3/6Unit7writing名師教學設(shè)計《如何通過語法教學提高書面表達能力》教學設(shè)計黑龍江省大興安嶺實驗中學關(guān)軍紅一、教學內(nèi)容分析在培養(yǎng)學生書面表達能力的實踐過程中，如何寫出一篇優(yōu)秀的作文一直是我們一直關(guān)注的。學生經(jīng)常犯的詞與句的錯誤雖然數(shù)量多，卻遠不如所犯的結(jié)構(gòu)錯誤嚴重，信息點過多或不夠、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不嚴謹是造成書面表達”檔次低”，詞與句的錯誤并非都是由于不會用詞或不會造句本身引起的，不知如何使用過渡語，如能將高級詞匯、高級句式、過渡語恰當應(yīng)用于作文當中，是本課教學要探討的問題。二、學情分析中學英語書面表達字數(shù)要求不多（100詞左右），開放度不高（情境已經(jīng)通過中文或圖片給出），因此學生對書面表達構(gòu)思不夠重視，輕視審題，不假思索，信手就寫，甚至逐句翻譯，致使作文的信息點疊加在一起，句與句之間邏輯聯(lián)系不緊密，從篇章上來看作文缺乏層次和結(jié)構(gòu)。產(chǎn)生這些問題的原因主要有如下幾個：1.心理恐懼。部分學生一見到英語寫作就產(chǎn)生恐慌心理，特別是當看到有些情境難以用英語表達出來時，這種恐懼心理就更加“猖獗”。他們不知道寫作第一步應(yīng)該是謀篇，謀篇成功就會產(chǎn)生“胸有成竹”之感，被一個或幾個單詞、句式“障目”而恐懼是幼稚的。2.輕視謀篇。認為書面表達構(gòu)思簡單，只要沒有語言、語法錯誤再加上幾個”漂亮”的句子就能拿高分。3.不懂謀篇。不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。三、目標分析1.認知目標：通過分析學生書面表達過程中存在的問題，使學生了解謀篇的重要性。2.培養(yǎng)謀篇習慣目標：通過兩篇書面表達的實際演練，使學生養(yǎng)成寫作前先謀篇的習慣。3.將高級詞匯、復(fù)合句、過渡語恰當運用在書面表達中四、教學重、難點三段式寫作模式，三連素連貫?zāi)Ｊ轿?、教學手段多媒體教室、大屏幕六、教學過程導課：大家想不想提高書面表達的分數(shù)？請和我們一起看VCR，你們是否和他們有一樣的問題？請我一起進入今天《如何通過語法教學提高書面表達能力》學習，高考英語書面表達側(cè)重考查考生的語言運用能力。書面表達是考生準確運用詞匯、語法和過渡詞表情達意等多面能力的反映。我建議大家利用三段式寫作模式和三要素連貫?zāi)Ｊ?，三段式寫作模式是將一篇書面表達按三個段落來組織安排。三要素連貫?zāi)Ｊ绞侵浮霸~、語、句”?！霸~”即“關(guān)鍵詞”?！罢Z”即文章的“連貫語、過渡詞”，它像紐帶一樣把文章緊緊連起來，更像潤滑劑，使文章銜接流暢。下面我就從三要素連貫?zāi)Ｊ綆椭瑢W們一起提高書面表達能力。新課：請看大屏幕，三要素連貫?zāi)Ｊ街械摹霸~”——多用具體詞，少用籠統(tǒng)詞，用高級詞匯，比如在形容一個人的品質(zhì)時，可以說：Sheisnice.但是一個nice不足以具體形象地表達出一個人豐富的品質(zhì)。這時可以選用generous,humorous,interesting,smart,gentle,warmhearted,easy-going等，讓我們看幾組圖片，第一張圖片“good”，有哪些單詞可以用來表述“good”，生答：amazing,pleasant,fantastic,outstanding,terrific第二張圖片，有哪些單詞可以用來表述“bad”，生答：awful,terrible,unpleasant第三張圖片，有哪些單詞可以用來表述“happy”，生答：cheerful,delighted,pleased,glad,joyful,content第四張圖片，有哪些單詞可以用來表述“pretty”，生答：appealing,cute,lovely,attractive,elegant第五張圖片，有哪些單詞可以用來表述“run”，生答：speed,hurry,jog,rush,race,dash,flee第六張圖片，有哪些單詞可以用來表述“l(fā)ook”，生答：gaze,examine,glance,view,observe,watch,inspect,notice請和我一起來看短語的多樣化Iwantit.=Iamlookingforwardtoit.Ican’tbearit.=Ican’tputupwithit.Ilikeflyingkites.=Iamfondof/crazyaboutflyingkites.Manyhousesarebeingbuilt.=Manyhousesareunderconstruction.Thesmallgrouphasfivepeople.=Thesmallgroupconsistsoffivepeople.Hedidn’tlistentowhatIsaidinclass.=HeturnedadeafeartowhatIsaidinclass.Heusedallhissparetimetopracticeit.=hemadefulluseofallhissparetimetopracticeit.Thelittleboylookedatthepictureonthewall.=Thelittleboyfixedhiseyesuponthepictureonthewall.Iwouldappreciateitifyoucouldconsidermyideas.=Iwouldappreciateitifyoucouldtakemyideasintoconsideration.書面表達要想得高分就需要做到用新穎的詞匯傳達最通俗的信息。要有意識地強化“復(fù)雜”“高級”這兩個概念，充分顯示自己的實力。Heisthemanwhoparticipatedintheexhibitionwithyouyesterday.participatein代替takepartinIfinallymanagedtoobtainacopyofthereport.obtain代替getSheshoutedatthetopofhervoice,“Ihavemadeit.”makeit代替succeedWhatmattersmostinlearningEnglishisenoughpractice.matter代替beimportantThesummervacationisaroundthecorner.aroundthecorner/athand代替comingsoonSomestudentsthinkthattheyshouldsetasidesomeoftheirpocketmoneyforbooks.setaside代替saveAllthestudentsareexpectedtohaveagoodcommandofaforeignlanguage.haveagoodcommandof代替begoodatFredaknewthatshewouldnotwin;nevertheless,shewentontrying.nevertheless代替howeverThepoorweathermayhaveaccountedforthesmallcrowd.accountfor代替explainSheworkedhardatherlessonsandasaconsequencegothighmarks.asaconsequence代替asaresult第二部分三要素中的“句”先復(fù)習五大基本句型S+V主謂S+V+O主謂S+L+P主系表S+V+IO+DO主謂間賓+直賓S+V+O+C主謂賓+賓補句子是文章的基本單位。要吸引閱卷老師的眼球，就需要使句子生動，使文章的語言充滿層次感。要想寫出生動的句子就必須做到：靈活使用多樣句式；善用形象化語言；恰當使用英語習語。1、使用強調(diào)句Thosewholikereadingextensivelysaywegetourknowledgethroughreading.=Thosewholikereadingextensivelysayitisthroughreadingthatwegetourknowledge.2使用倒裝句Thelibraryistotheeastoftheteachingbuilding.=Eastoftheteachingbuildingisthelibrary.Althoughwearetired,wearehappy.=Tiredasweare,wearehappy.3使用虛擬語氣Obviously,itishightimeforustotakesomemeasurestosolvetheproblem.=Obviously,itishightimewetooksomemeasurestosolvetheproblem.Wehavedonetheworkwellwithyourhelp.=Withoutyourhelp,wecouldnothavedonetheworkwell.4使用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)Withthesunlightingbrightlyandthebirdssingingclearly,Iwenttoschoolinhighspirits.5使用獨立主格Weatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbtheWesternHills.Theboynotknowingwhattodo,wehadtolendahandtohim.6使用非謂語動詞7使用非謂語動詞簡化復(fù)合句(1)Whentheairportiscompletednextyear,itwillhelppromotetourisminthisarea.=Theairporttobecompletednextyearwillhelppromotetourisminthisarea.(2)BecauseIwasamazedathowskillfultheywere,Ideterminedtobejustasgoodasthem.Amazedathowskillfultheywere,Ideterminedtobejustasgoodasthem.(3)WhenIsawacarrunningtowardsher,Ireachedmyhandoutandpulledherback.Seeingacarrunningtowardsher,Ireachedmyhandoutandpulledherback.8使用諺語，畫龍點睛Astheoldsayinggoes,“Practicemakesperfect.”Thereisaproverbthatgoes,“Aninchoftimeisworthaninchofgold.”9使用句子間的轉(zhuǎn)換，豐富內(nèi)涵簡單句轉(zhuǎn)換成名詞性從句。Itisjustthething.Iwantit.=ItisjustwhatIwant.簡單句轉(zhuǎn)換成定語從句。Somestudentsareinterestedinthisactivity.Theyarewelcometotakepart.Studentswhoareinterestedinthisactivityarewelcometotakepart.簡單句轉(zhuǎn)換成狀語從句。Thefinalexamisaroundthecorner.Idecidedtostayathometogoovermylessons.Asthefinalexamisaroundthecorner,Idecidedtostayathometogoovermylessons.同義句的轉(zhuǎn)換Asisknowntoall,Chinaisadevelopingcountry.=ItisknowntoallthatChinaisadevelopingcountry.=WeallknowthatChinaisadevelopingcountry.=WhatisknowntoallisthatChinaisadevelopingcountry.=WeallknowthefactthatChinaisadevelopingcountry.第三部分三要素中的“語”表示段落起始的過渡詞語Tobeginwith,firstofall,inthefirstplace,asyouknow,asisknowntousall,asisshownin表示段落結(jié)尾的過渡語Therefore,t