行為矯正考試試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為矯正的理論基礎(chǔ)不包括（）A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知失調(diào)理論2.以下屬于正強(qiáng)化物的是（）A.罰款B.表揚(yáng)C.沒收玩具D.批評3.消退是指（）A.行為出現(xiàn)后給予獎(jiǎng)勵(lì)B.行為出現(xiàn)后撤銷厭惡刺激C.行為出現(xiàn)后不再給予強(qiáng)化D.行為出現(xiàn)前給予提示4.系統(tǒng)脫敏療法的創(chuàng)始人是（）A.華生B.斯金納C.沃爾普D.班杜拉5.行為塑造是通過（）使個(gè)體逐步趨近目標(biāo)行為。A.消退B.連續(xù)接近C.分化D.泛化6.以下哪種不屬于行為矯正的基本方法（）A.強(qiáng)化B.懲罰C.觀察D.模仿7.懲罰的目的是（）A.增加行為出現(xiàn)頻率B.減少行為出現(xiàn)頻率C.保持行為D.引導(dǎo)新行為8.正懲罰是指（）A.行為出現(xiàn)后給予厭惡刺激B.行為出現(xiàn)后撤銷愉悅刺激C.行為出現(xiàn)前給予警告D.行為出現(xiàn)后給予獎(jiǎng)勵(lì)9.以下屬于自我管理行為的是（）A.老師監(jiān)督學(xué)習(xí)B.父母提醒吃飯C.自己設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃D.同學(xué)幫忙記筆記10.行為矯正關(guān)注的是（）A.內(nèi)在心理過程B.可觀察可測量的行為C.潛意識D.人格特質(zhì)多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.行為矯正的基本假設(shè)包括（）A.問題行為是習(xí)得的B.行為受環(huán)境因素影響C.改變環(huán)境可改變行為D.所有行為都可以矯正2.常用的強(qiáng)化物類型有（）A.物質(zhì)強(qiáng)化物B.社會(huì)性強(qiáng)化物C.活動(dòng)強(qiáng)化物D.代幣強(qiáng)化物3.系統(tǒng)脫敏療法的步驟包括（）A.建立焦慮等級B.放松訓(xùn)練C.脫敏訓(xùn)練D.行為塑造4.行為塑造的步驟有（）A.確定目標(biāo)行為B.選擇初始行為C.逐步強(qiáng)化接近行為D.維持行為5.懲罰的類型有（）A.正懲罰B.負(fù)懲罰C.自然懲罰D.社會(huì)懲罰6.自我管理的策略包括（）A.自我監(jiān)督B.自我強(qiáng)化C.自我懲罰D.目標(biāo)設(shè)定7.以下屬于行為矯正應(yīng)用領(lǐng)域的有（）A.教育B.醫(yī)療C.企業(yè)管理D.司法矯正8.影響行為矯正效果的因素有（）A.個(gè)體差異B.強(qiáng)化方式C.環(huán)境因素D.矯正者的態(tài)度9.經(jīng)典條件反射的要素有（）A.無條件刺激B.無條件反應(yīng)C.條件刺激D.條件反應(yīng)10.操作條件反射中，行為的后果有（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退判斷題（每題2分，共10題）1.行為矯正只關(guān)注外顯行為，不關(guān)注內(nèi)在心理。（）2.強(qiáng)化一定能增加行為出現(xiàn)的頻率。（）3.消退是一種溫和的行為矯正方法。（）4.系統(tǒng)脫敏療法主要用于治療恐懼癥。（）5.行為塑造過程中強(qiáng)化的標(biāo)準(zhǔn)要始終保持一致。（）6.懲罰在任何情況下都能有效減少不良行為。（）7.自我管理行為是個(gè)體完全獨(dú)立完成的，不需要外界支持。（）8.經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)行為與后果的關(guān)系。（）9.負(fù)強(qiáng)化和懲罰的作用相同。（）10.行為矯正可以應(yīng)用于所有行為問題。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述行為矯正的基本步驟。答：明確問題行為，收集行為數(shù)據(jù)；分析行為產(chǎn)生的原因；制定矯正方案，選擇合適方法；實(shí)施矯正方案；評估矯正效果，適時(shí)調(diào)整方案。2.簡述正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別。答：正強(qiáng)化是行為出現(xiàn)后給予愉悅刺激，增加行為頻率；負(fù)強(qiáng)化是行為出現(xiàn)后撤銷厭惡刺激，同樣增加行為頻率。正強(qiáng)化給予，負(fù)強(qiáng)化撤銷，目的都是強(qiáng)化行為。3.簡述懲罰在行為矯正中的注意事項(xiàng)。答：要明確懲罰目的是減少不良行為；選擇合適懲罰方式，避免過度傷害；及時(shí)實(shí)施懲罰；結(jié)合強(qiáng)化良好行為，不能只罰不獎(jiǎng)；考慮個(gè)體差異。4.簡述社會(huì)學(xué)習(xí)理論對行為矯正的啟示。答：表明個(gè)體可通過觀察他人學(xué)習(xí)行為。行為矯正中可利用榜樣示范，讓個(gè)體觀察學(xué)習(xí)良好行為；同時(shí)注意榜樣特征及個(gè)體對榜樣的認(rèn)知，促進(jìn)良好行為習(xí)得。討論題（每題5分，共4題）1.在教育場景中，如何合理運(yùn)用行為矯正方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？答：可運(yùn)用強(qiáng)化方法，對積極學(xué)習(xí)行為如按時(shí)完成作業(yè)等給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；利用目標(biāo)設(shè)定，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)；同時(shí)避免過度懲罰，營造積極學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)行為。2.行為矯正中，如何平衡強(qiáng)化與懲罰的使用？答：以強(qiáng)化為主，多發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化良好行為，培養(yǎng)積極行為模式；懲罰作為輔助，針對嚴(yán)重不良行為適度使用。要讓個(gè)體明確獎(jiǎng)懲規(guī)則，且獎(jiǎng)懲與行為相匹配，注重強(qiáng)化效果的長期維持。3.討論行為矯正技術(shù)在心理健康治療中的作用和局限性。答：作用是能有效改變不良行為，緩解心理癥狀，如治療恐懼癥等。局限性在于它多關(guān)注外顯行為，對深層次心理問題挖掘不夠；個(gè)體差異大，效果不一定能完全達(dá)到預(yù)期；且有些矯正方法實(shí)施復(fù)雜。4.如何在日常生活中運(yùn)用行為矯正方法進(jìn)行自我提升？答：可以設(shè)定明確目標(biāo)，如每天閱讀一定頁數(shù)書籍。采用自我監(jiān)督記錄行為情況，當(dāng)達(dá)到目標(biāo)給予自我獎(jiǎng)勵(lì)如看電影等，沒達(dá)到適當(dāng)自我懲罰如減少娛樂時(shí)間，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升。答案單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.A9.C10.B多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABCD3.ABC4.