一年級(jí)語文《看菊花》說課稿一年級(jí)語文《看菊花》說課稿「篇一」蘇教版語文一年級(jí)上冊(cè)看菊花說課稿一、說教材（一）教材分析《看菊花》是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版語文第一冊(cè)第三單元中的一篇課文。全文共四段，講述了一個(gè)星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了,人們舍不得離去。第三自然段講大家都很喜愛菊花的原因。第四自然段講聽了爸爸的話,“我”覺得菊花更好看了。讓學(xué)生明白人們喜愛菊花,不僅是因?yàn)榫栈ê每?更因?yàn)樗慌潞涞钠焚|(zhì)。插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放的樣子以及“我”跟爸爸看菊花的情景。第二第三自然段是本文的重點(diǎn)段,要注意朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)菊花不怕冷的高尚品質(zhì)。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)〖教學(xué)重點(diǎn)〗1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。2、“放”的筆順。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和大綱、教材的要求以及當(dāng)前低年級(jí)閱讀教學(xué)改革的現(xiàn)狀，我確定了第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)讀文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。二、說教法這一課時(shí)，我主要采用“直觀教學(xué)法”“以讀代講法”“聯(lián)系生活情境教學(xué)法”等教學(xué)方法。直觀教學(xué)法。通過觀察色彩鮮明的菊花圖幫助學(xué)生閱讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在腦海中展現(xiàn)語言文字所表現(xiàn)的生動(dòng)形象的畫面，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，讀得有聲有色，有情有景。以讀代講法。以讀為本是閱讀教學(xué)的最大特點(diǎn)。新大綱指出：“要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！闭n文中寫公園里的菊花好看極了，人們舍不得離去這部分，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中感悟，又反過來以悟促讀，不斷豐富自己的語感，從而體會(huì)到菊花的顏色美和數(shù)量多。聯(lián)系生活情境教學(xué)法。小學(xué)生人小情多，有著豐富的情感世界。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激活學(xué)生的思維，讓他們進(jìn)行補(bǔ)白練習(xí)來幫助學(xué)習(xí)語言。此外，我還采用同桌討論法，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、說學(xué)法根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。本課時(shí)主要指導(dǎo)學(xué)生借圖朗讀助解的方法理解課文內(nèi)容，同時(shí)在朗讀中也培養(yǎng)了學(xué)生“一邊讀一邊想”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且訓(xùn)練了學(xué)生的語感。有些疑難問題讓學(xué)生同桌討論，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)探究。四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題2、出示圖片，復(fù)習(xí)第一段。用高興的語氣齊讀第一自然段。3、復(fù)習(xí)詞語開火車讀、齊讀（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、要到公園去看菊花,多高興呀,讓我們趕快坐上汽車出發(fā)吧！2、（出示菊花圖,遠(yuǎn)景）公園到了,呀u看到菊花我真想說:呀！公園里的菊花―――u（學(xué)生回答）學(xué)生在生活中往往很容易為某些事物所感動(dòng),有著豐富的情感世界教師及時(shí)抓住這一點(diǎn),進(jìn)行語言訓(xùn)練,既給學(xué)生多了一次情感體會(huì),又訓(xùn)練了語言。3、聽了你們的感嘆,老師也忍不住想說:“公園里的菊花好看極了”。4、指導(dǎo)讀這句話。5、過渡:菊花怎樣好看呢?①菊花的顏色好看嗎?有什么顏色呢?學(xué)生接著朗讀:黃的、白的、淡綠的、紫紅的;再接著讓學(xué)生上黑板找出黃菊花、白菊花、淡綠的菊花和紫紅的菊花,找對(duì)的帶讀一遍后齊讀;最后教師指圖描述指導(dǎo)讀好表示顏色的詞。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的語言特征是詞語概念只是和事物表象緊密結(jié)合著。利用菊花圖幫助學(xué)生閱讀,讓學(xué)生進(jìn)入課文語境,從而體會(huì)到菊花的顏色美。②多漂亮的菊花,它們開得多嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)吧。出示“朵”來數(shù)。呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。③怎么辦呢,送你這個(gè)詞“叢”,誰會(huì)數(shù)?指名學(xué)生到上面用一叢一叢來數(shù)。一叢叢也數(shù)不過來了,那我們只能用它來數(shù)了“片”,也請(qǐng)學(xué)生上來數(shù)。低年級(jí)學(xué)生重現(xiàn)象思維,在體會(huì)菊花多的時(shí)候,采用了生活中數(shù)菊花的方法,這樣既讓學(xué)生感受到了菊花的多,又理解了“一朵朵”“一叢叢”“一片片”的意思。④是啊,菊花一朵朵,一叢叢,一片片數(shù)都數(shù)不過來呢！來發(fā)揮我們集體的力量一齊來數(shù)吧！齊讀:一朵朵,一叢叢,一片片。6p瞧,一朵朵形狀各異的菊花,精神飽滿地開放著,真是好看極了。再次齊讀“公園里的菊花好看極了！”。7、看到美麗的菊花開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？（1）爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它”。（2）指名讀，自由讀，小組比賽讀，齊讀。（3）課文中哪句話體現(xiàn)出菊花不怕冷啦？它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。(齊讀這句話，解釋“深秋”和“迎”)（4）讀好這句話（指名讀、小組比賽讀）8、看著那么美的,這么不怕嚴(yán)寒的菊花,人們舍得離開它們嗎?出示:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。(齊讀、表演讀)9、這么美的菊花,讓我們一同再來欣賞一番吧！齊讀第二、三自然段。（三）學(xué)習(xí)第四自然段，總結(jié)全文。1、齊讀第四自然段。2、為什么覺得菊花更好看了呢？讓我們來齊讀一下課文吧。（齊讀全文）3、同桌討論：為什么覺得菊花更好看了？（讓學(xué)生自談）4、總結(jié)。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷，那么你們還知道哪些花也像菊花一樣不但美麗而且不怕冷呢？下節(jié)課再來告訴老師好嗎？5、齊讀課文（四）指導(dǎo)書寫1、教師范寫“放”和“點(diǎn)”字2、學(xué)生描紅3、在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)一年級(jí)語文《看菊花》說課稿「篇二」教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。2.會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞木?。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、教師談話。2、板書：看菊花。齊讀。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生練讀課文。1）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2）畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞。3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。3、檢查自學(xué)效果。1）出示詞語。2）點(diǎn)名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語。（略）4）齊讀。4、各自輕聲試讀課文。5、分自然段指名朗讀課文，相機(jī)正音。6、自讀，想想每個(gè)自然段寫了什么，交流。三、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識(shí)新筆畫。分析字形，指導(dǎo)書寫。2、學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀生字。2、分段讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、分段讀第一自然段。1）點(diǎn)名讀。2）這段告訴我們是什么時(shí)候？有誰？3）指導(dǎo)讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段。1）自讀。2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么？齊讀。3）看圖。菊花怎樣好看，你能用自己的話說說嗎？4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。分析練習(xí)朗讀。3、學(xué)習(xí)第三自然段。1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因。2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢？3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣，速度慢些，齊讀。4、背誦二、三自然段。看圖連起來背誦，不記得的可以看書。配樂，指名背。5、學(xué)習(xí)第三自然段。1）點(diǎn)名讀。2）“更好看”是什么意思？3）“我”為什么會(huì)覺得菊花更好看了？總結(jié)課文主要板書計(jì)劃:8看菊花好看不怕冷一年級(jí)語文《看菊花》說課稿「篇三」【說教材】《看菊花》是國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新、實(shí)、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn)，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文。根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)，學(xué)會(huì)4個(gè)偏旁部首；理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，感受秋天之美。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛，對(duì)秋天和大自然的贊美。根據(jù)以上目標(biāo)，將課文分為兩課時(shí)，第二課時(shí)重難點(diǎn)確定為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)；感情朗讀課文，感受秋天之美?！菊f教法】新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”?！菊f教學(xué)過程】1．多媒體引入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來學(xué)習(xí)課文，我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎？”再真實(shí)的錄象把學(xué)生帶入到課文的情境中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。2．同桌合作，互動(dòng)探索。第二自然段的第二句話是重點(diǎn)句，我先讓學(xué)生自己閱讀后動(dòng)筆圈一圈能夠表示菊花好看的詞句，再同桌互相交流來補(bǔ)充自己片面思考的漏洞。3．拓展視眼，勤于思考。課文第二自然段的第二句話是重點(diǎn)句，描寫了菊花的顏色多，“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際說說你還見過什么顏色的菊花？那菊花顏色那么多你能用一個(gè)詞語來表示嗎？“五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕”等詞語又豐富了學(xué)生的視眼。4．感情朗讀，整體感知。語文注重朗讀，有感情的朗讀能讓學(xué)生體會(huì)到語言文字的美。第二自然段是重點(diǎn)段，我讓學(xué)生反復(fù)的朗讀，通過“你讀的菊花真美，還有誰能比他讀得還要美，你讀得菊花開的可真多，有誰能夠讀得比他還要多的”這樣的話來激勵(lì)學(xué)生不斷的投入感情來感知這段文字。另外，理解“一朵朵、一叢叢、一片片”也是課文的重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了重疊式投影片，方便了學(xué)生的理解，讓學(xué)生一目了然的知道他們的含義。5．深化課文，演一演。第二自然段的最后一句話說前來看菊花的人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí)，“人們還會(huì)說些什么？”小組討論后，指名演一演。通過說說，演演當(dāng)中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了菊花的美。6．聯(lián)系前文，加深理解。在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說的一句話“天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很喜愛它?！敝谰栈ú慌吕?，而在前文中也有描寫菊花不怕冷的一句話“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！”我讓他們找一找，讀一讀來加深對(duì)課文的理解。7．回顧全文，進(jìn)行說話。學(xué)完課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，我設(shè)計(jì)了用“因?yàn)椤晕蚁矚g菊花?！焙汀拔蚁矚g菊花，是因?yàn)椤??！边@樣的句式來回顧全文，回顧整堂課。【說板書】我抓住菊花的三個(gè)特點(diǎn)：色多、花多、不怕冷，表現(xiàn)出菊花的美?！菊f總結(jié)】《看菊花》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用情景資源，創(chuàng)設(shè)情景；運(yùn)用教材，感知課文；整合課程資源，質(zhì)疑探索；處理信息，拓展學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)總結(jié)，最終達(dá)到知識(shí)建構(gòu)的目標(biāo)，促使學(xué)生自主．合作．探究性學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展一年級(jí)語文《看菊花》說課稿「篇四」一、說教材《看菊花》是義務(wù)教育蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇閱讀課文，課文主要講了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)，是一篇適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的好教材。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我初定以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折鉤。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文的能力，感受秋天之美。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛，對(duì)秋天和大自然的贊美。其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn)，目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。課文中的第二、三自然段主要寫了人們看菊花后舍不得離去，以及人們喜愛菊花的主要原因，這是課文的重點(diǎn)。由于學(xué)生沒有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中對(duì)菊花不怕寒冷的精神的贊美很難理解和體會(huì)，這也是課文的難點(diǎn)所在。為了較好的實(shí)踐新課標(biāo)的理念，抓住課文的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的教學(xué)氛圍的同時(shí)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生探求語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。我力爭(zhēng)在兩課時(shí)完成教學(xué)。第一課時(shí)，我準(zhǔn)備采用三個(gè)層面的讀，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知。首先，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生由課題質(zhì)疑，然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問題，自讀課文。接著，結(jié)合初讀檢查，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，在這個(gè)過程中，我著重對(duì)“放、聽、紫”進(jìn)行正音，對(duì)于課文第二自然段第二句，根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)生難讀的句子，我將引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容，美讀課文，讓學(xué)生通過選擇性閱讀，再次加深對(duì)課文了解。最后，我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“公、開、不、許”，尤其是“公”的八字頭，“許”的言字旁，學(xué)生不容易掌握它們的間架結(jié)構(gòu)。因此我引導(dǎo)學(xué)生先看書上的筆順表，再通過老師的范寫、學(xué)生的描仿，正確、規(guī)范地書寫。最后，讓學(xué)生當(dāng)堂練字，教師巡視指導(dǎo)。下面，就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。本課時(shí)，我將采用“以“趣”導(dǎo)路，營(yíng)造氛圍；以“讀“鋪路，感悟語言；以“行”拓徑，指導(dǎo)實(shí)踐“這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。一、以“趣”導(dǎo)路，營(yíng)造氛圍富有情趣是蘇教版教材的一大特色，也是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來學(xué)習(xí)課文，我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎？”通過播放真實(shí)的錄像把學(xué)生帶入到課文的情境中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。情感也被調(diào)動(dòng)起來。再通過教師的語言描述，帶領(lǐng)學(xué)生“穿越時(shí)空”走進(jìn)文本。二、以“讀“鋪路，感悟語言本文共有四個(gè)自然段，第一自然段我設(shè)想利用媒體，在大屏幕上展示和第一自然段相關(guān)的畫面，也就是課文的第一幅插圖，圖文對(duì)照。我相信學(xué)生通過看看讀讀就能感知其中的內(nèi)容。課文的第二、三自然段是本課的重點(diǎn)，課文第二自然段的第二句話主要寫了菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多。我先讓學(xué)生自己閱讀，再找出能夠表示菊花好看的詞句，同桌互相交流各自的發(fā)現(xiàn)。菊花的顏色多，“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”我將鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際說說還見過什么顏色的菊花，引導(dǎo)學(xué)生找出表示菊花顏色多的詞語。“五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕”等詞語又豐富了學(xué)生的詞匯量。這一自然段中“一朵朵、一叢叢、一片片”這些詞是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我將通過媒體演示，讓學(xué)生形象地感知這幾個(gè)詞語數(shù)量由少到多，范圍由小到大。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生通過看媒體動(dòng)畫，品讀課文句子“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢，