物理學(xué)科教學(xué)規(guī)范

一、備課

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部制定并頒布的《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》，

努力鉆研中學(xué)物理課程計(jì)劃、初中課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉并掌握中學(xué)物理的

課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原則和教學(xué)要求，即時(shí)把握基礎(chǔ)課程改革

的脈搏，全面更新教育理念。

2、明確教材體系結(jié)構(gòu)、教材在整個(gè)中學(xué)物理教學(xué)中和課程改革中

的地位和作用，掌握每?jī)?cè)教材與其它各冊(cè)之間的聯(lián)系及各章節(jié)之間的

聯(lián)系。同時(shí)注意與其它學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，關(guān)心科

學(xué)技術(shù)的新發(fā)展和新思想，重視信息技術(shù)與物理學(xué)科課程的整合。

3、要了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性品

質(zhì)等，正視學(xué)生的個(gè)體差異、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際情況，制定出切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程，選擇因人而異的

教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓每一個(gè)學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。努力使

中學(xué)物理教學(xué)由統(tǒng)一規(guī)格教育逐步向差異性教育轉(zhuǎn)變。

4、要從素質(zhì)教育的高度，認(rèn)清物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義和改革方向，

切實(shí)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，包括演示

實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等。教師在課前應(yīng)做好預(yù)

備實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。同

時(shí)，既要重視先進(jìn)手段和技術(shù)的利用，又要重視原有儀器、自制教具

和小型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)辟。

5、精心寫(xiě)好每節(jié)課的課時(shí)教案。教案應(yīng)包括教材分析、教學(xué)日的、

教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材、科學(xué)探索、課內(nèi)外作業(yè)、板書(shū)提綱、教學(xué)總結(jié)

等內(nèi)容。教案要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)要適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的需要，盡可

能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)

浮現(xiàn)的問(wèn)題及因應(yīng)對(duì)策，并將這一切盡量容入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及電腦

課件的設(shè)計(jì)制作中，從而在確保教學(xué)過(guò)程開(kāi)放性的同時(shí)提高教師對(duì)整

堂課的駕馭能力。教案要充分體現(xiàn)個(gè)性化，并要“常教常新”。

6、堅(jiān)持集體備課制度，充分發(fā)揮學(xué)校中心備課組的優(yōu)勢(shì)，以利取

長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

二、課堂教學(xué)

7、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，注重全體學(xué)生的發(fā)展，

改變并超越以知識(shí)傳承為主要目的的學(xué)科本位思想，全面提高學(xué)生的

科學(xué)素質(zhì)。

8、要改變物理課脫離生活的情形，積極引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物

理，從物理走向社會(huì)”。

9、要充分體現(xiàn)“讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)

原則，教師在教學(xué)過(guò)程中只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和

參預(yù)者。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

10、要提倡多樣化、個(gè)性化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)和合作

學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中隨機(jī)浮現(xiàn)的新情況要有較強(qiáng)的駕馭能力。

11＞演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)輔助課件等操作應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練，學(xué)生

實(shí)驗(yàn)要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實(shí)

驗(yàn)習(xí)慣。

12、注意滲透STS（科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)）精神，努力使學(xué)生的“知

識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”得到和諧全面的發(fā)展。

13、教書(shū)育人。教師要做到為人師表，上課時(shí)衣著整潔、情緒飽

滿、教態(tài)自然親切，注意深入學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解，課堂氣氛輕松、

愉悅、活潑。同時(shí)\教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、清晰，音量、語(yǔ)速適中，提倡用

普通話教學(xué)。板書(shū)要有條理，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、大小適中。按時(shí)上下課，

不遲到、不早退、不拖堂。

14、課后及時(shí)采集教學(xué)中的反饋信息，要作教學(xué)后記，記錄教學(xué)

效果、教學(xué)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體味，以利改進(jìn)教學(xué)。

三、作業(yè)

15、作業(yè)應(yīng)有謖內(nèi)、外兩種形式，完成作業(yè)的方式應(yīng)多樣化（筆

答、口答、操作、探索、報(bào)告、課題研究、小論文等），作業(yè)分量

要適度，不同學(xué)生的作業(yè)布置要區(qū)別對(duì)待。

16、要求學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范整潔。

17、作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）要及時(shí)檢查和批改，可采取全面批改、

部份批改、當(dāng)面批改、教師指導(dǎo)下的學(xué)生相互批改等多種形式。要堅(jiān)

持做檢查和批改記錄，積累教學(xué)研究的資科。

18、要及時(shí)做好作一業(yè)的講評(píng)和小論文的答辯工作。鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)

特思路和獨(dú)到見(jiàn)解，及時(shí)糾正普遍存在的錯(cuò)誤。

四、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐

19、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參預(yù)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究

性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)由學(xué)生自主選題，并且不宜以個(gè)人為單位進(jìn)

行，應(yīng)該分組進(jìn)行，組內(nèi)角色要有明確分工。

20、在研究性學(xué)習(xí)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自己

的探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并作出合理的假設(shè)與猜想，進(jìn)而提

出解決問(wèn)題的方案。讓學(xué)生了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，從而體驗(yàn)

到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)\樹(shù)立起科學(xué)的批評(píng)質(zhì)疑精神，教師要匡助學(xué)

生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩的思想障礙，指導(dǎo)學(xué)生比較順利的參預(yù)研究性

學(xué)習(xí)。

21、在社會(huì)實(shí)踐中，教師應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生以多種方式采集整理

各種信息，并完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告或者論文。

22、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生采集、處理、整合各

種信息的能力，重視探索中的交流與合作的精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)不

允許見(jiàn)，敢于提出個(gè)人見(jiàn)解。

23、教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，定期舉辦適量

的科普講座。

24、不能將研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐課時(shí)變成以力學(xué)為目的的輔導(dǎo)

課。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

25、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生

通過(guò)評(píng)價(jià)能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，評(píng)價(jià)應(yīng)全面客

觀的反映教學(xué)的真實(shí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供真實(shí)可靠的依據(jù)。

26、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)與課程目標(biāo)一致，應(yīng)從“知識(shí)與技能，過(guò)

程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面進(jìn)行。

27、教學(xué)評(píng)價(jià)的形式應(yīng)提倡用物理學(xué)習(xí)記錄卡片的形式記錄學(xué)生

的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)“課堂日志”“現(xiàn)場(chǎng)筆記”等方式，由教師和學(xué)生

把物理教學(xué)中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來(lái)，通過(guò)訪談等多種形式采集學(xué)

生的表現(xiàn)情況。同時(shí)，筆試應(yīng)逐步做到開(kāi)卷與閉卷結(jié)合。不宜評(píng)定“綜

合”的分?jǐn)?shù)或者等級(jí)，不以同一模式要求所有的學(xué)生。

六、教學(xué)總結(jié)

28、教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，努力探索教學(xué)規(guī)律，熱心投身課

程改革，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教研論文，不斷提高教研水平。

29、教師教學(xué)小結(jié)應(yīng)當(dāng)貫通學(xué)期始終，每節(jié)課后應(yīng)將教學(xué)得失形

成文字資料，適時(shí)進(jìn)行整理。

30、每學(xué)期結(jié)束，教師應(yīng)對(duì)本學(xué)期承擔(dān)的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，

肯定成績(jī)，找出不足。

31、教學(xué)總結(jié)可采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校綜合評(píng)

議等多種形式進(jìn)行。

中學(xué)物理學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（量化表）

教學(xué)班時(shí)

者校級(jí)間

課課課

題型時(shí)

評(píng)權(quán)評(píng)價(jià)等級(jí)和結(jié)果

價(jià)重

評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求得

項(xiàng)分ABCD

分

目數(shù)

明確、具體、合適、完整，符合課程標(biāo)

學(xué)

準(zhǔn)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新6543

習(xí)

精神為主要教學(xué)目的。10

目

切合學(xué)生實(shí)際，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)繞

標(biāo)4321

教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。

系統(tǒng)準(zhǔn)確，注意揭示物理基礎(chǔ)知識(shí)、概

1

念、規(guī)律的意義、內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)的研864

內(nèi)0

究方法。

容

注意滲透“STS”精神，引導(dǎo)學(xué)生“從生301

安864

活走向物理，從物理走向社會(huì)”。0

排

內(nèi)容開(kāi)放，容量恰當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，有創(chuàng)1

864

新意識(shí)，注意學(xué)科滲透。0

教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，多種方法結(jié)合，結(jié)構(gòu)

8642

合理，程序靈便。

能充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、電教、圖片、多種媒

方體等教學(xué)手段，動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)成功7531

法率即

30

手注意現(xiàn)代信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合。6420

段引起學(xué)生認(rèn)知沖突，積極引導(dǎo)學(xué)生自主

5432

學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。

面向全體學(xué)生，反饋及時(shí)，矯正迅速，

4321

時(shí)空合理。

基教態(tài)自然，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)合理。5432

本富有節(jié)奏，善于組織教學(xué)高潮，應(yīng)變能

5421

功力強(qiáng)。

15

與教風(fēng)民主，注意深入學(xué)生，教學(xué)富有個(gè)

特性化。5421

色

師生多邊活動(dòng)協(xié)調(diào)，學(xué)生興趣濃厚，情

5421

緒飽滿，主動(dòng)投入，課堂氣氛輕松愉悅。

學(xué)

學(xué)生勇于探索，斗膽發(fā)表見(jiàn)解，子細(xì)聆

習(xí)

聽(tīng)不允許見(jiàn)，學(xué)會(huì)自主合作學(xué)習(xí)，形成156420

效

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

果

絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期目

4321

標(biāo)。

綜

合總

評(píng)分

價(jià)

評(píng)課人：

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范

一、教師備課工作規(guī)范：

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，分課時(shí)寫(xiě)教案。備課體現(xiàn)五部教學(xué)法。所謂

五部教學(xué)指的是復(fù)習(xí)、新授、操練、練習(xí)和鞏固。教案內(nèi)容包括：①

教學(xué)目標(biāo)（不超過(guò)三個(gè)）；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；③教學(xué)步驟；④作

業(yè)布置（包括口頭與筆頭作業(yè)）；⑤板書(shū)設(shè)計(jì)（工整、新穎，突出

重點(diǎn)與難點(diǎn)）；（6）教具和多媒體使用（課前準(zhǔn)備要充分）；⑦時(shí)間

分配。

二、課堂教學(xué)工作規(guī)范

1、注重老師的言行。教師教學(xué)語(yǔ)言具有感染力，教態(tài)具有親和

力，不把不良情緒傳染給學(xué)生；精神飽滿，熱情如火；為人師表，教

書(shū)育人。

2、教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”、

“反饋”作用。每課時(shí)的目標(biāo)定位于二個(gè)，力爭(zhēng)不超過(guò)三個(gè)。準(zhǔn)確把

握教學(xué)的三度（深度、廣度、密度）。

3、正確處理好講與練，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系。即講解簡(jiǎn)明扼

要，深入淺出；訓(xùn)練形式多樣，有趣高效。聽(tīng)說(shuō)率先，讀寫(xiě)跟上。讓

學(xué)生在“用中學(xué)”、“學(xué)中用”“用后再學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)

言的能力。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)、充實(shí)的內(nèi)容、緊湊的環(huán)節(jié)、

有效的方法。

4、教師的設(shè)計(jì)水平和對(duì)課本的合理開(kāi)辟和整合能力要在教學(xué)中

體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。依據(jù)課本，又不拘泥于課本，有駕馭教材與活

化教材的能力。

5、教師要盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。盡量使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，

適當(dāng)使用母語(yǔ)(主要用于講解語(yǔ)法)，且逐步提高語(yǔ)速，讓學(xué)生有想

說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)的欲望。

6、上好聽(tīng)說(shuō)課、活動(dòng)課、對(duì)話課、閱讀課、試卷評(píng)講課等。對(duì)

不同類型的課有一定的教學(xué)模式和不同的個(gè)性體現(xiàn)。合理分配好45

分鐘，每堂課都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上、下課。

7、面向全體，分層教學(xué)。不拋卻任何一個(gè)差生，又要在課堂教

學(xué)中故意識(shí)地體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，確保我校尖子學(xué)生在各類英語(yǔ)競(jìng)

賽中獲獎(jiǎng)率不斷提高。

8、根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和課型設(shè)計(jì)教學(xué)流程：

(1)語(yǔ)音教學(xué)：在聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，跟讀、摹仿、辨別，

對(duì)于有規(guī)律的單詞，做到聽(tīng)音拼詞，見(jiàn)詞讀音。七年級(jí)第一個(gè)月把語(yǔ)

音作為重點(diǎn)抓，傳授讀音規(guī)則。九月底進(jìn)行語(yǔ)音過(guò)關(guān)測(cè)試，題目類型

為：A、認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)；B、試讀有規(guī)律的單詞；C、拼讀難度較大的

單詞；D、朗讀句子，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。做到人人能過(guò)語(yǔ)音關(guān)，從而克

服心理障礙，斗膽開(kāi)口。其他年級(jí)要利用一切可以利用的資源，多聽(tīng)，

多讀，力爭(zhēng)人人能講一口流利、漂亮、純正的口語(yǔ)。

(2)詞匯教學(xué)：分清詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的四種不同要求。在教詞

匯時(shí)，做到詞不離句，句不離文，提倡分散難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多

渠道、多方式展示詞匯的意思、結(jié)構(gòu)和用法。詞匯默寫(xiě)先分散進(jìn)行，

最后在即將結(jié)束一單元之際為最佳默寫(xiě)時(shí)間，每隔一段時(shí)間進(jìn)行滾動(dòng)

復(fù)習(xí)，做到爛熟于心。

(3)對(duì)話教學(xué)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，采用圖片、實(shí)物、投影等，

通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)等方式，讓學(xué)生置身于真實(shí)或者半真正的情景中，由

易到難，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，體味語(yǔ)言的實(shí)際功能，提高學(xué)生的

表演能力。倘若時(shí)間允許，利用2?3分鐘用自己的語(yǔ)言把對(duì)話提煉

出主旨要意。

(4)課文教學(xué)：強(qiáng)調(diào)課文的整體教學(xué)，讓學(xué)生眼看事物、動(dòng)作、

圖片或者錄相，耳聽(tīng)錄音或者教師來(lái)理解課文，摹仿說(shuō)話，讀寫(xiě)跟上。

閱讀前，先介紹課文的背景，結(jié)合閱讀課文的話題在讀前或者讀后安

排交際性活動(dòng)(如討論、采訪、講故事、游戲、猜謎等)，使學(xué)生能

在學(xué)中用。教會(huì)學(xué)生采用正確的閱讀(略讀、細(xì)讀等)，理解文章

的要點(diǎn)與內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生斗膽質(zhì)疑的精神，并讓學(xué)生用淺顯的語(yǔ)言解

釋課文中較為復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，試著用自己的語(yǔ)言和憑自己的感悟?qū)?/p>

文章段落作概括分析，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與點(diǎn)評(píng)。提倡學(xué)生課前預(yù)

習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x時(shí)根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用

詞典、網(wǎng)絡(luò)、課文注釋等來(lái)提高閱讀的速度與水平。

(5)語(yǔ)法教學(xué)：淡化語(yǔ)法并不表示漠視語(yǔ)法，但得讓學(xué)生在可

理解的語(yǔ)言環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法”，理解新語(yǔ)言點(diǎn)的功能和意義，注意

表達(dá)這一意義的語(yǔ)法形式，通過(guò)練習(xí)和鞏固，使學(xué)生“內(nèi)化”語(yǔ)言知

識(shí)。即教語(yǔ)法并非僅僅為了“告訴”，而是期待更多“發(fā)現(xiàn)”。

(6)寫(xiě)作教學(xué)：題材要多樣；要求要明確(時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)、

要點(diǎn)、用詞搭配等)；步驟要清晰(構(gòu)思一寫(xiě)提綱一起草一校對(duì)一修

訂)，時(shí)間許可時(shí)，打草稿，再譽(yù)抄；批改要及時(shí)(面批、互批、全

批皆可)；“要點(diǎn)”采用開(kāi)放或者半開(kāi)放式的形式讓學(xué)生展開(kāi)想象的

翅膀；教師評(píng)講以學(xué)生寫(xiě)作中的“好”、“中”、“差”為典型，

教會(huì)學(xué)生作文的技巧與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從而也具備自批、互批的能力。

(7)聽(tīng)力教學(xué)：確保每堂課有一定的聽(tīng)力時(shí)間和聽(tīng)力訓(xùn)練材料，

分析中考聽(tīng)力試題類型，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)力的方法、技巧(如數(shù)

目換算、應(yīng)答者的含義引伸、交際用語(yǔ)即興應(yīng)答等)，減緩緊張情緒，

培養(yǎng)聽(tīng)之前對(duì)聽(tīng)力試題的預(yù)測(cè)能力。

(8)口語(yǔ)教學(xué)：口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫通整個(gè)教學(xué)之中，英語(yǔ)教學(xué)以突

破說(shuō)為入口，選擇比較時(shí)尚的或者與單元知識(shí)相關(guān)聯(lián)的話題培養(yǎng)學(xué)生

的語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分相信學(xué)生，該放手時(shí)就放手，應(yīng)開(kāi)展各種活

動(dòng)讓學(xué)生斗膽表述，言者無(wú)罪，言之有理，掌聲鼓勵(lì)。

(9)復(fù)習(xí)課：上好單元、期中、期末綜合復(fù)習(xí)課。單元復(fù)習(xí)課

突出階段性，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解鞏固，從而形成系統(tǒng)堅(jiān)固

知識(shí)結(jié)構(gòu)；期中期末復(fù)習(xí)課要以文本為基礎(chǔ)，師生共擬復(fù)習(xí)內(nèi)容的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，精講巧練，在及時(shí)反饋中消化鞏固知識(shí)點(diǎn)，形成能力。中

考復(fù)習(xí)要依據(jù)“考綱”和“中考說(shuō)明”要求，以“專題復(fù)習(xí)”為突破

口，以點(diǎn)帶面，由表及里。

(10)試卷講評(píng)課：遵循“及時(shí)性”、“針對(duì)性”、“鼓勵(lì)性”、

“啟示性”的原則做到(1)做好試卷的統(tǒng)計(jì)分析，歸類集中；(2)

緊扣重點(diǎn)，精講典型，由此及彼，變通思維；(3)配套強(qiáng)化，校正

補(bǔ)遺。試卷的印發(fā)控制數(shù)量，提升質(zhì)量，即避免簡(jiǎn)單、呆板題的重現(xiàn)。

三、作業(yè)布置與批改工作規(guī)范

1、作業(yè)分口頭、書(shū)面兩種；七年級(jí)偏重口頭作業(yè)，八、九年級(jí)

以筆頭作業(yè)為主；作業(yè)量每天不超過(guò)三十分鐘為宜。

2、每一個(gè)單元結(jié)束后應(yīng)讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)整理單元筆記，包括重

點(diǎn)單詞、詞組歸納；經(jīng)典句子賞析；語(yǔ)法探索；“錯(cuò)誤檔案”歸類

（重點(diǎn)在“詞匯訓(xùn)練”、“語(yǔ)法選擇”、“句子翻譯”三大類，寫(xiě)清

“題目”，“誤答”，“訂正”及“原因”四個(gè)步驟）和本單元學(xué)習(xí)

心得。

3、書(shū)面作業(yè)布置在作業(yè)本上要全批全改。隨堂練和課后作業(yè)可

以互批自改，但要統(tǒng)一用紅筆，用A,B,C,D四個(gè)等級(jí)并注明批改

日期，有可能的話寫(xiě)一些英語(yǔ)句子以鼓勵(lì)學(xué)生或者友情提醒，這也許

比干巴巴的等級(jí)批改更能體現(xiàn)人文關(guān)愛(ài)。

4、對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況做好記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。對(duì)共性錯(cuò)誤要

及時(shí)講解，觸類旁通，過(guò)一段時(shí)間重新設(shè)計(jì)類似的題目以鞏固所學(xué)知

識(shí)。

四、調(diào)研與測(cè)試工作規(guī)范

1、筆試：考試命題應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，兼顧知識(shí)

與能力。試題覆蓋面廣，難易適度。要注重對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)考

查。單元測(cè)試隨堂完成，控制在40分鐘內(nèi)。每學(xué)期進(jìn)行兩次階段性

測(cè)試、期中，期末測(cè)試，控制在90分鐘內(nèi)。階段測(cè)試注重當(dāng)前所學(xué)，

偏重于基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)滲透能力題；期中、期末注重所學(xué)知識(shí)和能力

的綜合考查。各年級(jí)在期中、期末考試中都應(yīng)包含聽(tīng)力測(cè)試項(xiàng)目。

2、口試：各年級(jí)每學(xué)期都應(yīng)進(jìn)行一次口試，口試題型為“朗讀

短文”、“回答問(wèn)題”、“師生對(duì)話”、“話題簡(jiǎn)述”四大類型，分

值為10分，平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的應(yīng)多加輔導(dǎo)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)《中學(xué)生英

語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》。

3、考前匡助學(xué)生訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；考后審閱及

時(shí)，并做好統(tǒng)計(jì)、分析，及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，找出問(wèn)題策略。與

此同時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)一份“自我反思”與“請(qǐng)求匡助”的報(bào)告，及時(shí)了

解學(xué)牛的心理需求與學(xué)習(xí)狀態(tài)O

4、熟悉近三年的中考試卷，及時(shí)把握中考改革的方向，凸現(xiàn)重

點(diǎn)，抓好弱點(diǎn)。

五、教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范

1、本校教師互相聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)。每學(xué)期每位教師

上公開(kāi)課或者研究課一節(jié)，課后及時(shí)組織評(píng)課，營(yíng)造濃郁學(xué)術(shù)氛圍。

外出聽(tīng)課者及時(shí)傳達(dá)研討精神，吸取外校精髓，關(guān)注改革動(dòng)向，避

免閉門(mén)造車。

2、每堂課后，提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，作為后續(xù)教學(xué)的借鑒。

3、集體備課根據(jù)本年級(jí)具體情況而定，每周花一?二節(jié)課來(lái)討

論上周的得失，安排本周與下周的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，主講人，記錄人，教學(xué)手段等，針對(duì)本班實(shí)際情況，

在不違背總目標(biāo)的前提下，備出個(gè)性化教案，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)

格。

4、倡導(dǎo)每一個(gè)英語(yǔ)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，每學(xué)期寫(xiě)一篇案例或者

論文。

5、主動(dòng)參加校外各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)課。

以上是根據(jù)我校特點(diǎn)，制訂英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)范，希翼每位英語(yǔ)教師認(rèn)

真貫徹落實(shí)到位，為我校英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階作出應(yīng)有的努力。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范

一、教師備課工作規(guī)范

1、強(qiáng)化單元整體教學(xué)。明確單元教學(xué)目標(biāo)，精心安排單元教學(xué)

全過(guò)程，處理好各種課型間的關(guān)系。

2、備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解、

準(zhǔn)確地把握教材的要求，并根據(jù)課標(biāo)中“知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、

情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的總目標(biāo)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際制定出

課文或者課時(shí)的科學(xué)、完整、多元化的教學(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范教案的寫(xiě)法。教案普通包括：①教學(xué)目標(biāo)；②教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)；③教學(xué)過(guò)程和方法（包括教法和學(xué)法）；④板書(shū)設(shè)計(jì)；⑤練習(xí)

或者作業(yè)。

4、其它準(zhǔn)備。每堂課前，要做好上課所需要的有關(guān)材料、教具、

多媒體課件、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施等的準(zhǔn)備工作。

二、課堂教學(xué)工作規(guī)范

1、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)。每堂課要有準(zhǔn)確而完整的教學(xué)目標(biāo)。每課時(shí)

目標(biāo)確定2——3個(gè)。課堂教學(xué)中，要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2、樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上，教師要發(fā)揚(yáng)民主，面向全體學(xué)生；

教態(tài)親切自然，精神飽滿；用普通話教學(xué)，語(yǔ)言文明、準(zhǔn)確、清晰，

力求生動(dòng)；板書(shū)規(guī)范、清晰，字體為正楷或者行楷，不寫(xiě)草書(shū)；準(zhǔn)時(shí)

上課下課。

3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（1）閱讀教學(xué)

①課堂教學(xué)要靈便運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)”的基本模式，加強(qiáng)語(yǔ)言和思

維訓(xùn)練，重精讀，抓略讀，促泛讀，提倡合作學(xué)習(xí)，教學(xué)有學(xué)法意識(shí)，

注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

②各類作品教學(xué)

現(xiàn)代散文教學(xué)：要在新、美、活、細(xì)、實(shí)上著手，教學(xué)設(shè)計(jì)要讓

學(xué)生有大量的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中發(fā)現(xiàn)自己的體驗(yàn)?？?/p>

采用“探索評(píng)析”，“學(xué)讀實(shí)踐”，“分步品讀”等教學(xué)方式。

小說(shuō)教學(xué)：要根據(jù)課文實(shí)際與教學(xué)的需要對(duì)小說(shuō)教學(xué)的三層次

（理解層次、賞析層次、拓展層次）進(jìn)行有選擇的要點(diǎn)分析，線條簡(jiǎn)

潔的組合，可突出一個(gè)重要“欣賞點(diǎn)”，來(lái)帶動(dòng)其它方面的內(nèi)容的落

實(shí)?？刹捎萌缦陆虒W(xué)方式：“讀寫(xiě)式”、“賞析式”、“助讀式”、

“專題式”等。

戲劇教學(xué)：要通過(guò)“角色朗讀”、“精段精講”、“摹擬表演”

“自創(chuàng)劇本”的方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，培

養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

童話、寓言、神話的教學(xué)：注重生動(dòng)浪漫的情境創(chuàng)設(shè)，要把教學(xué)

落實(shí)于學(xué)生的各類“活動(dòng)”中。如朗讀活動(dòng)，復(fù)述活動(dòng)，概括活動(dòng)，

想象活動(dòng)，討論活動(dòng)，評(píng)析活動(dòng)等。

詩(shī)歌教學(xué)：要從語(yǔ)言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合作品寫(xiě)作背景和

創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，通過(guò)想象和聯(lián)想，體味詩(shī)

中的情思與意味，從而落實(shí)知識(shí)教學(xué)，朗讀訓(xùn)練，語(yǔ)言品味，情志熏

陶，詩(shī)趣培養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

說(shuō)明文教學(xué)：要結(jié)合原文，開(kāi)辟與文本有聯(lián)系的知識(shí)，參照比較，

開(kāi)闊視野；可把課內(nèi)教學(xué)與課外研究相結(jié)合，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生科

學(xué)的精神和科學(xué)的思想方法。

議論文教學(xué)：要從感性內(nèi)容入手，落實(shí)文體常識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，并利用其思維的嚴(yán)密性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，注重課外

拓展，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，如“演講”、“辯論”活動(dòng)等。

文言文教學(xué)：實(shí)施“四步教學(xué)法”：“誦讀試譯一一討論交流一

一鑒賞領(lǐng)悟一一拓展閱讀”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中

積累文言資料。

(2)作文教學(xué)

①按照《課標(biāo)》和教材的要求，有目標(biāo)有計(jì)劃地進(jìn)行作文教學(xué)。

七、八年級(jí)以教材作文訓(xùn)練要求為主：七年級(jí)著重語(yǔ)言訓(xùn)練，八年級(jí)

著重文體、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；九年級(jí)著重篇章的整體訓(xùn)練。每學(xué)期大作訓(xùn)練

6次，口頭作文訓(xùn)練1—2次，隨筆每周1篇。②每次作文訓(xùn)練都要

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題、指導(dǎo)和講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。作文指導(dǎo)以“范文

引路一一鞏固遷移”為表現(xiàn)形式；作文講評(píng)采用學(xué)生評(píng)改為主的“四

步法”:固定合作小組一一制定批改、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一小組交流，評(píng)改

作文一一全班交流，精講佳作。

4、上好復(fù)習(xí)課

（1）單元復(fù)習(xí)課：突出階段性，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解

鞏固，從而形成系統(tǒng)堅(jiān)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）期中期末復(fù)習(xí)課：要以文本為基礎(chǔ)，師生共擬復(fù)習(xí)內(nèi)容的

重點(diǎn)難點(diǎn)，精講巧練，在及時(shí)反饋中消化鞏固知識(shí)點(diǎn)，形成能力。

（3）中考總復(fù)習(xí)：要依據(jù)“考綱”和“中考說(shuō)明”要求，以“專

題復(fù)習(xí)”為基點(diǎn)，各個(gè)擊破，以點(diǎn)促面，由此及彼，全面素質(zhì)。

5、規(guī)范試卷講評(píng)課。遵循“及時(shí)性”、“針對(duì)性”、“鼓勵(lì)性”、

“啟示性”的原則，試卷講評(píng)應(yīng)落實(shí)以下幾點(diǎn)：（1）做好試卷分析，

學(xué)生分析（2）做好試題的統(tǒng)計(jì)分析，歸類集中（3）緊扣重點(diǎn)，精講

典型（4）分析題目思路，把握規(guī)律（5）甄別題型，總結(jié)技巧（6）

延伸發(fā)散，指引變化（7）配套強(qiáng)化，校正補(bǔ)遺。

三、作業(yè)布置批改工作規(guī)范

1、作業(yè)布置。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書(shū)面或者口頭作業(yè)，難

易適中，每次作業(yè)量以30分鐘為宜。

2、作業(yè)類型。大作文、隨筆、與教材匹配的練習(xí)冊(cè)。

3、作業(yè)批改要求。大作文每次要有計(jì)劃地精批三分之一，審閱

中必須有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?；其余作文，也?yīng)瀏覽檢查，劃出錯(cuò)別字、

病句，打上恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)；要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，共同提高寫(xiě)作

水平。隨筆瀏覽后打上優(yōu)、良、中、差等恰當(dāng)?shù)牡鹊?。練?xí)冊(cè)要及時(shí)

檢查完成情況，寫(xiě)上檢查日期。

四、教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范

1、積極參加各級(jí)組織的各類新教材培訓(xùn)等教研活動(dòng)。每位學(xué)科

教師要通讀初中全年級(jí)教材，了解教材體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)。熟悉近三

年中考試卷，及時(shí)把握中考改革和命題方向。要積極參加備課組、學(xué)

科組教研活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，上公開(kāi)課1節(jié)。

2、制訂計(jì)劃。以《課標(biāo)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依

據(jù)，認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃普通包括：（1）學(xué)期

教學(xué)總體目標(biāo)；（2）各單元教材簡(jiǎn)析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、重點(diǎn)

難點(diǎn)）和學(xué)生學(xué)情分析；（3）教學(xué)進(jìn)度；（4）學(xué)期教學(xué)研究專題及

實(shí)施辦法和提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

3、加強(qiáng)集體備課。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每一個(gè)單元教學(xué)前,

備課組要開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)，由備課組成員輪流主講并做好活

動(dòng)記錄，一星期至少安排一次。

4、提倡寫(xiě)教后隨感。記下教學(xué)中的得失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每學(xué)期寫(xiě)教

學(xué)論文或者經(jīng)驗(yàn)總結(jié)至少1篇。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范

1、明確教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思量、解決問(wèn)題、情感

與態(tài)度四個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。其中，數(shù)學(xué)思量、解決問(wèn)題、情感與

態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)；同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須

以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

2、根據(jù)不同課型（概念課、定理法則課、技能訓(xùn)練課、方法訓(xùn)

練課、復(fù)習(xí)課、試題評(píng)講課等）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好知識(shí)發(fā)生的過(guò)程（問(wèn)

題探索過(guò)程、概念的形成過(guò)程、法則推導(dǎo)過(guò)程等）和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程

（什么“環(huán)節(jié)”上參預(yù)，如何參預(yù)，參預(yù)的目的是什么等）

3、科學(xué)地安排好課堂訓(xùn)練：明確訓(xùn)練的目的（鞏固知識(shí)、形成

技能，提煉思想方法），嚴(yán)格控制訓(xùn)練的難度。

4、設(shè)計(jì)好課堂小結(jié)：通過(guò)小結(jié)，匡助學(xué)生掌握好本節(jié)課的主要

內(nèi)容。

5、寫(xiě)好教案：根據(jù)以上內(nèi)容認(rèn)真寫(xiě)好教案（每節(jié)課都要寫(xiě)），

并同時(shí)設(shè)計(jì)好板書(shū)和準(zhǔn)備好必要的教具。40歲以下及新教材第一輪

的教師要寫(xiě)詳案（教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程），其他教師可

寫(xiě)簡(jiǎn)案。

6、根據(jù)課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定課時(shí)的知識(shí)、技

能、情感三維目標(biāo)，每課時(shí)目標(biāo)2-3個(gè)，普通不得超過(guò)三個(gè)。直點(diǎn)

要突出，難點(diǎn)分解恰當(dāng)，做到深入淺出。

二、課堂教學(xué)工作規(guī)范

1、根據(jù)教案，認(rèn)真組織課堂教學(xué)。要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極“動(dòng)

手”、“動(dòng)口”、“動(dòng)腦”，參預(yù)教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，認(rèn)真、

靈便地執(zhí)行教案。板書(shū)從左往右寫(xiě)，字跡端正清晰、不能寫(xiě)草書(shū)。

2、重視教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，特別是學(xué)生認(rèn)知思維過(guò)程的展開(kāi)。

（1）在知識(shí)發(fā)生過(guò)程的探索中，要提供給學(xué)生充分的感知材料，

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，并給學(xué)生以啟示引導(dǎo)，在嘗試、猜想、歸納、概括

等發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程中，滲透數(shù)學(xué)的思想方法。真正讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題情

境一一建立模型一一解釋?xiě)?yīng)用拓展過(guò)程。

（2）根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提供給學(xué)生辨析、類比、分類、概

括等材料，以匡助他們形成正確的概念，掌握法則、方法、原理，讓

學(xué)生參預(yù)教學(xué)過(guò)程。

（3）在知識(shí)的鞏固應(yīng)用中，要適當(dāng)進(jìn)行變式訓(xùn)練，提供反例,

溝通新舊知識(shí)，匡助學(xué)生自主建構(gòu)。

3、教師要對(duì)學(xué)生保持期望，教態(tài)要親切、溫和，應(yīng)子細(xì)觀察學(xué)

生的反應(yīng)（表情、眼神等），及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。要重視師生之間的

情感交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主動(dòng)而又充滿情趣，以形成和諧的課堂

氣氛。

4、教師課堂語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確、主動(dòng)，注意節(jié)奏，給學(xué)生留有思量

余地。同時(shí):應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。板書(shū)、畫(huà)圖力求整

潔規(guī)范。

5、上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課不應(yīng)是新課的重復(fù)，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容（包

括例題、習(xí)題）要精選，要盡量串聯(lián)較多的知識(shí)和方法（主要是通法），

努力提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。要指導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)，

把學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

6、每堂課都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上下課。課堂教學(xué)時(shí)間要合理分配。

7、提倡教師課后要寫(xiě)教學(xué)后記（教學(xué)體味、效果、對(duì)原教案、

學(xué)案的修改）。

三、作業(yè)布置批改工作規(guī)范

1、每天布置30分鐘擺布的課堂作業(yè)，讓學(xué)生中午完成，教師要

及時(shí)（不能超過(guò)2天）批改好并要求學(xué)生將做錯(cuò)的題目及時(shí)訂正在本

子上，作業(yè)批改可用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，每一個(gè)題目做對(duì)錯(cuò)標(biāo)記，

對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤較多的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行“面批”。以上所有作業(yè)全批全改。

2、每天布置30分鐘擺布的家庭，讓學(xué)生回家完成。

四、調(diào)研測(cè)試工作規(guī)范

1、每一章的測(cè)試卷和練習(xí)卷可由學(xué)科或者年級(jí)組長(zhǎng)安排老師出卷。

2、階段性調(diào)研，組卷、批改、統(tǒng)計(jì)均采取年級(jí)組交換。普通是

七年級(jí)的老師出九年級(jí)的試卷，八年級(jí)的老師出七年級(jí)的試卷，九年

級(jí)的老師出八年級(jí)的試卷，試卷總分100分，組卷老師由學(xué)科主任確

定；普通是七年級(jí)的老師批八年級(jí)的試卷，八年級(jí)的老師批九年級(jí)的

試卷，九年級(jí)的老師批七年級(jí)的試卷，由備課組長(zhǎng)安排老師流水批改

并統(tǒng)計(jì)好成績(jī)。

3、期中、期末批卷及統(tǒng)計(jì)仍采用年級(jí)組交換，考試后要認(rèn)真評(píng)

講，任課老師應(yīng)分析考試情況并寫(xiě)出分析報(bào)告。

五、輔導(dǎo)學(xué)生工作規(guī)范

1、從七年級(jí)開(kāi)始選拔數(shù)學(xué)尖子生，成立數(shù)學(xué)興趣小組，進(jìn)行輔

導(dǎo)、培訓(xùn)。

2、任課老師要關(guān)注學(xué)習(xí)中的特殊個(gè)體，匡助他們提高數(shù)學(xué)的興

趣，每一個(gè)老師可根據(jù)具體情況制定方案。

六、教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。每學(xué)期初學(xué)科組要組織數(shù)學(xué)

老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師要通讀初中數(shù)學(xué)課本，了解教材體

系、重點(diǎn)、難點(diǎn)。每位老師要熟悉近三年的中考試卷，及時(shí)把握中考

改革方向。

2、健全集體備課制度。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人。每章

教學(xué)之前由備課組長(zhǎng)確定老師分析教材.，其他老師發(fā)表自己的觀點(diǎn)并

形成書(shū)面材料；上課的前一天，老師如有自己的觀點(diǎn)也應(yīng)及時(shí)與同一

備課組的其他老師商討，真正做到資源共享。也可以上一節(jié)課，大家

來(lái)進(jìn)行評(píng)析、診斷、學(xué)科組老師進(jìn)行交流與反思，形成活動(dòng)綜述。各

種形式、模式不限，根據(jù)自己各年級(jí)的需要來(lái)確定。

3、每位老師一學(xué)期相互聽(tīng)課至少15節(jié)。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范

一、課前：

1、每學(xué)期初根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，制訂出主備年級(jí)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，

教改措施方法。

2、每課時(shí)制訂出準(zhǔn)確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教案主張?jiān)敯浮?/p>

3、無(wú)教學(xué)設(shè)計(jì)不得上課。

4、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)隨筆，鼓勵(lì)教師有自己的研究方向、課題。

二、課中：

1、提前進(jìn)入教學(xué)課堂，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，不拖課。

2、教學(xué)時(shí)間不得離開(kāi)課堂，不得接打手機(jī)，確保無(wú)安全事故。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：坐姿、寫(xiě)姿。

4、不得擅自停課、代課、調(diào)課。調(diào)代課必須服從學(xué)校安排。

5、作業(yè)要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，確保難度始終。認(rèn)真輔導(dǎo)，采取個(gè)

別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，在做好基礎(chǔ)教學(xué)中提優(yōu)。

6、作業(yè)及時(shí)批改，盡可能采用面批的形式。所批改的成績(jī)不得影響

學(xué)生畫(huà)面效果。

7、作業(yè)不止要及時(shí)，批改及時(shí)，成績(jī)登記及時(shí)。技能課杜絕只上課

不作業(yè)的現(xiàn)象，杜絕期末集中補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象。

三、課后：

1、學(xué)生美術(shù)學(xué)期成就由作業(yè)成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)組成。

學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的比分為7：3,學(xué)習(xí)成績(jī)低、中、高年級(jí)都由

繪畫(huà)和手工兩部份組成，比分分別為4：6、6：4、6：4o

2、美術(shù)學(xué)期成績(jī)盡可能不浮現(xiàn)不及格現(xiàn)象。

3、學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)結(jié)算好學(xué)生成績(jī)，并交班主任登記后交職能部門(mén)

存檔。

4、嚴(yán)禁擅自代收費(fèi)，代學(xué)生購(gòu)買(mǎi)材料、定閱報(bào)刊。

5、嚴(yán)禁組織學(xué)生參加非法競(jìng)賽，所有競(jìng)賽的參加以學(xué)校的安排為準(zhǔn)。

6、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)活動(dòng)提出有效意見(jiàn)和建議。

7、采集好學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品，向有關(guān)兒童報(bào)刊推薦。

體育學(xué)科工作規(guī)范

一、教師備課工作規(guī)范。

1、教師每課時(shí)應(yīng)制定出準(zhǔn)確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教案要突出本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于課堂中容易出

現(xiàn)的問(wèn)題和情況教師要有預(yù)先的考慮和措施。

3、教師對(duì)教學(xué)的組織和隊(duì)伍調(diào)動(dòng)要有明確的安排，必要時(shí)應(yīng)畫(huà)

出組織隊(duì)形圖。

4、教案中對(duì)于場(chǎng)地和器材要詳細(xì)寫(xiě)明，同時(shí)還要考慮天氣和安

全等因素。

二、課堂教學(xué)規(guī)范。

1、教師上課前應(yīng)穿好運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，不得帶手機(jī)、隨身聽(tīng)等

通訊設(shè)備上課。

2、教師在上課前要準(zhǔn)備好所需的器材，要求體育委員在課前五

分鐘來(lái)辦公室或者器材室領(lǐng)取器材，必要時(shí)需多名學(xué)生一起

幫助搬運(yùn)器材。教師應(yīng)告之體育委員集合的地點(diǎn)，要求體育

委員提前將隊(duì)伍集合好，教師在上課前1分鐘應(yīng)到達(dá)上課場(chǎng)

地。

3、上課鈴響后，等體育委員向教師匯報(bào)完畢后，教師應(yīng)檢查學(xué)

生著裝，記錄遲到、缺席的人數(shù)，并安排好見(jiàn)習(xí)牛.。

4、上課期間，教師不得擅自離開(kāi)課堂，更不能隨意停課。

5、下課前教師要清點(diǎn)好器材數(shù)量，安排有關(guān)學(xué)生歸還器材。

6、可以提前5分鐘下課，有利下節(jié)課的教學(xué)效果。決不拖課。

7、教師要安排學(xué)生在課后對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

健康，增強(qiáng)體質(zhì)。

8、上課期間要時(shí)刻重視安全。

四、器材管理。

1、器材室干凈、整齊。

2、器材擺放合理。管理人員對(duì)器材類別、數(shù)量等情況要及時(shí)了

解。

3、器材借、還要有制度，并要有記錄、登記。

五、調(diào)研和測(cè)試工作。

1、學(xué)生體育課成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（10分）、體育衛(wèi)生保健常識(shí)（20

分）、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力（40分）和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技巧（30

分）四部份組成。（注：一、二年級(jí)無(wú)體育衛(wèi)生保健常識(shí)，運(yùn)

動(dòng)技術(shù)、技巧占50分。）

2、平時(shí)成績(jī)由課堂考勤和課堂表現(xiàn)組成。體育課多次無(wú)故缺席

經(jīng)教育不改者或者累計(jì)病、事假次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時(shí)數(shù)的

1/3者，不得評(píng)定體育成績(jī)。

3、體育衛(wèi)生保健常識(shí)安排在學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)完成，由體育

教師與教導(dǎo)處商議后安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行書(shū)面測(cè)試，總分20

分，不得補(bǔ)考。

4、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能、技巧的測(cè)試普通安排在該

內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后進(jìn)行隨堂測(cè)試，因病或者因故未到者可以

由教師安排日后補(bǔ)測(cè)。身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試不及格者,

教師可以要求其在平時(shí)認(rèn)真練習(xí)，在學(xué)期結(jié)束后安排補(bǔ)考,

補(bǔ)考惟獨(dú)一次機(jī)會(huì)。

5、體育考試應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前1個(gè)月內(nèi)全部完成，教師將各項(xiàng)成

績(jī)相加后折合成等第即為該生本學(xué)期體育成績(jī)，在體育成績(jī)

上報(bào)前學(xué)生有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》每學(xué)年測(cè)試一次，在每年的6月初全部

完成（初三在4月中旬完成），體育教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)好有關(guān)上報(bào)

表格和數(shù)據(jù)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的及格率要達(dá)到100%,

優(yōu)秀率20以上。

六、輔導(dǎo)學(xué)生工作。

1、教師對(duì)于課堂教學(xué)中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要多加表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)其

作好教師的小幫手，匡助教師去指導(dǎo)其他學(xué)生。特殊優(yōu)異的

學(xué)生可以吸收加入特長(zhǎng)生行列，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

2、教師對(duì)于課堂教學(xué)中的艱難生要多賦予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，要樹(shù)立

他們認(rèn)真練習(xí)、克服艱難的信心，同時(shí)要安排學(xué)生進(jìn)行匡助,

并與班主任聯(lián)系，在課外活動(dòng)課上加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于初三畢業(yè)

班學(xué)生，教師要利用課間操和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)。

七、教學(xué)研究活動(dòng)規(guī)范。

1、教研活動(dòng)全體人員必須按要求準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，不得隨意請(qǐng)假。

有事有病必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

2、活動(dòng)內(nèi)容、要求等由學(xué)科主任在學(xué)期初統(tǒng)一安排，每次教研

活動(dòng)都要有明確的主題和發(fā)言人，由專人負(fù)責(zé)記錄。

4、教研活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)教師發(fā)言和討論。

政治學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范

初中思想品德課作為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一

門(mén)綜合性的必修課程。以“匡助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民，過(guò)故意義的

生活”為課程的基本追求。鑒于初中思想品德課的課程特點(diǎn)和培養(yǎng)目

標(biāo)，學(xué)校制訂政治學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范。

一、備課教學(xué)工作規(guī)范：

1、每學(xué)期初，學(xué)科組要組織本學(xué)科老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。每位學(xué)

科老師要通讀本學(xué)科初中課本，了解教材體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟悉近

三年中考試卷，及時(shí)把握中考方向。

2、每課時(shí)必須有教案。

3、寫(xiě)好教案：

(1)教案的內(nèi)容主要包括；

a、教學(xué)目的和要求b、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

c、課時(shí)安排d、教學(xué)過(guò)程e、教學(xué)反思

(2)“教學(xué)過(guò)程”是教案的重要部份，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下

幾點(diǎn)：

a、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)“三個(gè)維度”(知識(shí)、能力、態(tài)度與情感)

制定。

b、教學(xué)重點(diǎn)要突出、教學(xué)難點(diǎn)要突破。

c、啟示學(xué)生要有方。

d、學(xué)生參預(yù)要充分。

e、板書(shū)內(nèi)容要設(shè)計(jì)。

4、關(guān)注時(shí)事新聞，廣泛利用多種媒體手段，調(diào)查實(shí)際，充足備

課資源。

二、課堂教學(xué)工作規(guī)范：

新授課規(guī)范：

1、倡導(dǎo)以話題為中心的課堂教學(xué)，廣泛地讓學(xué)生參預(yù)到課堂教

學(xué)中來(lái)。

2、教學(xué)的重點(diǎn)宜放在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)環(huán)節(jié)的策劃上，避

免對(duì)知識(shí)點(diǎn)的陳述、解釋。

3、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)遵循如下環(huán)節(jié)：話題關(guān)注--梳理問(wèn)題--情

景體驗(yàn)--提煉策略--反思、內(nèi)化。

4、合理分配課堂時(shí)間，緊湊安排每一教學(xué)環(huán)節(jié)，避免“滿堂灌”。

5、板書(shū)整潔、規(guī)范，以正楷、行楷為主，不能寫(xiě)草書(shū)。

6、每位課任老師都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，上下課要準(zhǔn)時(shí)。

復(fù)習(xí)課規(guī)范：

1、要準(zhǔn)確定位基礎(chǔ)知識(shí)2、要在知識(shí)結(jié)構(gòu)中打好基礎(chǔ)

3、要在應(yīng)用中打好基礎(chǔ)4、發(fā)揮學(xué)生的主休地位，豐富學(xué)

生的學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)），強(qiáng)化方法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

三、作業(yè)布置與批改工作規(guī)范：

1、每節(jié)課的作業(yè)量不超過(guò)30分鐘。作業(yè)類型：《思想品德伴你

學(xué)》。

2、作業(yè)批改要求：每位老師要及時(shí)批改作業(yè)；作業(yè)批改應(yīng)注明

等第（A、B、C、D）和日期；學(xué)生改正作業(yè)一律用紅色筆書(shū)寫(xiě)。

3、積極開(kāi)展形式多樣的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。各年級(jí)每學(xué)年開(kāi)展社會(huì)

調(diào)查活動(dòng)不少于2次。綜合實(shí)踐活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄和資料積累工

作，適時(shí)進(jìn)行成果的交流與展示。

四、調(diào)研與測(cè)試工作規(guī)范：

1、考試形式以開(kāi)卷考試為主。單元測(cè)試隨堂完成，不超過(guò)40

分鐘。

2、由備課組輪流出卷。

3、每次校級(jí)規(guī)模的測(cè)試由備課組流水審閱。

4、試卷評(píng)講與學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定。

（1）及時(shí)、認(rèn)真地審閱試卷，并作必要的統(tǒng)計(jì)（如均分、得分率、

典型錯(cuò)誤等）。在措清學(xué)生答題況的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好評(píng)卷教案，有效地

進(jìn)行試卷講評(píng)。在課堂講評(píng)，不僅要使學(xué)生知