2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平考試初二語文試題注意事項：將個人信息填寫在答題卡相應(yīng)的位置上；請將答案填寫在答題卡的相應(yīng)位置（必須和試卷上的題號一一對應(yīng)），答題內(nèi)容不要超出框外；考試時間120分鐘，考試分數(shù)120分；考試結(jié)束只交答題卡。一、積累與運用（35分)1.中國古典詩詞美在意境，美在意趣。請調(diào)動你的古詩文積累，幫助小語將學(xué)習(xí)資料的空白處補全。（6分）詩文之美，美在畫面。那是①“出淤泥而不染，________________”（周敦頤《愛蓮說》）的潔身自好，是②“____________，青草池塘處處蛙”（趙師秀《約客》）的江南煙雨詩畫。詩文之美，美在理趣。那是③“______________，______________”（陸游《游山西村》）中于困境見到希望的轉(zhuǎn)機;是④“_____________，____________”（王安石《登飛來峰》》）中只有站得高，才能看得遠的哲思。2.班級擬召開“我的讀書生活”主題活動，小語準備了動員講稿，請幫他修改完善。（5分）好書，從來都是要靜靜閱讀□慢慢欣賞的,而不是在網(wǎng)絡(luò)上隨手點擊，匆匆瀏覽。因為,網(wǎng)絡(luò)閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度,難以獲得內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個急著趕路的人,步履匆匆,行色慌張。大家是否想過，我們匆忙的腳步、焦灼的心到底在追逐什么呢?一味求“快”，會讓閱讀的美好意味盡失。不要走得太過匆忙,忘記了我們?yōu)槭裁匆霭l(fā)□時刻提醒自己，要多一些從容的màn步。閑xiá時，手捧一本書，慢慢品讀，盡情地在書海中遨游，留出讓自己思考、遐想、回味的空間，讓閱讀陪伴你,滋養(yǎng)你,慢慢成長。一個人閱讀品位的高低，也決定了他的思想。真正的閱讀是等待種子破土的耐心，是讓文字在時光中沉淀出馥郁芬芳。唯有慢下來，方能與永恒對話，讓思想扎根，向遼闊生長。給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字（2分）焦灼()màn()步閑xiá()遨游()（2）文中方框處應(yīng)填入的標(biāo)點依次是________________（2分）（3）畫波浪線的句子有語病，請修改。（1分）3.學(xué)完全冊書，小語運用課本所學(xué)成語造句，其中有誤的一項是（2分）A.午飯，媽媽做了我愛吃的醬牛肉、糖醋魚，那美美的口感和味道，真是耐人尋味。B.幾年沒見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。C.如果不能腳踏實地，那些所謂的理想就只能是海市蜃樓而已。D.看到自己令人滿意的成績，他一掃陰霾，如釋重負地噓了口氣。4.小山整理的文學(xué)文化常識筆記，有誤的一項是（2分）A.都是為了夢想而努力，奧地利作家茨威格《偉大的悲劇》中，英國探險家斯科特和他的隊伍為了征服南極這一夢想在探險途中悲壯覆沒，雖敗猶榮；《臺階》中的父親為了造臺階一直努力，最終實現(xiàn)了夢想，但精神生活卻落入了空虛和無措。B.“熱烈粗獷”“構(gòu)思巧妙”“出現(xiàn)故障”“生日禮物”幾個短語的結(jié)構(gòu)完全不相同。C.古人以山北水南為陽，山南水北為陰。“陰陽割昏曉”指的是山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。D.設(shè)置懸念是小說常用的手法?！扼A路梨花》圍繞“小茅屋的主人是誰”這一疑問，層層設(shè)置懸念誤會，使故事情節(jié)一波三折；《帶上她的眼睛》也善于制造懸念，多處埋下伏筆，為揭開小姑娘的真實身份做鋪墊。5.閱讀《偉大的悲劇》選段，完成（1）-（2）題。（6分）①現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點。從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上天保佑呀！我們再也忍受不住這種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。最后，終于出現(xiàn)了可怕的自白：“唯愿上天保佑我們吧！我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了?！辈贿^，他們還是拖著疲憊的身子，咬緊牙關(guān)，絕望地繼續(xù)向前走呀，走呀。奧茨越來越走不動了，越來越成為朋友們的負擔(dān)，而不再是什么幫手。一天中午，氣溫達到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是做好了最后的準備。他向負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結(jié)束自己。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程。然后這個不幸的人自己要求他們將他留在睡袋里，把自己的命運和他們的命運分開來。但他們堅決拒絕了這個主意，盡管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家的負擔(dān)。于是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里，一直走到夜宿的營地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來，他們朝外一看，外面是狂吼怒號的暴風(fēng)雪。②奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多待一些時候?！逼溆嗟娜瞬唤麘?zhàn)栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。③現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕，每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個貯藏點只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭到的種種苦難?！芩箍铺睾＼娚闲５娜沼浺恢庇浀剿淖詈笠幌?，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”……⑤在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。⑥一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（1）仿照示例，給相應(yīng)的段落擬一個合適的小標(biāo)題。（2分）第①-②段：痛失隊友奧茨第③段：_____________第④段：_____________（2）閱讀第①段畫線部分和下面的鏈接材料，說說這些內(nèi)容會影響斯科特和楊利偉的英雄形象嗎？請分別簡要分析。（4分）人體對10赫茲以下的低頻振動非常敏感，它會引起人的內(nèi)臟共振。而這時不單單是低頻振動的問題，而且這個新的振動疊加在一個大約6G的負荷上，這種疊加太可怕了，我從來沒有進行過這種訓(xùn)練。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了，我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。（楊利偉《太空一日》）6.班級組織《海底兩萬里》名著探究活動，請參與完成。（8分）【活動一·梳理】（1）小語閱讀完《海底兩萬里》畫了幅航海日志圖，請幫他將內(nèi)容填充完整。（3分）【活動二·探究】（2）你怎么評價尼摩船長這個人？請至少從三個方面評價，并運用《海底兩萬里》原著事例證明你的觀點。（3分）【活動三·拓展】（3）閱讀外國小說，常常會面臨不同版本的譯文選擇。好的譯文更貼近原作，更有利于把握人物形象。小語和小文不知該選哪種譯本放在文中劃線處，請你幫忙做出選擇，并簡述理由。（2分）……但是，雖然它沒有沉沒，沒有損壞，可是它免不了要永遠擱淺在暗礁上，尼摩船長的潛水船不是就完蛋了嗎？我正在這樣想的時候，尼摩船長很冷靜，好像一點也不激動，一點也不失望地走近前來，他總是那樣胸有成竹。“出了什么事故嗎？”我對他說?！癬____________________________”他回答我。我說：“但它或者要使您重新做您不愿意做的陸上居民呢！”尼摩船長拿奇異的眼光注視我，做一個否定的手勢。這就足夠清楚地對我說明，沒有什么東西能夠再強迫他又回到陸地上去。譯本A：“沒有，小插曲而已?！弊g本B：“不，是偶然的事件。”我選譯本________（填序號），理由：______________________________________。7.為宣傳“孝親敬老”傳統(tǒng)美德，班級開展了以“孝親敬老”為主題的綜合性實踐活動，請你參與完成。（6分）【宣傳】（1）小福為本次宣傳海報設(shè)計了四個欄目，請你仿照示例，幫他補充剩下兩個。（2分）聽——成長之音：向父母了解你成長過程中的故事。看——歲月痕跡：①____________________________________。憶——關(guān)愛點滴：②____________________________________。做——真情回饋：為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞?！咎骄俊浚?）小福完成了此次活動的問卷調(diào)查，請認真觀察下表，概括表格中的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿＃?分）調(diào)查內(nèi)容清楚自己生日清楚偶像生日清楚好友生日清楚父母生日所占學(xué)生人數(shù)比例100%62%40%8%【交流】（3）同學(xué)們在今日頭條上看到了一則熱搜新聞，展開了熱烈討論，請你結(jié)合下面的新聞材料補全橫線內(nèi)容。（2分）浙江麗水，最近有一家養(yǎng)老院火了。一個本該住滿老年人的地方，卻住進了10多位年輕人。房租，每月1000元。要是沒錢也沒關(guān)系。你只需要在這里每月完成30個小時的志愿服務(wù)，房租就可全免。實在抽不出那么多，還有相應(yīng)減免模式。你需要做的，也沒有固定項目，陪老人吃飯聊天，看看書下下棋散散步，或者教他們用智能手機，都是可選項。住在這里的一個奶奶，找到了久違的溫暖：這些年輕人很好，跟家里的孫子孫女一樣，我很喜歡。小語：這種“跨代同居”的新型養(yǎng)老模式，體現(xiàn)了新時代的孝悌之美。小文：此舉措一舉多得，年輕人①，老人②，養(yǎng)老院也減少了成本。小福：在這份相互奔赴里，雙方都找到了“久違的溫暖”。二、閱讀（35分）（一）古詩閱讀（6分）春早得雨陸游稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂寒。更有難知處，朱門惜牡丹?！咀⑨尅竣傩Q箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱蠶簾，這里指代蠶。8.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是（2分）A.從“稻陂”“蠶箔”兩個意象可知，一、二兩句描寫的群體是勞動人民。B.“蠶箔卻憂寒”與《賣炭翁》中的“心憂炭賤愿天寒”都反映了底層百姓生活的艱辛與無奈。C.后兩句將視角從田間轉(zhuǎn)向“朱門”，因為“惜牡丹”，所以貴族們對這場春雨的降臨充滿喜悅。D.詩人以春雨這一自然現(xiàn)象為切入點，以小見大，通過描寫不同階層對雨水的反應(yīng)，引發(fā)了讀者對社會現(xiàn)實的深層思考。9.這首詩與《游山西村》表達的感情相同嗎？說說你的理解。（4分）（二）文言文閱讀（11分）【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(節(jié)選自《夢溪筆談》)【乙】用輕木造為大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。用大木砧①鑿竅②，上作橫架，中貫輪軸，下有鉆臼③，立轉(zhuǎn)圓盤，以圓竹笆鋪之上置活字版面各依號數(shù)上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻④板面，一輪置雜字板面。一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致。字數(shù)取訖，又可補還韻內(nèi)，兩得便也。（選自元?王禎《農(nóng)書》）【注釋】①木砧：厚木板子。②鑿竅：開洞。③鉆臼：鉆出來的中部下凹的器具。④監(jiān)韻：由國家最高學(xué)府國子監(jiān)出版頒行的韻書。10.下列對文中詞語和句子的理解，不正確的一項是（2分）A.“輪軸高可三尺許”中的“許”表示約略估計的數(shù)量，這句話的意思是“輪軸的高度大約為三尺左右”。B.“蓋以人尋字則難”與“以備一板內(nèi)有重復(fù)者”的“以”字的意義和用法相同，都是介詞，“憑借、用”的意思。C.“以字就人則易”與“瞬息可就”中的兩個“就”字意思不同，前者是“靠近”的意思，后者是“完成”的意思。D.“字數(shù)取訖，又可補還韻內(nèi)”與“用訖再火令藥镕”兩個"訖"字意思相同，都是“完畢、完結(jié)”的意思。11.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填涂到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）以圓竹笆鋪A之B上置活字C版面D各依E號數(shù)F上下G相次鋪擺。12.翻譯文中畫直線的句子（2分）一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。13.讀了甲、乙兩文，你最深的感悟是什么？請確立一個關(guān)鍵字（詞），結(jié)合兩文內(nèi)容圍繞關(guān)鍵字（詞）簡要闡述一下。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（9分）月光不是光陳倉①每次回鄉(xiāng)，我都會陪我爹睡覺。我不知道除了陪他睡覺，還能為他做點兒什么。我們之間，已經(jīng)沒有任何共同的話題了，兩個人在一起的時候，只是老眼瞪著老眼，彼此心事重重地望著對方。陪我爹睡覺，就算最深入的交流了。②回巒莊鎮(zhèn)的第一天晚上，陪我爹睡覺時，我爹給我講了好多話，都是一些家長里短。他說，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃樹，不想鄰居家反對，硬把樹苗給拔掉，他們還吵架了；他說母親墳前的那塊地，我一個表哥想拿去做菜園子，他舍不得，就和我表哥鬧翻了。③我爹說什么，我都勸他看開一點兒，這么大年紀了，還計較那些干什么呢？我還舉了我叔叔的例子：“他生前與你爭來爭去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，這些也自然就是別人的了?！雹艿诙焱砩?，我爹的話少了，他睡得十分踏實，我無論是起床看書，還是外出賞月，弄出再大的動靜，都沒有干擾到他。他打呼嚕時，我是踏實的；如果聽不到呼嚕聲，我就十分擔(dān)心，擔(dān)心他沒有呼吸，沒有生命體征了。我回來之前，巒莊鎮(zhèn)是下過很長一段時間秋雨的，這幾天正好放晴了，藍天顯得十分空遠。此時又恰好是農(nóng)歷八月中旬，正所謂“明月松間照，清泉石上流”，我清晰地聽見了嘩嘩的流水聲。我抱著我爹的一雙腳，看著窗外徐徐升起的明月，心情十分復(fù)雜。我爹的腳徹夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它們在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的腳，我爹的腳又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山頭時，照得整個小鎮(zhèn)如白天一樣亮，恍惚中像午夜的城市，街燈仍然沒有熄滅一般透明。我悄悄披衣起身，站在三層樓的樓頂，看著寂靜的大山，看著緩緩流動的小河，看著灑在莊稼地上的月光。我感覺時光果真停止了，或者是這個世界上，并沒有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。⑤我拿出手機與照相機，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的樹影，但是，月光就是月光，它與陽光或燈光是徹底不同的。陽光與燈光是可以反射的，這樣照相機的成像原理才會生效。但是，月光是拍不出來的，無論我用什么技巧，都是拍不出來的。我突然領(lǐng)悟過來，月光其實不是光，仍然是黑暗，或者說摻進了太多的黑暗，像面粉里摻進了太多的水一樣，是烙不出大餅的。月光從窗口照進來，灑在我爹的身上，絲毫沒有打擾到我爹，反而已經(jīng)融入我爹的身體，讓我感覺我爹與月光格外相似，甚至他就是一灘凝結(jié)的月光。我爹年輕時，充滿了活力與生命力，整個人閃耀著火熱的光環(huán)。隨著歲月的流逝，他的生命之光里滲入了太多的苦難和黑暗，慢慢就轉(zhuǎn)化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同樣沒有反光，是無法復(fù)活與再生的，只能悄然流逝。⑥山里的秋天，早晚溫差十分大，有太陽的時候溫度是二十四攝氏度，半夜就降到十多攝氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外邊，他卻渾然不知。在一個人睡覺的日子里，他的冷是沒有第二雙眼睛發(fā)現(xiàn)的。一個人的冷暖，除了自己感知，再不會被第二個人發(fā)現(xiàn)，就是說一個人的身邊，如果只有自己的眼睛，以及只有審視自己內(nèi)心的眼睛，那么，這雙眼睛一旦閉上，整個世界就為之關(guān)閉了。這才是真正的孤獨。我替我爹掖了掖被子，盡量讓自己的身體靠近他的身體，把他的腳盡量攬進自己的懷里。奇怪，整整一夜，我沒有暖熱我爹的腳。當(dāng)然，那輪月亮也是冷的，照樣沒有一絲反光。⑦陪我爹睡覺的那幾天，我還發(fā)現(xiàn)我爹的穿著十分特別，貼身穿的是一件藏藍色的短袖T恤，上面套著一件方格子的長袖襯衣，再外邊是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的這種混搭穿法，別人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆說：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我說：“這都是被我淘汰的舊衣服呀?！痹谏虾＃看卫掀畔肴拥粢恍┡f衣服時，都遭到我的極力反對，我要留著帶回家給我爹。但是，老婆說：“爹哪能看得上？應(yīng)該給他買新的?！庇写挝业缴虾＃揖退褜こ鰩准f衣服給了他，那件T恤與那件襯衣，是我穿剩下的名牌服裝，那件黑呢子大衣是我岳父的遺物。這三件衣服在我爹的眼里，應(yīng)該是最好最美的。所以，為了迎接我們，他不顧春夏秋冬，統(tǒng)統(tǒng)裹在身上。⑧也難怪，他平時穿得再好，對于一個孤獨的人，有誰會去欣賞呢？（選自《讀者》2024.3）14.文章圍繞“陪父親睡覺”寫了哪幾件事？從中你能看出這是一個怎樣的兒子？（4分）我讀出了一個（3）________________、_______________的兒子。15.賞析第⑥段畫線句中的加點字。（3分）

我替我爹掖了掖被子，盡量讓自己的身體靠近他的身體，把他的腳盡量攬進自己的懷里。16.將《月光不是光》作為《臺階》（李森祥）的配套文本閱讀是否合適？談?wù)勀愕目捶?。?分）小貼士：配套讀本常常選擇人物形象、行文思路、手法風(fēng)格、情感主旨等相似的文章輔助教材閱讀。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）那棵枇杷樹崔國銀①房屋后面有一棵樹，一棵倒伏的枇杷樹。它以與地面60度夾角斜立在那里，別人看了往往感覺有些別扭，但在我眼里，它卻是一棵令人肅然起敬的樹。②那年，老父親還健在。他苦于屋后的陽光總是不足，種豆種菜老是廣種薄收，算算實在劃不來，便買來了幾棵桃樹、梨樹還有這棵枇杷樹。桃樹、梨樹都不算嬌氣——栽下后略加管理，便很快成活了。但那棵枇杷樹好像有些水土不服，并沒有表現(xiàn)出桃樹和梨樹那蓬勃旺盛的氣勢。它矮不拉嘰地立在小屋旁邊，仿佛是離開娘的孩子，有些委屈落魄的樣子。后來，它雖然也開始結(jié)果了，但結(jié)出的枇杷果小不說，還酸得要命。這時家人們一致認為，這樣的果樹留它三年已是抬舉它了，再也不能放任它“庸庸碌碌”地鵲巢鳩占了。③終于有一天，我拿起了刀，準備砍掉它。可是奇怪，當(dāng)真要動手去砍的時候，我又忽然有些猶豫起來?；蛟S它也有著自己不為人知的憧憬和希望呢。怎么能說砍就砍了呢？我把砍刀扔在了一邊。④有一天，我了解到枇杷葉是一味止咳的天然良藥，許多止咳方劑里都有它的成份呢。我立即把這個發(fā)現(xiàn)告訴了家人，并不無夸張地美美地贊了它一番，算是給它找了個不負“韶華”物盡其用的理由。至此，家人對枇杷樹的態(tài)度慢慢地“修正”過來。沒想到后來它像是受了高人的點化一般，開始“發(fā)憤”似的茁壯茂盛起來——闊大的葉子也愈加碧綠肥碩了。更妙的是，這兩年，樹上結(jié)出的枇杷果開始大起來、多起來，味道也變得酸甜可口起來。每到果熟季節(jié)，當(dāng)桃、梨?zhèn)冞€在做著青澀的夢時，枇杷就一串一串地掛滿枝頭。那果子青棗一般大小，黃黃的，潤潤的，每每隨著風(fēng)兒于青枝綠葉間一閃一閃地晃動。那飽滿圓潤的樣子，看了著實令人感到滿足和驚喜。最方便的是，我們想吃就采，直到吃夠為止——仿佛是它對我們“手下留情”的感激和回饋。⑤但是，有一天，它忽然遭了大難。這一天，狂風(fēng)大作，雷雨交加，那陣勢地動山搖一般。枇杷樹因長得過于高大茂盛，被狂風(fēng)連根刮倒，如歷經(jīng)一場激戰(zhàn)后的戰(zhàn)士被擊倒在地上。真是“樹大招風(fēng)”“木秀于林，風(fēng)必摧之”啊！我眼看著它難敵暴風(fēng)雨的摧殘，不甘心而痛苦地倒在地上，心里說：“真是在劫難逃啊，可憐的枇杷樹……”⑥暴風(fēng)雨過后，我趕緊走過去，想把它扶起來。卻發(fā)現(xiàn)它的許多子根都已被拉斷，主根也被折斷了一半，只連著小部分根皮?？粗馐苤绱说闹貏?chuàng)和痛苦的樣子，我只有嘆氣惋惜的份兒。⑦母親走過去看看枇杷樹，又蹲下來摸摸它的身子，摸摸它那被拉斷的細根，心疼地說：“這風(fēng)也太大了，知道你扛不住呢?！雹辔艺f：“砍了做柴火吧，肯定是活不了了。”但當(dāng)我揮刀正要去砍的時候，母親卻又擋住了——她竟然要把它扶起來。⑨我疑惑不解地看看母親，又看了看它依然茁壯的干枝和青綠肥碩的闊葉，也心有所動。于是找來繩子和竹竿，為這棵多難的枇杷樹，開始了一場特殊的“救死扶傷”。但我們“哼哧哼哧”了老半天還是無法讓它恢復(fù)原位。而且，再用力，我們擔(dān)心那僅連著的小部分根皮也會被掙斷。最后母