湘藝版二年級上冊第六單元作業(yè)設(shè)計

一、單元內(nèi)容：

本單元由四個部分的內(nèi)容組成:一是認(rèn)識打擊樂器三角鐵、串鈴、舞板、蛙

鳴筒，并做一做，敲一敲;二是學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用自制或是老師

提供的打擊樂器參與伴奏;三是音樂游戲'聽一聽，猜一猜知道每一種樂器發(fā)出

的聲響;四是歌曲演唱《望月亮》，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。二、教

材分析：

認(rèn)識樂器三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒是一年級關(guān)于打擊樂認(rèn)知的一個延

續(xù)。旨在讓學(xué)生在了解這四種打擊樂器的名稱、形狀、音色及演奏方法，引導(dǎo)

學(xué)生利用日常生活用品自制簡單的打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及觀察、

動手、創(chuàng)造的能力。

《蒙古小夜曲》是一首十分優(yōu)美且在節(jié)奏上很有特點(diǎn)的蒙古族民歌。由四

個樂句組成，每個樂句的主要節(jié)奏正好適合用前面認(rèn)識的四種打擊樂器中的一

種來伴奏。如:第一樂句以四分音符為主，適合用舞板伴奏;第二樂句以八分音符

和四分音符為主，適合用串鈴伴奏;第三樂句以四分音符和二分音符為主，適合

用蛙鳴筒伴奏;第四樂句以二分音符和全音符為主，適合用有延音的三角鐵來伴

奏。這四種樂器不同的音色也正適合歌曲每個樂句所表現(xiàn)的情境。這樣的單聲

部伴奏，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，又能充分體現(xiàn)每種樂器的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生即興伴奏。

音樂游戲'聽一聽，猜一猜'是對前面所學(xué)的八種打擊樂器的復(fù)習(xí)與鞏固，

其主要的方式是參與音樂活動。教材編創(chuàng)了一首有趣的小歌謠，師生在歌曲的

問答中進(jìn)行聽聽、猜猜的游戲，既增添了課堂的音樂性與趣味性，又能培養(yǎng)學(xué)

生認(rèn)真聆聽，快速反應(yīng)的能力。

歌曲《望月亮》是一首抒情的三拍子歌曲，旨在發(fā)揮低年級孩子天真、富

于遐想的特性，在優(yōu)美的旋律、靜謐恬淡的意境中，盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。教

材設(shè)計了‘選擇合適的樂器組合為歌曲伴奏’，旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒選

擇音色合適的樂器的能力，并在伴奏中培養(yǎng)三拍子的韻律感一與前面四拍子的

《蒙古小夜曲》形成一個對比，在比較中學(xué)習(xí)，更能獲得事半功倍的效果。三、

單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能正確演奏三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒四種打擊樂器，能分辨

其音色，說出其名稱。2.能利用身邊或生活中的材料，自制與本課四種打擊樂器

聲音相仿的簡易打擊樂器。

3.能學(xué)會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

4.能在音樂游戲中，認(rèn)真聆聽、快速記憶、聽辨所有學(xué)習(xí)過的打擊樂器的音色，并

能說出名稱。5.能學(xué)會演唱歌曲《望月亮》，并選擇適合歌曲情境的打擊樂器為

歌曲伴奏。四、單元作業(yè)目標(biāo)：1.結(jié)合所學(xué)的兩首歌曲，畫一幅《寧靜的夜晚》

的畫，讓學(xué)生體會歌曲的意境和情緒，更好地表現(xiàn)音樂。2.通過表演唱,提高

學(xué)生的自我表現(xiàn)力，樹立學(xué)生的自信和集體榮譽(yù)感。

3.通過臼制樂器，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)親子關(guān)系；為歌曲配伴奏，

又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感受力。

五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路:本單元是認(rèn)識樂器并學(xué)會選擇樂器為歌曲伴奏。本單

元所學(xué)的歌曲是《蒙

古小夜曲》和《望月亮》，兩首音樂都很有意境,很有畫面感，所以我想這第一

類作業(yè)就是讓學(xué)生結(jié)合我們學(xué)的這兩首歌曲，進(jìn)行《寧靜的夜晚》創(chuàng)作畫。第

二類作業(yè)表演唱，兩首歌曲《蒙古小夜曲》和《望月亮》任選一首，并可以自

由組合上臺表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和集體榮譽(yù)感。第三類作業(yè)就是用自制的

小樂器為歌曲《蒙古小夜曲》或《望月亮》伴奏。這是結(jié)合我們這單元認(rèn)識的

樂器，在這個基礎(chǔ)上尋找日常生活用品進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明，創(chuàng)作出各種各樣的小樂

器，并學(xué)會用這些樂器給《蒙古小夜曲》或《望月亮》配伴奏。

六、作業(yè)題目：1.畫一幅《寧靜的夜晚》

的水彩畫。

2.表演唱《蒙古小夜曲》或《望月亮》。

3.自制小樂器并為歌曲《蒙古小夜曲》或《望月亮》伴奏。七、作業(yè)內(nèi)

容：

1.畫一幅畫《寧靜的夜晚》，表現(xiàn)寧靜的夜晚的畫面，可以結(jié)合我們學(xué)的歌曲，也

可以自由創(chuàng)編。2.表演唱《蒙古小夜曲》或《望月亮》，可以邀請你的小伙伴跟你

一起唱。

3.用自制的樂器為《蒙古小夜曲》或《望月亮》配伴奏。八、時間要求：

1.3為課后作業(yè)；2為課堂作業(yè)。九、

評價設(shè)計:1.對第一類作業(yè)的評價：

(1)色彩豐富、構(gòu)圖飽滿、構(gòu)思新穎、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)為優(yōu)秀’；

(2)色彩均勻，構(gòu)圖良好、構(gòu)思有創(chuàng)意為良好’；

(3)有色彩、有構(gòu)圖為及格'；獲得'優(yōu)評價的學(xué)生作品展示在班級的墻壁上，

供學(xué)生參觀交流，以激發(fā)學(xué)

生完成作業(yè)的興趣。2.對第二類作業(yè)的評

價：

參與的同學(xué)可以自由組合，上臺表演。(一個組合不能超過四個人)表情豐富，

動作優(yōu)美，表情和動作能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，能夠大方表演可獲得最住表演獎

有表情，有動作，能夠完整表演可獲得優(yōu)秀表演獎'。3.第三類作業(yè)的評價:

能夠有創(chuàng)意地自制精美樂器，并完美的配合著歌曲伴奏為優(yōu)秀能夠自制

樂器，配合歌曲伴奏為良好

因后兩類作業(yè)相比第一類作業(yè)較難，只設(shè)置優(yōu)秀、良好兩個評價標(biāo)準(zhǔn)，目

的是為了鼓勵學(xué)生多參與后兩項作業(yè)，挑戰(zhàn)動手實(shí)踐及表演，為更好地學(xué)習(xí)音

樂奠定基礎(chǔ)。

十、作業(yè)分析：

三類作業(yè)，學(xué)生可以從中選一類來完成。學(xué)生都能至少完成一類作業(yè)。第一

類畫畫的學(xué)生，因?yàn)樽鳂I(yè)比較容易，相對來說，是音樂學(xué)科素養(yǎng)稍微后進(jìn)一點(diǎn)的

學(xué)生或美術(shù)學(xué)科比較好的學(xué)生，學(xué)生都能通過畫畫，表現(xiàn)寧靜的夜晚。第二類的

表演唱，選擇這個的學(xué)生基本上都是喜歡唱歌，有一定表現(xiàn)力的學(xué)生。通過上臺

表演，展現(xiàn)個人魅力。第三類的自制樂器，選擇這個學(xué)生基本上都是喜歡動手

動腦的學(xué)生，通過自己的想象和創(chuàng)造，加上父母及其他人的一些建議和幫助，都

能完成任務(wù)，有的甚至做了好幾個。

這樣的分層作業(yè)每個學(xué)生基本上都能找到適合自己的作業(yè)，因?yàn)樾问讲灰?/p>

樣，孩子fl］都非常開心，也非常有興趣，也更期待下一節(jié)音樂課。十一、設(shè)計意

圖：

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，音樂課是九年制義務(wù)教育小學(xué)階段的必修

課，音樂課的存在有它的意義和價值。音樂作業(yè)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改

進(jìn)教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，作業(yè)設(shè)計要符合該年齡階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，

應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的層次是參差不齊

的，我們要針對