《荷葉母親》教案教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。2．學(xué)習(xí)詩歌借助具體形象抒發(fā)感情的寫法。3．品味詩歌精美的語言，體會詩歌中美好的母子深情。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.品味詩歌的精美語言，感悟詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。2.朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對母愛的贊美和感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過想象，鑒賞詩歌，學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)（一）字詞：1、字音字形2、多音字3、形近字4、詞語辨析（二）了解作者：冰心（1900--1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家?！氨摹睘楣P名，取“一片冰心在玉壺”之意。代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》等。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。歌頌自然歌頌?zāi)笎?，歌頌一切美好的東西，是冰心作品的思想內(nèi)核。（三）了解體裁：散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。即“散文其形，詩意其質(zhì)”。二、整體感知：請同學(xué)們自由朗讀課文，思考為什么文章的題目會把荷葉和母親聯(lián)系在一起？“荷葉“，蓮的葉子。文題用“荷葉·母親”，是因?yàn)樽髡呓栌曛泻扇~為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景，抒寫對母親的感激之情。三、讀“荷”，說印象1、課文的重點(diǎn)是寫紅蓮文章多次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?用筆圈點(diǎn)勾畫作者四次看紅蓮的環(huán)境、心情，紅蓮的形態(tài)。第一次第二次第三次第四次課文原句半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天。那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒/小船般/散漂在水面。那一朵紅蓮，昨天還是菡（hàn)萏(dàn)的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。紅蓮開滿亭亭左右攲斜被大荷葉覆蓋不動搖我的心情有些煩悶仍是不適意我不寧的心緒散盡深深地受了感動感情基調(diào)低沉不安輕松昂揚(yáng)朗讀節(jié)奏緩慢急促稍快歡快四、悟“荷”，感詩情1.這首散文詩就像是一幅畫，紅蓮、荷葉為我們組成一幅美麗而感人的畫面。作者借荷葉與紅蓮抒發(fā)什么樣的情感？明確:對母愛的感激、贊美之情。2.文中哪句話直接抒發(fā)感激之情？明確:母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？3.設(shè)計(jì)朗讀腳本示范：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭∨蔽？”重讀：母親、荷葉、心中、你停頓：蔭蔽中間延長：“蔽”字延長4.(1)怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？(2)如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？(3)這一句在全文中的作用是什么？品“荷”，賞語言1．美麗的景和感人的情需通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們，請同學(xué)們談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)句子？①那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。賞析:“開滿”和“亭亭”寫出花開得精神抖擻的樣子，富有生命力。②那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。賞析:“繁密”寫出了雨下得急，“攲斜”寫出了紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子。③雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。賞析:運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。2.閱讀疑問：課文批注里寫：注意品味文章語言的清新典雅。清新典雅是什么意思？清新指語言風(fēng)格新穎，不落俗套。典雅指言辭有典據(jù)，高雅不淺俗。3.品一品清新典雅尋找角度：字、詞、句、修辭、畫面。（1）母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?（比喻清新、用詞典雅）（2）父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。（畫面清新）（3）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。（句式清新、用詞典雅）（4）那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。（用詞典雅）（5）大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。（用詞典雅）冰心語言特點(diǎn)是清新典雅，讀起來有韻味。被稱為“冰心體”。六、論“荷”，學(xué)寫法1.借物抒情作者通過寫荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護(hù)紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎?，從而表達(dá)對母親的感激之情。這種借助描寫客觀事物表達(dá)自己思想感情的寫法叫借物抒情。自然萬物皆可寄情，所寄情的物要恰當(dāng)，物的功能或象征性要能負(fù)載人的情，這樣就可使文章含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。2.插敘文章在敘述“八年之久，我沒有在院子里看蓮花了”，然后回憶了九年前“我”與祖父賞蓮的往事。這種寫法叫插敘。由花及人，把三個(gè)姊妹比作三蒂蓮，花瑞人祥，同時(shí)也為下文以花喻人、借物抒情埋下伏筆。七、頌“荷”，表達(dá)愛這首散文詩運(yùn)用借景抒情的方式，借助荷葉這一具體的形象來抒發(fā)作者對母親的愛。課堂小結(jié)：這是一篇借景寫人、托荷贊母的