2025年武漢市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷親愛的同學：在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項。1.本試卷由“閱讀”和“表達”兩部分組成，全卷共8頁，七大題，滿分120分，考試用時150分鐘。2.答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。將條形碼橫貼在答題卡第1頁右上“貼條形碼區(qū)”。3.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4.非選擇題必須用0.5毫米黑色筆跡簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上，答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。預祝你取得優(yōu)異成績！Ⅰ閱讀（共55分）一、（10分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。詩意與物理的雙向奔赴①人們習慣把詩歌劃進人文領域，把物理歸入科學范疇，認為兩者并沒有什么關聯(lián)。但當我們換一種方式審讀詩歌，就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)：王維《使至塞上》中“大漠孤煙直”所描繪的雄渾開闊的塞外奇景，從物理視角看，是門羅效應在無風空曠環(huán)境中的具象表現(xiàn)；白居易《暮江吟》中“半江瑟瑟半江紅”所描寫的夕陽下江面色彩不一的奇景，涉及光的散射和反射等相關知識。包何的《賦得秤送孟孺卿》更是詩意與物理雙向奔赴的典范之作：“鉤懸新月吐，衡舉眾星隨”讓我們仿佛看到科學的測量場景在優(yōu)美的詩句中生動展開；“掌握須平執(zhí)，錙銖必盡知。由來投分審，莫放弄權移”在闡釋精準不偏移的測量準則的同時，又有勸勉友人堅守原則、不偏不倚的意味。②詩歌是講究精練的語言藝術，在氣質(zhì)上與具有簡單性原則的物理學頗為契合。五言四句足以描繪萬物，簡短公式便可解釋世界。詩歌簡潔生動的語句，是傳播深奧物理學知識的良好載體；物理學獨特的科學視角，又為耳熟能詳?shù)脑姼栝_辟了新的解讀空間，讓人們在欣賞文學之美的同時，也能思索語句背后的科學原理。詩歌與物理源于同一個世界，在這片土地上誕生第一首詩篇、第一個公式的時候，它們就在用不同的方式將這個世界呈現(xiàn)在人們面前。那輪被無數(shù)人舉杯相邀的明月，也是那顆被無數(shù)次測量計算的月球。詩歌與物理共生于一片廣袤的天地，這片天地既是揮灑浪漫情懷的信箋，也是探究萬物運行規(guī)律的稿紙。③這是一個龐大豐富、萬物交融的世界。當人們從打動人心的詩句中讀出自然之理，從丈量世界的方程里品出人文詩意，他們就會明白，這個世界允許人們從任何一個角度去觀察和探究它，更歡迎人們從不同的方面來感受和理解它。隨著一個人認識世界的角度逐漸多樣化，他對于世界的認知也將趨于完整。這樣一個兼具科學精神和人文情懷的人，會更加熱愛這個世界。因為，他既可以用科學精神透過現(xiàn)象的迷霧看到事物的本質(zhì)，也可以憑借人文情懷從中品味出詩意與美好。呈現(xiàn)在他面前的，是一個有著豐富層次和繽紛色彩的世界，更是一個有著思想深度和情感溫度的世界。1.關于詩意與物理“雙向奔赴”在詩歌中的體現(xiàn)，下列表述不符合文意的一項是（）A.詩句生動描繪的自然現(xiàn)象蘊含著物理學的原理。B.詩句精彩景物描寫源于詩人豐富的物理知識。C.詩人用文學手法將物理測量場景寫出了詩意。D.詩人借助物理知識讓人文主旨的表達更加巧妙。2.為什么詩意與物理可以“雙向奔赴？下列表述不符合文意的一項是（）A.詩歌與物理在氣質(zhì)上非常相似。 B.詩歌適合用來傳播物理的知識。C.物理能夠讓詩歌具有科學價值。 D.物理與詩歌是同源共生的關系。3.結合第③段內(nèi)容，說說作者倡導“詩意與物理的雙向奔赴”表達了怎樣的希望。二、（20分）閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。小院的饋贈①天不怎么冷，沒有到凍鼻子的程度。我走進我的小院。沒有風，一絲兒風都沒有。小院很安靜。塵埃落下，枯葉腐爛，昆蟲在葡萄樹的樹皮下冬眠，為枝條運送營養(yǎng)的汁液仿佛已停止流動……這里只有我與我的小伙伴——我把小院里的這些草啊花啊樹啊都稱作小伙伴，我們誰都不發(fā)出聲息。這是我們相互陪伴的第五個冬天，要說它們數(shù)量多少，我從來沒有真正地數(shù)清楚過。最多的是月季，還有葡萄樹、石榴樹、花椒樹、木繡球、繡線菊、鐵線蓮，還有辣椒、芹菜、絲瓜、豆角、番茄和南瓜……它們來來去去，很少固定在一個恒定的數(shù)字上。②站在這個雪氣未至的靜夜里，我越發(fā)察覺到，或許，小院里的這些綠色生靈，許多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之緣，那里只有寂靜的沙丘、雜草叢生的排渠、空蕩的場院、灰塵漫天的馬路。到了懂得憧憬一件事情的年齡，我總把遠方的世界和自己的未來想象成有很多樹木和花草的地方。我在沙地上畫很多很多的樹，把狀如米粒的紅柳花想象成一片五彩繽紛的花海，然后行走在腦海里的水邊或者花徑上。其實，每一個小孩，都曾營造過他人或者連自己也看不透的夢境。③三十年后，我認出了身邊的這些小伙伴，認出它們就是藏在那個夢境里的花海和繁枝。三十年里，我總在通向外部世界的道路上疾行，少有駐足，日復一日，年復一年。從繁雜的事務中抽離，能在枝葉婆娑、暗香縈繞的地方，讀會兒書，喝會兒茶，是我由來已久的心愿。而最便于實現(xiàn)愿望的地方，就是我的窗外，一個二十步就能走到頭的小院。④只要走進小院，走到一株株正在奮力生長的小伙伴身邊，我就沒法讓自己停下來。每月第一天為每一株植物施復合顆粒肥，周末再施復合型水肥；留心觀察月季葉片的每一個變化，提前預防從不間斷的病蟲害；觀察葡萄長勢，及時抹芽、定梢、打頂；為番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的簡易溫棚每天要及時通風；自制發(fā)酵液，改良土壤養(yǎng)分和酸堿度；墊高積水處土層……小院時光是在與泥土、烈日、尖刺、害蟲、病斑、肥料、失修的水龍頭的廝守中度過的，我沒有多余的時間考慮小院之外的任何人、任何事。我把小院里的這些勞作看成是為伙伴們做服務，也尤其喜歡這種為它們做服務的感覺。⑤相伴多年，對于這些小伙伴的生長與需要，我仍有困惑與遲疑，也常感知到自己對這些小伙伴的無知。而我喜歡這種無知，并因為擁有這種無知產(chǎn)生了一種渴望探知的熱忱。去年月季剪枝剪得太早，葉子也擼得太早，三分之一月季的枝條因為失水得剪掉。地里的雜草清理得過于干凈，失墑嚴重，等到今年葡萄秋剪，葡萄葉沒再扔了，都鋪在地里保墑……一個園丁在探求與試錯中營造出一個逐漸接近心中夢境的國度。⑥花椒樹是頭一年種，入冬前，我用內(nèi)層棉氈外層塑料，將樹身的下半部分包裹得嚴嚴實實。兩棵葡萄樹也裹在“暖被”中，粗壯虬曲的枝干說不定正在自己黑甜的夢鄉(xiāng)里開枝散葉。剩下的就是等待了！等待著氣溫回暖，等待著枝條上紫紅色的芽點，等待著綠葉中星星點點的花苞，等待著一整面墻的連綿花海、一整個小院的花云冠蓋……想要觀賞植物的美麗，收獲它們的果實，非得挨得住長長短短的不同時光。⑦營造一個小院沒有盡頭，這和小院的大小無關。日月流轉(zhuǎn)，我的小院在不斷完善。幾陣春雨后，葡萄藤開始瘋長，粉綠色的新葉就像一只只嬰兒的小手，迎著春風可愛地抓玩著空氣，三晃兩晃，巴掌大小的新葉已經(jīng)能為小院遮擋驕陽。清晨或者傍晚的光線中，月季的每一朵花都美得驚天動地，我因為沉醉而失語，找不到匹配的詞語來描摹它們的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香與沒藥香、老玫瑰香與茶香混合在一起。我常常會因為渴望完全擁有這些美麗時刻而覺得眼睛不夠用、鼻子不夠用、記憶不夠用……和它們在一起的日子，我一年比一年更熱切地關心陽光、風雨和泥土，一年比一年更細心地理解季節(jié)的更替，一步一步走向更多的好奇與慎重。小院這一方天地的茂盛繁榮看似因我而起，決定者卻是大自然的法則。人、植物和自然之法，我喜歡這個共同參與的過程，它有章可循，卻也充滿了神秘與未知。一年又一年，和這些小伙伴待在一起的日子充實又明亮。我習慣了它們的靜靜陪伴，也習慣了為它們勞作后的酣暢淋漓。站在小院里，我能清晰地聽到自己的心跳聲，不疾不徐，富有節(jié)律，堅定有力。這使我確信，走出小院，抬頭看到的，依舊是透過繁花綠葉看到的那片藍天。這是我的小院，盡管我為它花費了大量的時間和精力，卻始終認為它給予我的饋贈更廣闊、更深邃。4.第①段中作者描繪的小院具有哪兩個特點？5.作者營造小院是為了實現(xiàn)自己的哪些愿望？結合第②③段內(nèi)容簡要概括。6.讀④～⑥段，簡要概括作者是怎樣對待“小伙伴”。7.結合第⑦段內(nèi)容，說說在營造小院過程中作者有哪些收獲。三、（7分）閱讀《紅星照耀中國》節(jié)選部分，完成下面小題。我心中納悶，這個老爺爺怎么闖到我們童子軍的營房里來了？他告訴我，他姓李，六十四歲，自稱是年紀最大的一個紅軍“戰(zhàn)士”?！拔乙髤④姇r，他們對我說，‘你年歲大了。紅軍生活很艱苦?！以趺凑f？我說，‘不錯，我這身子已六十四歲，可是我走路像個二十歲的小伙子。我會開槍。別人能干的我都能干。你們要的是人，我也能當兵?！虼怂麄冋f你就來吧，我同紅軍一起行軍過了山西，同紅軍一起渡了黃河，現(xiàn)在就到了甘肅?！彼麑ξ艺f。我微笑著問他，喜歡這里嗎？“這里的工作值得干。窮人的軍隊在為被壓迫者打仗，你說是不是？我當然喜歡?！蹦抢项^兒在胸前口袋里摸索了一會兒，掏出來一個臟布包，他小心翼翼地打開來，里面是一個舊筆記本?！澳闱?，”他說，“我已經(jīng)認識了二百多個字。紅軍每天教我認四個。我在山西活了六十四年，可沒有人教我寫自己的名字。你說紅軍好還是不好？”他很得意地指著他寫得歪歪斜斜的字，好像是帶著污泥的雞爪子在干凈的地席上留下的腳印，他還期期艾艾地念著剛寫上去的幾句話。接著，好像戲劇的高潮一樣，他拿出一支鉛筆頭，龍飛鳳舞地給我寫了他的名字。8.用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。9.從選文內(nèi)容看，老紅軍戰(zhàn)士具有什么突出的特點？請寫出其中一個，并結合具體內(nèi)容簡要說說你的理由。四、（3分）10.閱讀下面的古詩，完成小題。送友人游蜀【唐】姚合送君一壺酒，相別野庭邊。馬上過秋色，舟中到錦川。峽猿啼夜雨，蜀鳥噪晨煙。莫便不回首，風光促幾年。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)用“一壺酒”“野庭邊”描繪送別友人的場景，流露出不舍之情。B.頷聯(lián)通過“馬上"舟中”的場景轉(zhuǎn)換，描寫了友人輾轉(zhuǎn)入蜀的情景。C.頸聯(lián)中詩人對友人入蜀途中自然環(huán)境的想象，暗含著對友人的牽掛。D.尾聯(lián)中詩人希望友人勇敢追求自己的夢想，早日功成名就，風光歸鄉(xiāng)。五、（15分）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。羅仲淵，吉水人，多讀古書，性倜儻，好施。洪武戊辰，應詔徙江寧，守令皆禮為賓。市里爭訟，走求平者盈門。永樂初，上書言便宜十事，文皇甚嘉之。仁廟①監(jiān)國，江寧令王凱、上元令魏鑒，造戰(zhàn)車不如法，系御史獄。仲淵憐凱、鑒廉，倡兩縣父老白其枉狀。后父老悔懼鼠散，仲淵獨詣東宮，陳二縣令之賢。御史折之曰：“兩縣父老不至，若以一人，白兩縣長吏，公邪？私邪？”對曰：“公私不在人之少多。誠公，一人可也。”仁廟召與語曰：“縣令誠賢，戰(zhàn)車重事而誤之，如何？”頓首曰：“人安能每事盡善？”仁廟喜曰：“長者之言?！奔瘁寖煽h令。亡何，應天府丞張執(zhí)中系獄，使人誘仲淵如兩縣令救之。仲淵不可，曰：“兩縣令誤公事故得公言今府丞私罪敢面謾且與丞俱族矣！”執(zhí)中銜之。竟因盜官錢被籍，猶不足償，乃誣寄鈔十五萬仲淵所，逮獄。長子三錫，皇恐傾貲，晨夜攜金償所誣鈔，得釋。仲淵以直受誣，諸學士如解、胡、金、楊輩，皆忘勢與交?！咀⑨尅竣偃蕪R：指明仁宗朱高熾，此時他以太子身份監(jiān)督國事。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A.文皇甚嘉之嘉：贊許B.倡兩縣父老白其枉狀白：陳述C.御史折之曰折：損失D執(zhí)中銜之銜：懷恨12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）兩縣令誤公事故得公言今府丞私罪敢面謾且與丞俱族矣A.兩縣令誤公事/故得公言/今府丞私罪/敢面謾/且與丞俱族矣B.兩縣令誤公/事故得公言今/府丞私罪/敢面謾且與丞/俱族矣C.兩縣令誤公/事故得公/言今府丞/私罪敢面謾/且與丞俱族矣D.兩縣令誤公事/故得公/言今府丞/私罪敢面謾且與丞/俱族矣13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.羅仲淵移居江寧后，受到當?shù)毓賳T的禮遇，百姓也常常來找他平息紛爭。B.羅仲淵不忍兩位廉潔的縣令被治罪，為他們求情，兩位縣令得以獲釋。C.羅仲淵面對十五萬錢的誘惑，拒絕了張執(zhí)中的無理要求，沒有為他求情。D.羅仲淵被長子營救出獄，學士們認為他為人正直，都很愿意和他交往。14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。后父老悔懼鼠散，仲淵獨詣東宮，陳二縣令之賢。Ⅱ表達（共65分）六、（15分）閱讀下面的材料，完成下面小題。在數(shù)字技術蓬勃發(fā)展的今天，美育與數(shù)字技術走向深度溶合。采用數(shù)字技術制作的《清明上河圖》，動態(tài)還原了北宋都城汴京的景象。學生戴上VR（虛擬現(xiàn)實技術）眼鏡觀看畫作，就仿佛走入真實的歷史情境。汴京城里，街道縱橫，店鋪_____，一路逛過去，肉餅店、果子鋪、成衣坊、書畫齋……應有盡有，目不暇接；汴河兩岸，人流如織，熱鬧非凡，擠進______的人群，看船只往來、舶臚相接。聽一聽茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地，融入宋人______的市井；跟隨城郊外、汴河邊、街市上人們往來穿梭的足跡，盡覽宋朝的______盛景。這種沉浸式體驗，讓文化藝術之美以更加直觀、生動的方式觸動人心，激活學生的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)字技術帶來的美育新形式，打破時間【A】空間的限制，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源惠及人人【B】教育部指導建設的國家智慧教育公共服務平臺，在各學段設立美育專題【C】以美聯(lián)通城鄉(xiāng)【D】跨越山海；各地匯集學生藝術展演成果的“數(shù)字美術館”，通過全方位高清呈現(xiàn)展廳及作品，讓學生隨時隨地感受藝術魅力。如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增產(chǎn)，不同地區(qū)、不同條件的學生平等地能夠享有學習機會，助力美育浸潤常態(tài)化發(fā)展。①我們要充分利用數(shù)字技術的優(yōu)勢，拓寬美育空間，探索滿足學生個性化需求的美育方式，讓他們在美的海洋中游得更遠。②同時也要注意，如果過度依賴數(shù)字技術帶來的虛擬審美體驗，可能會削弱學生在具體實踐中對美的感知力。③我們要注重保持各藝術門類教育過程的實踐性，讓學生在具體的實踐中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使他們的身體與心靈和諧發(fā)展，讓他們在美的海洋中游得更深。④15.下列詞語中，有錯別字的一項是（）A.蓬勃 B.溶合 C.沉浸 D.觸動16.依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.繁多繁密繁鬧繁華B.繁密繁多繁鬧繁華C.繁密繁多繁華繁鬧D.繁多繁密繁華繁鬧17.依次填入文中方括號處的標點符號，不正確的一項是（）A.、 B.， C.， D.、18.下列對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検?/p>