基于角色游戲培養(yǎng)幼兒解決問題的能力_第1頁
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文檔簡介

摘 要：在日益深化的教育改革中,終身教育與素質(zhì)教育的理念深入人心,人們也越來越關(guān)注學(xué)前教育,我國頒布的《指南》為我國幼教事業(yè)發(fā)展指明方向,其中提到的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”成為新時代教育研究的熱點,學(xué)習(xí)品質(zhì)指的是學(xué)習(xí)者以怎樣的態(tài)度、方式及效率去獲得具體學(xué)科或發(fā)展領(lǐng)域的知識技能學(xué)前階段是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)鍵期,角色游戲具有主題多樣自主性社會性等有助于學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的特點,對于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)有著獨特價值,因此,該研究以角色游戲為紐帶,以解決問題能力的學(xué)習(xí)品質(zhì)為紐帶，對基于大班角色游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)中解決問題能力，提出了以幼為主搭建支架解決問由淺到深層層遞進(jìn)解決問興趣融合深度支持解決問；等實踐策略。 刻板化完成游 難形解決問題能MPS機服務(wù)等，很快孩子的游戲就又恢復(fù)如初了。整個活動中教師站在“輔助”的位置上，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行了出現(xiàn)問題后的探索，形成了良好的自主解決問題能力。察兒童在角色區(qū)域中的表現(xiàn)，包括其言語及行為的來分析兒童探索能力發(fā)展及探索行其提供有效支持，引導(dǎo)幼兒形成解決問題能力。我們一起去查閱了資料，發(fā)現(xiàn)了需要化妝照相-換裝等步驟，于是我們請家長為我們帶

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