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文檔簡介

（一）（二）實德育教育，教師應(yīng)該有意識的安排一些閱讀活動或者游戲，通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。首先可以組織幼兒在閱讀區(qū)角進行共同閱讀，可以嘗試幼兒把自己的閱讀內(nèi)容講給同伴，通過這種方式培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和懂得分享的品質(zhì)。另外也可以鼓勵幼兒借助區(qū)角的頭飾完成角色扮演，能夠讓幼兒完成一些德育故事的角色扮演，幼兒在扮演中能夠進一步感受德育理幼兒在表演的過程中還能夠?qū)W會各種文明禮貌用語，幼兒在閱讀過程中進入故事情景之后，會產(chǎn)生自我投射，從而促使幼兒移情的現(xiàn)象，幼兒善用模仿，可模仿故事中的人物行為，如：分享、合作、幫助弱小等。幼兒通過自身積極主動地模仿此類活動，才能獲得必要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，根據(jù)不同主題的閱讀方式，充分利用各種教育手段，積極發(fā)揮幼兒主動的行為，這對幼兒整體素質(zhì)的提（三）識到目前幼兒德育教育的重要性，高質(zhì)量的親子閱讀對幼兒的成長有著極高的價值，家長在和幼兒的親子閱讀和各種閱讀活動中同時，家長的角色的進入對幼兒的心理有著極大影響，親密的閱讀方式促使幼兒感受安全感和滿足感，有利于幼兒的健康人格的培養(yǎng)，之所以說閱讀可以促進幼兒的自我發(fā)展，是因為閱讀既可以幫助幼兒認(rèn)識和體驗多種多樣的情緒情感，又有助于個體提高情緒的調(diào)節(jié)能力

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