對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

人教版八年級下冊第九章《壓強(qiáng)》第4節(jié)《流體壓強(qiáng)與流速關(guān)

系》這一節(jié)的知識對學(xué)生來講，幾乎完全陌生的，對于知識的認(rèn)識和

學(xué)習(xí)，就完全靠實(shí)驗(yàn)來開展和認(rèn)識，但教材上本節(jié)的實(shí)驗(yàn)存在著許多

不足之處，如流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，就沒有進(jìn)行直觀的實(shí)驗(yàn)，對于

學(xué)生掌握這個(gè)知識點(diǎn)就非常不利，另外，也有一些實(shí)驗(yàn)效果并不理想,

對學(xué)生的學(xué)習(xí)也存在著很大的影響，如果能對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?/p>

進(jìn)，教學(xué)效果的顯而易見的。下面我就我對本節(jié)實(shí)驗(yàn)的一些改進(jìn)進(jìn)行

說明。

一、實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位與作用

流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的教學(xué)內(nèi)容安排在液體壓強(qiáng)、大氣壓之后，

浮力之前，在單純對壓力、壓強(qiáng)認(rèn)識的基礎(chǔ)上向壓強(qiáng)差、合力的層面

過渡，為后面浮力的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系是初中生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)方面，便

于學(xué)生直觀認(rèn)識的實(shí)驗(yàn)較少，且實(shí)驗(yàn)效果也不是很好，在一般學(xué)校中

難以開展。

增加實(shí)驗(yàn)的能見度和趣味性，我改進(jìn)設(shè)計(jì)了流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

的實(shí)驗(yàn)，力求讓學(xué)生更直觀地了解伯努利原理，同時(shí)爭取帶給學(xué)生更

大的思維上的沖擊力。

二、課本原型實(shí)驗(yàn)存在的不足之處

1、硬幣跳高實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)?zāi)芤姸華

-般，帶有游戲味道，能引起學(xué)生興趣，

但實(shí)驗(yàn)的成功率較低。I■八幣

2、吹紙實(shí)驗(yàn)：向兩張紙中間吹氣時(shí)此實(shí)

驗(yàn)?zāi)芤姸容^高，成功率也高，操作簡單，但帶

給學(xué)生的直觀認(rèn)知少，思維跨度大。

3、飛機(jī)機(jī)翼的升力實(shí)驗(yàn)：用嘴吹氣，效果

也十分不明顯，成功率也比較低。

4、噴霧器實(shí)驗(yàn)：在課后的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物

理”中的模擬噴霧器的實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芤?/p>

度較高，能帶給學(xué)生的較大的思維沖擊

力。但本人做此實(shí)驗(yàn)時(shí)盡管也做了一些改

進(jìn)，教師演示的成功率較高，如果讓學(xué)生

來體會些實(shí)驗(yàn)，則成功率迅速下降。

5、伯努利實(shí)驗(yàn)：教材中最關(guān)鍵的實(shí)

驗(yàn)卻沒有，而一般學(xué)校條件不足，難以

開展。

以上實(shí)驗(yàn)都存在一個(gè)最大的問題，

就是都有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的短暫性，學(xué)生觀察時(shí)間短，不能將現(xiàn)象持續(xù)的展

現(xiàn)在學(xué)生面前。并且個(gè)別實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)，學(xué)生的觀察點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移，不

利于全體學(xué)生有效的發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。

三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)

指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中的物品中尋找實(shí)驗(yàn)器材，

在理念上有一定程度的創(chuàng)新，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)所帶來的感觀沖擊也能激發(fā)

學(xué)生的思維的碰撞，更好地培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力。

實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案分兩個(gè)方面，對于容易找到的器材，都改進(jìn)成學(xué)

生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對于器材存在一定困難的，改進(jìn)成演示實(shí)驗(yàn)。

改進(jìn)方案：

1、新課引入階段的實(shí)驗(yàn)：在引入新謖階段，先讓學(xué)生們動(dòng)手完

成下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)，成功與否關(guān)系不大，可以讓完成好的學(xué)生演示，并

交流成功的經(jīng)驗(yàn)，然后，教師再進(jìn)行演示，并指明實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。

2、伯努利實(shí)驗(yàn):

首先需要改進(jìn)的是風(fēng)源，用嘴來吹，雖然簡單，但風(fēng)速和風(fēng)量都

不穩(wěn)定，會影響實(shí)驗(yàn)效果，改用相對風(fēng)速和風(fēng)量都穩(wěn)定的電吹風(fēng)進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，但是，吹風(fēng)機(jī)的出風(fēng)口比較大，風(fēng)比較散，可以用礦泉水瓶子

剪開后，套在出風(fēng)口上，很好地解決了風(fēng)源的問題，如圖所示。

伯努利實(shí)驗(yàn)可以完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，一個(gè)是在U型管上

方連接有粗細(xì)不同的玻璃管，為了便于吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)，也可以套一個(gè)剪

開的礦泉水瓶子，如圖所示。另一個(gè)是直接用電吹風(fēng)機(jī)對U型管的

管子進(jìn)行吹風(fēng)，如圖所示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以用兩個(gè)細(xì)玻璃管用軟管連

接成U型管，這樣器材比較好找，可以改進(jìn)成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直接

用嘴吹氣實(shí)驗(yàn)，只要玻璃管細(xì)一些，效果還是很好的。如上圖所示，

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，效果很好，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?？擅黠@得到流速

越快，壓強(qiáng)越小的規(guī)律，并且是分次出現(xiàn)的現(xiàn)象，并由此得到結(jié)論、

規(guī)律，這一點(diǎn)要比伯努得原型實(shí)驗(yàn)中，還要先要分析流速的變化，再

去產(chǎn)觀察分析壓強(qiáng)的變化，最后再去找結(jié)論，更加的直觀，大大降低

了學(xué)生的思維跨度C

3、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對知識的理解,

本人還補(bǔ)充了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

左圖是用電吹風(fēng)機(jī)向上吹乒乓球的實(shí)驗(yàn)，些實(shí)驗(yàn)簡單易做，趣味

性很強(qiáng)，很能激發(fā)學(xué)生們的興趣。中圖是用漏斗吹乒乓球的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),

改用電吹風(fēng)機(jī)進(jìn)行吹風(fēng)，可以用一個(gè)剪開的礦泉水瓶子代替漏斗，效

果也非常好。右圖是一卷塑料軟管，再加一些碎紙屑，將紙屑放于一

小紙盒中，置于桌面上；取一截洗衣機(jī)的排水管，一端靠近紙屑，手

拿排水管另一端，快速甩動(dòng)，這樣就可以模擬龍卷風(fēng)的形成了，可以

看到：紙屑自動(dòng)從紙盒中上升，從排水管另一端飛出，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分

明顯壯觀。此實(shí)驗(yàn)?zāi)芤姸雀?，帶有游戲味道，能引起學(xué)生興趣，但實(shí)

驗(yàn)的成功率較高，直觀認(rèn)知少，思維跨度大。

4、硬幣跳高實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)，帶有游戲味道，可以改進(jìn)

成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，最好設(shè)計(jì)成學(xué)生的小比賽，放到知識學(xué)習(xí)完畢后進(jìn)行，

效果會更好一些。

5、飛機(jī)升力的實(shí)驗(yàn)：學(xué)校正好有此實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，效果還很好，就

沒有必要再進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)了。

四、改進(jìn)后記：

1、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)改進(jìn)，本節(jié)課的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是液體壓強(qiáng)與流速的

關(guān)系，即伯努利實(shí)驗(yàn)。教材上原本沒有實(shí)驗(yàn)，只是用吹硬幣的實(shí)驗(yàn)代

替后，進(jìn)行分析，得出知識點(diǎn)，這樣學(xué)生沒有直觀的認(rèn)識，不便學(xué)生

對知識點(diǎn)的理解。添加上這幾個(gè)演示用的實(shí)驗(yàn)，加上學(xué)生用嘴吹U

型管的實(shí)驗(yàn)，對于學(xué)生掌握和理解這個(gè)知識點(diǎn)起到了關(guān)鍵的作用。

2、對于學(xué)生比較容易就能找到器材的實(shí)驗(yàn)，盡可能地改成學(xué)生

實(shí)驗(yàn)，學(xué)生尋找器材有一定困難的，教師可以作為演示實(shí)驗(yàn)來演示，

但是一定要注意演示的效果和可見度。如伯努利實(shí)驗(yàn)中，用兩根直玻

璃管和一段軟管連接成U型管，用嘴吹氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還有模擬噴霧

器的實(shí)驗(yàn)，教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)中已有的器材，為學(xué)生準(zhǔn)備。吹紙

的實(shí)驗(yàn)和吹紙條的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生現(xiàn)場都可以進(jìn)行準(zhǔn)備。電吹風(fēng)機(jī)，一般

的家庭中都會有，礦泉水瓶子和乒乓球也是比較容易找的，這樣的實(shí)

驗(yàn)都可以改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生回家去完成更合理一些。

3、這些實(shí)驗(yàn)，教師還可以提前錄制成視頻，加強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)

識，也能在課堂上節(jié)約一定的時(shí)間。

4、改進(jìn)這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，一方面是要考慮實(shí)驗(yàn)的效果，更重要的是

要考慮器材的來源，最好是很好找到的材料和可以廢物利用的材料?，

同時(shí)最好還能兼顧到實(shí)驗(yàn)的趣味性，這樣更好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的效

果。

5、關(guān)于本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是比較多的，教師在改進(jìn)和優(yōu)化時(shí)，還要

注意對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選，不要貪多貪奇，一切從課堂教學(xué)的需要出發(fā)。