教學設計課題《天下第一樓（節(jié)選）》科目語文年級九年級課時一課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析課程標準中關于閱讀的相關要求：能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學內(nèi)容分析《天下第一樓》是何冀平的一部三幕戲劇作品。劇本以1917年張勛復辟、1920年北洋政府執(zhí)政、1928年國民政府統(tǒng)治三個特殊時段為橫截面，講述清末至民國動蕩的歲月里，烤鴨店“福聚德”發(fā)展壯大又由盛而衰的曲折故事，表現(xiàn)時代風云的變幻，展示眾人命運的沉浮、人世的滄桑，從中亦可看到對民俗文化的展示，對民族性格、民族文化的反思和批判。學情分析就大多數(shù)同學來說，往往對于戲劇文學接觸和了解較少。教師可利用戲劇和小說的相似點對學生進行引導（因為大部分同學對小說興趣較為濃厚）。他們相通的地方主要有：一般都有生動曲折的故事情節(jié)；一般都有個性鮮明的人物形象；都有人物活動的固定場景（環(huán)境）。產(chǎn)生了興趣之后，學生再通過誦讀或表演來充分感受和體驗戲劇的魅力，并培養(yǎng)和增強對戲劇的興趣，進而積累戲劇知識來提升整體文化素養(yǎng)。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺、交互一體機、黑板，設備齊全、教學準備教學目標1.梳理節(jié)選部分的劇情，把握主要戲劇沖突。2.品味人物臺詞，把握人物形象，理解人物命運。3.把握劇本主旨，對劇本所反映的時代風貌和社會文化生活狀況有自己的思考。重點難點重點：品味人物臺詞，把握人物形象，理解人物命運。難點：把握劇本主旨，對劇本所反映的時代風貌和社會文化生活狀況有自己的思考。教法學法朗讀法、品讀法、合作探究法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設計思路學習本課時，先以作者導入，激發(fā)學生學習興趣，然后圍繞具體的矛盾沖突分析人物，最后來共同探討主題。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用導入新課以何冀平作品導入新課。思考，回答。幻燈片明確目標出示學習目標。明確學習任務?；脽羝榻B作者作品1.何冀平簡介。2.《天下第一樓》簡介。查找資料后回答。課本、幻燈片整體感知布置任務：朗讀課文：1.讀準字音，讀懂詞義。2.梳理主要情節(jié)，思考這些戲劇沖突是怎樣展開和圍繞什么而展開的。3.上述情節(jié)也正是本文的戲劇沖突，說說這些戲劇沖突是圍繞什么展開的。4.文中哪句話最能概括情節(jié)？朗讀，思考，討論，圈點批注。課本、幻燈片合作探究布置任務：四人小組，合作探究：1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對福聚德衰落原因的認識。2.探究人物形象：盧孟實、羅大頭、其他人物。朗讀，思考，討論，明確，識記。課本、幻燈片賞析語言特色布置任務：1.本文語言十分具有方言特色，甚至有些方言運用比較低俗，你如何看待這個問題？請結(jié)合文章簡要分析。2.文中用語簡單明了，符合真實生活實際，但也有不少語言含義深刻，請你找出幾句，并簡要分析。讀課文，討論。課本、幻燈片當堂小結(jié)當堂板書小結(jié)。識記，理解。課本、幻燈片拓展延伸布置任務：1.請同學們結(jié)合分析的人物形象，代入角色進行朗讀。2.組織話劇表演活動。閱讀，討論，體會?；脽羝鍟O計天下第一樓（節(jié)選）何冀平盧孟實：務實勤勞、精明能干、自尊自強羅大頭：恃才自傲，迂腐固執(zhí)，正直真