植物的生殖方式（教學設(shè)計）-2024-2025學年北師大版生物八年級上冊教學設(shè)計教學目標（1）生命觀念：通過對比有性生殖與無性生殖的特點，理解植物生殖方式的多樣性及其在生命延續(xù)中的意義。（2）科學思維：通過觀察、分析圖文資料，培養(yǎng)學生歸納、比較和推理的能力，提升科學探究的思維品質(zhì)。（3）探究實踐：通過實驗和討論，掌握扦插、嫁接、壓條等無性生殖技術(shù)的操作要點，增強動手實踐能力。（4）態(tài)度責任：認識到植物生殖方式對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)保護的重要性，樹立科學應用技術(shù)的責任意識。教學方法講授法、實驗法、觀察法、討論法教學重點（1）理解植物有性生殖與無性生殖的區(qū)別，掌握植物有性生殖的基本過程，包括開花、傳粉、受精、種子形成和萌發(fā)。（2）掌握植物無性生殖的常見方式，如扦插、嫁接、壓條和組織培養(yǎng)，并能解釋其技術(shù)原理和應用場景。教學難點（1）理解并區(qū)分有性生殖與無性生殖的概念及實例，特別是對于植物以外的其他生物無性生殖類型的認識。（2）掌握無性生殖的具體技術(shù)方法，如扦插、嫁接、壓條以及植物組織培養(yǎng)的技術(shù)要求，并能將抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象的實踐操作。教學過程一、導入老師提問：同學們，我們在前面的學習中已經(jīng)了解了蝗蟲的生殖、蛙的生殖、人的生殖以及鳥的生殖。這些生物在生殖過程中有什么共同的特點呢？（生：它們都是通過受精卵發(fā)育成新個體。）老師歸納：確實如此，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫做有性生殖。其后代往往具有更強的生命力和適應能力。那么，在生物圈中，除了我們之前提到的那些生物之外，還有哪些生物進行有性生殖呢？是不是所有生物都進行有性生殖？還有其他生殖方式嗎？（學生主動思考并回答：植物也進行有性生殖，而且還有無性生殖的方式。）二、講授新課1.植物的有性生殖講解植物有性生殖的過程：植物的種子繁殖過程包括開花、傳粉、受精，最終通過種子來繁殖下一代。（老師通過多媒體展示相關(guān)圖片，引導學生觀看并討論。）具體來說，首先是植物的花朵開放，吸引昆蟲或風幫助傳播花粉；接著，花粉落到雌蕊柱頭上，經(jīng)過一系列復雜的生理過程完成受精，形成受精卵；最后，受精卵發(fā)育成胚，包裹在種子里，等待適宜的條件萌發(fā)成幼苗?；迎h(huán)節(jié)：老師請學生分組討論，每組選擇一個步驟，準備一段簡短的描述，并在全班前分享。（學生分組討論，有的組選擇介紹開花，有的組選擇介紹傳粉，還有的組選擇介紹受精和種子的形成。）（2）學生根據(jù)課本第86--91頁的圖解進行分組討論，完成課本P95頁第1題（1）。（3）老師總結(jié)：植物的有性生殖是一個復雜而精細的過程，需要經(jīng)過開花、傳粉和受精等步驟，最終通過種子來繁殖下一代。這種方式可以增強后代的適應能力和遺傳多樣性。2.植物的無性生殖（1）營養(yǎng)繁殖扦插扦插是將植物的一段枝條剪下，把枝條的下部插入土壤中，在適宜的水分和溫度下，枝條下部長出根，上部發(fā)芽，最后長成新個體。（學生主動思考并舉例說明，老師適時補充。）老師提問：你們知道哪些植物可以通過扦插的方式繁殖？（生：玫瑰花、月季花等。）互動環(huán)節(jié)：老師讓學生分組進行一個小實驗，每組選擇一種易于扦插的植物，例如月季或綠蘿，動手操作扦插過程，并記錄觀察結(jié)果。（學生分組實驗，老師巡回指導，解答學生提出的問題。）嫁接嫁接是利用植物體傷口周圍能迅速進行細胞分裂形成愈傷組織的能力，將砧木和接穗的形成層對齊，從而讓兩個部分結(jié)合在一起，形成一個新的植物體。（老師播放視頻演示嫁接過程，學生仔細觀察并記錄。）老師提問：為什么要把砧木和接穗的形成層對齊？（生：因為這樣可以使它們更好地愈合，并且生長在一起。）互動環(huán)節(jié)：老師組織學生進行實際操作，每人嘗試一次簡單的嫁接，如蘋果樹的嫁接。老師提供必要的工具和材料，并指導學生正確操作。（學生動手操作，老師逐個指導，確保每個學生都能成功完成嫁接。）壓條壓條是剝掉一個枝條中段下半部的半圈皮，然后把枝條彎曲下來，將其中部埋在土壤里，上段露出地面，等新枝條長出不定根將其剪斷脫離母體。（老師通過多媒體展示相關(guān)圖片，并讓學生嘗試描述壓條過程。）老師提問：壓條過程中有哪些注意事項？（生：要保證土壤濕潤，枝條不能太老也不能太嫩。）互動環(huán)節(jié)：老師請學生嘗試描述壓條過程，并邀請幾位學生上臺演示壓條的具體步驟。（學生踴躍參與，老師適時點評，確保每個學生的操作都是正確的。）（2）組織培養(yǎng)植物的組織培養(yǎng)是在無菌的條件下，把花藥、子房、葉片、莖或根的一部分等接種到人工配制的培養(yǎng)基上，它們能夠生長發(fā)育成一個完整的植物體，這就是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。接種到培養(yǎng)基上的植物材料統(tǒng)稱為外植體。（老師展示實際操作中的照片，并詳細解釋每一步驟。）老師提問：為什么要在無菌條件下進行組織培養(yǎng)？（生：防止雜菌干擾，提高成功率。）互動環(huán)節(jié)：老師提供一些組織培養(yǎng)的實物樣品，讓學生親身體驗并觀察組織培養(yǎng)的全過程。老師解釋每一步的操作細節(jié)，并讓學生記錄觀察結(jié)果。（學生認真觀察，積極提問，老師耐心解答。）三、練習與鞏固無性生殖的主要特點是(B)A．簡單B．繁殖速度快、子代與母體基本沒有差異C．子代能產(chǎn)生更大的變化D．對進化有利切取一段葡萄的枝條，插入濕潤的泥土中，不久，枝條下端萌發(fā)出新的根，這種繁殖方法叫(A)A．扦插B．壓條C．嫁接D．組織培養(yǎng)下列不屬于營養(yǎng)生殖的是(B)A.用秋海棠的葉繁殖后代B.用花生的種子繁殖后代C.用月季的莖繁殖后代D.用馬鈴薯的塊莖繁殖后代繁殖優(yōu)良品種的果樹，為了保持這些品種的優(yōu)良性狀，在下列繁殖方法中，最好不用(A)A．種子B．扦插C．壓條D．嫁接下列各個嫁接組合中分別適合做接穗和砧木的一組植物是(B)A．柿和黑棗B．抗性好的山桃和味道好的優(yōu)質(zhì)桃C．耐低溫的雜種南瓜和甜瓜D．日本南瓜和西瓜將良種荔枝樹的枝嫁接到普通荔枝樹的枝干上，將來這個枝條上結(jié)的果是(B)A.普通荔枝B．良種荔枝C．雜交荔枝D．一半普通荔枝，一半良種荔枝植物園引進了一種稀有花卉，技術(shù)人員想在短時間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是(B)A.種子繁殖B．組織培養(yǎng)C．扦插D．壓條有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是(C)A．進行有性生殖的生物不能進行無性生殖B．進行無性生殖的生物不能產(chǎn)生有性生殖細胞C．有性生殖產(chǎn)生生殖細胞，兩性生殖細胞結(jié)合D．有性生殖和無性生殖只是生殖形式上的不同，沒有根本區(qū)別組織培養(yǎng)就是把植物的一部分接種在培養(yǎng)基置于(D)A．一般的環(huán)境B．室內(nèi)C．陽光下D．無菌的環(huán)境嫁接能否成功的關(guān)鍵是(D)A．無菌的環(huán)境B．枝條的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中C．把枝條埋在土壤里部分的樹皮剝掉下半圈D．接穗和砧