教學(xué)設(shè)計(jì)課題《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》科目語(yǔ)文年級(jí)課時(shí)第一課時(shí)課型授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析分析文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路；理解本文運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果（重點(diǎn)）；把握作者觀點(diǎn)，體會(huì)作者愛(ài)憎分明的人道主義精神。教學(xué)內(nèi)容分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》是一篇以英法聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的書(shū)信。雨果，作為一名正直的作家，沒(méi)有狹險(xiǎn)的民族主義情緒，反而代表了人類(lèi)的良知，他在這封信中責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行徑和毀滅世界奇跡圓明園的罪行，高度贊美了圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)遭受空前劫難的中國(guó)人民的深切同情。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些文化、文學(xué)常識(shí)，能初步體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異；能夠自主閱讀課文，而不是僅僅依靠老師的講解；初步學(xué)會(huì)了在語(yǔ)境中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句意思的方法，養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。但九年級(jí)的學(xué)生畢竟只是少年，他們對(duì)生活的體驗(yàn)與理解還非常有限，自然會(huì)對(duì)年代久遠(yuǎn)的作品及異國(guó)情感到陌生，從而在文章的理解上出現(xiàn)一定的困難。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺(tái)、交互一體機(jī)、黑板，設(shè)備齊全教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.辨別贊美的語(yǔ)言與諷刺反語(yǔ)的區(qū)別。2.體味學(xué)習(xí)作者的博大胸懷和高尚品格。3.分析明確圓明園被破壞的根本原因。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)義正辭嚴(yán)的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)等手法表達(dá)強(qiáng)烈情感的方法。難點(diǎn)：感悟雨果偉大的人道主義情懷，要有廣闊的胸懷和偉大的人格。教法學(xué)法朗讀法、品讀法、合作探究法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設(shè)計(jì)思路在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)里，我把“品讀”作為教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將“讀”與“品”緊密結(jié)合，用“讀”啟發(fā)“品”，用“品”指導(dǎo)“讀”。在讀中感知文章語(yǔ)言與思考，在品中激起情感的波瀾，與作品充溢的感情產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用導(dǎo)入新課以圓明園導(dǎo)入本課學(xué)生邊聽(tīng)邊思考幻燈片目標(biāo)出示出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)任務(wù)幻燈片作者簡(jiǎn)介及重點(diǎn)字詞1.雨果簡(jiǎn)介2.出示重點(diǎn)字詞查找資料后回答，圈畫(huà)課下注釋?zhuān)a(bǔ)充筆記。課本、幻燈片整體感知提問(wèn)：1.找出文中描述圓明園的詞語(yǔ)和句子找出作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的看法的詞語(yǔ)和句子;歸納本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)（主旨）。讀書(shū)、思考、討論、明確課本、幻燈片精讀文本提問(wèn)：1.雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園？2.文中兩個(gè)強(qiáng)盜是誰(shuí)？都做了哪些事情？作者對(duì)他們什么態(tài)度？你看到了一個(gè)怎樣的雨果？讀書(shū)、思考、討論、明確、識(shí)記課本、幻燈片寫(xiě)法探究提問(wèn)：1.文中如何運(yùn)用反語(yǔ)的？2.本文語(yǔ)言如何具有感染力？討論、體會(huì)課本、幻燈片本課小結(jié)內(nèi)容主旨識(shí)記、理解課本、幻燈片拓展延伸《給雨果的一封信》認(rèn)真思考完成幻燈片板書(shū)設(shè)計(jì)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信雨果圓明園

侵略者贊美

諷刺奇跡

強(qiáng)盜文明

野蠻教學(xué)反思雨果的這封信贊美圓明園與譴責(zé)英法聯(lián)軍兩大部分思路清晰，文風(fēng)反差鮮明，這些在閱讀中學(xué)生并不難認(rèn)識(shí)和體會(huì)到，但對(duì)本文的理解賞