，但經(jīng)由他的創(chuàng)造，現(xiàn)在成了經(jīng)典文學形象，包括老舍寫的駱駝祥子等，也是如此。這種創(chuàng)造性是AI永遠沒有的，它可能創(chuàng)造出很多個像祥子一樣的祥子，但那個祥子不是原創(chuàng)。真正的作家想要在AI之外保持競爭力，核心在于要有創(chuàng)造性和真情實感。未來AI肯定會改變一些文學審美，那些陳詞濫調(diào)、官話套話我們一眼就能看出是AI寫的。AI會讓我們對“什么是好作品”的理解越來越清晰。將來程式化的寫作肯定會被替代，好作家會越來越稀缺；類型化寫作也有被取代的風險。但是，真正有創(chuàng)造力的人會更受尊重，因為作品要想吸引人就得有創(chuàng)造性。（摘編自《中國教育報》2025年4月9日）14．在制作“AI應用現(xiàn)狀”展板時，下列說法需要核實，請你選擇正確的一項（）A．超過半數(shù)的受訪者已將AI應用于翻譯等基礎工作。B．多數(shù)研究者認為AI在處理復雜任務時已具備專業(yè)判斷力。C．具身智能主要通過人形機器人實現(xiàn)環(huán)境感知與行動。D．AI能生成很美的文本，但不能體現(xiàn)人的真情實感。15．科技節(jié)擬設“AI+教育”探討活動區(qū)，請結合材料，簡要分析我們?nèi)绾卫肁I更好地輔助學習。16．在科技節(jié)辯論賽中，正方認為“AI可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作”。作為反方辯手，請你結合材料三有理有據(jù)地反駁對方。17．《海底兩萬里》中寫到“1884年，教皇在接見凡爾納時說：‘我并不是不知道您的作品的科學價值，但我更珍重的卻是它的人文精神、道德價值?！闭埥Y合原著相關內(nèi)容，簡要分析它的科技性與人文性。四、閱讀下面的文字，完成各題。（共17分）小深和同學準備以下文為素材，拍攝一部微電影，請你幫助他們完成任務。準星韓光①“七號靶位，及格！”②列兵許鋒聽到報靶員的聲音，禁不住狠狠捶了下沙包掩體。這次射擊成績同前三次一樣，沒有一點進步。③“在全連的同年兵中，只有你的‘準星’不準！”【A】班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪。④在旅里，周振國是個響當當?shù)娜宋?。他是訓練尖子，在各項比武中屢?chuàng)佳績，榮立3次個人三等功，被戰(zhàn)友稱為“武教頭”。他帶兵也是一把好手，帶出了不少精兵?？勺詮挠錾显S鋒，周振國心里也很上火。⑤許鋒低著頭，覺得自己真不是當輕機槍手這塊料，與其在這里耽誤時間，不如去追尋自己的理想，當個偵察兵……⑥“報告！我想申請調(diào)去偵察連！”一時沖動，許鋒竟將自己的想法說了出來。訓練場瞬間安靜下來，隔壁靶位的老兵停下裝彈動作，滿臉詫異地盯著他。⑦周振國黑紅的臉抽搐了一下，卻像沒聽見似的，蹲下來用粗糙的手指拂過輕機槍散熱孔：“知道這個‘老伙計’的戰(zhàn)功嗎？”他撫摸著槍托上斑駁的劃痕，說道：“去年朱日和演習，‘藍軍’兩個裝甲排就是被這把槍釘死在1號高地上的！”⑧許鋒悄悄撇了撇嘴，現(xiàn)在是信息化戰(zhàn)爭，誰還信輕機槍能改變戰(zhàn)局呀？他咬咬牙，想摸出早就寫好的調(diào)崗申請書，卻被周振國那雙鐵鉗般的大手給按了回去?！跋虏粸槔?。”周振國盯著許鋒，嚴肅地說?？粗嚅L的目光，許鋒只得將申請書又裝了回去。⑨當晚，班長叫他去談心。⑩“心態(tài)決定狀態(tài)，不專注于輕機槍射擊，準星就會模糊不清，你怎么可能瞄得準呢？”沒有了白天的嚴厲，周振國語重心長地給許鋒講起了道理，“要想進步，當務之急是擦亮你心里的那個準星。”?……?夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。許鋒想著班長的話，翻來覆去睡不著。?23點，警報聲撕破夜空?！熬o急集合！”周振國的吼聲在走廊炸響。?紅、藍指示燈在丘陵地帶瘋狂閃爍。許鋒扛著輕機槍跟在突擊組后面，肺里灌滿帶著土腥味的夜風。當他跟著隊伍沖上三號高地，山腳下突然亮起十幾道激光模擬器的紅點。?“交叉火力！”周振國的輕機槍突然咆哮起來。在許鋒看來，周振國槍管噴出的火鏈精準地掃過每個冒頭的“敵人”。在曳光彈劃出的弧光中，許鋒猛然發(fā)現(xiàn)，班長的掃射范圍剛好覆蓋了整個步兵沖擊通道！?訓練結束，夜空的星已零零落落。復盤會上，許鋒盯著戰(zhàn)術沙盤發(fā)呆。指揮員敲著三號高地模型：“沒有周振國的火力壓制，突擊組幾乎沖不過這個走廊……”沙盤上，代表突擊組的旗幟插在山腰，像把匕首抵在戰(zhàn)場咽喉。許鋒看著那面小旗，又想起班長輕機槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下。?回去后，天已破曉?？粗恍袢章樟恋挠柧殘?，許鋒悄悄把調(diào)崗申請書揉成了團。?“你不是動作不規(guī)范，而是心里的準星被灰塵糊住了……”此后，班長的話不時在許鋒耳邊回響。?我老打不好，原來不是動作要領沒有掌握，也不是瞄得不準，而是因為我老想著去偵察連，分心走神了；我應該校正心里的準星，時刻瞄準著戰(zhàn)場的靶心……這樣想著，連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去。?許鋒掏出揉成團的調(diào)崗申請書，將它撕得粉碎。?“你撕它干啥？將來要用時不省得再寫了嗎？”周振國不知什么時候站在了他的身后。?“班長，你就別笑話我了?！痹S鋒將自己站成了一棵青松，一字一頓地說：“輕裝上陣才能心無旁騖。再說了，當個出類拔萃的輕機槍手，發(fā)揮的作用可不比偵察兵小?！?“你小子是個當輕機槍手的料，我從來不會看走眼！”?【B】周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭，讓他又挺了挺本就筆直的背脊。他用足了力氣答道：“請班長放心，我會好好干！”?月光下，周振國欣慰地笑了。（選自《解放軍報》2025年3月25日）18．作為許峰的扮演者，小深對他的心路歷程進行了梳理，請你幫他補全信息。階段關鍵事件心理行為知曉成績射擊成績沒有進步①狠捶沙包掩體被批評后②沖動想拿出調(diào)崗申請書訓練結束復盤會上聽指揮員的分析③盯著代表突擊組的旗幟天已破曉回憶班長的話④將調(diào)崗申請書撕碎19．小深發(fā)現(xiàn)第③段和第?段兩處畫線語句值得品味，請你選擇一處，結合上下文，以許鋒身份（第一人稱）寫一段內(nèi)心獨白。

A.班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭。

B.周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭。20．第?段畫線語句適合拍攝成空鏡（這里指沒有人物出現(xiàn)的鏡頭），請任選一個角度賞析語句。夜色像浸了墨汁的棉花，把整個營區(qū)裹得嚴嚴實實。21．戲劇節(jié)有三個展映欄目，小深的微電影適合放在哪個欄目，請幫助選擇并說明理由。

【展映欄目】A.“成長之路·自我蛻變”B.“榜樣力量·精神傳承”C.“平凡崗位·人性光輝”22．下列兩部著作將選取人物相關經(jīng)歷，也被同學拍成微電影。請你任選一部，結合原著，分析人物是如何通過“堅守信念”實現(xiàn)成長的。A.《紅星照耀中國》紅小鬼B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金五、寫作（45分）23．《準星》一文中“擦亮你心里的那個準星”內(nèi)涵豐富，請結合你的經(jīng)歷，或所見、所聞、所感，以“擦亮心里的準星”為題目，或記敘，或議論，寫一篇文章。要求：不得套作，不得抄襲；不少于600字；不能出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分【答案】1．較量；銘記2．魯迅棄醫(yī)從文伏案寫作時，那本最富生活情趣的《朝花夕拾》是他對心路歷程的記錄。3．不僅；更4．那些文字所體現(xiàn)的精神，終將在少年心中凝聚為探索人生意義的力量。（句子成分殘缺，缺少賓語）5．B【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（2）本題考查補寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關系，也就是要搞清楚要補寫處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補寫的是總起句還是承上啟下句還是總結句，然后根據(jù)上下語境，合理推導，要注意陳述對象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗補后的內(nèi)容，以確保語意連貫。

（3）本題考查對遞進復句的分析理解。遞進復句由兩個有遞進關系的分句組成，后一個分句表示的意思比前一個分句進一層.分句間常用的關聯(lián)詞語有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特別”、“何況”、‘不但（不僅、不只、不光）……而且（并且、也、還、甚至）……”、“尚且……，何況，…”等。

（4）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

（5）本題考查對語法知識、文學常識的識記。語法知識涵蓋面比較廣有詞性、短語、單句、復句、標點符號用法等，平時要積累、歸類整理，要能辨析。所學課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細（少部分除外，平時學習時需要補充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻、代表作品、與人物相關的成語、格言、俗語、標題含義要記牢，歷史知識、?地理知識、?文學素養(yǎng)、?科學原理、?數(shù)學能力、?政治與公民意識、?藝術欣賞、?外語學習、?信息技術等多個方面，平時要多閱讀進行有意識的積累，學過的文章的體裁、主要內(nèi)容也要進行識記甚至背誦記憶。1．第1空，jiàoliàng，應寫作：較量，意思：指雙方之間進行的對比、斗爭或競爭，“較”不要寫成“?！保?/p>

第2空，míngjì，應寫作：銘記，意思：牢記在心中?！般憽辈灰獙懗伞懊?、名”。

故答案為：較量；銘記2．從內(nèi)容上看，要求補寫的人物是所學課文，所學課文的人物比如魯迅、聞一多等人的事跡；形式上，第一個分句是人物+兩個四字詞語+時，構成時間狀語，第2個分句是：那+量詞+四字修飾語+的+名詞+是+他+對（介詞）+四字做法+的+雙音節(jié)詞。比如：聞一多拍案而起發(fā)表演講時，那聲慷慨激昂的吶喊是他對真理追求的詮釋。

故答案為：魯迅棄醫(yī)從文伏案寫作時，那本最富生活情趣的《朝花夕拾》是他對心路歷程的記錄。3．句中“往事的記錄”和“照亮未來的星辰”有遞進關系，可填的關聯(lián)詞語如：不僅，而且（更、甚至）都可以。

故答案為：不僅；更4．劃線句子成分殘缺，末尾缺少一個動詞“凝聚”的賓語中心語，填上則可。

故答案為：那些文字所體現(xiàn)的精神，終將在少年心中凝聚為探索人生意義的力量。（句子成分殘缺，缺少賓語）5．A：《南鄉(xiāng)子》是詞牌名（宋詞），《山坡羊》是曲牌名（元曲），故：從詩歌體裁上劃分，《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是詞，《山坡羊·潼關懷古》是曲，表述正確；

B：“中國石拱橋”是名詞性短語中的偏正短語（中心詞“石拱橋”被“中國”修飾），不是主謂短語（主謂短語需包含主語和謂語關系，如“陽光燦爛”），故表述不正確；

C：“從”在標題中表示起點，是介詞；“有”表示存在，是動詞。故：從詞性上劃分，“從百草園到三味書屋”中的“從”是介詞，“應有格物致知精神”中的“有”是動詞，表述正確；

D：《小石潭記》是游記（以游蹤為線索記敘景物），《馬說》是議論性文體（借千里馬論人才問題），故：從文體上看，《小石潭記》屬于游記，側重于敘事、描寫；《馬說》屬于古代文言文中的“說”體，側重議論，表述正確。

故答案為：B【答案】6．了解《舊軌還鄉(xiāng)》的寫作構思（寫作經(jīng)驗）7．《舊軌還鄉(xiāng)》感情真摯，你能和我們談談你的寫作經(jīng)驗嗎？（圍繞“寫作構思”或者“寫作經(jīng)驗”提問皆可）【解析】【點評】（1）本題考查對采訪目的的理解分析。采訪目的確定需要如下步驟：明確采訪動機：分析采訪的背景、核心主題及其社會/新聞價值，明確需要通過采訪解決的核心問題（如澄清事件、傳播觀點等）；了解受訪對象：研究受訪者的專業(yè)領域、經(jīng)歷立場及可能提供的信息類型，確保問題設計與其專長匹配；確定受眾需求：考慮目標讀者/觀眾的信息需求（如時效性、深度性、趣味性），調(diào)整采訪內(nèi)容的側重點；設定預期成果：根據(jù)傳播載體（文字/視頻）、呈現(xiàn)形式（特稿/短視頻）等輸出要求，將目的轉(zhuǎn)化為可落地的內(nèi)容框架。

（2）本題考查新聞采訪問題的設計。采訪時，所提的問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。在準備采訪問題時，最好站在采訪對象的角度，想一想采訪對象是否有興趣回答、怎么回答、回答的內(nèi)容是不是自己需要的，這樣設計問題才能事半功倍。要尊重采訪對象，注意言行得體，不要強行采訪對象回答不愿回答的問題，拍攝照片時，要事先征得對方的同意等。6．由記錄內(nèi)容：其實《舊軌還鄉(xiāng)》并沒有什么特別的構思，只是如實記述了寒假回鄉(xiāng)途中在火車上的見聞，這勾起了我兒時的記憶。尤其是一對爺孫的互動讓我很受觸動，于是就記錄了下來。當然，我平時喜歡寫作，最喜歡的作家是史鐵生。語文真的是一個可以讓自己抒發(fā)真實情緒的工具?？芍褐饕窍肓私狻杜f軌還鄉(xiāng)》的寫作構思。

故答案為：了解《舊軌還鄉(xiāng)》的寫作構思（寫作經(jīng)驗）7．由記錄中的句子：當然，我平時喜歡寫作，最喜歡的作家是史鐵生。語文真的是一個可以讓自己抒發(fā)真實情緒的工具，可提問：《舊軌還鄉(xiāng)》感情真摯，你能和我們談談你的寫作經(jīng)驗嗎？或：你能和我們談談你的寫作構思嗎？等等。

故答案為：《舊軌還鄉(xiāng)》感情真摯，你能和我們談談你的寫作經(jīng)驗嗎？（圍繞“寫作構思”或者“寫作經(jīng)驗”提問皆可）8．【答案】歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關何處是；何人不起故園情；大庇天下寒士俱歡顏；尚思為國戍輪臺；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；也無風雨也無晴【解析】【分析】第1空，填下句，“雁”不要寫成“燕”；“洛陽”不要寫成“落陽”；

第2空，填上句，“暮”不要寫成“慕、墓、幕”；“鄉(xiāng)關”不要寫成“相關”；

第3空，填下句，“故園”不要寫成“故圓”；

第4空，填下句，“庇”不要寫成“屁”；“俱”不要寫成“具、懼”；

第5空，填下句，“尚”不要寫成“上”；“戍”不要寫成“戊、戌、戒、戎”；“輪臺”不要寫成“輪胎”；

第6、7空，理解性默寫，提示語：寫將士們忘身報國之情的句子，“君”不要寫成“軍”；“提攜”不要寫成“題寫”；

第8空，填連續(xù)兩句，“離合”不要寫成“離和”；“晴”不要寫成“情”；“圓”不要寫成“園”；

第9空，填末句，“晴”不要寫成“情”。

故答案為：歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關何處是；何人不起故園情；大庇天下寒士俱歡顏；尚思為國戍輪臺；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；也無風雨也無晴

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。9．【答案】《天凈沙·秋思》借“枯藤”“老樹”等意象渲染悲涼感，表現(xiàn)出游子長期漂泊他鄉(xiāng)的悲哀。《漁家傲·秋思》中的“家萬里”與“歸無計”是矛盾的，體現(xiàn)將士們既思鄉(xiāng)又憂國?！窘馕觥俊痉治觥俊翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，短短三句，選取“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九個意象?！翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”勾勒出毫無生氣、衰敗荒涼的暮秋之景，“枯”“老”“昏”三字強化了蕭瑟之感；“小橋流水人家”看似溫馨，卻與游子漂泊形成鮮明對比，以樂景襯哀情；“古道西風瘦馬”描繪出蒼涼的游子遠行圖，“古道”點明路途遙遠、歷經(jīng)滄桑，“西風”渲染寒冷、孤寂氛圍，“瘦馬”則暗示游子漂泊之久、生活之苦。這些意象共同營造出濃郁的悲涼氛圍?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”，點明時間為傍晚，夕陽余暉更添凄涼?！皵嗄c人”直接抒發(fā)游子內(nèi)心的極度哀愁，“在天涯”表明游子漂泊在外、遠離家鄉(xiāng)，整首作品通過意象的疊加和環(huán)境的渲染，生動地表現(xiàn)出游子長期漂泊他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)情切卻又無處可歸的悲哀與孤寂?！稘O家傲?秋思》上闋“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”，開篇點明地點為邊塞，“異”字統(tǒng)領全詞，總寫邊塞秋景與中原不同?！昂怅栄闳o留意”借大雁南飛，暗示邊塞環(huán)境惡劣，連候鳥都不愿停留，烘托出將士們身處異鄉(xiāng)的孤寂?！八拿孢吢曔B角起”，“邊聲”如馬嘶、風號等，與軍中號角聲交織，營造出緊張、肅殺的氛圍?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”，群山環(huán)繞，煙霧彌漫，夕陽西下，城門緊閉，描繪出邊塞孤城的荒涼與戒備森嚴，暗示戰(zhàn)事緊張，也體現(xiàn)出將士們戍邊生活的艱苦。下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，“家萬里”直接道出將士們對家鄉(xiāng)的思念之深，距離之遠；“燕然未勒”運用竇憲北伐匈奴，登燕然山刻石記功的典故，表明戰(zhàn)事未平，功業(yè)未建，所以“歸無計”，體現(xiàn)出將士們既渴望歸家，又因責任在身不能歸的矛盾心理。“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，羌笛悠揚，寒霜滿地，在這樣的夜晚，將士們難以入眠，將軍的白發(fā)、征夫的淚水，展現(xiàn)出戍邊將士們因思鄉(xiāng)、憂國、疲憊、無奈等復雜情感交織而痛苦不堪的狀態(tài)，將思鄉(xiāng)之情與憂國之情緊密融合。

故答案為：《天凈沙·秋思》借“枯藤”“老樹”等意象渲染悲涼感，表現(xiàn)出游子長期漂泊他鄉(xiāng)的悲哀?！稘O家傲·秋思》中的“家萬里”與“歸無計”是矛盾的，體現(xiàn)將士們既思鄉(xiāng)又憂國。

【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇?！敬鸢浮?0．C；告誡；同“披”；都11．①得志時，與百姓一同遵循正道而行。②您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？12．吾聞之/新沐者必彈冠/新浴者必振衣。13．符合大丈夫標準。屈原被流放江濱時，漁父勸其“與世推移”時，屈原寧死不屈，踐行了孟子貧賤不能移等大丈夫的處世準則?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】

【甲】

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

【乙】屈原到了江濱，披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著。臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹木一樣毫無生氣。漁父看見他，便問道：“您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？”屈原說：“整個世界都是混濁的，只有我一人清白；眾人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐?！睗O父說：“聰明賢哲的人，不受外界事物的束縛，而能夠隨著世俗變化。整個世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？眾人都沉醉，為什么不吃點酒糟，喝點薄酒？為什么要懷抱美玉一般的品質(zhì)，卻使自己被放逐呢？”屈原說：“我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土。誰能讓自己清白的身軀，蒙受外物的污染呢？寧可投入長流的大江而葬身于江魚的腹中。又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？”于是他寫了《懷沙》賦。……因此抱著石頭，就自投汨羅江而死。10．第1空，句意：公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？誠：真正、確實，故選C；

第2空，句意：告誡她說，戒“告誡；

第3空，將軍身被堅執(zhí)銳，句意：將軍親自親自披著堅固的盔甲，拿著銳利的武器(上陣作戰(zhàn))?！氨弧蓖芭?，穿著；被發(fā)行吟澤畔，句意：披散頭發(fā)，在水澤邊一面走，一面吟詠著，“被”同“披”，穿著；

第4空，句意：眾人都沉醉，皆：都。

故答案為：C；告誡；同“披”；都11．①得：實現(xiàn)。志：志向。與：和；民：百姓；由：遵循；之：代指前面的正道；

②子：你；非：不是；歟：嗎；何：什么；故：緣故、原因；至：到；此”這。

故答案為：①得志時，與百姓一同遵循正道而行。②您不是三閭大夫嗎？為什么來到這兒？12．這句話的意思是：我聽說，剛洗過頭的一定要彈去帽上的灰沙，剛洗過澡的一定要抖掉衣上的塵土?！拔崧勚笔且粋€完整的主謂句，應停頓；“新沐者必彈冠”“新浴者必振衣”兩個相同的句式，是對前面“吾聞之”內(nèi)容的具體化，中間應停頓，故斷句未：吾聞之/新沐者必彈冠/新浴者必振衣。

故答案為：吾聞之/新沐者必彈冠/新浴者必振衣。13．甲文《富貴不能淫》提出大丈夫的核心標準是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；乙文中：面對楚國貴族集團的排擠、始終拒絕妥協(xié)，即使被流放，面對漁父的規(guī)勸，依然以投江明志，展現(xiàn)出對政治暴力的不屈抗爭，這是威武不能屈的實踐；由句子：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎？可知：屈原在遭貶謫、失去官職的困境中，仍然堅持以死證明自己的清白，是對堅守氣節(jié)的忠實詮釋，是貧賤不能移的表現(xiàn)；作為“三閭大夫”本可依附權貴獲取榮華，卻“懷瑾握瑜”寧可被流放，這是“富貴不能淫”的另類驗證。

故答案為：符合大丈夫標準。屈原被流放江濱時，漁父勸其“與世推移”時，屈原寧死不屈，踐行了孟子貧賤不能移等大丈夫的處世準則?！敬鸢浮?4．D15．示例：①用AI查閱文獻，可以減少我們查找時間，贏得更多時間去閱讀思考，拓寬我們的閱讀面。②用AI評改作文，需結合“優(yōu)化說明”再次審視自己的文章，結合自身體驗與思考完善與修改細節(jié)，而非照搬照抄。16．我方認為，AI不可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作。當《駱駝祥子》中的祥子，攢錢買下第一輛黃包車時，“手哆嗦得厲害，幾乎要哭出來”，作者用真實的細節(jié)刻畫，表現(xiàn)出祥子的“三年血汗”終于有了結果的激動之情。這些都是AI無法復制和替代的生命體驗與情感共鳴。17．鸚鵡螺號的電力續(xù)航系統(tǒng)、深?？箟杭夹g等技術，蘊含著數(shù)學、物理、化學等學科的豐富知識，是科學技術上的奇跡；鸚鵡螺號也是尼摩反抗殖民統(tǒng)治的武器，潛艇撞向英國軍艦時爆發(fā)的巨響，是尼摩船長代表被壓迫者發(fā)出的爭取獨立和自由的吶喊，是人文精神的體現(xiàn)。【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（3）本題考查反駁。在反駁之前，先對對方的說法進行理性思考和分析，找出其中的邏輯漏洞、事實錯誤或偏見，并準備好相關的事實和觀點。反駁時保持溫和和尊重的態(tài)度，引用可靠的事實、數(shù)據(jù)或其他資料來支持自己的觀點，運用邏輯推理和合理的思維方式，適當?shù)臅r候，可以引用專家、學者等權威的言論，來加強自己的論證和反駁，。答題格式：擺出觀點+反駁+強調(diào)觀點

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。14．A：由材料一第2段句子：調(diào)查顯示45%的受訪者已開始將AI應用于翻譯、校對和編輯等基礎工作，這里只有“45%”而不是“超過半數(shù)”，故：超過半數(shù)的受訪者已將AI應用于翻譯等基礎工作，不正確；

B：由材料一第3段句子：但研究人員對AI處理復雜任務的能力仍持懷疑態(tài)度，大多數(shù)人認為人類在識別文獻中的分歧、推薦同行評議人員、選擇投稿期刊等需要專業(yè)判斷的領域的表現(xiàn)仍優(yōu)于AI，可知：多數(shù)研究者認為AI在處理復雜任務時已具備專業(yè)判斷力，不正確；

C：由材料二第2段句子：它指的是一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統(tǒng)。其實質(zhì)就是一種具身化的智能體，也就是“會行動的人工智能”，能像人類一樣，通過這個“身體”感知周圍的世界，并能根據(jù)外部信息作出決策和行動?？芍壕呱碇悄苤饕ㄟ^人形機器人實現(xiàn)環(huán)境感知與行動，不正確；

D：由材料三句子：有學者認為普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達，可知：AI能生成很美的文本，但不能體現(xiàn)人的真情實感，正確。

故答案為：D15．由材料一第2段句子：數(shù)據(jù)顯示，62%的人認為AI在檢測寫作錯誤、檢查抄襲等任務中的表現(xiàn)已超越人類，——可以使用AI評改作文，檢測錯誤，修改細節(jié)；

由材料一第2段句子：67%的受訪者表示有興趣使用AI處理大量信息，如查閱文獻、處理數(shù)據(jù)等，——可以用AI查閱文獻、處理數(shù)據(jù)。

故答案為：示例：①用AI查閱文獻，可以減少我們查找時間，贏得更多時間去閱讀思考，拓寬我們的閱讀面。②用AI評改作文，需結合“優(yōu)化說明”再次審視自己的文章，結合自身體驗與思考完善與修改細節(jié)，而非照搬照抄。16．首先確定我方觀點：正方觀點是“AI可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作”，那作為反方辯手，反方觀點應是：AI不可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作，即我方觀點；

然后從材料三中找依據(jù)：由材料三第1段句子：有學者認為普通人寫作，是為了確認自我，留下自己的感情和感受，這是AI替代不了的。AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達——AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達，這是理由一；

材料三第2段句子：要知道文學不是碼字，真正的文學作品是創(chuàng)造一個世界，就像卡夫卡、托爾斯泰、魯迅那樣。魯迅創(chuàng)作了祥林嫂、孔乙己，在魯迅以前沒有祥林嫂，沒有孔乙己，但經(jīng)由他的創(chuàng)造，現(xiàn)在成了經(jīng)典文學形象，包括老舍寫的駱駝祥子等，也是如此。這種創(chuàng)造性是AI永遠沒有的，它可能創(chuàng)造出很多個像祥子一樣的祥子，但那個祥子不是原創(chuàng)，可知：AI生成的復制品很美，但不是原創(chuàng)——這是理由之二；

由材料三第3段句子：AI會讓我們對“什么是好作品”的理解越來越清晰。將來程式化的寫作肯定會被替代，好作家會越來越稀缺；類型化寫作也有被取代的風險。但是，真正有創(chuàng)造力的人會更受尊重，因為作品要想吸引人就得有創(chuàng)造性?？芍鹤骷业母偁幜诵脑谟袆?chuàng)造性和真情實感，作品要想吸引人就得有創(chuàng)造性。這是理由之三。

比如：我方認為，AI不可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作。人類創(chuàng)作是情感和思想的表達，AI可以生成光滑平整的機器文，但它不是真實情感的表達；AI生成的永遠只是復制品，雖很美，但決不是原創(chuàng)。

故答案為：我方認為，AI不可以代替人們進行文學藝術創(chuàng)作。當《駱駝祥子》中的祥子，攢錢買下第一輛黃包車時，“手哆嗦得厲害，幾乎要哭出來”，作者用真實的細節(jié)刻畫，表現(xiàn)出祥子的“三年血汗”終于有了結果的激動之情。這些都是AI無法復制和替代的生命體驗與情感共鳴。17．教皇說的話中的“科學價值”就是名著的科技性，“純潔、道德價值和精神力量”，就是作品的人文性。結合小說中的情節(jié)，談理解即可。

《海底兩萬里》將海底世界描繪的栩栩如生，將潛艇刻畫的無比真實，具有極強的科學價值：小說詳細描述了“鸚鵡螺號”潛水艇的結構、推進系統(tǒng)和船員居住條件。潛水艇擁有空氣密封技術，可以在水下長時間航行，這一設定在當時是非常先進的；通過對海底地理和海洋生物的描述，展示了他對科學的前瞻性思考。例如，潛水艇利用電力和磁力驅(qū)動，反映了當時電力技術的發(fā)展和應用。?

凡爾納在小說中注重人物情感的刻畫，將人物的感情表達的淋漓盡致，彰顯了人的正直、善良的本性，這是最令人珍重的人文情懷：尼摩船長是一個反叛者，他選擇舍棄原本的身份和社會規(guī)范，獨自追求自由。他對個體自由和獨立精神的贊美，體現(xiàn)了凡爾納對人類自由與尊嚴的思考?；尼摩船長對海洋世界的探索充滿了敬畏和熱愛，他與海洋生物相處融洽，試圖通過科技力量保護和控制海洋。這一形象展示了凡爾納對自然環(huán)境的尊重和對環(huán)境保護的意識??。

故答案為：鸚鵡螺號的電力續(xù)航系統(tǒng)、深?？箟杭夹g等技術，蘊含著數(shù)學、物理、化學等學科的豐富知識，是科學技術上的奇跡；鸚鵡螺號也是尼摩反抗殖民統(tǒng)治的武器，潛艇撞向英國軍艦時爆發(fā)的巨響，是尼摩船長代表被壓迫者發(fā)出的爭取獨立和自由的吶喊，是人文精神的體現(xiàn)?！敬鸢浮?8．①沮喪；②申請調(diào)去偵察連；③受到觸動；④釋然/如釋重負19．示例1：（選A）：班長的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。掌心被指甲掐出深印，卻壓不住心底翻涌——難道我注定是個失敗的機槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無能……偵察連的申請書，或許真該交出去了。

示例2：（選B）：班長的話砸得胸口發(fā)悶，呼吸都滯了一瞬。月光下，槍管上的霜花刺得眼疼——原來我總瞄不準，是因為心里那團亂麻！狠狠攥緊調(diào)崗申請，紙團硌得掌心生疼……這次，我要讓‘準星’真正釘進心里！20．示例1：這句話用了比喻的修辭手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。示例2：“裹”字富有表現(xiàn)力，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“烏云散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對比。21．示例：本電影適合放入“成長之路·自我蛻變”欄目。本文通過許峰在班長的啟發(fā)下，反思自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以適合放入“成長之路·自我思考”欄目。22．《紅星照耀中國》紅小鬼。一個綽號叫陜西娃娃的學徒，偷偷爬過城墻參加了紅軍。在越過晉陜邊境進入甘肅的行軍中，他不僅能照顧自己，還認識到紅軍是替窮人打仗，是抗日的。他是在堅定的信念中成長起來的?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾·柯察金。保爾在朱赫來的影響下走上了革命的道路，他堅守的信念是共產(chǎn)主義理想。因超負荷工作身體逐漸衰弱失去戰(zhàn)斗的能力，雙目失明后，決定通過文學創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。始終將集體利益置于個人安危之上，最終成為一名偉大的戰(zhàn)士?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對人物心理的分析揣摩和描寫。人物的言行是心理的自然流露。分析人物心理時，我們要仔細閱讀文本，關注描寫人物心情相關的段落和句子，特別是描寫人物表情、動作、對話以及環(huán)境的部分。思考這些段落句子詞語與人物心情之間的關系，理解它們是如何反映人物心情，最后進行概括表述。描寫人的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特征，句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標志：“想”字或出現(xiàn)在心理活動之前，或出現(xiàn)在心理活動之后?！跋搿弊趾笥械挠谩岸禾枴保械挠谩懊疤枴钡茸鰳耸??？捎檬闱榈墓P法展示人物的內(nèi)心矛盾和思想斗爭；也可描繪夢境；也可通過剖析人物的心理來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界；也可通過恰當?shù)拿鑼懭宋锔挥絮r明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動；也可以景物襯托人物心情；還可通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理。注意：心理描寫的文段不宜過長。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。

（4）本題考查對文章內(nèi)容和主題的理解分析。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。要想準確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

（5）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節(jié)角度評價名著，可以從情節(jié)是否具有連貫性和邏輯性、情節(jié)的緊張感和沖突、情節(jié)的高潮和結局、情節(jié)的多樣性和豐富性、?情節(jié)對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。18．①，由第1-3段內(nèi)容可知：許峰射擊成績沒有進步，狠捶沙包掩體，由第3段句子：班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭，讓他本就低落的情緒變得更加沮喪。可知他的心理是：沮喪；

②，由第5-6段句子：許鋒低著頭，覺得自己真不是當輕機槍手這塊料，與其在這里耽誤時間，不如去追尋自己的理想，當個偵察兵，“報告！我想申請調(diào)去偵察連！”一時沖動，許鋒竟將自己的想法說了出來，可知事件是：許峰申請調(diào)去偵察連；

③，由第16段句子：復盤會上，許鋒盯著戰(zhàn)術沙盤發(fā)呆。指揮員敲著三號高地模型：“沒有周振國的火力壓制，突擊組幾乎沖不過這個走廊……”沙盤上，代表突擊組的旗幟插在山腰，像把匕首抵在戰(zhàn)場咽喉。許鋒看著那面小旗，又想起班長輕機槍噴射出的火舌，心里像是被撞擊了一下，可知：許峰的心理受到觸動；

④，由第18段句子：“你不是動作不規(guī)范，而是心里的準星被灰塵糊住了……”此后，班長的話不時在許鋒耳邊回響；第19段句子：我老打不好，原來不是動作要領沒有掌握，也不是瞄得不準，而是因為我老想著去偵察連，分心走神了；我應該校正心里的準星，時刻瞄準著戰(zhàn)場的靶心……這樣想著，連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去，可知：許峰的心理是如釋重負。

故答案為：①沮喪；②申請調(diào)去偵察連；③受到觸動；④釋然/如釋重負19．A：班長周振國的話，像重錘一樣敲在許鋒心頭。此時許峰射擊成績沒有一點進步，由他的動作“狠狠捶了下沙包掩體”可知，他自己也覺得自己不是機槍手的料，心里很難受，可借助動作表現(xiàn)他內(nèi)心的難受，比如：他使勁地掐著自己的掌心，臉上的表情：黑沉著臉，內(nèi)心翻騰，（用第一人稱）媽的，連那些彈孔都像在嘲笑我，難道我就注定失敗的嗎？東方不亮西方亮！我要去偵察連！我現(xiàn)在就去交申請！等等；

B：周振國的話依舊像個重錘，一字一句捶在了許鋒心頭。

許峰射擊成績不好，他一度認為自己不是當輕機槍手這塊料，于是想著去偵察連，班長周振國告訴他，是心態(tài)不好，是不執(zhí)著，要他盡快調(diào)整好狀態(tài)，在晚上的實彈演習訓練中，他親見了輕機槍的威力，端正了態(tài)度，調(diào)適好了心里，徹底砍斷想調(diào)往偵察連的想法，覺得“輕裝上陣才能心無旁騖。再說了，當個出類拔萃的輕機槍手，發(fā)揮的作用可不比偵察兵小”班長給他一句話：“你小子是個當輕機槍手的料，我從來不會看走眼！”，這既是班長對他的期待，也是班長看到他心里轉(zhuǎn)變之后對他的相信。所以，聽到這話，許峰的心理應是后悔和決心：有點后悔當眾交申請，此時要將這申請書撕毀，決心將“準星”記在心里，好好訓練。比如可以這樣寫：班長的話似一擊炸雷，炸得我有些無地自容，原來我瞄不準，是自身心理在作怪！再也不胡思亂想什么調(diào)離了！我要讓準星訂在心里！

故答案為：示例1：（選A）：班長的話像一記悶雷炸在耳邊，震得我指尖發(fā)顫。掌心被指甲掐出深印，卻壓不住心底翻涌——難道我注定是個失敗的機槍手？靶紙上的彈孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的無能……偵察連的申請書，或許真該交出去了。

示例2：（選B）：班長的話砸得胸口發(fā)悶，呼吸都滯了一瞬。月光下，槍管上的霜花刺得眼疼——原來我總瞄不準，是因為心里那團亂麻！狠狠攥緊調(diào)崗申請，紙團硌得掌心生疼……這次，我要讓‘準星’真正釘進心里！20．夜色像浸了墨汁的棉花，這是比喻修辭，將夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑；“裹”暗示許峰被雜念困擾與束縛的心境，與后文第19段“連日來一直籠罩在他心頭的烏云已全然散去”呼應，形成對比。

故答案為：示例1：這句話用了比喻的修辭手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，寫出了夜色的黑暗濃稠，暗示了許鋒內(nèi)心的迷茫與壓抑。示例2：“裹”字富有表現(xiàn)力，暗示許鋒被雜念困擾與束縛的心境，與后文“烏云散去”的心理轉(zhuǎn)變形成對比。21．本文通過許峰在班長周振國的啟發(fā)幫助下，反思到自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以應放在A“成長之路·自我蛻變”

故答案為：示例：本電影適合放入“成長之路·自我蛻變”欄目。本文通過許峰在班長的啟發(fā)下，反思自己在訓練中的錯誤思想，并最終理解任何崗位都應該專注目標，努力奮斗，擦亮了自己心里的準星，實現(xiàn)了個人的成長。所以適合放入“成長之路·自我思考”欄目。22．在《紅星照耀中國》中，作者斯諾講述了許多關于紅軍小戰(zhàn)士（被稱為“紅小鬼”）的感人故事。這些年輕的戰(zhàn)士們雖然年紀不大，但已經(jīng)歷了許多艱難困苦和生死考驗，他們展現(xiàn)出了堅定的革命信念、頑強的戰(zhàn)斗精神和樂觀的生活態(tài)度。一位名叫季邦的小鬼，才十五歲，就已經(jīng)參軍四年了。他身材瘦削，個子高挑，雙眼炯炯有神。盡管年紀尚輕，但他卻經(jīng)歷了無數(shù)的戰(zhàn)役和苦難，臉上留下了歲月的痕跡。然而，他的內(nèi)心卻充滿了對革命的熱愛和對未來的憧憬，季邦和其他紅小鬼一樣，每天過著艱苦而充實的生活。他們需要長途跋涉，穿越險峻的山嶺和茂密的森林；需要忍受饑餓和寒冷，與敵人進行殊死搏斗。但是，他們從未抱怨過一句苦，反而以樂觀的心態(tài)面對一切困難。他們堅信自己是在為人民的解放事業(yè)而奮斗，這種信仰讓他們擁有了無窮的力量。在與斯諾的交流中，季邦表現(xiàn)出了極高的政治覺悟和思想覺悟。他能夠清晰地闡述自己的革命理想和對未來的規(guī)劃，讓斯諾深感震撼。此外，他還非常關心集體和戰(zhàn)友，總是把困難和危險留給自己，把安全和幸福留給別人。這種無私奉獻的精神深深地打動了斯諾的心。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的一部經(jīng)典長篇小說，這部作品以蘇聯(lián)早期革命和內(nèi)戰(zhàn)