人教版高中生物必修一

第一章

走進(jìn)細(xì)胞

第1節(jié)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位01走進(jìn)細(xì)胞02組成細(xì)胞的分子03細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)04細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出05細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用06細(xì)胞的生命歷程每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。——美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜人教版

必修一第一章

第1節(jié)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析細(xì)胞學(xué)說建立的史料，歸納植物與動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的共同特征，并據(jù)此說明生物界的統(tǒng)一性；同時(shí)，能闡述細(xì)胞學(xué)說建立過程中關(guān)鍵修正與發(fā)展的事例，說明其是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。2.列舉生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次，并闡明細(xì)胞作為最基本生命系統(tǒng)的理由。3.基于對(duì)細(xì)胞學(xué)說建立過程的分析，概括科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本特點(diǎn)，并能結(jié)合該過程或其他實(shí)例具體說明歸納法在其中所起的作用。問題探討1.如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？可以將大熊貓和冷箭竹的幾種器官、組織制成切片或裝片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細(xì)胞構(gòu)成。細(xì)胞學(xué)說及其建立過程011.建立者：主要是2.主要內(nèi)容：

（1）細(xì)胞是一個(gè)

，一切

都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由

組成。

（2）細(xì)胞是一個(gè)

的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

（3）新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。

施萊登和施旺有機(jī)體動(dòng)植物細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立分裂閱讀課本P2-P4，完成以下問題注：不是一切生物解剖和觀察比利時(shí)科學(xué)家維薩里發(fā)表《人體構(gòu)造》，解釋了人體在

的結(jié)構(gòu)。比夏經(jīng)過對(duì)器官的解剖觀察，指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)——構(gòu)成。顯微觀察羅伯特·胡可用顯微鏡觀察植物的木栓組織，細(xì)胞。列文虎克

觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)科學(xué)觀察和歸納概括結(jié)合德國植物學(xué)家

通過觀察多種植物組織，提出了

。德國動(dòng)物學(xué)家

通過對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的形成機(jī)理和個(gè)體發(fā)育的過程，提出了

。細(xì)胞學(xué)的修正德國的

對(duì)細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行補(bǔ)充：“”。閱讀課本P2-P4，完成以下問題器官水平組織發(fā)現(xiàn)并命名自制顯微鏡施萊登植物細(xì)胞學(xué)說施旺動(dòng)物細(xì)胞學(xué)說魏爾肖新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的閱讀課本P2-P4，完成以下問題1.科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？通過對(duì)動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論。閱讀課本P2-P4，完成以下問題2.施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？閱讀課本P2-P4，完成以下問題3.“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”，這暗示著人的身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長的進(jìn)化史；細(xì)胞學(xué)說主要闡明了生物界的統(tǒng)一性，因?yàn)樗沂玖藙?dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。閱讀課本P2-P4，完成以下問題4.通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)有哪些特點(diǎn)？閱讀課本P2-P4，完成以下問題5.細(xì)胞學(xué)說對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？1·揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。2·使生物學(xué)的研究進(jìn)入細(xì)胞水平，并為后來進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。3·為生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。細(xì)胞的是基本的生命系統(tǒng)02生物細(xì)胞生物非細(xì)胞生物（病毒）單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物非細(xì)胞生物（病毒）新型冠狀病毒思考：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是怎樣生活和繁殖的?

寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖，必須依賴活細(xì)胞才能生活。單細(xì)胞生物草履蟲眼蟲藍(lán)細(xì)菌思考：草履蟲是單細(xì)胞生物，具有生物的哪些基本特征？運(yùn)動(dòng)，分裂，新陳代謝，生長單細(xì)胞生物草履蟲

與草履蟲相比，人是多細(xì)胞的高等生物，那么，人的生命活動(dòng)是不是也離不開細(xì)胞？不同細(xì)胞共同參與，完成了復(fù)雜的縮手反射縮手反射多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。生物細(xì)胞生物非細(xì)胞生物（病毒）單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物

寄生在活細(xì)胞中，必須依賴活細(xì)胞才能生活。依賴單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，分裂，新陳代謝，生長依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。生命活動(dòng)離不開細(xì)胞！

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位！1.系統(tǒng)：

是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律的結(jié)合而形成的整體2.生命系統(tǒng)：

能夠進(jìn)行（或完成）最基本生命活動(dòng)的整體

思考：如果一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)被破壞了，還能實(shí)現(xiàn)完整的生命活動(dòng)嗎？

HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元肝臟細(xì)胞受到病毒侵染胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓聽覺障礙導(dǎo)致肝炎特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾?。?/p>

胰島細(xì)胞受損脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元肝臟細(xì)胞受到病毒侵染

特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾?。禾悄虿“c瘓聽覺障礙肝炎生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞是一個(gè)由各種組分相互配合而組成的復(fù)雜的系統(tǒng)，它是多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。心肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞洋蔥根尖細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞草履蟲細(xì)胞細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。肌肉組織（心肌）神經(jīng)組織結(jié)締組織海綿組織組織由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)。人體器官：心臟、肝等植物六大器官器官能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序組合在一起形成的結(jié)構(gòu)。人體八大系統(tǒng)植物六大器官直接形成個(gè)體，沒有系統(tǒng)層次系統(tǒng)由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的單個(gè)生物。冷箭竹大熊貓草履蟲單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。個(gè)體在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物所有個(gè)體形成的一個(gè)整體。種群在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。草原生物群落荒漠生物群落森林生物群落群落在一定空間內(nèi)，由生物群落與它的非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。草原生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)地球上的全部生物及其非生物環(huán)境的總和，構(gòu)成地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈生物圈實(shí)驗(yàn)：顯微鏡的使用03顯微鏡操作全流程取鏡與安放一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡平穩(wěn)地從鏡箱中取出。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左，距離實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣約7厘米處，安裝好目鏡和物鏡。顯微鏡操作全流程對(duì)光轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到看到明亮的圓形視野。顯微鏡操作全流程制片將待觀察的標(biāo)本放在載玻片上，用滴管滴加適量的清水或其他溶液，蓋上蓋玻片，注意避免產(chǎn)生氣泡。顯微鏡操作全流程低倍鏡觀察把制作好的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（此時(shí)眼睛一定要看著物鏡）。左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。顯微鏡操作全流程高倍鏡轉(zhuǎn)換在低倍鏡下找到要觀察的物像后，將物像移至視野中央。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。高倍鏡使用關(guān)鍵技巧01低倍找像移中央在低倍鏡下找到清晰的物像后，通過移動(dòng)玻片標(biāo)本，將需要進(jìn)一步觀察的部分移到視野的正中央。02轉(zhuǎn)換高倍調(diào)細(xì)焦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡換成高倍物鏡。此時(shí)，視野可能會(huì)變暗、物像可能會(huì)模糊，需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來使物像清晰。注意，在高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦。常見問題與解決方法視野過暗當(dāng)視野過暗時(shí)，可以通過增強(qiáng)光源，如調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室的燈光亮度；也可以調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈，將光圈調(diào)大，讓更多的光線進(jìn)入鏡筒；還可以調(diào)節(jié)反光鏡，使用凹面鏡匯聚更多光線。如果物像偏移，玻片移動(dòng)方向與物像相反。例如，物像在視野的右上方，要將物像移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片。這是因?yàn)轱@微鏡成的是倒像。若物像模糊不清，可微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。在低倍鏡或高倍鏡下，通過緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒做微小的上下移動(dòng)，從而使物像更加清晰。物像