Module8Storytime

Unit1Onceuponatime-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)生能正確拼讀本課詞匯和句子，并能了解其意思：

單詞：gold,forest,once,upon,decide,notice,dark,pick,

lost,around,little,towards,knock,answer,push,court,

bowl,hungry,finish.

詞組：onceuponatime,pickflowers,belost,lookarourd,

hurrytowards,knockon,enterthehouse,pickup.

知識(shí)句子：

目標(biāo)(1)Goldilockspickedsomeflowers.

教(2)Andsoonshewaslost.

(3)…soshehurriedtowardsit,andknockedonthedoor.

學(xué)2、學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，能初步感知行為動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的用法

及初步了解行為動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)的變化規(guī)律。

目3、通過(guò)這對(duì)話的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)談?wù)撟?/p>

己喜歡的故事。

標(biāo)1、聽(tīng):能聽(tīng)懂有關(guān)Goldilocksandthethreebears的故事。

2、說(shuō):能運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)述Goldilocksandthe

語(yǔ)言技threebears的故事。

能目標(biāo)3、讀：能讀懂簡(jiǎn)單的故事，了解講故事的要領(lǐng)（人物、事件、結(jié)果）。

4、寫(xiě)：能運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的故事的對(duì)

話。

情感通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)童話故事的對(duì)話，了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，從

目標(biāo)

而拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)Goldilocksandthethreebears的童話故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)

重點(diǎn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述自己喜歡的童話

難點(diǎn)故事。

難點(diǎn)：掌握行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)并能用其講述自己喜愛(ài)的故事。

教具

多媒體、白板、PPT幻燈片、和課文錄音等。

準(zhǔn)備

這節(jié)課選自外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社七年級(jí)下Modu1e8UnitlOnceupona

教材time-,談?wù)摰脑掝}是學(xué)生們喜歡和感興趣的話題-一童話故事，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

分析比較高。而本課講述的Goldilocksandthethreebears的故事，故事情節(jié)耐人

尋味，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，描寫(xiě)細(xì)致，使學(xué)生更容易進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

這節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谏弦荒K已經(jīng)學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞一般

學(xué)情

過(guò)去時(shí)的用法，對(duì)一般過(guò)去時(shí)已經(jīng)不再陌生了。但是對(duì)于本課要學(xué)習(xí)的行為動(dòng)詞一

分析

般過(guò)去時(shí)的用法還是不了解，甚至對(duì)于行為動(dòng)詞的變化規(guī)則感到陌生。但七年級(jí)的

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較高，多數(shù)學(xué)生好表現(xiàn)和不服輸?shù)木褡屗麄冊(cè)趯?duì)本課的學(xué)習(xí)

時(shí)沒(méi)有太大的壓力，還是能很好地掌握本課的要點(diǎn)和語(yǔ)法。

在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我始終遵行“學(xué)生為主，教師為輔”的原則，抓住聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)的要點(diǎn)，緊緊圍繞聽(tīng)說(shuō)課的要求進(jìn)行，采用直觀教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法，在課堂上，

策略

充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中感知行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)

的用法，學(xué)習(xí)講述用一般過(guò)去時(shí)講述自己喜歡的故事。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞本課的重點(diǎn)--行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)

在教學(xué)中，由單詞到詞組，進(jìn)而學(xué)習(xí)句子，由淺入深，層層遞進(jìn)；盡可能讓學(xué)生都

特色

學(xué)有所獲。

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖媒體應(yīng)用

1.師生對(duì)話：“Doyoulikestories?”

“Yes,Ido.w

“Canyoutellmesomestories?M通過(guò)師生利用多媒

“Yes,小紅帽、白雪公主…”對(duì)話和提體呈現(xiàn)四

2.教師呈現(xiàn)四個(gè)故事的圖片及名稱并學(xué)習(xí)。然后教師詢問(wèn)的方式，個(gè)故事的

問(wèn)學(xué)生：“Weretheyneworoldstories?學(xué)生慢慢引出圖片，非

導(dǎo)回答："Theywereoldstories.n教師提問(wèn)學(xué)生：本課的話常地直觀

入“Whenwetalkabouttheoldstories,howdowe題，學(xué)生易和形象，

beginwiththestories?”從而引出本課的標(biāo)題于接受并很容易引

uOnceuponatime…”。在教讀標(biāo)題之后，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。起學(xué)生的

運(yùn)用“Onceuponatime"來(lái)講述剛才所學(xué)的四個(gè)共鳴，快

故事的開(kāi)頭。速進(jìn)入到

本課的學(xué)

習(xí)中來(lái)。

1.Showtwopicturesandlearnnewwords:geldand。通過(guò)師生通過(guò)PPT

forest.對(duì)話，生生呈現(xiàn)圖片

T:WhowasGoldilocks?對(duì)話，學(xué)生并學(xué)習(xí)本

Ss:Shewas...能更好地課的生

T:Shewasagirlwithgoldhair.（教讀gold及句子）理解并歸詞，更宜

教

T：WherewasGoldilocks?納行為動(dòng)觀，更能

學(xué)

Ss:在森林。詞一般過(guò)吸引學(xué)生

生

T：Shewasintheforest.（教讀forest及句子）去式的用的注意

詞

2.ShowmorepicturesaboutGoldilocksandlearnmore法。結(jié)合圖力,加深

newverbsofUnitl.片，在句子對(duì)詞匯、

師生對(duì)話：中學(xué)習(xí)單句子學(xué)習(xí)

T:WhatdidGoldilocksdo?詞和詞組，的記憶。

Ss:摘花。讓學(xué)生對(duì)

T：Yes,shepickedsomeflowers.（教讀pick,picked故事的情

及句子,并叫學(xué)生說(shuō)出pick的過(guò)去式及變化規(guī)則。）節(jié)有大概

以此類推學(xué)習(xí)對(duì)話中的動(dòng)詞及過(guò)去式，讓學(xué)生歸納出其變地了解。

化規(guī)則。

通過(guò)聽(tīng)簡(jiǎn)通過(guò)使用

Listenandcheckthetruesentences.單的聽(tīng)力，電腦播放

1.ThestoryisGcldilocksandtheThreeBears.()學(xué)生快速課文的聽(tīng)

2.Thestorybegins:Onceuponatime…()選出答案，力，簡(jiǎn)單

做

3.Goldilockswasagirlwithhairofgold.()并能改正方便。

小

4.Goldilockslivedintheforest.()錯(cuò)的地方，

聽(tīng)

5.Shedecidedtogoforawalkinthepark“ith增強(qiáng)了學(xué)

力

herbasket.()生聽(tīng)的自

信心，為

Activity3

的聽(tīng)力作

好充分的

鋪墊。

ListentothetapeaboutActivity3andchoosethe通過(guò)聽(tīng)通過(guò)PPT

bestanswer.Activit3呈現(xiàn)聽(tīng)力

1.Thestoryhappened(發(fā)生)？的對(duì)話，以的5題選

做

A.inthemorningB.intheafternoonC.inthe選擇題的擇題，節(jié)

evening形式考察省了在白

大

2.Wasthereanybodyinthehouse?學(xué)生對(duì)板上寫(xiě)這

A.Yes,therewasB.No,therewasn*tC.noGoldilock5題選

mentioned.s童話故事?lián)耦}及答

3.Howmanybowlswerethereonthetable?的熟悉情案的時(shí)

聽(tīng)

A.2B.3C.4況，讓學(xué)生間，加快

4.WhichbowldidGoldilockspickupfinally?對(duì)故事有課堂節(jié)

A.thesmallbowlB.thebigbowlC.theverybig更進(jìn)一步奏。

力

bowl的了解。為

5.Didshefinishthefoodinthebowl?后面講述

A.Yes,shedidB.No,shedidn，tC.Yes,itwas故事作好

鋪墊。

學(xué)OnedayGoldilockswalkedintoforestand(1)_通過(guò)讓學(xué)通過(guò)PPT

生someflowers.Itwasvery(2)andsoonshewas生填詞的形式呈現(xiàn)

復(fù)lost.Shelooked(3)________her,andsawalittle形式復(fù)述童話故事

述house,andshewalked(4)_it.Thenshe(5)課文,能讓的上要內(nèi)

課onthedoor,buttherewas(6)多數(shù)的學(xué)容，更直

文in.She(7)thedoorand(8)生加深對(duì)觀地讓學(xué)

thehouse.Therewerethree(9)_______onthetable,Goldilock生了解決

asmallone,abigoneandaverybigone.s童話故事童話故事

的印象，為的大意，

aroundbowldarkenterknock接下來(lái)說(shuō)為講述故

nobodypickpushtowards故事做好事提供更

準(zhǔn)備。充足的時(shí)

間。

通過(guò)師生通過(guò)PPT

Workinpairsanddescribethepicturesin問(wèn)答，讓學(xué)呈圖片，

activity2onebyone.生們?cè)俅巫寣W(xué)生更

復(fù)習(xí)活動(dòng)2直觀地、

的詞組，然更快速地

說(shuō)后再逐個(gè)說(shuō)出圖片

的地提問(wèn)學(xué)中的故

訓(xùn)生，讓學(xué)生事。

練根據(jù)所給

的詞匯，說(shuō)

出圖片里

的故事情

節(jié)，檢測(cè)學(xué)

生說(shuō)的能

力。

一.、單項(xiàng)選擇，

1.Onceuponatime,there_agirlGinaina

village.

A.is;calledB.was;callC.was;called

2.Lastnight,Icalledyou,butnobody______.

A.answerB.answeredC.answers通過(guò)讓學(xué)

3.Theoldwomanwas______inthebigcity.生完成與

課A.lostB.losingC.loscd本課相關(guān)

4.Whenhecamehome,hedidn'tsayanything,的知識(shí)點(diǎn)，

justtowardshisroom.行為動(dòng)詞

A.hurryB.hurryedC.hurried的過(guò)去式

后5._Thelittlebowlwasjustright,soGoldilocks變化規(guī)律

______andfinishedthefoodinit的習(xí)題，檢

A.pickitupRpickeditnpC.picked測(cè)學(xué)生對(duì)

themup.本節(jié)課的

提二、用所給詞的適當(dāng)形式填空.掌握情況。

1.Wheredidyou_______(go)justnow?

2.Lastnight,childrendidn'tgoout,theyjust

_____(watch)TVathome.

3.There____(be)somedeliciousfoodonthetable,but

升nobodywasintheroom.

4.Students________(talk)abouttheirfuturelast

Monday

5.We______(walk)totheparklastweekend.

Homework通過(guò)布置PPT呈現(xiàn)

家1.Readthedialoguethreetimesbyyourself.家庭作業(yè)，家庭作

庭2.Remem