中班健康活動：我們的小手演講人：日期:目錄02小手的日常本領(lǐng)01認(rèn)識小手結(jié)構(gòu)03洗手健康魔法04保護(hù)小手的秘訣05小手創(chuàng)意游戲06健康習(xí)慣養(yǎng)成01PART認(rèn)識小手結(jié)構(gòu)ABCD拇指拇指是最靈活的手指，能夠與其他手指對指，實現(xiàn)抓握動作。手指名稱與功能區(qū)分中指中指是最長的手指，通常用于支撐和穩(wěn)定物品。食指食指用于指示和觸摸，配合拇指實現(xiàn)精細(xì)動作。無名指和小指無名指和小指雖然較短，但在抓握和穩(wěn)定物品時也起到重要作用。手掌的觸覺感知作用觸覺敏感性手掌部位的觸覺神經(jīng)非常豐富，能夠感知物體的形狀、大小、溫度等特征。通過手掌的觸摸，可以辨識出不同物體的材質(zhì)、紋理和溫度等信息。觸覺辨識能力手掌的觸覺感知能夠迅速反應(yīng)，避免接觸到危險物品或環(huán)境。觸覺保護(hù)作用左右手的協(xié)作關(guān)系左右手各自具有不同的功能和優(yōu)勢，能夠相互補(bǔ)充，實現(xiàn)更全面的操作?；パa(bǔ)性左右手在活動時能夠相互協(xié)調(diào)，共同完成復(fù)雜的動作。協(xié)調(diào)性左右手的協(xié)作能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展，提高身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。發(fā)展平衡性02PART小手的日常本領(lǐng)抓握動作發(fā)展中班幼兒手部肌肉逐漸發(fā)達(dá)，能夠完成更精細(xì)的抓握動作，如捏、握、扭等。協(xié)調(diào)與配合幼兒能夠雙手協(xié)調(diào)配合，完成一些需要精細(xì)協(xié)調(diào)的動作，如穿珠子、系扣子等。物品操作幼兒能夠使用手指和手掌靈活操作各種物品，如搭積木、拼圖、畫畫等。抓握與精細(xì)動作展示穿衣中班幼兒已經(jīng)能夠自己穿脫簡單的衣物，如上衣、褲子、襪子等，并嘗試扣扣子、拉拉鏈等。吃飯幼兒能夠熟練使用餐具，獨立進(jìn)食各種食物，如米飯、面條、蔬菜、水果等，并做到不挑食、不偏食。衛(wèi)生習(xí)慣幼兒能夠自覺保持手部衛(wèi)生，飯前便后洗手，不亂摸臟物，預(yù)防疾病傳播。自我服務(wù)能力（穿衣/吃飯）肢體語言豐富中班幼兒開始嘗試用肢體語言來表達(dá)自己的情感和需求，如擁抱、親吻、握手等。表達(dá)情感的肢體語言表情與動作協(xié)調(diào)幼兒能夠根據(jù)自己的情感和意愿，做出相應(yīng)的面部表情和動作，如笑、哭、憤怒等。社交技能提升通過肢體語言，幼兒能夠更好地與他人交流和互動，增強(qiáng)社交技能，如合作、分享、輪流等。03PART洗手健康魔法人們?nèi)粘Ｉ钪?，手上會沾染各種各樣的病菌，如細(xì)菌、病毒等。這些病菌可能來自廁所、公共場所、動物等。手上病菌的來源病菌通過接觸、飛沫、污染物體等多種途徑傳播。如果不及時清潔雙手，很容易將病菌帶到口、鼻、眼等敏感部位，引發(fā)疾病。病菌的傳播方式病菌在人體內(nèi)繁殖，可能導(dǎo)致各種疾病，如感冒、腹瀉、皮膚病等。嚴(yán)重時，還可能引發(fā)并發(fā)癥，威脅生命健康。病菌的危害病菌的隱藏與傳播途徑六步洗手法分解教學(xué)第一步濕潤雙手，涂抹適量洗手液或肥皂。第二步雙手掌心相對，相互揉搓，清潔掌心。第三步手指交錯，掌心對掌心，清潔指背。第四步手指彎曲，相互揉搓，清潔指縫。第五步拇指握住另一手的手腕，旋轉(zhuǎn)揉搓，清潔手腕和指尖。第六步用清水沖洗雙手，確保洗凈所有洗手液或肥皂，然后用干凈的毛巾擦干。什么時候必須洗手飯前便后洗手是防止病菌傳播的重要措施。飯前便后如門把手、電梯按鈕、公交扶手等，這些公共物品可能帶有病菌。接觸公共物品后接觸動物或動物糞便后咳嗽或打噴嚏后動物身上可能攜帶病菌，接觸后必須洗手?？人曰虼驀娞鐣r，飛沫可能濺到手上，需及時洗手。04PART保護(hù)小手的秘訣識別危險物品讓孩子了解哪些物品是危險的，如刀、火、電等，并告訴他們這些物品的危險性。成人監(jiān)護(hù)家長或老師應(yīng)時刻關(guān)注孩子的動態(tài)，確保他們在安全的環(huán)境中活動。遠(yuǎn)離危險物品將危險物品放置在孩子無法觸及的地方，如高處、抽屜內(nèi)等，確保孩子無法接觸。危險物品識別與遠(yuǎn)離冬季防凍傷護(hù)理方法如孩子手部受凍，應(yīng)盡快采用熱敷或按摩的方式促進(jìn)血液循環(huán)。熱敷按摩在寒冷天氣中，為孩子穿戴保暖的手套和衣物，確保手部不受凍傷。保暖措施保持孩子手部干燥，避免長時間處于潮濕狀態(tài)，防止凍傷。干燥手部清潔傷口孩子手部受傷后，應(yīng)立即用流動清水清洗傷口，去除污物。受傷后的應(yīng)急處理消毒處理用碘酒或酒精對傷口進(jìn)行消毒，防止感染。包扎保護(hù)用干凈的紗布或繃帶包扎傷口，避免進(jìn)一步摩擦和污染。及時就醫(yī)如傷口較深或嚴(yán)重，應(yīng)及時就醫(yī)，獲取專業(yè)治療。0102030405PART小手創(chuàng)意游戲手指謠互動體驗手指謠《小猴子爬山》、《小兔子蹦蹦跳》等傳統(tǒng)手指謠，鍛煉手指靈活性。老師演示，孩子模仿；孩子與孩子之間互動。互動方式增強(qiáng)手指關(guān)節(jié)靈活性，促進(jìn)語言發(fā)展，增進(jìn)親子關(guān)系?；有Ч鸄BCD拓印材料手指畫顏料、拓印紙、水彩筆等。拓印畫創(chuàng)作實踐創(chuàng)作過程孩子用手指蘸取顏料，在拓印紙上創(chuàng)作，老師指導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力。創(chuàng)作主題《我的小手印》、《多彩的手掌畫》等。作品展示將孩子作品展示在教室墻上，讓孩子感受成就感。觸感盲盒探索活動不同材質(zhì)的物品，如棉花、羽毛、石頭、木塊等。盲盒內(nèi)容讓孩子閉眼觸摸盲盒中的物品，猜測物品的名稱和形狀。探索方式鍛煉孩子觸覺感知能力，提高孩子對物品材質(zhì)的識別能力。培養(yǎng)能力01020306PART健康習(xí)慣養(yǎng)成剪指甲的周期提醒安全防護(hù)保持指甲整齊，美觀大方，增強(qiáng)自信心。定期修剪指甲，避免藏污納垢，減少細(xì)菌滋生。及時修剪過長的指甲，防止抓傷自己或他人。指甲美觀安全防護(hù)了解咬手指的危害，如牙齒變形、手指受傷等。不咬手指的好習(xí)慣危害認(rèn)識尋找其他可以分散注意力的物品，如玩具、書籍等。尋找替代物及時糾正咬手指的行為，可以嘗試使用安撫奶嘴等方