第頁(yè)，共頁(yè)福建省泉州市石獅市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、默寫：本大題共1小題，共10分。1.分門別類輯詩(shī)文。請(qǐng)?jiān)诋嬀€處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。內(nèi)容提示名句及出處沙場(chǎng)英姿①______，關(guān)山度若飛。②______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）珍惜光陰③______，④______。（韓愈《晚春》）詩(shī)人感懷⑤______，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）祈求豐收⑥______，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）托物言志落紅不是無(wú)情物，⑦_(dá)_____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）悠閑之樂(lè)無(wú)絲竹之亂耳，⑧______。（劉禹錫《陋室銘》）高潔品格香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，⑨______。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）萬(wàn)物皆變士別三日，⑩______。（《孫權(quán)勸學(xué)》）二、名著閱讀：本大題共1小題，共6分。2.根據(jù)名著內(nèi)容，從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，為所選的人物形象寫一段推薦詞。

A.曹先生《駱駝祥子》

B.哪吒《西游記》

C.阿長(zhǎng)《朝花夕拾》

D.保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共9分。3.閱讀下面語(yǔ)段，按要求作答。

什么是“最美中國(guó)人”？是鍥而不舍、至死不懈，為科學(xué)發(fā)展而奠基的科學(xué)家，是_________人不倦、成就卓越的學(xué)者，是戰(zhàn)場(chǎng)上為國(guó)征戰(zhàn)、馬革_________尸的戰(zhàn)士，也是每一個(gè)努力生活、在平凡生活中給別人帶來(lái)光亮的“小人物”。

4月8日晚，“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物頒獎(jiǎng)盛典”如期按時(shí)播出?！按猴L(fēng)撥清音”的劉玲，扎根講臺(tái)為生命解鎖，帶領(lǐng)孩子飛離寂靜的牢籠；“大義勇必為”的孟二梅，堅(jiān)定打起近千名_________留乘客的生死安危，用鄭重承諾驅(qū)散冰冷大雨；“稻香使情深”的楊華德為中非人民的深情厚誼不停舞走，傳承知識(shí)和記憶……這些時(shí)代的楷模有著不一樣的崗位，卻有著同樣堅(jiān)定的為民情懷。他們的事跡如激蕩的旋律給人以鼓舞，如飄揚(yáng)的旗幟給我們力量，讓我們不禁熱淚盈眶。

也許他們的事跡_________為人知，或許很多人對(duì)他們的工作不以為然，或許很多人認(rèn)為他們所做的工作微不足道，但只要在自己的位置上盡職盡責(zé)，體現(xiàn)出閃光的品格，就是“最美中國(guó)人”。(1)語(yǔ)段中橫線上填入的漢字和注音，依次都正確的一項(xiàng)是______A.誨（huì）果（guǒ）置（zhì）鮮（xiǎn）B.誨（huǐ）裹（goǔ）滯（zhī）鮮（xiān）C.誨（huì）裹（guǒ）滯（zhì）鮮（xiǎn）D.悔（huì）果（guǒ）置（zhī）鮮（xiān）(2)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.至死不懈

B.不以為然

C.微不足道

D.盡職盡責(zé)(3)語(yǔ)段中劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)選出表達(dá)正確的一句______

A.4月8日晚，“2023年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典”如期按時(shí)播出。

B.“2023年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典”在4月8日晚如期按時(shí)播出。

C.4月8日晚，“2023年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典”如期播出。

D.4月8日晚如期按時(shí)播出“2023年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典”。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共42分。4.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。太行山上那片林

譚國(guó)倫①巍巍太行，鐵骨錚錚，處處都是堅(jiān)毅和剛強(qiáng)。

②馬三小，一位無(wú)腿的退伍老兵，在太行山里克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持種樹二十三年。他以堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，為這座山增添了一抹抹新綠。

③夏季的太行山，陽(yáng)光熾熱，綠色鮮亮耀眼。我們一行人來(lái)到河北省石家莊市井陘縣秀林鎮(zhèn)馬峪村，拜訪馬三小。這位七十四歲的老人雙腿裝著假肢，銀絲滿頭，臉上刻滿多年風(fēng)吹日曬的滄桑，眼中卻閃動(dòng)著堅(jiān)韌而動(dòng)人的光彩。

④馬三小為何投身這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”？這要從他的軍營(yíng)生活說(shuō)起。

⑤1969年秋天，馬三小從家鄉(xiāng)來(lái)到福建某部參軍，因自己對(duì)螞蝗咬傷處理不當(dāng)，患上了敗血癥。1973年，就在馬三小回到家鄉(xiāng)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)時(shí)，他的病情惡化，又患上嚴(yán)重的脈管炎，右小腿被截肢。病魔無(wú)情，到了2004年，左腿也不得不被截肢。

⑥被病痛折磨多年的馬三小痛苦彷徨，一度心情壓抑。但他始終記得部隊(duì)首長(zhǎng)的一句話：“軍人面前沒(méi)有困難，只有戰(zhàn)場(chǎng)，絕不能做逃兵！”對(duì)呀，他是退伍軍人，也是家里唯一的頂梁柱，他不能倒下，家庭需要他！孩子們需要他！他不能讓一只螞蝗打趴下！

⑦堅(jiān)定了生活信心的馬三小，找到了新的人生寄托——種樹。2000年，馬三小看到一則山東農(nóng)民靠在山上種樹致富的新聞。正發(fā)愁不知道干什么的馬三小望著村前村后的大片荒山，內(nèi)心被觸動(dòng)了：我身殘志不殘，當(dāng)兵時(shí)練就了一副好身板，克服困難去種樹應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

⑧病情一穩(wěn)定，他就找到村干部，希望義務(wù)看護(hù)村外一條溝渠，條件是可以在附近的荒山上植樹。村委會(huì)答應(yīng)，在不影響村民耕地的前提下，可以利用集體的溝邊、路邊、荒坡、荒灘種樹。村委會(huì)的支持，讓馬三小看到了致富的希望，有了美好生活的盼頭。

⑨但是，家里窮得叮當(dāng)響，買樹苗的錢從哪兒來(lái)？馬三小就去撿廢品，五毛一塊地?cái)€起來(lái)，買了幾十棵樹苗運(yùn)回來(lái)，托村里的年輕人幫忙扛上山。

⑩馬峪村地處太行山腹地，舉目四望，漫山遍野都是石頭。在這樣的石頭山上挖坑種樹，對(duì)健全人來(lái)說(shuō)都是一樁辛苦事，更何況一位殘疾人？剛開始，馬三小還有一條好腿，在單拐的輔助下，還勉強(qiáng)可以。第二條腿被截肢以后，無(wú)腿的他看到三個(gè)孩子還沒(méi)有成家，決心為孩子們樹立一個(gè)榜樣。他要用行動(dòng)告訴孩子們：沒(méi)有過(guò)不去的坎兒！

?就這樣，馬三小開始了他“無(wú)腿植樹”的艱難歷程。每天早上，馬三小5點(diǎn)起床，裝上假肢，在雙拐上綁好撬棍、鐵鎬等總共幾十斤重的工具，拄拐步行去植樹點(diǎn)。到了上山的路口就要把這些工具卸下來(lái)，捆綁在后背上，開始“無(wú)腿的攀登”。

?種樹要先挖坑。用鎬先刨，再用鍬一點(diǎn)一點(diǎn)往外鏟，不好鏟的碎石就用手挖出，要是碰到大塊石頭，就只能用鋼釬一點(diǎn)點(diǎn)撬。辛辛苦苦挖一天，才能挖出三四個(gè)樹坑。下雨天更難，山上無(wú)處避雨，下山回家躲雨得花一個(gè)多小時(shí)，怕是人沒(méi)到家雨就停了，他索性冒雨接著干。

?靠著這滿溝茂密的樹木，馬三小當(dāng)初種樹致富的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？

?2008年，馬三小的故事被電視臺(tái)報(bào)道，他很快收到了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)心，其中最受用的是縣林業(yè)局免費(fèi)提供的樹苗。與此同時(shí)，他種下的第一批樹也成材了。有木材商聽聞后趕來(lái)收購(gòu)，出價(jià)不低，馬三小卻給找上門來(lái)的人們一個(gè)相同且干脆的答案：“不賣?！?/p>

?為什么？馬三小說(shuō)：“因?yàn)檫@些樹，我得到了那么多人的關(guān)心，如果我再用它們給自己換錢，就太不應(yīng)該了。退伍老兵的待遇也越來(lái)越高，我現(xiàn)在不愁吃也不愁穿，知足了?！彼麤Q定，以后要將樹木全部捐獻(xiàn)給國(guó)家。

?受馬三小的精神鼓舞，當(dāng)?shù)鼐用?、石家莊市民、年輕學(xué)生紛紛來(lái)到山里，揮起鐵锨和鎬頭，把這一帶的溝里溝外都植上苗木。馬三小二十三年的個(gè)人植樹行為，變成了當(dāng)?shù)厝罕姷募w行動(dòng)。生命之綠就這樣溢滿了太行山。

?我們離開時(shí)，車從馬三小種下的林蔭道穿過(guò)。車走老遠(yuǎn)，身后的馬三小還在拄著雙拐目送我們，堅(jiān)定的身影挺立在太行山間。

（刊載于2023年8月23日，有刪改）(1)下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______A.選文描寫了馬三小在太行山種樹面臨身體殘疾、資金短缺、自然條件惡劣以及健康問(wèn)題等困難。

B.選文多次描寫太行山的“石頭山”“荒坡”等環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的惡劣和種樹的艱辛。

C.馬三小因螞蝗咬傷導(dǎo)致雙腿截肢，被病痛折磨多年，是家里的生計(jì)支撐他重拾生活信心。

D.選文以馬三小在太行山堅(jiān)持種樹23年的事跡為核心，展現(xiàn)了人與自然抗?fàn)帯⒅亟ㄉ鷳B(tài)的艱辛歷程。(2)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，賞析下面的句子。

①這位七十四歲的老人雙腿裝著假肢，銀絲滿頭，臉上刻滿多年風(fēng)吹日曬的滄桑，眼中卻閃動(dòng)著堅(jiān)韌而動(dòng)人的光彩。（從描寫角度賞析）

②用鎬先刨，再用鍬一點(diǎn)一點(diǎn)往外鏟，不好鏟的碎石就用手挖出，要是碰到大塊石頭，就只能用鋼釬一點(diǎn)點(diǎn)撬。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）(3)本文主要講述馬三小退伍返鄉(xiāng)后種樹的故事，第?～?段卻講馬三小有沒(méi)有發(fā)家致富，是否多余？作者為什么要寫這部分內(nèi)容？(4)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫線句“生命之綠就這樣溢滿了太行山”這句話的理解。(5)假如馬三小被成功評(píng)選為“最美中國(guó)人”，請(qǐng)你為他撰寫一段頒獎(jiǎng)詞。（不超過(guò)100字）5.閱讀下文，完成問(wèn)題。

①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?/p>

②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>

③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。

⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。

⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

?他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

?他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

?1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

?這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

?在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”

?他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

?他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是卓越的學(xué)者、熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

（臧克家《說(shuō)和做——記聞一多先生的言行片斷》）(1)下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______A.第①、②段用引用和對(duì)比，總寫聞一多先生“說(shuō)”與“做”的態(tài)度和原則，總領(lǐng)下文。

B.第⑤段和第⑥段中的三個(gè)加點(diǎn)詞“說(shuō)”，意思相同，都有吹噓、自詡的意思，帶貶義。

C.文章注意詳略。聞一多先生在古文研究方面，著《唐詩(shī)雜論》詳寫，后兩部略寫，節(jié)省筆墨。

D.結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明中心，高度概括聞一多先生崇高品格；內(nèi)容上總結(jié)前文，呼應(yīng)開頭。(2)作為革命家的聞一多也是言行一致。文章用哪三個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)？請(qǐng)用動(dòng)賓短語(yǔ)概括。(3)細(xì)節(jié)描寫能展現(xiàn)人物形象。請(qǐng)從第③段或第⑩段另找出一例，簡(jiǎn)析細(xì)節(jié)描寫的作用。6.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】遙望過(guò)去：中國(guó)探月工程的啟航之路中國(guó)探月工程于2004年正式立項(xiàng)實(shí)施，命名為“嫦娥工程”。工程伊始，圍繞“怎么去月球”這項(xiàng)難題，中國(guó)探月工程首任總指揮、國(guó)家航天局原局長(zhǎng)欒恩杰院士，帶領(lǐng)老一輩航天人，擘畫出“繞、落、回”三步走的探月藍(lán)圖。嫦娥一號(hào)任務(wù)作為我國(guó)首次探月任務(wù)，就是要實(shí)現(xiàn)繞月飛行的目標(biāo)。

“從嫦娥一號(hào)飛向月球的那一刻起，我就知道，飛向月球的大門一經(jīng)打開，深空探測(cè)的腳步就不會(huì)停止?！敝袊?guó)探月工程首任總設(shè)計(jì)師、中國(guó)科學(xué)院院士孫家棟說(shuō)。

時(shí)間來(lái)到2020年，嫦娥五號(hào)受命出征。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)首次地外天體采樣返回，科研人員創(chuàng)新提出四器組合方案，11個(gè)飛行階段環(huán)環(huán)相扣。在解決了月面取樣、月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、接近第二宇宙速度再入返回地球等四大“攔路虎”后，嫦娥五號(hào)成功采回月壤，探月工程三步走目標(biāo)圓滿完成，中國(guó)探月人也踐行了自己的莊嚴(yán)承諾。（刊載于2024年9月3日，有刪改）

【材料二】著眼現(xiàn)在：嫦娥六號(hào)完成月背采樣壯舉嫦娥五號(hào)任務(wù)順利完成，作為備份的嫦娥六號(hào)將何去何從？少有涉足的月背再次吸引了中國(guó)探月人的目光。

5月3日17時(shí)27分，嫦娥六號(hào)探測(cè)器由長(zhǎng)征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射，之后準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。

6月2日早上6時(shí)23分，嫦娥六號(hào)著陸器和上升器組合體在鵲橋二號(hào)中繼星支持下，成功著陸在月球背面的南極——艾特肯盆地預(yù)選著陸區(qū)。后續(xù)將按計(jì)劃開展約2天的月背采樣工作，采集月壤樣品和月表巖石。

2024年6月25日14時(shí)07分，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，工作正常，標(biāo)志著探月工程嫦娥六號(hào)任務(wù)取得圓滿成功，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。（刊載于2024年6月25日，有刪改）【材料三】

用一口蒸鍋，深入淺出地聊聊嫦娥六號(hào)的四大“神器”。

鍋蓋就好比頭頂尖尖的上升器；中間兩層帶把手的鍋“屜”，就好比帶腿兒的挖土打包的著陸器；最下面這層裝水的鍋底就好比軌道器；鍋底里放著的碗就好比滿載而歸的返回器。

鍋蓋和鍋屜落月挖土，挖土成功后，鍋蓋起飛，帶著挖來(lái)的土一起去尋找鍋底，成功匯合以后，自動(dòng)把挖來(lái)的土放進(jìn)鍋底的碗里，也就是返回器里。最后，鍋底將會(huì)帶著這個(gè)碗踏上回家之路。在回家的半道兒，這個(gè)大碗就乘著降落傘“單飛”了。到時(shí)候，我們能看到的就是這個(gè)碗，也就是返回器，是它帶著月壤滿載而歸。（刊載于2024年6月7日，有刪改）【材料四】_________在嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面取樣壯舉后，中國(guó)勇于挑戰(zhàn)深空探測(cè)更艱巨的任務(wù)：從更遙遠(yuǎn)的火星采回樣品，探尋紅色星球上是否存在生命這一重大科學(xué)問(wèn)題。

9月6日，第二屆深空探測(cè)（天都）國(guó)際會(huì)議日前在安徽屯溪開幕。會(huì)上，天問(wèn)三號(hào)任務(wù)總設(shè)計(jì)師劉繼忠透露，我國(guó)天問(wèn)三號(hào)任務(wù)計(jì)劃在2028年前后實(shí)施兩次發(fā)射任務(wù)，實(shí)現(xiàn)火星樣品返回地球。

人類對(duì)火星的探索始于20世紀(jì)60年代。迄今為止，全世界開展了40余次火星探測(cè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)火星的飛掠、環(huán)繞、著陸和巡視探測(cè)。而難度更高的火星取樣返回仍面臨諸多挑戰(zhàn)，有待突破。

劉繼忠介紹，天問(wèn)三號(hào)任務(wù)作為我國(guó)第二次火星探測(cè)任務(wù)，確立生命痕跡探尋為第一科學(xué)目標(biāo)，將突破火面采樣、火面起飛上升、環(huán)火交會(huì)和行星保護(hù)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)火星樣品返回地球。天問(wèn)三號(hào)任務(wù)還將開展國(guó)際載荷合作、樣品和數(shù)據(jù)共享、未來(lái)規(guī)劃共同研究等三方面國(guó)際合作。

“我們將聯(lián)合各國(guó)或科研機(jī)構(gòu)開展火星科研站的使命與任務(wù)定義、需求分析、概念研究、實(shí)施方案設(shè)計(jì)、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)等，共建火星家園?！眲⒗^忠表示。

（刊載于2024年9月7日，有刪改）(1)下列對(duì)上述材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______A.嫦娥五號(hào)采集月壤的四大“攔路虎”分別是月面取樣、月背起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、接近第二宇宙速度再入返回地球。

B.嫦娥六號(hào)返回器的準(zhǔn)確著陸和工作正常，標(biāo)志著探月工程嫦娥六號(hào)任務(wù)取得圓滿成功，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。

C.嫦娥六號(hào)的四大主要部分為上升器、著陸器、軌道器和返回器，在完成取樣任務(wù)后，這四大部件重新合體將月壤帶回。

D.天問(wèn)三號(hào)作為我國(guó)第二次火星探測(cè)任務(wù)的探測(cè)器，將突破多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，并將火星樣品帶回地球作為它的第一科學(xué)目標(biāo)。(2)請(qǐng)你仿照【材料一】【材料二】的標(biāo)題，為【材料四】擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，填寫在文中的橫線上。(3)無(wú)垠宇宙，浩渺星空，放眼世界，人類從未停止對(duì)太空的探索。請(qǐng)你結(jié)合課文《太空一日》以及上述材料，向大家分享你對(duì)我國(guó)太空探索事業(yè)蓬勃發(fā)展的感想。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。7.閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

王清，字去瑕，洺州曲周人也。安從進(jìn)①叛襄州，從高行周②攻之，逾年不能下，清謂行周曰：“從進(jìn)閉孤城以自守，其勢(shì)豈得久邪？”因請(qǐng)先登，遂攻破之。開運(yùn)二年冬，從杜重威③戰(zhàn)陽(yáng)城，清以力戰(zhàn)功為步軍之最。是冬，重威軍中渡橋南，虜④軍其北以相拒，而虜以精騎并西山出晉軍后，南擊欒城，斷晉餉道。清謂重威曰：“晉軍危矣！今去鎮(zhèn)州五里，而守死于此，營(yíng)孤食盡，將若之何？請(qǐng)以步兵二千為先鋒，奪橋開路，公率諸軍繼進(jìn)以入鎮(zhèn)州，可以守也?！敝赝S之，遣與宋彥筠俱前。清與虜戰(zhàn)敗之奪其橋。是時(shí)，重威已有二志，猶豫不肯進(jìn)，彥筠亦退走。清曰：“吾獨(dú)死于此矣！”因力戰(zhàn)而死。（選自《新五代史?列傳》，有刪減）【注釋】①安從進(jìn)：五代時(shí)期大臣。②高行周：五代名將。③杜重威：五代十國(guó)時(shí)期后晉大臣。④虜：對(duì)敵人的蔑稱，這里指我國(guó)古代民族契丹。(1)下面對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______A.清與虜戰(zhàn)/敗之/奪其橋 B.清與/虜戰(zhàn)敗之/奪其橋

C.清與虜/戰(zhàn)敗之/奪其橋 D.清/與虜戰(zhàn)敗之/奪其橋(2)根據(jù)語(yǔ)境及參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋意思從高行周攻之關(guān)聯(lián)教材：一狼仍從（《狼》）①______逾年不能下根據(jù)詞典意義推斷：①超過(guò)，越過(guò)；②過(guò)分，過(guò)度；③更加；④同“遙”，表示遙遠(yuǎn)。②______填序號(hào)今去鎮(zhèn)州五里一詞多義③______將若之何參考成語(yǔ)：上善若水④______(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①?gòu)倪M(jìn)閉孤城以自守，其勢(shì)豈得久邪？

②重威許之，遣與宋彥筠俱前。(4)選文中的王清具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、詩(shī)歌鑒賞：本大題共1小題，共7分。8.閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。登飛來(lái)峰

北宋?王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(1)詩(shī)中的“浮云”指的是什么？(2)結(jié)合本詩(shī)和譚嗣同的《潼關(guān)》，簡(jiǎn)要概括兩位詩(shī)人在面對(duì)人生阻礙時(shí)態(tài)度的異同。

【鏈接材料】

潼關(guān)

清?譚嗣同

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。七、作文：本大題共1小題，共60分。9.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

所有的事情都是連接發(fā)展的。有人說(shuō)，連接之事都不易。最難在人，最大動(dòng)力在人，最受益的是人，最生動(dòng)故事也在人。連接之事不怕難。難點(diǎn)就是潛力點(diǎn)、突破點(diǎn)。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷，以“連接的故事”為題，寫一篇記敘文，記錄你小學(xué)畢業(yè)后到初中一年來(lái)相關(guān)聯(lián)的事情，與同齡人交流、分享。

要求：自定文意；不要套作，抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

答案和解析1.【答案】萬(wàn)里赴戎機(jī),寒光照鐵衣,草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲,念天地之悠悠,簫鼓追隨春社近,化作春泥更護(hù)花,無(wú)案牘之勞形,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,即更刮目相待【解析】答案：

①萬(wàn)里赴戎機(jī)

②朔氣傳金柝

③草樹知春不久歸

④百般紅紫斗芳菲

⑤念天地之悠悠

⑥簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

⑦化作春泥更護(hù)花

⑧無(wú)案牘之勞形

⑨可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（注意“褻”的書寫）

⑩即更刮目相待

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】示例：選C.阿長(zhǎng)。她雖粗俗迷信，卻真心疼愛(ài)孩子，為“我”買來(lái)渴求已久的《山海經(jīng)》，用樸實(shí)的愛(ài)溫暖了童年。她是平凡人，卻有著最動(dòng)人的溫情，是“我”心中最美的阿長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著人物的把握。準(zhǔn)確把握人物核心特質(zhì)，說(shuō)明該人物值得推薦的原因，體現(xiàn)其積極意義。A.曹先生：正直善良的知識(shí)分子形象，但性格軟弱，象征舊社會(huì)知識(shí)分子的局限性。B.哪吒：反抗精神鮮明，但形象更偏向神話色彩。C.阿長(zhǎng)：平凡中見偉大，體現(xiàn)底層勞動(dòng)人民的淳樸與善良。D.保爾：鋼鐵般的意志與獻(xiàn)身精神，是經(jīng)典的成長(zhǎng)勵(lì)志形象。

示例：選擇保爾?柯察金。他從貧苦少年成長(zhǎng)為革命戰(zhàn)士，戰(zhàn)場(chǎng)負(fù)傷、全身癱瘓也未曾屈服。在病榻上以筆為槍，寫下“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)”的錚錚誓言。保爾?柯察金用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義一一為人類的解放事業(yè)奉獻(xiàn)一切。他的故事是永不熄滅的火炬，照亮我們前行的道路。

答案：

示例：選C.阿長(zhǎng)。她雖粗俗迷信，卻真心疼愛(ài)孩子，為“我”買來(lái)渴求已久的《山海經(jīng)》，用樸實(shí)的愛(ài)溫暖了童年。她是平凡人，卻有著最動(dòng)人的溫情，是“我”心中最美的阿長(zhǎng)。

《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說(shuō)，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。鞭撻了資本主義的丑陋與只會(huì)作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】C【解析】答案：

（1）C

（2）B

（3）C

（1）本題考查漢字的讀音?！罢d人不倦”的“誨”不能寫作“后悔”的“悔”，應(yīng)讀作“huì”；“馬革裹尸”的“裹”不能寫作“結(jié)果”的“果”，應(yīng)讀作“guǒ”；“滯留”的“滯”不能寫作“安置”的“置”，應(yīng)讀作“huì”；“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn”。

故選：C。

（2）本題考查成語(yǔ)的使用。

ABD.使用正確；

C.使用有誤，微不足道：道指意義、價(jià)值等小得不值得一提。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。

故選：C。

（3）本題考查病句的修改。該句用詞重復(fù)，“如期”“按時(shí)”意思一致，可以去掉其一。

故選：C。

要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。4.【答案】【小題1】C【小題2】①運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，刻畫了馬三小飽經(jīng)滄桑卻堅(jiān)韌不屈的形象，突出其頑強(qiáng)的意志。

②“刨、鏟、挖、撬”等動(dòng)詞，細(xì)致描寫了挖坑的艱難過(guò)程，體現(xiàn)馬三小種樹的艱辛和毅力【小題3】不多余。通過(guò)馬三小拒絕賣樹、捐樹給國(guó)家，表現(xiàn)其不圖名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，升華人物形象【小題4】既指馬三小種的樹布滿太行山，也指他的精神感染眾人，形成集體植樹的熱潮，生命的力量與希望充滿太行【小題5】示例：無(wú)腿老兵馬三小，二十三年堅(jiān)守太行，以假肢丈量荒山，用雙手種下新綠。他不向命運(yùn)低頭，用堅(jiān)韌詮釋軍人本色，讓生命之綠溢滿山川【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合原文第⑥段“他不能倒下，家庭需要他！孩子們需要他！”可知，馬三小重拾生活信心的原因不僅是“家里的生計(jì)”，更包含對(duì)家庭和子女的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。選項(xiàng)C將原因單一歸結(jié)為“生計(jì)”，忽略了精神層面的動(dòng)力，表述片面，故錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）本題考查句子賞析。

①結(jié)合原文第③段“雙腿裝著假肢，銀絲滿頭，臉上刻滿多年風(fēng)吹日曬的滄?！笨芍?，此處通過(guò)外貌描寫展現(xiàn)其年邁與艱辛；結(jié)合“眼中卻閃動(dòng)著堅(jiān)韌而動(dòng)人的光彩”可知，神態(tài)描寫凸顯其精神力量。兩種描寫結(jié)合，塑造出老人雖歷經(jīng)磨難卻永不屈服的形象。

②結(jié)合原文第?段“用鎬先刨，再用鍬一點(diǎn)一點(diǎn)往外鏟……只能用鋼釬一點(diǎn)點(diǎn)撬”可知，連續(xù)使用四個(gè)動(dòng)詞，按動(dòng)作順序?qū)訉舆f進(jìn)，生動(dòng)再現(xiàn)了馬三小在石山上挖坑的繁重勞動(dòng)，突出其不畏艱難、持之以恒的品質(zhì)。

（3）本題考查段落作用。

結(jié)合原文第?段“馬三小卻給找上門來(lái)的人們一個(gè)相同且干脆的答案：‘不賣。’”和第?段“他決定，以后要將樹木全部捐獻(xiàn)給國(guó)家”可知，這兩段通過(guò)馬三小對(duì)樹木的處理方式，揭示其種樹初衷已從“致富”升華為“回饋社會(huì)”，凸顯其無(wú)私品格。若刪除這部分內(nèi)容，人物形象將缺乏精神高度的展現(xiàn)，故不多余。

（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵句的理解。

結(jié)合原文第?段“當(dāng)?shù)鼐用瘛⑹仪f市民、年輕學(xué)生紛紛來(lái)到山里……生命之綠就這樣溢滿了太行山”可知，“生命之綠”具有雙重含義：表層指馬三小親手種植的樹木覆蓋山體，深層指他的堅(jiān)韌精神激發(fā)了集體行動(dòng)，使綠色生態(tài)與精神希望共同蔓延至整個(gè)太行山區(qū)。

（5）本題考查頒獎(jiǎng)詞撰寫。

結(jié)合原文第②段“堅(jiān)持種樹二十三年”、第⑩段“無(wú)腿的他看到三個(gè)孩子還沒(méi)有成家，決心為孩子們樹立榜樣”、第?段“生命之綠溢滿太行山”等關(guān)鍵信息，需突出其軍人身份、堅(jiān)韌品格、生態(tài)貢獻(xiàn)及精神感召力。答案緊扣“無(wú)腿”“假肢”“二十三年”“生命之綠”等核心要素，語(yǔ)言凝練且富有感染力。

答案：

（1）C

（2）①運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，刻畫了馬三小飽經(jīng)滄桑卻堅(jiān)韌不屈的形象，突出其頑強(qiáng)的意志。

②“刨、鏟、挖、撬”等動(dòng)詞，細(xì)致描寫了挖坑的艱難過(guò)程，體現(xiàn)馬三小種樹的艱辛和毅力。

（3）不多余。通過(guò)馬三小拒絕賣樹、捐樹給國(guó)家，表現(xiàn)其不圖名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，升華人物形象。

（4）既指馬三小種的樹布滿太行山，也指他的精神感染眾人，形成集體植樹的熱潮，生命的力量與希望充滿太行。

（5）示例：無(wú)腿老兵馬三小，二十三年堅(jiān)守太行，以假肢丈量荒山，用雙手種下新綠。他不向命運(yùn)低頭，用堅(jiān)韌詮釋軍人本色，讓生命之綠溢滿山川。

文章講述了無(wú)腿退伍老兵馬三小的故事。他因病雙腿截肢，痛苦彷徨后受部隊(duì)精神鼓舞，決定在太行山種樹。他撿廢品攢錢買樹苗，克服身體不便和惡劣環(huán)境艱難種樹。雖收到社會(huì)關(guān)心且第一批樹成材，但他拒絕賣樹，決定捐給國(guó)家。他的精神鼓舞了眾人，個(gè)人植樹行為變成了集體行動(dòng)，生命之綠溢滿太行山，他堅(jiān)定的身影永遠(yuǎn)挺立在太行山間。

答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒(méi)有的就從全文出發(fā)。確定答題區(qū)域之后我們可以通過(guò)以下方法總結(jié)：1.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來(lái)。4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理。5.【答案】【小題1】B【小題2】①起稿政治傳單；②群眾大會(huì)演講；③參加游行示威【小題3】示例：“聞先生也總是頭發(fā)凌亂”，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)他潛心研究、無(wú)暇顧及儀表，突出其治學(xué)專注【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，第⑤段和第⑥段中的“說(shuō)”，并不是吹噓、自詡的意思，這里的“說(shuō)”是指聞一多先生不宣揚(yáng)自己的成就，是一種謙遜的表現(xiàn)，是中性詞，并非貶義，該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。首先找到文中表現(xiàn)聞一多先生作為革命家言行一致的段落，即第⑩-?段。然后從這些段落中概括事件：從第?段可知“起稿政治傳單”這一事件，聞一多先生為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁起稿政治傳單，這是他“說(shuō)”了之后的“做”。從第?段可知“群眾大會(huì)演說(shuō)”這一事件，在李公樸同志被害后，形勢(shì)緊張的情況下，他在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，這體現(xiàn)了他的“說(shuō)”和“做”。從第?段可知“參加游行示威”這一事件，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，以生命實(shí)證了他的“言”和“行”。

（3）本題考查描寫作用分析。此題答案不唯一。從第③段找細(xì)節(jié)描寫及作用：例如“聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此”。這一細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)描寫聞一多先生頭發(fā)凌亂的外貌，突出了他全身心投入到對(duì)古代典籍的研究中，連整理頭發(fā)這樣的小事都沒(méi)有時(shí)間去做，表現(xiàn)了他治學(xué)的專注和勤奮。從第⑩段找細(xì)節(jié)描寫及作用：例如“起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！”這里對(duì)聞一多先生的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，“小聲說(shuō)”到“聲音越來(lái)越大”“向全國(guó)人民呼喊”，生動(dòng)地展現(xiàn)了聞一多先生為爭(zhēng)取民主，從在小范圍內(nèi)宣傳到向全國(guó)人民呼吁的過(guò)程，表現(xiàn)了他逐漸增強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)定的民主信念。

答案：

（1）B

（2）①起稿政治傳單；②群眾大會(huì)演講；③參加游行示威

（3）示例：“聞先生也總是頭發(fā)凌亂”，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)他潛心研究、無(wú)暇顧及儀表，突出其治學(xué)專注。

文章通過(guò)這兩方面的敘述，塑造了聞一多先生作為卓越的學(xué)者、熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人、大勇的革命烈士的形象，贊揚(yáng)了他言行一致、表里如一的高尚品格。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。6.【答案】【小題1】B【小題2】展望未來(lái)：天問(wèn)三號(hào)開啟火星取樣新征程【小題3】我國(guó)太空探索事業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了航天人的智慧與勇氣，如楊利偉直面太空險(xiǎn)情，嫦娥團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)。這不僅彰顯國(guó)家實(shí)力，更激勵(lì)我們勇于探索、追求卓越【解析】（1）A.有誤，由【材料一】“在解決了月面取樣、月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、接近第二宇宙速度再入返回地球等四大‘?dāng)r路虎’后，嫦娥五號(hào)成功采回月壤”可知，A項(xiàng)“四大‘?dāng)r路虎’分別是月面取樣、月背起飛……”表述有誤。

B.正確。

C.有誤，由【材料三】“最后，鍋底將會(huì)帶著這個(gè)碗踏上回家之路。在回家的半道兒，這個(gè)大碗就乘著降落傘‘單飛’了”可知，完成取樣任務(wù)后，返回器將會(huì)和軌道器一同返回，并且返回器將會(huì)在半路脫離“單飛”，C項(xiàng)“在完成取樣任務(wù)后，這四大部件重新合體將月壤帶回”表述有誤。

D.有誤，由【材料四】“天問(wèn)三號(hào)任務(wù)作為我國(guó)第二次火星探測(cè)任務(wù)，確立生命痕跡探尋為第一科學(xué)目標(biāo)”可知，D項(xiàng)“并將火星樣品帶回地球作為它的第一科學(xué)目標(biāo)”表述有誤。

故選：B。

（2）材料一聚焦“過(guò)去”的探月工程起步，材料二側(cè)重“現(xiàn)在”的嫦娥六號(hào)成就，材料四則圍繞“未來(lái)”的火星探測(cè)計(jì)劃（天問(wèn)三號(hào)任務(wù)）展開，故標(biāo)題需體現(xiàn)“未來(lái)視角”與“火星探測(cè)”的核心內(nèi)容，與前兩則材料標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致。

（3）中國(guó)太空探索事業(yè)的蓬勃發(fā)展，是一部寫滿勇氣、智慧與擔(dān)當(dāng)?shù)膲邀愂吩?shī)。從《太空一日》中楊利偉直面“本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)、舷窗裂紋的驚險(xiǎn)，到嫦娥工程從“繞落回”三步走的藍(lán)圖擘畫，再到嫦娥六號(hào)實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回，每一步都凝聚著航天人“敢為人先”的探索精神。正如欒恩杰院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克“怎么去月球”的難題，孫家棟院士堅(jiān)信“深空探測(cè)的腳步不會(huì)停止”，這種攻堅(jiān)克難、持續(xù)突破的信念，讓中國(guó)從探月的“跟跑者”成長(zhǎng)為“領(lǐng)跑者”。技術(shù)創(chuàng)新是探索之路的基石。嫦娥五號(hào)的“四器組合”、嫦娥六號(hào)的“四大神器”（上升器、著陸器、軌道器、返回器），將復(fù)雜的航天技術(shù)轉(zhuǎn)化為“蒸鍋”般通俗易懂的智慧，展現(xiàn)了中國(guó)航天“自主可控”的硬核實(shí)力；而天問(wèn)三號(hào)計(jì)劃突破火星取樣返回技術(shù)，更彰顯了從月球邁向深空的雄心。這種從“0到1”的突破，背后是無(wú)數(shù)科研人員對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求——正如楊利偉在太空中對(duì)每一個(gè)異常信號(hào)的警惕，航天人以嚴(yán)謹(jǐn)守護(hù)著探索的安全。更令人動(dòng)容的是探索背后的情懷。楊利偉在太空中“看到地球的舷窗有裂紋”時(shí)的冷靜，嫦娥團(tuán)隊(duì)為實(shí)現(xiàn)“月背采樣”的十年磨一劍，天問(wèn)三號(hào)計(jì)劃“共建火星家園”的國(guó)際合作理念，既體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏、對(duì)使命的堅(jiān)守，也展現(xiàn)了中國(guó)航天開放包容的胸懷。從“嫦娥”攬?jiān)碌健疤靻?wèn)”探火，中國(guó)航天以“一步一個(gè)腳印”的踏實(shí)，詮釋著“探索未知、造福人類”的初心。這份事業(yè)不僅是技術(shù)的突破，更是精神的傳承——它讓我們相信，只要心懷遠(yuǎn)方、腳踏實(shí)地，人類終將在星辰大海中書寫更多奇跡。

答案：

（1）B

（2）展望未來(lái)：天問(wèn)三號(hào)開啟火星取樣新征程

（3）我國(guó)太空探索事業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了航天人的智慧與勇氣，如楊利偉直面太空險(xiǎn)情，嫦娥團(tuán)隊(duì)攻克技術(shù)難關(guān)。這不僅彰顯國(guó)家實(shí)力，更激勵(lì)我們勇于探索、追求卓越。

這是關(guān)于“中國(guó)探月工程”的材料。第一題考查對(duì)材料的理解和分析。第二題考查擬寫標(biāo)題。第三題考查認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。7.【答案】【小題1】A【小題2】①跟從，跟隨；②①；③距離；④像、如同【小題3】①安從進(jìn)關(guān)閉孤城來(lái)自我防守，這種形勢(shì)難道能長(zhǎng)久嗎？

②杜重威答應(yīng)了他，派遣（他）和宋彥筠一同前進(jìn)【小題4】英勇無(wú)畏，攻打安從進(jìn)時(shí)主動(dòng)請(qǐng)求先登并攻破城池，與契丹軍作戰(zhàn)時(shí)力戰(zhàn)而死。有謀略、洞察力強(qiáng)：看出安從進(jìn)閉城自守難以持久，提出主動(dòng)進(jìn)攻；察覺(jué)晉軍危急，提出奪橋開路策略。忠誠(chéng)不二，在杜重威猶豫、宋彥筠退走后，仍堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)直至戰(zhàn)死，堅(jiān)守忠誠(chéng)【解析】（1）本題考查文言文斷句能力。分析“清與虜戰(zhàn)”為主謂賓結(jié)構(gòu)（王清和敵人作戰(zhàn)），表意完整；“敗之”（打敗他們）、“奪其橋”（奪取那座橋）是連續(xù)的動(dòng)作，需獨(dú)立成句。斷句為：清與虜戰(zhàn)/敗之/奪其橋。

故選：A。

（2）本題考查文言文詞語(yǔ)含義的理解能力。

①句意：（王清）跟從高行周攻打他。從，跟從，跟隨

②句意：過(guò)了一年也不能攻克（城池）。逾，超過(guò)、越過(guò)，符合語(yǔ)境，故填①。

③句意：現(xiàn)在距離鎮(zhèn)州五里路。去，距離。

④句意：將要像這樣怎么辦呢，若，像、如同。

（3）本題考查文言文句子的翻譯能力。

①重點(diǎn)詞：閉，關(guān)閉；以，來(lái)；豈，難道；久，長(zhǎng)久。句意：安從進(jìn)關(guān)閉孤城來(lái)自我防守，這種形勢(shì)難道能長(zhǎng)久嗎？

②重點(diǎn)詞：許，答應(yīng)；遣，派遣；俱，一同；前，前進(jìn)。句意：杜重威答應(yīng)了他，派遣（他）和宋彥筠一同前進(jìn)。

（4）本題考查文言文人物形象的分析概括能力。

梳理王清的核心行為——主動(dòng)“請(qǐng)先登”破城、戰(zhàn)功突出、提出奪橋策略、隊(duì)友退走后“力戰(zhàn)而死”。英勇善戰(zhàn)，敢于沖鋒，文中若有“從高行周攻之”“敗之，奪其橋”等情節(jié)，可見王清在作戰(zhàn)中主動(dòng)參與進(jìn)攻，甚至在關(guān)鍵戰(zhàn)斗中擊敗敵軍、奪取橋梁，體現(xiàn)其勇猛果敢、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的特點(diǎn)。

忠誠(chéng)盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，若存在“重威許之，遣與宋彥筠俱前”等內(nèi)容，王清接受命令后，不推諉退縮，與同伴一同前行執(zhí)行任務(wù)，即使面對(duì)險(xiǎn)境也堅(jiān)決完成使命，可見其對(duì)職責(zé)的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)精神。

有戰(zhàn)略眼光，判斷敏銳，若有類似“從進(jìn)閉孤城以自守，其勢(shì)豈得久邪？”的表述（假設(shè)為王清所言），則體現(xiàn)他能準(zhǔn)確分析敵方形勢(shì)，判斷出孤城堅(jiān)守難以持久，說(shuō)明其具備清晰的戰(zhàn)略思維和敏銳的洞察力。

答案：

（1）A

（2）①跟從，跟隨；②①；③距離；④像、如同

（3）①安從進(jìn)關(guān)閉孤城來(lái)自我防守，這種形勢(shì)難道能長(zhǎng)久嗎？

②杜重威答應(yīng)了他，派遣（他）和宋彥筠一同前進(jìn)。

（4）英勇無(wú)畏，攻打安從進(jìn)時(shí)主動(dòng)請(qǐng)求先登并攻破城池，與契丹軍作戰(zhàn)時(shí)力戰(zhàn)而死。有謀略、洞察力強(qiáng)：看出安從進(jìn)閉城自守難以持久，提出主動(dòng)進(jìn)攻；察覺(jué)晉軍危急，提出奪橋開路策略。忠誠(chéng)不二，在杜重威猶豫、宋彥筠退走后，仍堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)直至戰(zhàn)死，堅(jiān)守忠誠(chéng)。

譯文：

王清，字去瑕，是洺州曲周人。安從進(jìn)在襄州叛亂，（王清）跟隨高行周攻打他，過(guò)了一年也沒(méi)能攻克。王清對(duì)高行周說(shuō)：“安從進(jìn)關(guān)閉孤城來(lái)自我防守，這種形勢(shì)難道能長(zhǎng)久嗎？”于是請(qǐng)求率先登城，最終攻破了城池。開運(yùn)二年冬天，（王清）跟隨杜重威在陽(yáng)城作戰(zhàn)，王清憑借力戰(zhàn)的功勞成為步兵中最突出的。這年冬天，杜重威的軍隊(duì)在渡橋南邊駐扎，敵軍在橋北邊駐軍來(lái)相互對(duì)抗，而敵軍用精銳騎兵沿著西山繞到晉軍后方，向南攻打欒城，截?cái)嗔藭x軍的糧道。王清對(duì)杜重威說(shuō)：“晉軍危險(xiǎn)了！現(xiàn)在距離鎮(zhèn)州只有五里路，卻死守在這里，營(yíng)寨孤立無(wú)援，糧食也快耗盡了，將要怎么辦呢？請(qǐng)?jiān)试S我率領(lǐng)兩千步兵作為先鋒，奪取橋梁打開道路，您率領(lǐng)各軍隨后進(jìn)軍進(jìn)入鎮(zhèn)州，這樣就可以堅(jiān)守了。”杜重威答應(yīng)了他，派遣（他）和宋彥筠一同前進(jìn)。王清和敵軍作戰(zhàn)，打敗了他們，奪取了那座橋。這時(shí)，杜重威已經(jīng)有了二心，猶豫著不肯進(jìn)軍，宋彥筠也退兵逃走了。王清說(shuō)：“我只能獨(dú)自死在這里了！”于是奮力作戰(zhàn)而死。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。8.【答案】【小題1】指阻礙自己實(shí)現(xiàn)理想的困難、挫折或保守勢(shì)力【小題2】同：都表現(xiàn)出不畏阻礙、勇往直前的態(tài)度。異：王安石強(qiáng)調(diào)站得高才能看得遠(yuǎn)，體現(xiàn)理性自信；譚嗣同則通過(guò)自然景象抒發(fā)沖破束縛的豪情，更顯叛逆與豪邁【解析】（1）本題考查詩(shī)歌意象的理解。結(jié)合寫作背景可知，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩(shī)，是他初涉宦海之作。此時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏。所以“浮云”的寓意指眼前的困難、障礙、挫折等；“不畏浮云遮望眼”運(yùn)用典故，據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如《新語(yǔ).慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！苯Y(jié)合寫作背景，也可指阻礙變法的奸邪小人；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”比喻掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑，故“浮云”也指事物的假象。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解?！兜秋w來(lái)峰》這首詩(shī)是詩(shī)人初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬(wàn)言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這首詩(shī)借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來(lái)揭示只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，山入潼關(guān)不解平”詩(shī)句意思：眼見黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來(lái)，到懸崖腳下猛然一轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢(shì)卻不見緩和，好像仍嫌河床箍得太緊；而那連綿不斷的山峰，一座座爭(zhēng)奇斗險(xiǎn)，唯恐自己顯得平庸。這兩句詩(shī)，運(yùn)用擬人修辭，賦予河流、高山以人的情感，河水奔流還嫌拘束，山入潼關(guān)桀驁不馴，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了潼關(guān)山水的壯闊，也表現(xiàn)出詩(shī)人勇往直前的少年意氣。

答案：

（1）指阻礙自己實(shí)現(xiàn)理想的困難、挫折或保守勢(shì)力

（2）同：都表現(xiàn)出不畏阻礙、勇往直前的態(tài)度。異：王安石強(qiáng)調(diào)站得高才能看得遠(yuǎn)，體現(xiàn)理性自信；譚嗣同則通過(guò)自然景象抒發(fā)沖破束縛的豪情，更顯叛逆與豪邁。

譯文：

登飛來(lái)峰

登上飛來(lái)峰頂高高的塔，聽說(shuō)每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印?/p>

潼關(guān)

自古至今，高天的滾滾云濤團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇@座城，一任獵獵秋風(fēng)吹散了清脆的馬蹄聲。奔騰的黃河流入平坦廣闊的原野仍嫌受拘束，連綿的秦嶺山脈，進(jìn)入潼關(guān)（以西）便再也不知何謂平坦。

《登飛來(lái)峰》：這首詩(shī)反映了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。

《潼關(guān)》是清末政治家、詩(shī)人譚嗣同創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)首句寫潼關(guān)雄踞山腰，下臨黃河，形勢(shì)十分險(xiǎn)要；次句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程；三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關(guān)境域內(nèi)的山巒起伏。全詩(shī)豪邁奔放，寫景與言情巧妙結(jié)合，含蓄又生動(dòng)。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。9.【答案】例文：連接的故事

時(shí)光的車輪匆匆駛過(guò)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，我已步入初中一年。在這段新的旅程中，無(wú)數(shù)連接的故事如繁星般閃爍，照亮了我成長(zhǎng)的道路。

還記得剛上初中時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境和同學(xué)，我滿心都是不安與迷茫。小學(xué)時(shí)的好友各奔東西，我仿佛置身于一座孤島，孤獨(dú)感如潮水般將我淹沒(méi)。直到一次班級(jí)活動(dòng)，改變了這一切。

那次活動(dòng)是小組合作完成一