《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《媽媽睡了》是部編版二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課。本單元是本冊(cè)第一個(gè)習(xí)作單元，旨在通過(guò)體會(huì)表達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法?！秼寢屗恕肥堑谝黄x課。本單元以“成長(zhǎng)與親情”為主題，力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周?chē)娜?、事、景、物，在困難中尋找解決問(wèn)題的途徑。本課課文描寫(xiě)“我”觀察睡夢(mèng)中的媽媽?zhuān)^察到了睡夢(mèng)中的媽媽的美麗溫柔。本課以圖文并茂的形式表現(xiàn)媽媽的辛勞，在教學(xué)中采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中媽媽的辛勞?！緦W(xué)情分析】雖然經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，但是由于二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此仍有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比哪個(gè)小組回答對(duì)的問(wèn)題多”。在教學(xué)中借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方式，寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。【教學(xué)方法】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用練習(xí)識(shí)字、多種形式讀，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇?lè)中讀，使學(xué)生入情、入境，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生提供展開(kāi)想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：“滲透法”“小組合作法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵(lì)、保護(hù)孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)寫(xiě)“哄、先、閉、臉”等7個(gè)生字。3、仔細(xì)觀察睡夢(mèng)中的媽媽的外貌，明白媽媽的艱辛，感恩母愛(ài)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式記生字。2、理解課文的大致結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備與本文相關(guān)的課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：采用小組合作的方法記生字。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示謎語(yǔ)“生你養(yǎng)你陪你傻,給你當(dāng)牛又做馬。也許不再美如花,她是為你為了家?！蓖瑢W(xué)們猜一猜，它的謎底是什么？（學(xué)生自由回答）2、給出謎底“媽媽”。3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于媽媽的文章，看看在課文里，“我”和媽媽發(fā)生了什么故事？【設(shè)計(jì)意圖】用謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文。二、正字通句，生字學(xué)習(xí)1、想了解媽媽在我們今天學(xué)習(xí)的課文中發(fā)生什么故事，首先要讀通課文。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。2、老師聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)反映，說(shuō)課文中有幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。所以，要學(xué)習(xí)一篇文章首先要解決生字問(wèn)題。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)一下這幾個(gè)生字。（出示要認(rèn)的字和拼音）（出示要認(rèn)的字去拼音）老師把拼音帽子去掉，同學(xué)們還能不能把它們讀準(zhǔn)確。（學(xué)生齊讀）3、我接下來(lái)我們一起看屏幕拼讀一下本課的生字。（課件出示生字詞和拼音）請(qǐng)同學(xué)們小組開(kāi)火車(chē)拼讀。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果站起來(lái)拼讀生字的同學(xué)讀對(duì)了，就請(qǐng)全班同學(xué)跟讀，如果他讀錯(cuò)了，我們一起幫他糾正。4、（出示生字詞，去掉拼音）同學(xué)們剛剛讀了一遍生字，老師現(xiàn)在考考大家，如果把這些生字的拼音都去掉，看看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。請(qǐng)男生女生輪流讀生字，男生讀一個(gè)，女生讀一個(gè)?？磥?lái)同學(xué)們記憶力都很不錯(cuò)。5、學(xué)生分小組上臺(tái)匯報(bào)，展示生字思維導(dǎo)圖。6、（出示“我認(rèn)為

字最難寫(xiě)?！保┱?qǐng)同學(xué)們小組討論并回答課件上的問(wèn)題。7、（出示易錯(cuò)的生字：臉、窗）老師認(rèn)為，這兩個(gè)字最難寫(xiě)，現(xiàn)在老師在田字格里寫(xiě)一遍，同學(xué)們舉起你的右手書(shū)空。（板書(shū)“臉、窗”）請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格紙，把這兩個(gè)字寫(xiě)一下，老師選2個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字到講臺(tái)上投影，我們一起幫他找錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼、讀、練多種方式幫助學(xué)生記憶生字。三、走進(jìn)課文，研讀賞析1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，小組討論，找出作者觀察到了睡夢(mèng)中媽媽的什么特點(diǎn)？完成三處填空。2、老師請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，由這個(gè)小組派代表回答你們小組討論的結(jié)果，其他小組成員可以補(bǔ)充。3、（出示“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累”）同學(xué)們回答得非常好，沒(méi)錯(cuò)，作者觀察到了睡夢(mèng)中的媽媽這三個(gè)特點(diǎn)。4、那我們這節(jié)課主要來(lái)講“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”。（板書(shū)“真美麗”）5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”在課文的哪一段？（學(xué)生回答）是的，“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”在第二自然段。6、（出示睡夢(mèng)中的媽媽

）請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，完成老師屏幕上的填空題。7、有些同學(xué)很聰明，能仿照課文自己填上，可以填“可愛(ài)”。（一）睡夢(mèng)中的媽媽真美麗1、作者在感嘆睡夢(mèng)中媽媽的美麗，那作者對(duì)媽媽的感情是喜愛(ài)還是厭惡？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，是喜愛(ài)，所以我們應(yīng)該用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀這個(gè)句子。（學(xué)生試讀，老師范讀，學(xué)生跟讀）2、對(duì)了，從同學(xué)們的語(yǔ)氣中，老師眼前似乎能看見(jiàn)這位美麗的母親，似乎能體會(huì)到作者對(duì)母親的喜愛(ài)、感恩之情。3、那作者為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽美麗呢？同學(xué)們齊讀一下第二段，記住了，帶著喜愛(ài)、贊嘆的語(yǔ)氣讀。4、好的，有同學(xué)找出了答案，是“它明亮的眼睛緊緊閉著，彎彎的眉毛睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上?！蔽覀儙е鴦?dòng)作，再讀一遍這個(gè)句子。5、（出示

的眼睛、

的眉毛）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師改一改這兩個(gè)詞語(yǔ)，想想，還可以填什么？6、請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，同學(xué)們一起畫(huà)一畫(huà)睡夢(mèng)中的媽媽。7、小組上臺(tái)展示，是的，睡夢(mèng)中的媽媽眉毛彎彎的，真美麗。8、現(xiàn)在，我們帶著感恩與贊美，讀一讀這一段。（二）睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔1、為什么說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔”？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三自然段。2、出示“媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了?！闭?qǐng)同學(xué)們雙手合十，貼在左邊的臉頰上，腦袋微微向左傾斜，閉上眼睛，學(xué)學(xué)媽媽的表情，我們保持這個(gè)姿勢(shì)讀這個(gè)句子。媽媽睡著都在笑著，媽媽夢(mèng)見(jiàn)了什么？她的心情如何？3、出示“好像在睡夢(mèng)中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽(tīng)……”，同學(xué)們，你覺(jué)得媽媽會(huì)給你講什么故事呢？（三）睡夢(mèng)中的媽媽好累1、為什么說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽好累”？老師來(lái)讀讀第四自然段，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，尋找答案。2、出示“媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。窗外，小鳥(niǎo)在唱著歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺(jué)?！蓖瑢W(xué)們，媽媽這么累，是干了什么活？（學(xué)生回答）3、出示家務(wù)詞語(yǔ)，齊讀。這些家務(wù)活里面，你能幫媽媽做哪一樣？4、媽媽那么累，那么辛苦，我想對(duì)媽媽說(shuō)：（）?！驹O(shè)計(jì)意