學(xué)校教材與讀物管理辦法一、總則（一）目的與宗旨為加強(qiáng)學(xué)校教材與讀物管理，規(guī)范教材與讀物選用、編寫、出版、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)，確保學(xué)校所使用的教材與讀物質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，結(jié)合本校實(shí)際，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校各級各類教育教學(xué)活動中所使用的教材（含校本教材）、教學(xué)參考資料、學(xué)生讀物（含課外讀物、繪本、電子讀物等）的管理。（三）基本原則1.方向性原則：教材與讀物應(yīng)堅持正確政治方向和價值導(dǎo)向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。2.科學(xué)性原則：教材與讀物內(nèi)容應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，知識準(zhǔn)確、表述規(guī)范、編排合理，有助于學(xué)生掌握科學(xué)知識和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.適用性原則：教材與讀物應(yīng)適應(yīng)本校教育教學(xué)實(shí)際需求，符合不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)要求，注重因材施教，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。4.統(tǒng)籌性原則：加強(qiáng)教材與讀物管理的統(tǒng)籌規(guī)劃，整合各類資源，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，確保教材與讀物管理工作協(xié)調(diào)有序開展。二、管理職責(zé)（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.成立教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)副校長擔(dān)任副組長，成員包括教務(wù)處、教研室、德育處、圖書館、后勤管理部門等相關(guān)負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校教材與讀物管理工作，制定管理政策和制度，審議教材與讀物選用方案，協(xié)調(diào)解決管理工作中的重大問題。2.教務(wù)處職責(zé)負(fù)責(zé)教材與讀物征訂計劃的匯總、審核和上報工作。組織開展教材與讀物使用情況的調(diào)研和反饋，及時了解師生需求和意見。協(xié)同相關(guān)部門對教材與讀物的質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評估，督促問題教材與讀物的整改。3.教研室職責(zé)指導(dǎo)教師正確選用教材與讀物，開展教材與讀物分析和教學(xué)研究活動，提高教師使用教材與讀物的能力。組織編寫校本教材，審核校本教材編寫大綱和樣章，確保校本教材質(zhì)量。參與教材與讀物的質(zhì)量評估工作，為教材與讀物的選用和編寫提供專業(yè)指導(dǎo)。4.德育處職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)生讀物的推薦和引導(dǎo)工作，組織開展讀書活動，營造良好的閱讀氛圍。審核學(xué)生讀物的內(nèi)容，確保學(xué)生讀物符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想道德教育要求，避免不良信息對學(xué)生的影響。協(xié)同相關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。5.圖書館職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館藏書的采購、管理和借閱工作，為師生提供豐富的閱讀資源。對圖書館藏書進(jìn)行分類整理和編目，建立健全圖書管理制度，確保圖書資源的安全和有效利用。配合學(xué)校相關(guān)部門開展教材與讀物的推薦和審查工作，提供專業(yè)的圖書信息服務(wù)。6.后勤管理部門職責(zé)負(fù)責(zé)教材與讀物的采購、運(yùn)輸、存儲等后勤保障工作，確保教材與讀物及時、準(zhǔn)確供應(yīng)。加強(qiáng)對教材與讀物存儲環(huán)境的管理，做好防潮、防蟲、防火等工作，保障教材與讀物的質(zhì)量安全。（二）教師職責(zé)1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際需要，合理選用教材與讀物，不得擅自使用未經(jīng)學(xué)校審核通過的教材與讀物。2.認(rèn)真鉆研教材與讀物，把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.引導(dǎo)學(xué)生正確使用教材與讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記和閱讀心得。4.及時向?qū)W校反饋教材與讀物使用過程中存在的問題，提出改進(jìn)意見和建議。（三）學(xué)生職責(zé)1.學(xué)生應(yīng)按照教師要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，積極參與課堂教學(xué)活動。2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，自覺閱讀學(xué)校推薦的讀物，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。3.愛護(hù)教材與讀物，不得隨意損壞、丟棄，保持教材與讀物的整潔和完好。三、教材選用與編寫（一）教材選用1.選用原則優(yōu)先選用國家和地方教育行政部門審定通過的教材，確保教材質(zhì)量符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。遵循適用性原則，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)需求，選用適合本校教學(xué)的教材版本。注重教材內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性，避免選用內(nèi)容陳舊、難度過高或過低的教材。選用教材應(yīng)堅持公平、公正、公開的原則，廣泛征求教師、學(xué)生和家長的意見，確保選用過程透明、民主。2.選用程序教務(wù)處每年定期發(fā)布教材選用通知，明確選用范圍、選用要求和時間安排。各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際需要，提出教材選用建議，填寫教材選用申請表，提交教務(wù)處。教務(wù)處對教師提交的教材選用申請表進(jìn)行匯總整理，組織相關(guān)學(xué)科教師和專家進(jìn)行論證評審。評審過程中應(yīng)充分聽取各方意見，對教材的內(nèi)容、質(zhì)量、適用性等進(jìn)行全面評估。根據(jù)評審結(jié)果，教務(wù)處擬定教材選用方案，報學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過。學(xué)校將審議通過的教材選用方案進(jìn)行公示，公示期不少于[X]個工作日。公示無異議后，由教務(wù)處統(tǒng)一組織教材征訂工作。（二）教材編寫1.編寫原則校本教材編寫應(yīng)立足本校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。編寫內(nèi)容應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實(shí)用性。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，不得編寫含有違法違規(guī)、封建迷信、暴力色情等不良內(nèi)容的教材。編寫團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫過程中應(yīng)廣泛征求意見，確保教材質(zhì)量。2.編寫程序教研室根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)實(shí)際需求，提出校本教材編寫計劃，報學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。編寫計劃獲批后，教研室組織成立編寫團(tuán)隊(duì)，明確編寫人員分工和編寫進(jìn)度安排。編寫團(tuán)隊(duì)按照編寫大綱和編寫要求開展編寫工作，編寫過程中應(yīng)進(jìn)行多次研討和修改，確保教材內(nèi)容質(zhì)量。編寫完成后，編寫團(tuán)隊(duì)將校本教材初稿提交教研室審核。教研室組織相關(guān)學(xué)科教師和專家對初稿進(jìn)行審核，提出修改意見和建議。編寫團(tuán)隊(duì)根據(jù)審核意見對校本教材進(jìn)行修改完善，形成送審稿，報學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過后，校本教材方可正式使用。使用過程中，編寫團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)教學(xué)反饋及時對教材進(jìn)行修訂和完善。四、讀物管理（一）讀物推薦1.推薦原則堅持思想性、科學(xué)性、趣味性和時代性相統(tǒng)一，推薦有助于學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的讀物。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重讀物的可讀性和吸引力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。推薦讀物應(yīng)涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域、不同體裁形式，滿足學(xué)生多樣化閱讀需求。優(yōu)先推薦經(jīng)教育行政部門審定或推薦的優(yōu)秀讀物，鼓勵推薦本校教師編寫或創(chuàng)作的優(yōu)秀讀物。2.推薦程序德育處每年定期組織開展學(xué)生讀物推薦工作，廣泛征求教師、學(xué)生和家長的意見，形成讀物推薦目錄初稿。德育處將讀物推薦目錄初稿提交學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議。審議過程中，應(yīng)邀請相關(guān)學(xué)科教師、圖書館管理人員、學(xué)生代表等參與，對推薦讀物的內(nèi)容、質(zhì)量、適用性等進(jìn)行全面評估。根據(jù)審議結(jié)果，德育處對讀物推薦目錄進(jìn)行修訂完善，形成正式的讀物推薦目錄，并在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期不少于[X]個工作日。學(xué)校將公示無異議的讀物推薦目錄印發(fā)給各班級，供學(xué)生自主選擇閱讀。同時，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需要，從推薦目錄中選取相關(guān)讀物作為教學(xué)補(bǔ)充資料。（二）讀物審查1.審查原則嚴(yán)格按照國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策要求，對學(xué)生讀物進(jìn)行全面審查，確保讀物內(nèi)容合法合規(guī)。重點(diǎn)審查讀物的思想性、科學(xué)性、趣味性和適用性，防止不良信息對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。建立健全讀物審查機(jī)制，明確審查標(biāo)準(zhǔn)和審查流程，確保審查工作客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)。2.審查程序德育處負(fù)責(zé)組織對學(xué)校推薦的學(xué)生讀物進(jìn)行審查。審查人員應(yīng)包括德育工作者、學(xué)科教師、圖書館管理人員等，確保審查人員具備相應(yīng)的專業(yè)知識和能力。審查人員按照審查標(biāo)準(zhǔn)對讀物進(jìn)行逐本審查，填寫讀物審查記錄表，詳細(xì)記錄審查意見和建議。對于審查中發(fā)現(xiàn)的問題讀物，德育處應(yīng)及時通知相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行整改或停止使用。整改完成后，重新進(jìn)行審查，直至符合要求。德育處定期對讀物審查工作進(jìn)行總結(jié)分析，不斷完善審查機(jī)制和審查標(biāo)準(zhǔn)，提高審查工作質(zhì)量。（三）讀物采購與存儲1.采購原則根據(jù)學(xué)校讀物推薦目錄和學(xué)生閱讀需求，合理編制讀物采購計劃，確保采購讀物的質(zhì)量和數(shù)量。優(yōu)先采購正版讀物，嚴(yán)禁采購盜版、非法出版物及含有不良內(nèi)容的讀物。建立健全讀物采購管理制度，規(guī)范采購流程，嚴(yán)格執(zhí)行采購審批程序，確保采購過程公開、透明、廉潔。2.采購程序圖書館根據(jù)讀物采購計劃，制定具體的采購方案，明確采購渠道、采購方式和采購時間。采購方案報學(xué)校教材與讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后，由圖書館按照采購方案組織實(shí)施采購工作。采購過程中，圖書館應(yīng)與供應(yīng)商簽訂采購合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)，確保讀物質(zhì)量和售后服務(wù)。讀物到貨后，圖書館應(yīng)及時組織驗(yàn)收，核對讀物的品種、數(shù)量、質(zhì)量等是否與采購合同一致。驗(yàn)收合格后，辦理入庫手續(xù)，進(jìn)行分類整理和編目。3.存儲管理學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的讀物存儲場所，配備必要的存儲設(shè)備和設(shè)施，確保讀物存儲環(huán)境安全、整潔、通風(fēng)良好。對不同類型、不同年級的讀物進(jìn)行分類存放，便于師生查找和借閱。建立讀物庫存管理制度，定期對讀物庫存進(jìn)行盤點(diǎn)清查，及時清理過期、損壞、閑置的讀物，確保庫存讀物賬實(shí)相符。五、教材與讀物使用（一）教學(xué)使用1.教師應(yīng)按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容要求，精心設(shè)計教學(xué)方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教材教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。3.鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用教材資源，合理補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，應(yīng)避免過度依賴教材，忽視學(xué)生的個性差異和多樣化學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)校應(yīng)定期組織開展教材使用情況的調(diào)研和反饋活動，了解教師在教材使用過程中遇到的問題和困難，及時采取措施加以解決。同時，鼓勵教師對教材使用提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)教材質(zhì)量的不斷提高。（二）學(xué)生閱讀1.學(xué)校應(yīng)營造良好的閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀活動。通過開展讀書節(jié)、讀書分享會、書香班級評選等活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，提高閱讀效率和閱讀質(zhì)量。同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀水平，推薦適合學(xué)生閱讀的讀物，幫助學(xué)生制定個性化的閱讀計劃。3.學(xué)校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供便捷的借閱服務(wù)。合理安排圖書館開放時間，增加圖書借閱量，滿足學(xué)生的閱讀需求。同時，加強(qiáng)圖書館信息化建設(shè)，利用圖書館管理系統(tǒng)為學(xué)生提供圖書檢索、預(yù)約、續(xù)借等服務(wù)，提高圖書館服務(wù)水平。六、監(jiān)督與評估（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校建立健全教材與讀物管理監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對教材與讀物選用、編寫、出版、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)督。2.設(shè)立舉報電話和舉報郵箱，接受師生、家長和社會各界對教材與讀物管理工作的監(jiān)督舉報。對舉報內(nèi)容進(jìn)行及時調(diào)查核實(shí)，依法依規(guī)處理相關(guān)責(zé)任人。3.定期對教材與讀物管理工作進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查教材與讀物的選用程序、編寫質(zhì)量、審查情況、采購存儲及使用效果等方面。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時下達(dá)整改通知書，責(zé)令相關(guān)責(zé)任人限期整改。（二）評估制度1.學(xué)校制定教材與讀物管理工作評估制度，定期對教材與讀物管理工作進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)履行情況、教材與讀物選用質(zhì)量、編寫水平、審查效果、采購存儲管理、使用效益等方面。2.評估方式采用自評與