【期末專項(xiàng)】專題10習(xí)作訓(xùn)練

一、習(xí)作知識(shí)盤點(diǎn)。

1.家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

俗話說：“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”我們祖國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己

獨(dú)特的民風(fēng)民俗。你是否對(duì)一些地方的民風(fēng)民俗有更多的了解呢？請(qǐng)選擇你熟悉的某種民風(fēng)

民俗，寫出你親身體驗(yàn)的經(jīng)過，寫成一篇習(xí)作，題目自擬，詳略得當(dāng)。

2.寫作品梗概

當(dāng)我們?cè)谟梦淖窒騽e人介紹一本書、一部影視作品時(shí)，常常會(huì)用到寫梗概的方法。寫作

品的梗概，就是把一本書或一部影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。請(qǐng)你選擇最近讀

的一本書或者看過的一部影視作品寫一寫它的梗概，寫完以后讀給同學(xué)們聽一聽。

3.讓真情自然流露

喜笑顏開、怒火中燒、淚流滿面、哈哈大笑……生活中充滿了喜、怒、哀、樂。有時(shí)因

為滿足愿望而開心，有時(shí)因?yàn)橛龅讲黄蕉鷼?，有時(shí)因?yàn)橛龅轿鴤摹阌袥]有這樣

的經(jīng)歷？請(qǐng)你寫一件自己親身經(jīng)歷的事情，注意把事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，題目

自擬，字?jǐn)?shù)在450字左右。

4.心愿

列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方

向就沒有生活。”同學(xué)們，你們的理想是什么？請(qǐng)以《我的理想》為題，寫一篇作文，注意

詳略得當(dāng)。

5.插上想象的翅膀

少年多奇思，少年多夢想。請(qǐng)你插上想象的翅膀，寫一篇想象作文，要求想象要豐富，

表達(dá)要清楚，內(nèi)容要具體。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字以上。

6.難忘小學(xué)生活

不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，

跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，

寫一寫小學(xué)生活里難忘的事情、難忘的老師同學(xué)、難忘的活動(dòng)以及難忘的課堂等等。要寫出

真情實(shí)感，題材內(nèi)容不限，題目自擬。

二、習(xí)作指導(dǎo)練習(xí)和佳作賞析。

習(xí)作一家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

1.審題

選一選，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。

本次習(xí)作的話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的要求，可以有兩種寫作方向。

（1）介紹一種風(fēng)俗，下列哪些內(nèi)容是寫作時(shí)要借鑒的？（）（多選）

A.抓住某一風(fēng)俗的主要特點(diǎn)來寫。

B.重點(diǎn)寫自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。

C.重點(diǎn)介紹風(fēng)俗的某一方面。

D.適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)所寫風(fēng)俗習(xí)慣的看法。

（2）寫自己參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，下列哪些內(nèi)容是寫作時(shí)要借鑒的？（）（多

選）

A.重點(diǎn)描寫活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身感受。

B.穿插風(fēng)俗特點(diǎn)或來歷的介紹。

C.重點(diǎn)寫風(fēng)俗特點(diǎn)或來歷。

D.適當(dāng)表達(dá)自己對(duì)所寫風(fēng)俗習(xí)慣的看法。

2.選材

在符合本次習(xí)作主題的素材后面打。

A.參觀看花燈、猜燈謎活動(dòng)（）

B.周末和爺爺奶奶包餃子（）

C.旅游到云南參加了潑水節(jié)（）

D.近期產(chǎn)生的流行曲藝（）

3.理清思路

理清自己本次習(xí)作的思路。

①審清內(nèi)容:如果是介紹一種風(fēng)俗，應(yīng)重點(diǎn)描寫;如果是寫參加風(fēng)俗活動(dòng)的

親身經(jīng)歷，應(yīng)重點(diǎn)描寫o

A.風(fēng)俗的來歷B.節(jié)日風(fēng)俗的特點(diǎn)

C.活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身的感受

②我準(zhǔn)備在習(xí)作中介紹這一風(fēng)俗習(xí)慣。

③廣泛搜集:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣是經(jīng)過長期形成并不斷傳承延續(xù)的,為了更好地展現(xiàn)家鄉(xiāng)的

風(fēng)俗習(xí)慣，除了在生活中進(jìn)行觀察和回憶,我還通過

等方式豐富對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的感知。

④抓住主線：《北京的春節(jié)》以時(shí)間和人們的活動(dòng)為主線，展現(xiàn)了老北京過春節(jié)的溫馨和

美好。在本次習(xí)作中，我想以為主線,展現(xiàn)家鄉(xiāng)這一風(fēng)俗習(xí)慣

的特點(diǎn)。

⑤詳略得當(dāng)：習(xí)作時(shí)，做到詳略得當(dāng)會(huì)使文章重點(diǎn)突出，主次分明。我要詳寫的

是,略寫的是。

4.閱讀下面的文段，按要求完成練習(xí)。

男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng)，到親戚家、朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外有

許多寺院開放，任人游覽，小販們?cè)趶R外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、

西城外的白云觀、南城的火神廟（廠甸）是最有名的。可是，開廟最初的兩三天，并不十分

熱鬧，因?yàn)槿藗冋χ舜速R年，無暇顧及。到了初五初六，廟會(huì)開始風(fēng)光起來。孩子們特

別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀

外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第

二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

（1）作者在這段話中重點(diǎn)描寫了的場景，簡單介紹了

等活動(dòng)，突出了“初一”這一天的習(xí)俗特點(diǎn)。

（4）通過描寫具體活動(dòng)，寫一寫你參加的某個(gè)風(fēng)俗活動(dòng)的場面吧！

5.寫作練習(xí)。

春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)…這些都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華文化的

瑰寶。盡管各地的節(jié)日風(fēng)俗不同，但無不代表了人們對(duì)美好生活的熱愛。同學(xué)們，哪個(gè)節(jié)日

給你留下的印象最深刻？在歡度節(jié)日的同時(shí)，你又了解到哪些習(xí)俗呢？請(qǐng)圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”，

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，寫一?50字以上的作文。如果介紹一種風(fēng)俗，注意寫清風(fēng)俗的主要特點(diǎn)；

如果寫參加風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，注意重點(diǎn)描寫活動(dòng)現(xiàn)場的情況和自身的感受。

要求：①內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，注意詳略得當(dāng)，表達(dá)真情實(shí)感；②字跡工整，

卷面整潔，不寫錯(cuò)別字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和姓名。

6.佳作賞析。

正月十五鬧花燈

正月十五鬧花燈，吃過晚飯，我們?nèi)揖腿ナ兰o(jì)廣場觀燈了。

這時(shí)，夜幕已經(jīng)拉開了，廣場上到處都是各式各樣的彩燈，真是燈的世界，人的海洋。

世紀(jì)廣場上的禮花五顏六色，真是“火樹銀花鬧全城，萬頭攢動(dòng)賞花燈。莫怪人稱第一景，

億兆星斗燦龍宮”。

在擁擠的人群中，我們顧不得細(xì)看，只能跟著人群向前走。首先映入我眼簾的是個(gè)大公

雞型的燈，只見它羽毛艷麗，昂首挺胸，正對(duì)著游人，仿佛告訴人們春天來了。我還沒有看

夠，就被擁擠的人群擠到了一盞鯉魚燈前。只見它是長方體的底座，背景是清河水庫管理局

辦公大樓的模型，前面的兩條大鯉魚，鱗片閃閃發(fā)光，魚的嘴巴一張一合，尾巴一搖一擺的

好像正在向游人拜年，真是“魚躍碧波錦繡春，聞雞起舞合家歡”。

我們繼續(xù)向前走著，眼前出現(xiàn)了一座大型機(jī)械燈，它的底座是長方體的，上面有一位童

子在打金蟾，讓它吐出更多的錢，金蟾的嘴巴一張一合，前面有8個(gè)大小不一的銅錢和一個(gè)

聚寶盆，盆上寫著“吉祥如意”，這是在祝人們來年發(fā)大財(cái)。

走著走著，只聽見路上傳來陣陣鑼鼓聲，一隊(duì)秧歌隊(duì)走來，這邊鑼鼓響，那邊禮花鳴，

地上人頭攢動(dòng)，天上流光溢彩，真是太美了。

難忘正月十五夜那熠熠發(fā)光的彩燈，照得黑夜如同白晝，使人們看到生活的甜蜜，人人

臉上漾著笑容……

亮點(diǎn)借鑒：

小作者在寫節(jié)日里熱鬧場面時(shí)，來移步換景的方式：首先映入眼簾的是個(gè)大公雞型的燈

一“我”還沒有看夠，就被擁持的人群擠到了一盞鯉魚燈前一我們繼續(xù)向前走著，眼前出現(xiàn)

了大型機(jī)械燈一走著走著，只聽見路上傳來鑼鼓聲。把觀賞過程中的所見所聞、所思所想記

錄了下來。對(duì)觀燈的過程進(jìn)行了細(xì)致的描寫。如寫鯉魚燈時(shí)，“魚的嘴巴一張一合，尾巴一

搖一擺的，好像正在向游人拜年，真是‘魚躍碧波錦繡春，聞雞起舞合家歡'?！蓖ㄟ^這樣

的文字，讀者仿佛能看到、欣賞到。

家鄉(xiāng)的殺魚節(jié)

每年三月初九，在我的家鄉(xiāng)貴州龍里，當(dāng)?shù)孛缱迦嗣襁^著傳統(tǒng)節(jié)日——“殺魚節(jié)”。在

這一天，人們來到河邊，從河里叉起一條鮮魚，架起鐵鍋，燒起篝火，用河水煮著鮮魚，喝

著米酒，祭天求雨，祝愿風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登。

這一民俗保留到今天，與一個(gè)傳說故事有關(guān)。

在很久以前，天王爺有個(gè)長得十分漂亮的公主。一天，公主突然得了病，天王爺用盡了

藥，但是這些藥都沒有治好公主的病。后來，天王爺聽說''人間江河里的百魚能治百病”，

就立刻派天神下到凡間，從江河湖海里捉去了一百種魚，熬成湯，端給公主喝。公主喝下魚

湯后，沒幾天病就好啦。

為了感謝魚的救命之恩，天王爺下令保護(hù)江河湖海里的魚類，不準(zhǔn)隨意傷害它們。天王

爺還下令雨神把雨都下到江河湖海里，不許給人類一滴。這下可慘了，天下大旱，苗家人十

分憂愁。于是，鄉(xiāng)親們殺豬宰牛，祭天求雨。可是，天王爺仍舊一滴水也不給人類。最后，

豬牛都宰殺完了，在三月初九這天，鄉(xiāng)親們從江河湖海里捉來一些鯉魚、就魚、鞋魚、鯽魚

和娃娃魚，來代替豬牛供品，祭天求雨。

天王爺看到人間為了活地殺死了他的恩魚，不由傷心地痛哭起來。他這一哭，就是三天

三夜，天王爺?shù)臏I水化成了傾盆大雨，從天而降。雨下來三天三夜，遍地流水，灌滿了農(nóng)田，

滋潤了草木。

直到現(xiàn)在，九里的平坡，貴定的光明，福泉新安寨的苗家人民，每年三月初九這天，還

保留著叉魚求雨的民俗。

原來“殺魚節(jié)”是人們表達(dá)調(diào)雨順的美好愿望、慶祝豐衣足食的美好生活的??！動(dòng)人的

傳說，美好的風(fēng)俗，幸福的生活，殺魚節(jié)的傳說真是太有意思了！

亮點(diǎn)借鑒：

小作者對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日“殺魚節(jié)”的來歷進(jìn)行了生動(dòng)地描寫，娓娓道來，不慌不忙，

把當(dāng)?shù)仃P(guān)于殺魚節(jié)的民間傳說生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。文章故事性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，中必突出，

結(jié)尾處點(diǎn)明了這一民俗的意義，在于人們“表達(dá)調(diào)雨順的美好愿望，慶祝豐衣足食的美好生

活”。

習(xí)作二寫作梗概

1.審題我有法。

（1）寫作品梗概前，我們要梳理出梗概的基本特點(diǎn)，主要有（）。（多選）

A.語言簡練，篇幅短小B,細(xì)節(jié)描寫較多

C.包含作品的主要情節(jié)D.寫作的順序跟作品一致

E.包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵內(nèi)容

（2）關(guān)于怎么寫作品梗概，下面說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)

B.在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的語言概括各個(gè)章節(jié)

的內(nèi)容

C.為了連貫地表達(dá)作品的梗概，寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容

D.用簡練的語言概括故事的情節(jié)，只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情即

2.選材我能行。

下列書籍可以寫作品梗概的有（）。

①《唐詩300首》②《愛的教育》③《腦筋急轉(zhuǎn)彎》

④《列那狐的故事》⑤《百科全書》⑥《賣火柴的小女孩》

3.理清自己的寫作思路。

（1）我想給《》這本書寫作品梗概。

（2）圍繞主人公，我這樣精煉概括這本書的內(nèi)容主干：

（3）我將這本書的情節(jié)分為幾個(gè)板塊（寫小標(biāo)題）

：其中“”這一板塊還包

含幾個(gè)重要情節(jié)，我要講這些分支情節(jié)壓縮寫進(jìn)梗概里。

（4）本次習(xí)作，在第和第板塊之間，我想用這樣的過渡句來銜

接。

4.用簡明扼要的語言概括語段的主要內(nèi)容。

毛澤東主席舀了兩碗水送到她們母女倆手里，說：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說：“

來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵珴蓶|主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊還用暮帚往

碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。

概括:。

5.寫梗概時(shí)，要將主要情節(jié)串聯(lián)起來，自然過渡，使表達(dá)清楚連貫。（以《魯濱遜漂流

記》為例）

（1）使用關(guān)聯(lián)詞語。如，“他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去

捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來”，兩個(gè)“要么”把魯濱遜在荒島上畜牧養(yǎng)殖的情景簡單

概括了出來。

（2）適時(shí)加入前后情節(jié)銜接的語句。如，“魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。

船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法”，這句話既概括出前文魯濱遜流落

荒島、建房定居的情節(jié)，又引出了后文他想辦法生存下來畜牧養(yǎng)殖等情節(jié)。

（3）使用表示時(shí)間推移的詞語。如，“有一次”“很多年過去了”“又過了幾年”“在

荒島上度過了二十八年后”等語句，可以使表達(dá)更連貫。

6.習(xí)作練習(xí)。

親愛的同學(xué)，相信你一定是一個(gè)熱愛讀書的孩子。你或許讀過很多古今中外的名著，哪

一本給你留下了極為深刻的印象？選擇你印象最深的一本書寫一個(gè)故事梗概，注意做到故事

完整，脈絡(luò)清楚，語言精練，表達(dá)連貫。

7.佳作賞析。

《三國演義》梗概

羅貫中的《三國演義》共120回，全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三

國鼎立、三國歸晉五大部分。梗概如下：

黃巾起義。東漢晚期朝廷腐敗，全國又遇上大旱，農(nóng)民走投無路，巨鹿人張角就帶領(lǐng)農(nóng)

民紛紛揭竿起義，他們頭扎黃巾，所以稱黃巾起義。起義最終以失敗告終，但也給腐朽的東

漢朝廷以沉重的一擊，東漢從此走向沒落。

董卓之亂。公元189年，董卓率兵進(jìn)入洛陽，廢掉了漢少帝，并獨(dú)攬朝政。公元192年，

董卓這家伙又被王允、呂布?xì)⒌袅恕６恐畞y使東漢政權(quán)日趨衰敗，三國群雄在此期間先后

粉墨登場啦，三國亂世也就在這時(shí)候開始了。

群雄逐鹿。東漢末年，天下大亂，諸侯割據(jù)，群雄混戰(zhàn)。最后，形成了曹操、劉備、孫

權(quán)三股強(qiáng)大的勢力。北方的曹操“挾天子以令諸侯”，先后滅掉了自己的敵人袁紹、袁術(shù)，

統(tǒng)一了黃河流域，占據(jù)了中原地帶。劉備三顧茅廬，諸葛亮出山，并打著“光復(fù)漢室”旗號(hào)，

聯(lián)吳抗曹，逐步發(fā)展壯大。江東孫氏憑借江東6郡81州的勢力站穩(wěn)腳跟，實(shí)力也日益增強(qiáng)。

三國鼎立。魏、蜀、吳相繼崛起，三國征戰(zhàn)不休，成鼎足之勢。先是孫權(quán)乘劉曹交戰(zhàn)之

機(jī)，偷襲荊州，以致關(guān)羽敗走麥城，死在了孫權(quán)的手下。不久，曹操病死，他的兒子曹丕自

立國號(hào)“魏”。劉備呢，這時(shí)候宣告承繼漢統(tǒng)，建立蜀漢；他為報(bào)關(guān)羽被害之仇，親自帶兵

征戰(zhàn)江東，結(jié)果被陸遜打敗。劉備病臨死前，在白帝城托孤于諸葛亮。其間，孫權(quán)建立吳國。

三國歸晉。在劉備死后，諸葛亮輔佐少主劉禪，他七擒孟獲，穩(wěn)定了后方；又先后六出

祁山伐魏，但均以失敗告終；最后，諸葛亮病死軍中。姜維繼任后，九伐中原，同樣無功而

返。因?yàn)閯⒍U昏耳責(zé)無能，朝政腐敗，蜀漢日漸衰弱。

曹丕死后，曹魏政權(quán)落入司馬氏之手。最后的結(jié)局是：司馬炎篡取魏政權(quán)，建立西晉，

并先滅蜀漢，再滅東吳，三國重歸一統(tǒng)。正所謂：“天下合久必分，分久必合”。

亮點(diǎn)借鑒：

《三國演義》是我國四大名著之一，作品人物眾多，事件錯(cuò)綜復(fù)雜，小作者在充分閱讀

原著的基礎(chǔ)上，對(duì)全書內(nèi)容“提主干”，“去枝葉”，分五部進(jìn)行高度濃縮概括，用700余

字的篇幅把原書64萬字內(nèi)容概述得清楚明白。文章語言凝練，脈絡(luò)清晰，主干突出，條理分

明，值得一讀。

《老人與?！饭８?/p>

在古巴，有一個(gè)叫桑地亞哥的老漁夫，以打漁為生。村里有一個(gè)叫曼諾林的男孩子總是

跟他在一起，可是曼諾林的父母認(rèn)為兒的運(yùn)氣不好，就讓孩子搭另一條船出海，果然第一個(gè)

星期曼諾林就捕到三條大魚。曼諾林每次見到老人空船而歸，心里就非常難受。

這一天，桑地亞哥和往常一樣一個(gè)人乘小船到海上捕魚，結(jié)果一連八十四天都沒有釣到

一條魚，他幾乎快要餓死了。在第八十五天，好運(yùn)來了，老

人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，這魚實(shí)在太大了，比他的船

還長。大魚拖著他的小船在海上漂流了整整兩天兩夜，老人

依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有助手，而且

手抽筋又受了傷，他仍不放棄。為了能堅(jiān)持下去，他不斷的

和魚、鳥、大海對(duì)話，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語：“要是孩子

在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。

在第三天早晨，老人終于把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。他高興地把殺死的馬林魚綁在小

船的一邊，開始返航?？墒邱R林魚的血引來了無數(shù)的鯊魚，紛紛搶奪他的戰(zhàn)利品。面對(duì)鯊魚

一次又一次的襲擊，老人用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊，——?dú)⑺懒怂鼈?。在兇狠貪婪的?/p>

魚面前，老人說“不過，一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它?！?/p>

然而大馬林魚的肉最終還是被鯊魚吃光了。

最終天黑的時(shí)候，老人駕駛小船回到港口，筋疲力盡的他只拖回了一副巨大的馬林魚白

骨架。

第二天早上，男孩曼諾林來看望老人。桑地亞哥醒來后，兩人相約過幾天一起去打魚,

男孩子說他還有很多東西要學(xué)。孩子離去后，睡著了，他又夢見非洲的獅子……

亮點(diǎn)借鑒:

這篇習(xí)作，小作者在認(rèn)真閱讀原著《老人與海》的基礎(chǔ)上，抓住了書中兩個(gè)重要情節(jié)，

圍繞老人的“捕魚”和“護(hù)魚”進(jìn)行梗概，所以重點(diǎn)突出。文中對(duì)故事背景的交代，對(duì)故事

的開頭和結(jié)尾寫得相對(duì)簡略，做到了詳略得當(dāng)。

習(xí)作三讓真情自然流露

1.我會(huì)審題。

（1）本次習(xí)作是通過（A.真情獨(dú)白B.感人場面C.美好瞬間D.隆重典禮）

（多選）來表達(dá)的。

（2）本次習(xí)作的總體要求是（）。

A.感情真摯B.表露情感

C.回顧事情的經(jīng)過D.寫清事情發(fā)生的原因

2.我會(huì)選材。

下面這些能作為本次習(xí)作素材的是（）。

A.小明看完《背著爸爸去上學(xué)》，感動(dòng)得落淚了。

B.數(shù)學(xué)課上同桌忘了帶尺子，急的像熱鍋上的螞蟻，我把我的尺子折斷送給他一半，他

感激地對(duì)我連連點(diǎn)頭。

C.面對(duì)空空如也的魚簍,我真后悔自己的三心二意。

D.同桌趁小麗不注意，偷偷把她凳子抽了出來,然后幸災(zāi)樂禍地等著瞧熱鬧。

★請(qǐng)概括地說說你這樣選擇的理由：

3.思路我清楚。

填一填，理清本次習(xí)作的思路。

我寫的題目是0

開頭（略寫）：我印象最深的感受是___________________________________________

中間（詳寫）事情的經(jīng)過是___________________________________________________

結(jié)尾（略寫）：簡單總結(jié)，寫出生活感悟。

4.根據(jù)下面的情境，寫出不同心情時(shí)的感受。

放學(xué)路上下起了小雨。

（1）心情好：_____________________________________________________________________

（2）心情不好：__________________________________________________________________

5.表達(dá)情感的方式有很多，讀讀下面的句子，試著在習(xí)作中運(yùn)用。

（1）我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白

走這一遭?。浚ㄖ苯颖磉_(dá)情感）

（2）我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不

許她再耽擱。（通過內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感）

（3）我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。（通過

具體事例表達(dá)情感）

（4）清晨的陽光溫暖又明媚，空氣清新而舒適，通往學(xué)校的林蔭小道上充滿了同學(xué)們的

歡聲笑語，引得道旁的花兒笑彎了腰，枝上的鳥兒也隨聲附和，唱著悅耳的歌。（把心情融

入景物中表達(dá)情感）

（5）下課后，同學(xué)們都圍上來，有人送我一本字典，有人送我一本故事書。（選擇合適

的材料表達(dá)情感）

6.習(xí)作練習(xí)。

生活中經(jīng)歷的一切，會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。感動(dòng)、欣喜若狂、盼望、歸心似

箭、懼怕、沮喪、難過……你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一

種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。

要求：把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。如果在事情發(fā)展的過程

中情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。自擬題目。不少于450字。文章中不要出現(xiàn)真

實(shí)的校名和姓名。

7.佳作欣賞。

狗娘

小區(qū)里有一只和我關(guān)系最親密的狗，就是我常常見到的一只母狗，它被我稱為“狗娘”。

“狗娘”的孩子有四個(gè)：一只是小黃狗，黃中帶了點(diǎn)白，五官端正，相貌堂堂；一只是

只小黑狗，個(gè)頭比小黃狗〃、一點(diǎn)，摸起來肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中帶白，一雙小眼睛

水靈靈閃亮亮的，很惹人愛；還有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，

你一靠近它，它便飛奔而去。

在狗娘出去覓食的時(shí)候，有人趁機(jī)將它的孩子抱走。先是小白狗，接著是黑狗，黑白狗……

只剩下小黃狗的時(shí)候，母狗變得非常謹(jǐn)慎，不管在什么時(shí)候，都帶著它的小兒子。

那一天，小區(qū)里來了兩個(gè)十幾歲的小男孩，他們開始戲弄小白狗。狗娘對(duì)他們兇猛的狂

吠，一個(gè)又高又壯、架著一副眼鏡的大孩子將怒氣發(fā)泄到小白狗身上，抬起腳朝小白狗踢過

去，小白狗發(fā)出了凄慘地哀叫著。這時(shí)，只見狗娘朝那兩個(gè)孩

子撲去，那氣勢如猛虎下山，又如餓狼撲食。狗娘面對(duì)著他

們齪著牙，想把他們嚇跑。不料那高個(gè)子男孩隨手抄起一個(gè)

帶釘?shù)哪景簦“坠窊]去。我認(rèn)為這下小白狗完了……然

而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了

這么狠的一棒子，釘子深深地扎入狗娘的皮肉，它大聲地發(fā)出一聲凄厲的慘叫，然后發(fā)了瘋

似的朝他們撲去。大個(gè)子一看情況不好，就跑了，小個(gè)子看見大個(gè)子跑，也趕忙溜之大吉。

我不禁被眼前的場景震住了：一只狗竟有如此大的勇氣，寧愿自己受傷，也不愿讓自己

的孩子受傷，這樣的場母愛，不讓人感動(dòng)嗎？

亮點(diǎn)借鑒：

本文選材與眾不同，通過狗娘拼命保護(hù)狗崽的事跡，表現(xiàn)動(dòng)物的母愛同樣感天動(dòng)地，可

歌可泣。作者特別注重通過生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫營造令人震撼的場面，把狗娘對(duì)狗崽的愛表

現(xiàn)得淋漓盡致?！搬斪由钌畹卦肫と狻?、“發(fā)出凄厲的叫聲”、“發(fā)瘋似的撲去”生動(dòng)地

表現(xiàn)了狗娘的護(hù)犢深情。

竊讀記

“快睡了，熄燈！”媽媽的催促聲第N次響起。

“才九點(diǎn)多，再看一會(huì)兒，就一小會(huì)兒！”我和表弟苦苦央求道。

“鐘慢了，都十點(diǎn)了，必須睡了！”媽媽不容商量地“啪”的一聲把燈關(guān)了。

這對(duì)我倆來說簡直就是“晴天霹靂”，因?yàn)槲覀兛磿吹谜饎拍?！“酷蟲學(xué)?！崩锬歉?/p>

種各樣的小蟲子實(shí)在太有趣了。我一邊假裝順從地抖開被子，一邊跟表弟竊竊私語：“一會(huì)兒

我們偷偷讀好了。等我爸媽睡了，以手電光為信號(hào)，你來我的下鋪。”

“啪！”爸媽臥室的燈終于熄了。

我以迅雷不及掩耳之速跑出臥室，進(jìn)入客廳。借著窗外的路燈，在茶幾上東摸西摸，終于摸

著了藏在糖盒子里的手電筒。我又像一只靈巧的小貓，毫無聲息地溜進(jìn)臥室。我扭開手電筒的

開關(guān)，對(duì)著上鋪一照，表弟立刻心領(lǐng)神會(huì)，一骨碌就爬到我的床上?！案`讀行動(dòng)正式開始！”我

左手拿著手電筒，右手取出厚厚的一摞《酷蟲學(xué)?！罚淼芤餐崎_了他心愛的《火車?yán)鲜蟆贰?/p>

我倆如饑似渴地?fù)湓谶@精神面包上，貪夢地享受著書中美味。當(dāng)讀到“瞌睡魔——麗蠅老師”

被“雜蟲班”忘記帶午餐的“蜘蛛學(xué)生”吃掉時(shí)，我非常難過；當(dāng)讀到狼蛛寶寶們來到“酷蟲

學(xué)?！睍r(shí)，那密密麻麻的樣子，嚇得我出了身冷汗；當(dāng)讀到蟲黑點(diǎn)點(diǎn)的死因時(shí)，我更是非常無

語……

時(shí)間，慢慢流淌；我們，書里徜徉。從爸媽臥室里傳出“咔嗒”聲，不用說，肯定又是老爸起

來上廁所了。我趕緊關(guān)了手電，藏好了書，又推了一下表弟，我倆便倒在我的床上佯裝睡得正香,

以迎接老爸的檢查。果不其然，馬桶的沖水聲還沒停止，老爸的腳步便朝著這邊來了。嘿嘿，

你弟弟怎么在你床上？"老爸輕輕搖醒我，“兩個(gè)人多擠?。∧闵先ニ?！

可能他又夢游了吧！"我裝著揉揉眼睛，一邊含混地回答，一邊極不愿意地往上鋪爬去。老

爸幫我們理了理被子輕手輕腳地出去了。

“哥,再看一會(huì)兒？”表弟探出腦袋問我。

“算了，都快一點(diǎn)鐘了。明天起不來就慘了！快把書放回去！”我翻了個(gè)身，便不再言語。

“竊讀行動(dòng)”暫告一段落。夢里，我仍在“酷蟲學(xué)?！焙图紫x們一起打鬧、起學(xué)習(xí)……

亮點(diǎn)借鑒：

小作者交代了“竊讀”的時(shí)間、地點(diǎn)以及主要人物，“竊讀”的起因、經(jīng)過、結(jié)果一目了

然;詳細(xì)地描寫了和書籍親密約會(huì)的過程,又是和父母斗智的過程,妙趣橫生。全文語言風(fēng)趣幽

默、生動(dòng)形象?！案`讀”前溜進(jìn)客廳“偷取”手電筒時(shí)的一連串的動(dòng)作,細(xì)致入微地刻畫出小

作者機(jī)靈、愛好閱讀的形象;應(yīng)付爸爸時(shí)佯裝熟睡的樣子，給本來就很刺激的竊讀行動(dòng)”又增

添了幾分小孩子調(diào)皮的情趣。

習(xí)作四心愿

1.審題我有辦法。

你都有哪些心愿？想一想，寫在下面的心愿墻上吧！

我的心愿

關(guān)于自己：______________________________________________________

關(guān)于家庭：______________________________________________________

關(guān)于朋友：______________________________________________________

關(guān)于社會(huì)：______________________________________________________

提示：內(nèi)容可以寫心愿的美好，可以寫產(chǎn)生心愿的原因，可以寫為了達(dá)成心愿自己準(zhǔn)備

怎么做，可以寫想把心愿與誰分享，還可以寫自己各種不同的心愿，等等。確定好內(nèi)容后，

再選擇適合的表達(dá)方式，如日記、書信、詩歌、故事、倡議書等。

2.選材

下面是幾位同學(xué)為這次書寫心愿準(zhǔn)備的材料，在你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)牟牧虾竺娲颉?/p>

(1)我的心愿就是讓“綠色”圍繞在我們身邊，讓世界變得更美麗。()

(2)我的心愿是媽媽永遠(yuǎn)年輕，可以做自己喜歡的工作，不用為我操心。()

(3)媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，長大能夠成為一位醫(yī)生。()

(4)我的心愿是發(fā)明一種答題器，做作業(yè)時(shí)不用自己動(dòng)腦，它就能告訴我正確的答案。

3.理思路：

題目：我的心愿是o

開頭（略寫）：點(diǎn)出自己的心愿是：__________________________________

中間（詳寫）：心愿產(chǎn)生的原因是。

心愿的產(chǎn)生必然有強(qiáng)烈的心理活動(dòng)或語言、神態(tài)等，我有這樣的細(xì)節(jié)描寫:

結(jié)尾（略寫）簡單寫一下怎樣做才能更快地實(shí)現(xiàn)愿望，表達(dá)期待。

4.為了實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你做了怎樣的努力呢？依照示例，寫具體哦！

我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的專家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開始不斷地拼搏。

學(xué)英語，掌握比同齡人更多的先進(jìn)信息；學(xué)奧數(shù)，掌握更加靈活的解題思路；學(xué)電腦，掌握

最新的技我這樣做，是為了能去北京大學(xué)念研究生，再讀博士，最后達(dá)成我的遠(yuǎn)大理想。

5.寫句段。

以“心愿”為題，寫一篇文章的結(jié)尾，表達(dá)出自己的期待。

5.習(xí)作練習(xí)。

每一個(gè)夢想，都是一顆種子，只要你用心澆灌，它就有可能結(jié)出累累的碩果。有人想努

力學(xué)習(xí)，長大當(dāng)醫(yī)生；有人想空氣和水不再被污染；有人想爸爸媽媽明年工作不那么辛苦…

你的夢想是什么？請(qǐng)以“夢想”為題寫一篇文章。注意圍繞主題選擇合適的材料，用一種恰

當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，450字以上。

6.佳作賞析。

心愿

吃過晚飯，媽媽忙著似乎永遠(yuǎn)也忙不完的家務(wù)，剛上六年級(jí)的姐姐大聲嚷：“媽媽，問

你個(gè)問題，你的心愿是什么？”

媽媽先是一愣，接著說：“心愿很多，跟你說沒用?！薄澳f說看，這對(duì)我很重要?！?/p>

姐姐執(zhí)拗地要求?！昂冒桑f給你聽聽。第一，希望你和你妹妹努力學(xué)習(xí)，保持好成績；第

二，希望你們聽話，不讓大人操心；第三，希望你們將來考上名牌大學(xué)；第四……”“哎，

媽，你怎么總圍著我和妹妹打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說說你自己呀？”“我嘛——希望身體健康，青春長駐；

希望工作順心，事業(yè)有成；希望家庭和睦……”媽媽有滋有味地沉浸在對(duì)美好未來的設(shè)想之

中?！鞍パ剑瑡寢?，您能不能說點(diǎn)實(shí)際的？比如你想栗……”

媽媽漸漸意識(shí)到什么了，有些著火的說：“我就知道你跟我玩心眼兒，一定是老師讓寫

關(guān)于心愿的作文，你寫不出來就想到我這里挖材料對(duì)不對(duì)？實(shí)話告訴你吧，我的心愿多著呢！

我想要?jiǎng)e墅，我想要小轎車，我想要高檔時(shí)裝，看，我的皮包壞了，還想要一只鱷魚皮手袋，

這些你都能滿足我嗎？跟你說頂什么用？心愿說完了，你去寫作業(yè)吧?！?/p>

姐姐用驚詫的目光看著媽媽，她沒說一句話，靜靜地走回自己的房間。

屋子安靜得只聽見墻上的鐘擺聲，媽媽覺得有些話還意猶未盡，又站起身推開姐姐的房

門。姐姐正在寫作業(yè)，串串淚珠滾落，不停地用手背擦著，媽媽的火氣又上來了，比剛才的

聲音還要高出幾個(gè)分貝，吼道：“你還覺得挺委屈是不是？你想偷懶是不是？你故意氣我是

不是……”

“媽媽，我不是……”

“還敢頂嘴！告訴你，九點(diǎn)鐘之前寫不完這篇作文有你好瞧的！”媽媽很權(quán)威地命令著，

一扭身“噴”地把門關(guān)上。

第二天晚上吃完飯，姐姐照例進(jìn)屋寫作業(yè)，媽媽照例重復(fù)著每日必做的家務(wù)。猛然間，

她發(fā)現(xiàn)茶幾上多出一束鮮花，鮮花旁放了一個(gè)包裝袋，包裝袋上放了一張小紙條，紙條上面

寫著：

媽媽：

今天是您的生日，我用平時(shí)攢的零花錢和這兩年的壓歲錢給您買了一只鱷魚皮包。讓您

高興，是我最大的心愿。

想給您一份驚喜卻不小心惹您生氣的孩子

媽媽的心顫抖了，呆呆地坐在沙發(fā)上說不出一句話。

很多時(shí)候，大人的心愿太高、太不切合實(shí)際。而孩子的心愿簡單明了，樸素真摯。很多

時(shí)候，稚嫩的童心需要大人們耐心的呵護(hù)與培養(yǎng)，善良的性格與美好的品德不就是在一點(diǎn)一

滴中形成的嗎？

童心純凈，童心無欺，童心是一片不可忽略的世界啊。

亮點(diǎn)借鑒：

本文圍繞姐姐想要把自己愛母之心，在媽媽生日這天呈現(xiàn)出來。開頭就設(shè)置懸念，吸引

讀者眼球：“媽媽，問你個(gè)問題，你的心愿是什么？”然而出人意料，卻惹母親生氣，還受

到了母親的懷疑和數(shù)落……一步步把故事情節(jié)向前推進(jìn)，使故事波瀾起伏，無形中激起了讀

者的好奇心，直至最后把謎底揭開，形成全文的情感高潮。讓讀者看到了人世間感人的真情，

受到心靈的震撼。

我的小心愿

在我的心底，一直有一個(gè)小小的心愿，那就是開一家小小的書屋。

我會(huì)把書屋開在一條幽靜的街區(qū)里，取名“書香”o在一個(gè)30多平方米的小屋里親自制

作四五排精致的書架，放上小說、散文、詩歌等書刊，墻上布置一些大文豪們的肖像，再擺

上兩排桌椅，就算是“閱覽區(qū)”吧。我呢，既當(dāng)經(jīng)理又當(dāng)服務(wù)員。

你問我為會(huì)么想開書屋？我并不是為了錢，而是因?yàn)槲覑圩x書，我也想讓周圍的人同我

一樣，體味到讀書的快樂。

每天早晨我會(huì)先到書屋，把書屋打掃得干干凈凈，把書籍?dāng)[放得整整齊齊，讓書香氣擴(kuò)

散開來。早上七點(diǎn)鐘，我的書屋開門營業(yè)。每當(dāng)有顧客光顧書屋的時(shí)候，我會(huì)微笑迎接，耐

心細(xì)致地幫顧客選書。當(dāng)顧客離去時(shí)，我會(huì)用微笑送走每一位客人。當(dāng)有的顧客拿著我的書，

坐在閱覽區(qū)細(xì)細(xì)地“咀嚼”這些書籍時(shí)，我會(huì)送上一杯濃濃的綠茶，為他們消疲提神；當(dāng)沒

有顧客光顧的時(shí)候，我會(huì)找出一本自己喜歡的書，伏在我的書桌上，細(xì)細(xì)品味這些人類智慧

的結(jié)晶。到了晚上，我會(huì)等那些“品”書的人們心滿意足地離開之后再悄悄地收拾好書屋，

關(guān)好店門。

我決不讓盜版書和不健康的書刊進(jìn)入我的小書屋，影響書屋的純凈。我的書屋里飄著的

書香之氣永遠(yuǎn)是純正、高雅的，發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的。作家雨果說：“書籍是造就靈魂的

工具?！笔堑模槐竞脮饶茏屓私饷搼n慮又能使人振作精神；既能使人獲取知識(shí)和力量，

又能使人迸發(fā)創(chuàng)造的靈感。我開的這個(gè)小書屋，就是為人們提供這樣一個(gè)場所，讓人能在繁

忙的工作之余，在這里靜靜地讀書，細(xì)細(xì)地品味，陶冶心靈，結(jié)交朋友。

請(qǐng)大家都來我的小書屋吧！這就是我小小的心愿。

亮點(diǎn)借鑒：

這篇習(xí)作重點(diǎn)突出，中心明確。開一間小書屋，小作者的心愿浸透著書香氣息，洋溢著

對(duì)讀書的熱愛之情，高雅，高上，充滿了正能量。文章思路清晰，開頭直抒胸臆；正文依次

敘述了心愿的圖景、心愿的由來、心愿的實(shí)現(xiàn)及其意義；結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，抒發(fā)情感。全

文思路清晰，情感美好，心愿動(dòng)人。

習(xí)作五插上科學(xué)的翅膀

1.習(xí)作立意一一我明確。

（1）這次習(xí)作的主題是（）。

A.介紹景點(diǎn)B.說明事物C.描寫人物D.寫科幻故事

（2）這次習(xí)作中需要出現(xiàn)的內(nèi)容有（）。（多選）

A.對(duì)科學(xué)技術(shù)的介紹B.對(duì)風(fēng)景的詳細(xì)描寫

C.對(duì)生活環(huán)境的概述D.有趣的故事情節(jié)

2.習(xí)作選材一一我能行。

在適合本次習(xí)作要求的主題后面打“?”，不適合的打“X”。

①我坐著時(shí)光機(jī)，來到恐龍生活的時(shí)代，經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)刺激的事情。（）

②我幻想這個(gè)暑假，媽媽能帶我去迪士尼樂園盡情地玩耍。（）

③我坐著宇宙飛船來到火星，在火星上參觀。（）

④下雨天，我穿著隱身雨衣在雨中自由自在地行走，感受著雨天的快樂。（）

3.習(xí)作提綱一一我會(huì)列。

題目：我們擁有超強(qiáng)大腦啦！

開頭：開門見山，點(diǎn)名題目：介紹“超強(qiáng)大腦”的產(chǎn)生的原因。

經(jīng)過：____________________________________________________________________________

結(jié)尾：____________________________________________________________________________

4.習(xí)作片段一一會(huì)仿寫。（請(qǐng)仿下面片段形式，寫一寫如果有一天你也擁有時(shí)光機(jī)，并

穿越到恐龍時(shí)代，你會(huì)做些什么呢？）

如果我有時(shí)光機(jī)，我會(huì)穿越到恐龍時(shí)代，跟三角龍來個(gè)親密的接觸，騎著憨厚的劍龍去

探索森林。如果遇到霸王龍可就不得了了，我要開啟馬達(dá)模式，以1分鐘1千米的速度飛快

地跑著。當(dāng)然，我還要看看恐龍是怎么滅絕的，再照張像寄給聯(lián)合國，如果他們不相信，我

會(huì)用時(shí)光機(jī)帶他們?nèi)ヒ娮R(shí)一下，他們準(zhǔn)會(huì)大吃一驚，并且把我推上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那時(shí)我的心情肯

定只能用一句歌詞形容：“就這個(gè)倍兒爽！”

如果我有時(shí)光機(jī)，我會(huì)穿越到恐龍時(shí)代，____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.別人習(xí)作一一我會(huì)改。

22世紀(jì)“三無”社會(huì)（節(jié)選）

世界無磚房？你聽了肯定會(huì)說：“房子沒有磚那還得了！”大伙請(qǐng)別急。

那時(shí)的房子比現(xiàn)在的神奇得多。這房子看不到摸不著，是隱形的，夠神了吧!還有更神的呢,

想知道就聽我講下去吧。住在這種房子里可以看到外面的一切，而外面的人卻看不到里面，并

且每家每戶都裝上了電子眼。這房子冬暖夏涼，住著很舒服，除此之外，這房子會(huì)變形，它可

以變成三角形，長方形，正方形及多邊形，讓你每天都有一種新鮮感。

（1）找弊病（打“號(hào)）。

選文的弊病有：①審題不清（）②中心不明確（）③調(diào)理不清楚（）④

用詞不當(dāng)（）⑤句子不完整（）⑥語句羅嗦（）⑦標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤（）

（2）動(dòng)手術(shù)（在文中用修改符號(hào)修改）。

6.習(xí)作練習(xí)。

李博士最近研制出一個(gè)知識(shí)拷貝器，同學(xué)們爭先恐后地奔向?qū)嶒?yàn)室打算去體驗(yàn)一番。這

個(gè)產(chǎn)品有什么神奇之處升呢？請(qǐng)你展開想象，寫一個(gè)科幻故事。

7.佳作賞析。

未來的智能汽車

清晨，洪剛收拾完畢準(zhǔn)備上班。他來到樓下的小汽車旁，打開車門，只見車內(nèi)的溫度、

濕度都已調(diào)到最舒適的程度。他愜意地坐到座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上。

“出發(fā)，到公司去！”他發(fā)出指令后，汽車就自動(dòng)行駛起來。一路上，汽車好像長了腳

和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙

的景色。

瞧，洪剛的這輛車夠神吧！這就是未來的智能汽車。

智能汽車全部用計(jì)算機(jī)控制，它包括四個(gè)主要部分：交通信息的自動(dòng)處理，自動(dòng)控制，

故障自動(dòng)診斷和自動(dòng)空調(diào)。

交通信息的自動(dòng)處理部分，能通過全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)-----地面接收站及汽車內(nèi)的電子

地圖，確定你所處的地理位置和要到達(dá)的目的地；同時(shí)為你提供各條路線的路面狀況、交通

流量、氣候條件等情況，幫你選擇路面好、行車距離短且無交通堵塞的最佳行車路線。

汽車自動(dòng)控制部分就好像是一個(gè)超級(jí)機(jī)器人，能代替人駕駛汽車。汽車的前后左右都安

裝有紅外線攝像機(jī)，它們不停地對(duì)汽車周圍的情況進(jìn)行掃描和監(jiān)視。車內(nèi)的計(jì)算機(jī)、光學(xué)感

應(yīng)儀器等隨時(shí)對(duì)紅外線攝像機(jī)傳來的信息進(jìn)行綜合分析，并向執(zhí)行系統(tǒng)發(fā)出指令，從而準(zhǔn)確、

安全地操縱汽車。

汽車出了故障怎么辦？不要緊。故障自動(dòng)診斷部分會(huì)對(duì)車的各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)零部件不停

地進(jìn)行巡回檢查，發(fā)現(xiàn)故障后能自動(dòng)修復(fù)。如果問題很嚴(yán)重而不能自動(dòng)處理，就立即報(bào)警并

發(fā)出停止行駛的指令，以防止事故的發(fā)生。

自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度傳感器傳來

的信息進(jìn)行分析、判斷，自動(dòng)打開調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳

水平。

不久的將來，人們就會(huì)擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車。

亮點(diǎn)借鑒：

這是一篇通過想象來介紹事物特點(diǎn)的科技幻想文章，按照引出對(duì)象一分析對(duì)象f作出小

結(jié)的順序來介紹未來智能汽車的特征和功能，描述未來智能汽車的神奇，從而激發(fā)讀者學(xué)科

學(xué)愛科學(xué)的興趣。開頭借想象和假設(shè)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)洪剛“坐智能汽車”上班的情景引起下文。

結(jié)尾作者發(fā)出美好的憧憬一一對(duì)智能汽車的向往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，使文章結(jié)構(gòu)完整，首

尾呼應(yīng)。

超強(qiáng)大腦

為了解決小朋友們不愛背書、不肯記書本中的知識(shí)這一問題，C博士發(fā)明了一種最先進(jìn)

的“超強(qiáng)大腦”，讓你的大腦可以直接從書上拷貝知識(shí)。

消息一出，小朋友們可樂開了花，圍著C博士直喊："我們要'超強(qiáng)大腦！'”“我們

要'超強(qiáng)大腦！C博士為了驗(yàn)證自己發(fā)明的高科技效果，拉住了樂樂上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。C博士先

給我們展示了一本《中國通史》，厚厚的一本呀！”這本書記述了中國歷史所有知識(shí)，實(shí)驗(yàn)

前，我先來考察樂樂小朋友，歷史知識(shí)學(xué)得怎樣?！薄懊鞒谖粫r(shí)間最長的皇帝是哪

位？”“朱元璋”“錯(cuò)。答案是萬歷帝，他的名字叫朱翊鈞?！薄盎鹚幨加糜谲娛律鲜窃谑?/p>

么時(shí)候？”“明朝?！薄板e(cuò)。答案：唐朝末年?！?/p>

樂樂一連錯(cuò)了五道題?！艾F(xiàn)在，我們現(xiàn)場給樂樂裝上‘超級(jí)大腦'，讓他的大腦直接拷

貝這本《中國通史》的所有知識(shí)?！?/p>

只見C博士拿出一臺(tái)像筆記本電腦一樣大的電腦，將兩根線在樂樂的太陽穴部位接住，

只有一秒鐘，知識(shí)就拷貝到樂樂的大腦中。

電腦中傳來“拷貝完畢，可以使用”的聲音。

下面驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)實(shí)效?！闭?qǐng)聽題。楊貴妃死在什么地方？”“馬嵬驛?！薄罢_?！薄绊?xiàng)

羽破釜沉舟殺了誰？”“蘇角”“正確?！薄啊蹲髠鳌芳o(jì)元從魯國哪位國君開始？”“魯隱

公”“正確?！?/p>

“'師夷長技以制夷'是誰的主張？”“魏源?！薄罢_?！薄啊赌暇l約》什么時(shí)候

簽定的？請(qǐng)說出具體年月日?！薄?842年8月29日”“正確?！薄罢_?！薄罢?/p>

確?！睒窐愤B連答對(duì)十題，張口就來，真是神了。

臺(tái)下的小朋友們張大著好奇的眼睛?！疤衿媪?！”“太不可思議了！”最后，C博士給

每一位小朋友都配上了一臺(tái)超級(jí)大腦。有了這臺(tái)超級(jí)大腦，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中，真

是如虎添翼呀！

科學(xué)就是這么神奇！

亮點(diǎn)借鑒：

這篇科幻習(xí)作，小作者展開豐富的想象，構(gòu)思了一個(gè)現(xiàn)場版的“超強(qiáng)大腦”高科技產(chǎn)品

使用驗(yàn)證故事，文中有人物對(duì)話描寫，有科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生的影響，有各種各樣

的歷史知識(shí)測試，故事讀來有現(xiàn)實(shí)性，又有科幻性，讓我們讀得津津有味！

習(xí)作六難忘小學(xué)生活

1.難忘回憶——說作業(yè)

六年的小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的

因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多事情發(fā)生。仔細(xì)觀

畫以“作業(yè)”為話題寫一段話，說說你的感受。

2.習(xí)作選材一一我能行（詳略安排）。

①形象開篇，引人注目。②追憶小學(xué)生活的幾件事③結(jié)尾點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生活難

忘。

如果寫蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣，你知道怎樣安排上面的材料嗎？

應(yīng)該把詳寫，和略寫，我想重點(diǎn)介紹,是因?yàn)樗钅?/p>

展現(xiàn)小學(xué)生活難忘。

3.修辭方法一一我會(huì)用。

（1）判斷下面畢業(yè)贈(zèng)言中的修辭手法。

A.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，

我們將永遠(yuǎn)感謝您。（）

B.當(dāng)精神渴了，就聽聽音樂；當(dāng)精神餓了，就讀讀書吧。（）

C.功夫自難處做去，學(xué)問從苦中得來。（）

（2）按要求，寫句子。

A.有一次，在講到地球的形狀時(shí)，王老師拿著一個(gè)橄欖說：“你們記住，地球的形狀一

頭大，一頭小?！闭f著，他用兩手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，把我們

逗得哈哈大笑。（用比喻的修辭方法重新描寫）

B.他講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。地球儀、教鞭、世界地圖，在他手中似乎成了

變幻無窮的魔方。（用排比的修辭方法描寫）

4.習(xí)作片段一一我會(huì)讀。

我端坐在講臺(tái)上的椅子上，居高臨下地俯視著同學(xué)們。他們有的把卷子拿起來認(rèn)真檢查；

有的低著頭“刷刷”地答卷；還有的嘴里叼著筆，手托下巴，眉頭緊皺，一副苦思冥想的樣

子。

這段話的描寫好在：_______________________________________________________________

5.習(xí)作練習(xí)。

六年的小學(xué)生活中，你一定有各種經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，選擇一件你與老師或同學(xué)之間發(fā)生

的感受深刻的事情，給這位老師或同學(xué)寫一封信。

要求：①寫清楚事情的經(jīng)過，分段敘述。②運(yùn)用學(xué)過的方法把感情或感情的變化寫具體。

③注意書信格式。④題目自擬，不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和班級(jí)名。

6.佳作賞析。

難忘小學(xué)生活

總有些事，伴隨著曾經(jīng)有過的喜悅與感傷，在記憶的書頁里永恒，哪怕千年之后，再醐

開這已泛的書頁時(shí)，也依然親切如初...

曾記得，剛?cè)雽W(xué)的我，背著新買的書包，看著新發(fā)的書本，用著新的文具，結(jié)交了新的

朋友，開始了小學(xué)新的生活。如今，短短的小學(xué)六年，我們從幼稚懵懂的小孩子變成了明白

事理的大哥哥、大姐姐。還記得么？我們相逢在鳥語花香的日，我們相識(shí)在烈日炎炎的夏日，

我們相交在果累累的秋日，我們相知在粉妝玉砌的冬日。天下沒有不散的筵席，是的，該分

別了，想起曾經(jīng)一起走過的日子，原來是那么快樂、幸福……

還記得四年級(jí)的時(shí)候，我們一起走過的軍訓(xùn)生活嗎？一次次在烈日下站軍姿，練習(xí)軍體拳，

我們揮汗如雨。一次次艱苦的訓(xùn)練，讓我們團(tuán)結(jié)一致；一次次刻若的練習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

對(duì)了，你還記得怎么疊被子嗎？疊、壓、折、修，一塊見棱見角的被子出現(xiàn)在了我們面前?？?/p>

著教官們一張張堅(jiān)毅剛強(qiáng)的臉，也許經(jīng)過一番磨煉，我們也會(huì)出現(xiàn)同樣的輪廓。經(jīng)過七天的

艱苦訓(xùn)練，我們終于回到了相別多日的校園，往日瑯瑯的讀書聲再次響起。

曾記得小學(xué)生活的最后一天，學(xué)校讓每個(gè)班組織一場聯(lián)歡會(huì)，也為我們的小學(xué)生涯畫上

一個(gè)句號(hào)。天灰蒙蒙的，花兒不見了往日的活力，鳥兒沒有了往日的歡快，就連行人也似乎

都垂頭喪氣的。拖著沉重的腳步來到教室里，這里沒有了以往聯(lián)歡會(huì)上花花綠綠的裝飾，沒

有了以往聯(lián)歡會(huì)上歡樂的氣氛，剩下的只有對(duì)過去六年的眷戀。節(jié)目中少了以往的歡快與興

奮，多了一份分離的悲傷與不舍。當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的最后一個(gè)節(jié)目——《友誼地久天長》的樂聲響

起時(shí)，演唱的已不再是臺(tái)上的十幾位同學(xué)了，所有人依依不舍的情感都進(jìn)發(fā)了出來，用心共

同唱響了《友誼地久天長》！所有人都哭了，老師也哭了，她說：“天下沒有不散的筵席，今

天，我們不得不分離了，也許若干年后，我們會(huì)天各一方、也許會(huì)再次見到你們、不管怎樣、

只要代們的心在一起、我們就水遠(yuǎn)是一家人！”

我無意中拉開了那個(gè)抽，畢業(yè)照仍靜靜地在那里，帶著我對(duì)小學(xué)生活的浴，帶著我對(duì)文寸

小學(xué)老師的思念，帶著我對(duì)好朋交的不含、靜靜地躺在那里……

亮點(diǎn)借鑒：

本文感情真摯：主要寫面臨畢業(yè)分離的小學(xué)生，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)對(duì)友誼的留戀和不舍。

對(duì)往事的回憶，充滿深情，對(duì)分別情景的描寫充滿傷感，分別后甚至睹物思情，見到畢業(yè)照

心中升起無限的著戀；全文略寫小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們從相識(shí)到相知的過程，詳寫了

軍訓(xùn)的感悟和分別聯(lián)歡會(huì)的傷感，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。

難忘的小學(xué)生活

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就栗成為回憶了?；赝约旱男W(xué)生活，重拾起童年的情感碎片，

我漸漸回想了許多...

喜

說到“喜”，當(dāng)然是我們班獲得榮譽(yù)的時(shí)候。記得這個(gè)學(xué)期的一次升旗儀式上，校長親自

給我們班的兩名同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀?！傲瓢嗟腦XX同學(xué)和XXX同學(xué)的節(jié)能燈小發(fā)明榮獲了全

市的一等獎(jiǎng)……”這時(shí)候，我們好開心、好激動(dòng)啊！雖然不是自己拿到了獎(jiǎng)，但我們?yōu)橥瑢W(xué)給班

級(jí)爭光而喝彩。

怒

說到“怒”，我情不自禁地想起了這個(gè)學(xué)期藝術(shù)節(jié)前的排舞。班上有兩撥人竟然因?yàn)楸硌?/p>

的道具一帽子的顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。一撥人主張用紅色，因?yàn)榧t色熱烈;一撥人建議紅白相間，

因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家找不到這么多紅色的帽子，只好將就一下。兩撥人因此爭得面紅耳赤。后來盡管

有老師調(diào)解，但大家都帶著情緒表演，結(jié)果……唉,就甭提了！

哀

說到“哀”，當(dāng)然就是此刻的心情了。想到就要畢業(yè)了，朝夕相處的同學(xué)哪個(gè)忍心分