三角形的特性義務(wù)教育教科書（人教版）四年級下冊CONTENTS目錄05教學(xué)過程06板書設(shè)計01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)分析04學(xué)法分析01教材分析《三角形的特性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元的內(nèi)容。本課屬于圖形與幾何領(lǐng)域，三角形是平面圖形中最簡單也是最基礎(chǔ)的多邊形，是學(xué)習(xí)研究其他幾何圖形的基礎(chǔ)，三角形的穩(wěn)定性在實踐中也有著廣泛的應(yīng)用，因此學(xué)好本課的內(nèi)容非常重要。學(xué)情分析02從學(xué)生的知識基礎(chǔ)來看，學(xué)生對三角形已經(jīng)有了直觀認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。但學(xué)生對三角形的定義和特征缺乏清晰的概念。從性格特點上看，四年級的學(xué)生好奇心重，樂于探究，喜歡動手參與，愿意聯(lián)系生活實際于數(shù)學(xué)。教法分析03遵循“教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律”，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、實驗、探索相結(jié)合的教學(xué)方法，充分利用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法分析04通過合作交流，自主觀察、自主探索、歸納總結(jié)的方式，得出結(jié)論。教學(xué)過程05創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。合作學(xué)習(xí)，探究新知。反思總結(jié)，自我構(gòu)建。01020304鞏固練習(xí)，擴展提高。創(chuàng)設(shè)情景，引入課題圖中的結(jié)構(gòu)類似于什么圖形呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？教學(xué)過程合作交流，探究新知教學(xué)過程3.三角形的穩(wěn)定性1.三角形的特點2.三角形的高合作交流，探究新知教學(xué)過程分組合作擺一擺畫一畫說一說引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三角形的含義數(shù)一數(shù)三角形的特征1.擺一擺：用小棒擺出幾種不同的三角形。2.畫一畫：試著畫一個你喜歡的三角形。活動一：認識三角形的特征合作交流，探究新知教學(xué)過程分組合作擺一擺畫一畫說一說引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三角形的含義數(shù)一數(shù)三角形的特征下面的圖形是三角形嗎？為什么？不是。三角形每相鄰兩條線段的端點必須相連。合作交流，探究新知教學(xué)過程說一說三角形有幾條邊，幾個角，幾個頂點。角頂點頂點角角邊邊頂點三角形有三條邊，三個角，三個頂點。CBA合作交流，探究新知教學(xué)過程什么是三角形？（每相鄰兩條由3條線段圍成的圖形叫作三角形。線段的端點相連）合作交流，探究新知教學(xué)過程活動二：三角形“認底畫高”學(xué)習(xí)遷移（四上）：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)遷移試一試畫出三角形的高小組合作匯報交流引導(dǎo)觀察規(guī)范畫法多媒體輔助揭示三角形高的畫法與定義猜一猜ABC你能做出三角形的高嗎試一試ACΓ底B高從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，一起來認識三角形的高和底。頂點和垂足之間的線段叫作三角形的高，這條對邊叫作三角形的底。不要忘記標(biāo)出垂直標(biāo)志。注意ABCΓABCABC一個三角形可以畫幾條高？一個三角形可以畫3條高。猜一猜合作交流，探究新知教學(xué)過程活動三：三角性具有穩(wěn)定性下面圖中哪里有三角形？想想它們有什么作用。合作交流，探究新知教學(xué)過程活動三：三角性具有穩(wěn)定性用3根小棒圍三角形，用4根小棒圍四邊形，拉一拉，看看有什么不同。（小棒的長度都一樣。）拉不動。一拉就變形了。鞏固練習(xí)，拓展提高教學(xué)過程下面哪些圖形是三角形？在三角形下面的（）里畫“√”。1（）

（）

（）

（）

下面具有穩(wěn)定性的圖形是（）。2A.B.C.反思總結(jié)，自我構(gòu)建教學(xué)過程這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？3.三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形。1.三角形的特征:有3條邊、3個角、3個頂點。2.畫三角形的高要用虛線，從一個頂點到它

的對邊作一條垂線，并標(biāo)上直角符號。

角頂點頂點頂點角角邊邊邊ABCΓ高