自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、語文教師在進行課堂教學(xué)之前應(yīng)澄清的首要問題是（）。

A、語文到底該教什么

B、語文到底該怎么教

C、語文到底該誰來教

D、語文到底該何時教

正確答案：A解析：“語文到底該教什么"，這是語文教師在進行課

堂教學(xué)之前應(yīng)澄清的一個首要問題，否則就會帶來如李海林先生所言

的“泛語文”“反文本”的傾向。參見教材P4。

2、語言活動即人的（）。

A、生命活動

B、歷史活動

C、文化活動

D、教育活動

正確答案：A解析：人通過學(xué)習(xí)語言融進周圍的世界，人也通過學(xué)習(xí)

語言接受特定文化的浸染熏陶，語言“不僅是人發(fā)展的工具，而且是

人發(fā)展的木身”。所以，語言活動即人的生命活動，離開了“人”，

言無所依附;離開了“言”，人難以自立。參見教材P8。

3、文學(xué)的根本特質(zhì)是（）。

A、思想

B、娛樂

C、教育

D、審美

正確答案：D解析：在文學(xué)眾多的特性中，審美是其根本特質(zhì)。換言

之,文學(xué)是以審美的方式作用于讀者的內(nèi)心與人格的。參見教材P10。

4、一個正常的人，（）的發(fā)展與語言的發(fā)展是同步協(xié)調(diào)進行的。

A、身體機能

B、思維

C、情緒

D、以上都不對

正確答案：B解析：一個正常的人，思維的發(fā)展與語言的發(fā)展總是同

步協(xié)調(diào)進行的。參見教材P15。

5、“語文學(xué)科是語言學(xué)科，同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對

語言和思維同等重視，是眾多國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢?！边@

句話出自（）。

A、葉圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱紹禹

正確答案：D解析：朱紹禹先生也曾指出：“語文學(xué)科是語言學(xué)科,

同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對語言和思維同等重視，是眾多

國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢。”參見教材P15。

6、語文課堂的改進，首要的一點就是把教育的“重心”從對教師、

教科書的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對課堂中學(xué)生有效（）的關(guān)注上來。

A、成績提升

B、文娛活動

C、學(xué)習(xí)活動

D、思想活動

正確答案：C解析：語文課堂的改進，首要的一點就是把教育的“重

心”從對教師、教科書的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對課堂中學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的關(guān)

注上來。參見教材P26。

7、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最低的是（）。

A、講課

B、閱讀

C、試聽

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最低的是講課。參見教材P26。

8、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他學(xué)生

B、實際操作

C、小組討論

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最高的是教其他學(xué)生一一立即應(yīng)用所學(xué)知識。參見教

材P26o

9、學(xué)前兒童以（）的“習(xí)得”為主。

A、語法

B、口語

C、語用

D、書面語

正確答案：B解析：學(xué)前兒童以口語的“習(xí)得”為主，它是入學(xué)后兒

童有目的、有計劃的語言“學(xué)得”的基礎(chǔ)。參見教材P34。

10、語言學(xué)習(xí)過程中分為“輸入”和“輸出”兩個環(huán)節(jié)，它們都離不

開（）活動。

A、理解

B、審美

C、思考

D、實踐

正確答案：D解析：完整的語言學(xué)習(xí)過程由“輸入”和“輸出”兩個

環(huán)節(jié)構(gòu)成，這兩個環(huán)節(jié)都離不開言語實踐活動。參見教材P40。

11、教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是（）。

A、教學(xué)大綱

B、多媒體

C、教科書

D、教研資料

正確答案：C解析：教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是

教科書。參見教材P56。

12、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教師鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩?，對此人們積累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P48。

13、教師在教學(xué)過程中，首先面對的是（）。

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、課程目標

正確答案：B解析：教師在教學(xué)過程中，首先面對的是教材內(nèi)容，而

在研讀教材的基礎(chǔ)上，則要根據(jù)課程目標、學(xué)生語言學(xué)習(xí)的具體情況,

將這一靜態(tài)的內(nèi)容“教學(xué)化”，并通過實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。參見教

材P57o

14、培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借是（）。

A、字詞

B、句段

C、篇章

D、部件

正確答案：B解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

15、從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一定要裝著的是（）。

A、目標和學(xué)生

B、內(nèi)容和方法

C、標準和方法

D、內(nèi)容和學(xué)生

正確答案：A解析：在從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一

定要裝著兩個東西：目標和學(xué)生。參見教材P48。

16、一篇文章最基本的語言單位是（）。

A^詞語

B、部件

C、字音

D、句段

正確答案：A解析：詞語是一篇文章最基大的語言單位，詞語教學(xué)是

語文教學(xué)中最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容，讓學(xué)生有效地理解課文中的重點

詞語是一項重要的教學(xué)任務(wù)。參見教材P80。

17、詞語理解最直觀、最便捷，也最讓學(xué)生感興趣的方法是（）。

A、圖示法

B、演示法

C、觀察法

D、情境法

正確答案：B解析：詞語理解最直觀、最便捷，也最讓學(xué)生感興趣的

方法就是演不法。參見教材P81。

18、“先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里

頭后封口、先中間后兩邊等”都是對字的（）的描述。

A、筆畫

B、結(jié)構(gòu)

C、筆順

D、間架

正確答案：C解析：筆順是寫字時筆畫的先后順序。學(xué)會筆順規(guī)則,

對記憶字形，正確、美觀地書寫漢字都有重要的作用。如先橫后豎、

先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間

后兩邊等等。參見教材P76。

19、詞語教學(xué)的最高境界是（）。

A、時間

B、領(lǐng)悟

C、想象

D、表現(xiàn)

正確答案：D解析：詞語教學(xué)的最高境界是“表現(xiàn)”。參見教材P82。

20、從（）出發(fā)進行識字教學(xué)，能夠很好地幫助兒童建立漢字“形

一義”之間的聯(lián)系C

A、字音

B、字形

C、字義

D、字理

正確答案：D解析：從字理出發(fā)進行識字教學(xué)，既體現(xiàn)了漢字的特點，

又培養(yǎng)了兒童對漢字的興趣，能夠很好地幫助兒童建立漢字“形一義”

之間的聯(lián)系并精細分辨字形，從而有效地預(yù)防錯別字的產(chǎn)生，也有利

于兒童觀察能力、理解能力和想象力的培養(yǎng)。參見教材P65。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的（）、實踐性課程。

A、目標性

B、學(xué)術(shù)性

C、綜合性

D、普遍性

正確答案：C解析：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實

踐性課程。參見教材P1。

2、語言文字及其運用屬于（）。

A、文化事項

文化意向

C、文化現(xiàn)象

D、文化事象

正確答案：C解析：語言文字及其運用屬于文化現(xiàn)象。參加教材P8。

3、文學(xué)的根本特質(zhì)是（）。

A、思想

B、娛樂

C、教育

D、審美

正確答案：D解析：在文學(xué)眾多的特性中，審美是其根本特質(zhì)。換言

之,文學(xué)是以審美的方式作用于讀者的內(nèi)心與人格的。參見教材P10。

4、想要發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的（）。

A、身體素質(zhì)

B、口才能力

C、邏輯能力

D、思維能力

正確答案：D解析：要想發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的思維

能力。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的，在發(fā)展思維以前發(fā)展

語言甚至是有害的。參見教材P15。

5、教師的教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿是（）。

A、學(xué)生成績

B、教學(xué)進度

C、引發(fā)思考

D、先進評比

正確答案：C解析：教師的教學(xué)行為應(yīng)以引發(fā)學(xué)生積極思考為出發(fā)點

和歸宿。語文教學(xué)要給學(xué)生以思維能力的養(yǎng)育、人生智慧的提升°參

見教材P15。

6、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最低的是（）。

A、講課

B、閱讀

C、試聽

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最低的是講課。參見教材P26。

7、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他學(xué)生

B、實際操作

C、小組討論

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最高的是教其他學(xué)生一一立即應(yīng)用所學(xué)知識。參見教

材P26。

8、美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，潛意識的語言能力是（）。

A、先天的能力

B、習(xí)得的結(jié)果

C、學(xué)得的結(jié)果

D、以上都不對

正確答案：B解析：美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，習(xí)得的結(jié)果是潛

意識的語言能力，而學(xué)得的結(jié)果是對語言結(jié)構(gòu)有意識的掌握。參見教

材P35。

9、學(xué)前兒童以（）的“習(xí)得”為主。

A、語法

B、口語

C、語用

D、書面語

正確答案：B解析：學(xué)前兒童以口語的“習(xí)得”為主，它是入學(xué)后兒

童有目的、有計劃的語言“學(xué)得”的基礎(chǔ)。參見教材P34。

10、一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入（）。

A、幼兒園

B、小學(xué)

C、初中

D、高中

正確答案：B解析：一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入小學(xué)。

參見教材P35。

11、我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的語文教育因素進行取舍的標準

是（）。

A、學(xué)年目標

B、單元目標

C、教學(xué)目標

D、學(xué)段目標

正確答案：D解析：學(xué)段目標，是我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的

語文教育因素進行取舍的標準。參見教材P58。

12、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教師鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩?，對此人們積累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P48。

13、現(xiàn)代課程理論的奠基者是（）。

A、杜威

B、斯賓塞

C、羅杰斯

D、泰勒

正確答案:D解析:現(xiàn)代課程理論的奠基者美國課程論專家泰勒說過：

“學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的主動行為而發(fā)生的；學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于他自己做

了些什么，而不是教師做了些什么?！眳⒁娊滩腜60。

14、在目前的情況下，決定語文教學(xué)效率的關(guān)鍵是（）。

A、教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)化水平

B、教學(xué)方法的多樣性使用

C、教學(xué)評價的準確性評價

D、教學(xué)目標的客觀性制定

正確答案：A解析；在目前的情況下，教材內(nèi)容的教學(xué)化水平成為決

定語文教學(xué)效率的一個關(guān)鍵。參見教材P56。

15、從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一定要裝著的是（）o

A、目標和學(xué)生

B、內(nèi)容和方法

C、標準和方法

D、內(nèi)容和學(xué)生

正確答案：A解析：在從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一

定要裝著兩個東西：目標和學(xué)生。參見教材P48。

16、一篇文章最基本的語言單位是（）。

A、詞語

B、部件

C、字音

D、句段

正確答案：A解析：詞語是一篇文章最基本的語言單位，詞語教學(xué)是

語文教學(xué)中最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容，讓學(xué)生有效地理解課文中的重點

詞語是一項重要的教學(xué)任務(wù)。參見教材P80。

17、詞語理解最直觀、最便捷，也最讓學(xué)生感興趣的方法是（）。

A、圖示法

B、演示法

C、觀察法

D、情境法

正確答案：B解析：詞語理解最直觀、最便捷，也最讓學(xué)生感興趣的

方法就是演示法。參見教材P81。

18、感悟的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的（）。

A、理解性

B、積極性

C、主體性

D、高效性

正確答案：B解析：感悟的效果取決于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)因，也就是學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性。參見教材P82。

19、漢字的基本部件是（）。

A、筆順

B、筆畫

C、字音

D、偏旁

正確答案：B解析：筆畫既是漢字的基本部件，也是寫好字的基礎(chǔ),

必須認真對待。參見教材P76。

20、心理活動對一定對象的有選擇的集中指的是（）。

A、興趣

B、記憶

C、注意

D、思維

正確答案：C解析：注意是心理活動對一定對象的有選擇的集中。參

見教材P70。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、義務(wù)教育階段語文教學(xué)的能力要求不包括（）。

A、識字寫字能力

B、聽力能力

C、閱讀能力

D、寫作能力

正確答案：解析：義務(wù)教育階段語文教學(xué)的核心，即憑借語言文字運

用的范例，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的言語實踐活動，使學(xué)生具有適應(yīng)實

際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,

能夠正確地理解和運用祖國語言文字。參見教材P1。

2、語言文字及其運用屬于（）。

A、文化事項

B、文化意向

C、文化現(xiàn)象

D、文化事象

正確答案：C解析：語言文字及其運用屬于文化現(xiàn)象。參加教材P8。

3、人通過學(xué)習(xí)語言融進周圍的世界，人也通過學(xué)習(xí)語言接受特定（）

的浸染熏陶。

A、環(huán)境

B、教育

C、物質(zhì)

D、文化

正確答案：D解析：人通過學(xué)習(xí)語言融進周圍的世界，人也通過學(xué)習(xí)

語言接受特定文化的浸染熏陶。參見教材P8。

4、語言活動即人的（）。

A、生命活動

B、歷史活動

C、文化活動

D、教育活動

正確答案：A解析：人通過學(xué)習(xí)語言融進周圍的世界，人也通過學(xué)習(xí)

語言接受特定文化的浸染熏陶，語言“不僅是人發(fā)展的工具，而且是

人發(fā)展的本身”。所以，語言活動即人的生命活動，離開了“人”，

言無所依附，離開了“言”，人難以自立，參見教材P8。

5、實踐表明，教師（）的水平越高，越能活躍學(xué)生思維、促進學(xué)

生思維發(fā)展，教學(xué)效果也就越好。

A、評價

B、總結(jié)

C、提問

D、反思

正確答案：C解析：實踐表明，教師提問的水平越高，越能活躍學(xué)生

思維、促進學(xué)生思維發(fā)展，教學(xué)效果也就越好。參見教材P17。

6、著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“（）”的課堂。

A、以教代學(xué)

B、以學(xué)定教

C、以教定學(xué)

D、以分定教

正確答案：B解析：著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“以學(xué)定教”的課

堂。顧名思義，“以學(xué)定教”即根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來確定教師的“教”。

參見教材P22。

7、美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，潛意識的語言能力是（）。

A、先天的能力

B、習(xí)得的結(jié)果

C、學(xué)得的結(jié)果

D、以上都不對

正確答案：B解析：美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，習(xí)得的結(jié)果是潛

意識的語言能力，而學(xué)得的結(jié)果是對語言結(jié)構(gòu)有意識的掌握。參見教

材P35。

8、學(xué)前兒童以（）的“習(xí)得”為主。

A、語法

B、口語

C、語用

D、書面語

正確答案：B解析：學(xué)前兒童以口語的“習(xí)得”為主，它是入學(xué)后兒

童有目的、有計劃的語言“學(xué)得”的基礎(chǔ)。參見教材P34。

9、“學(xué)習(xí)不僅是一個積累的過程，而且也是一個結(jié)合的過程?！碧?/p>

出這句話的是（）。

A、蔡元培

B、葉圣陶

C、皮亞杰

D、皮特?科德

正確答案：D解析：英國應(yīng)用語言學(xué)家皮特?科德所言：“語言學(xué)習(xí)

不僅是一個積累的過程，而且也是一個結(jié)合的過程。”參見教材P37。

10、語言學(xué)習(xí)過程中分為“輸入”和“輸出”兩個環(huán)節(jié)，它們都離不

開（）活動。

A、理解

B、審美

C、思考

D、實踐

正確答案：D解析：完整的語言學(xué)習(xí)過程臼“輸入”和“輸出”兩個

環(huán)節(jié)構(gòu)成，這兩個環(huán)節(jié)都離不開言語實踐活動。參見教材P40。

11、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教帥鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩模瑢Υ巳藗兎e累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P48。

12、教師在教學(xué)過程中，首先面對的是（）。

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、課程目標

正確答案：B解析：教師在教學(xué)過程中，首先面對的是教材內(nèi)容，而

在研讀教材的基礎(chǔ)上，則要根據(jù)課程目標、學(xué)生語言學(xué)習(xí)的具體情況,

將這一靜態(tài)的內(nèi)容“教學(xué)化”，并通過實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。參見教

材P57。

13、現(xiàn)代課程理論的奠基者是（）。

A、杜威

B、斯賓塞

C、羅杰斯

D、泰勒

正確答案:D解析:現(xiàn)代課程理論的奠基者美國課程論專家泰勒說過：

“學(xué)習(xí)是通過學(xué)生的主動行為而發(fā)生的；學(xué)生的學(xué)習(xí)取決于他自己做

了些什么，而不是教師做了些什么?！眳⒁娊滩腜60。

14、在目前的情況下，決定語文教學(xué)效率的關(guān)鍵是（）。

A、教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)化水平

B、教學(xué)方法的多樣性使用

C、教學(xué)評價的準確性評價

D、教學(xué)目標的客觀性制定

正確答案：A解析：在目前的情況下，教材內(nèi)容的教學(xué)化水平成為決

定語文教學(xué)效率的一個關(guān)鍵。參見教材P56。

15、培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借是（）。

A、字詞

B、句段

C、篇章

D、部件

正確答案：B解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

16、在詞語教學(xué)中，其最終目的是（）。

A、理解

B、積累

C、表達和運用

D、認知

正確答案：C解析?：在詞語教學(xué)中，理解和積累是前提，表達和運用

才是最終目的。參見教材P84。

17、漢字的基本部件是（）。

A、筆順

B、筆畫

C、字音

D、偏旁

正確答案：B解析：筆畫既是漢字的基本部件，也是寫好字的基礎(chǔ),

必須認真對待。參見教材P76。

18、字的各個部分的比例大小指的是（）。

A、結(jié)構(gòu)

B、間架

C、字形

D、筆順

正確答案：B解析：合體字要看間架和結(jié)構(gòu)，所謂間架，是指字的各

個部分的比例大??；所謂結(jié)構(gòu)，是指字的筆畫組合規(guī)律。參見教材

P76。

19、字的筆畫組合個規(guī)律指的是（）。

A、間架

B、筆畫

C、結(jié)構(gòu)

D、筆順

正確答案:C解析：所謂結(jié)構(gòu)，是指字的筆回組合規(guī)律。參見教材P76。

20、詞語教學(xué)的最高境界是（）。

A、時間

B、領(lǐng)悟

C、想象

D、表現(xiàn)

正確答案：D解析：詞語教學(xué)的最高境界是“表現(xiàn)”。參見教材P82。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、義務(wù)教育階段語文教學(xué)的能力要求不包括（）。

A、識字寫字能力

B、聽力能力

C、閱讀能力

D、寫作能力

正確答案：B解析：義務(wù)教育階段語文教學(xué)的核心，即憑借語言文字

運用的范例，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的言語實踐活動，使學(xué)生具有適應(yīng)

實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，

能夠正確地理解和運用祖國語言文字。參見教材P1。

2、每一門學(xué)科之于學(xué)生的發(fā)展都有其獨特的價值。教師應(yīng)以自己所

授學(xué)科本身的（）去觸動學(xué)生、影響學(xué)生。

A、目的

B、性質(zhì)

C、意義

D、內(nèi)涵

正確答案：C解析：課程意識要求教師“對自己所授學(xué)科特有的教育

意義有清醒的意識”。每一門學(xué)科之于學(xué)生的發(fā)展都有其獨特的價值。

教師應(yīng)以自己所授學(xué)科本身的意義去觸動學(xué)生、影響學(xué)生，他必須時

時思考的是：我對學(xué)生的影響該怎樣體現(xiàn)我所教授的學(xué)科的特點。參

見教材P2。

3、教師要對自己所設(shè)計、組織、指導(dǎo)學(xué)生進行的語文學(xué)習(xí)活動有明

確、清晰的發(fā)展指向。這是下列哪項意識對教師的要求？（）

A、課程意識

B、目標意識

C、專業(yè)意識

D、育人意識

正確答案：B解析：目標意識要求教師對自己所設(shè)計、組織、指導(dǎo)學(xué)

生進行的語文學(xué)習(xí)活動有明確、清晰的發(fā)展指向。參見教材P3。

4、想要發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的（）。

A、身體素質(zhì)

B、口才能力

C、邏輯能力

D、思維能力

正確答案：D解析：要想發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的思維

能力。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的，在發(fā)展思維以前發(fā)展

語言甚至是有害的。參見教材P15。

5、“語文學(xué)科是語言學(xué)科，同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對

語言和思維同等重視，是眾多國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢?！边@

句話出自（）。

A、葉圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱紹禹

正確答案：D解析：朱紹禹先生也曾指出：“語文學(xué)科是語言學(xué)科,

同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對語言和思維同等重視，是眾多

國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢?！眳⒁娊滩腜15。

6、語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是（）。

A、課程設(shè)計

B、教學(xué)活動

C、教學(xué)目標

D、學(xué)程設(shè)計

正確答案：D解析：語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是學(xué)程設(shè)計；語文教學(xué)

實施，說到底就是在教師的組織、指導(dǎo)下學(xué)程的展開。參見教材P25O

7、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他學(xué)生

B、實際操作

C、小組討論

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最高的是教其他學(xué)生一一立即應(yīng)用所學(xué)知識。參見教

材P26。

8、一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入（）。

A^幼兒園

B、小學(xué)

C、初中

D、高中

正確答案：B解析：一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入小學(xué)。

參見教材P35。

9、下列屬于語言學(xué)習(xí)的內(nèi)化積累的是（）。

A、讀

B、說

C、寫

D、以上都不對

正確答案：A解析：語言學(xué)習(xí)分為語言理解（聽、讀）內(nèi)化積累和語

言表達（說、寫）外化運用。參見教材P36。

10、語言學(xué)習(xí)過程中分為“輸入”和“輸出”兩個環(huán)節(jié)，它們都離不

開（）活動。

A、理解

B、審美

C、思考

D、實踐

正確答案：D解析；完整的語言學(xué)習(xí)過程由“輸入”和“輸山”兩個

環(huán)節(jié)構(gòu)成，這兩個環(huán)節(jié)都離不開言語實踐活動。參見教材P40。

11、教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是（）。

A、教學(xué)大綱

B、多媒體

C、教科書

D、教研資料

正確答案：C解析：教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是

教科書。參見教材P56。

12、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教師鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩?，對此人們積累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P48。

13、教師在教學(xué)過程中，首先面對的是（）。

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、課程目標

正確答案：B解析：教師在教學(xué)過程中，首先面對的是教材內(nèi)容，而

在研讀教材的基礎(chǔ)上，則要根據(jù)課程目標、學(xué)生語言學(xué)習(xí)的具體情況,

將這一靜態(tài)的內(nèi)容“教學(xué)化”，并通過實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。參見教

材P57。

14、培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借是（）。

A、字詞

B、句段

C、篇章

D、部件

正確答案：B解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

15、從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一定要裝著的是（）。

A、目標和學(xué)生

B、內(nèi)容和方法

C、標準和方法

D、內(nèi)容和學(xué)生

正確答案：A解析：在從整體到局部鉆研教材的過程中，教帥心中一

定要裝著兩個東西：目標和學(xué)生。參見教材P48。

16、漢字的構(gòu)形理據(jù)是（）。

A、字形

B、字義

C、字理

D、字音

正確答案：C解析：字理即漢字的構(gòu)形理據(jù)。參見教材P65。

17、從內(nèi)部機制看，寫字活動的核心是（）。

A、腦

B、眼

C、手指

D、手腕

正確答案：A解析：寫字是人的大腦、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動。從外表看，手的活動是關(guān)鍵；從內(nèi)部機制看，腦

的活動起核心作用。參見教材P74。

18、在學(xué)生剛剛進入寫字階段時，首先要（）。

A、教師示范書寫

B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察范字

C、引導(dǎo)學(xué)生形成寫字能力

D、規(guī)范書寫

正確答案：B解析：在學(xué)生剛剛進入寫字階段時，首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會觀察范字,記住漢字的寫法,把識字和寫字教學(xué)結(jié)合起來,先識字，

再寫字，先寫對，再寫好。參見教材P74。

19、學(xué)生在小學(xué)一年級下學(xué)期字形的分析與概括能力是（）。

A、能大致分析及概括字形

B、對字形的精細感知能力顯著提高

C、識記字形的短期記憶發(fā)展穩(wěn)定

D、對圖形認知有漸進性的發(fā)展

正確答案：D解析：學(xué)生在小學(xué)一年級下學(xué)期字形的分析與概括能力

是能辨認熟字及生字、能精細辨認字形、對圖形認知有漸進性的發(fā)展。

參見教材P72。

20、下列不屬于寫字教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

A、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

B、筆畫與筆順的教學(xué)

C、加強課堂上的寫字指導(dǎo)

D、恰當歸類，引入字理

正確答案：D解析：寫字教學(xué)的教學(xué)策略包括培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣;

筆畫與筆順的教學(xué)；間架與結(jié)構(gòu)的教學(xué)；加強課堂上的寫字指導(dǎo)°參

見教材P76。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、義務(wù)教育階段語文教學(xué)的能力要求不包括（）。

A、識字寫字能力

B、聽力能力

C、閱讀能力

D、寫作能力

正確答案：B解析：義務(wù)教育階段語文教學(xué)的核心，即憑借語言文字

運用的范例，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的言語實踐活動，使學(xué)生具有適應(yīng)

實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，

能夠正確地理解和運用祖國語言文字。參見教材P1。

2、語言文字及其運用屬于（）。

A、文化事項

B、文化意向

C、文化現(xiàn)象

D、文化事象

正確答案：C解析：語言文字及其運用屬于文化現(xiàn)象。參加教材P8。

3、語言活動即人的（）。

A、生命活動

B、歷史活動

C、文化活動

D、教育活動

正確答案：A解析：人通過學(xué)習(xí)語言融進周圍的世界，人也通過學(xué)習(xí)

語言接受特定文化的浸染熏陶，語言“不僅是人發(fā)展的工具，而且是

人發(fā)展的本身”。所以，語言活動即人的生命活動，離開了“人”，

言無所依附，離開了“言”，人難以自立。參見教材P8。

4、一個正常的人，（）的發(fā)展與語言的發(fā)展是同步協(xié)調(diào)進行的。

A、身體機能

B、思維

C、情緒

D、以上都不對

正確答案：B解析：一個正常的人，思維的發(fā)展與語言的發(fā)展總是同

步協(xié)調(diào)進行的。參見教材P15。

5、實踐表明，教師（）的水平越高，越能活躍學(xué)生思維、促進學(xué)

生思維發(fā)展，教學(xué)效果也就越好。

A、評價

B、總結(jié)

C、提問

D、反思

正確答案：c解析：實踐表明，教師提問的水平越高，越能活躍學(xué)生

思維、促進學(xué)生思維發(fā)展，教學(xué)效果也就越好。參見教材P17。

6、語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是（）。

A、課程設(shè)計

B、教學(xué)活動

C、教學(xué)目標

D、學(xué)程設(shè)計

正確答案：D解析：語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是學(xué)程設(shè)計；語文教學(xué)

實施，說到底就是在教師的組織、指導(dǎo)下學(xué)程的展開。參見教材P25o

7、著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“（）”的課堂。

A、以教代學(xué)

B、以學(xué)定教

C、以教定學(xué)

D、以分定教

正確答案：B解析：著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“以學(xué)定教”的課

堂。顧名思義，“以學(xué)定教”即根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來確定教師的“教”。

參見教材P22。

8、下列屬于語言學(xué)習(xí)的內(nèi)化積累的是（）。

A、讀

B、說

C、寫

D、以上都不對

正確答案：A解析：語言學(xué)習(xí)分為語言理解（聽、讀）內(nèi)化積累和語

言表達（說、寫）外化運用。參見教材P36。

9、語言能力的提高首先依賴于大量的（）。

A、語言積累

B、語言輸出

C、語言輸入

D、語言潛力

正確答案：C解析；語言能力的提高首先依賴于大量的語言輸入。參

見教材P37o

10、現(xiàn)代語言學(xué)認為，完整的語言學(xué)習(xí)過程應(yīng)該由語言的“輸入”和

（）兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

A、理解

B、記憶

C、輸出

D、收集

正確答案：C解析：現(xiàn)代語言學(xué)認為，完整的語言學(xué)習(xí)過程應(yīng)該由語

言的“輸入”（理解、記憶）和語言的“輸出”（表達）兩個環(huán)節(jié)構(gòu)

成。參見教材P39。

11、決定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程的基本方向和步驟的是教師對（）的

鉆研與處理。

A、字詞

B、部件

C＞篇章

D、句段

正確答案：C解析：教帥對篇章的鉆研與處理往往決定著課堂教學(xué)的

基本思路和結(jié)構(gòu)，也決定著學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程的基本方向和步驟。參

見教材P53。

12、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教師鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩模瑢Υ巳藗兎e累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P4B。

13、在目前的情況下，決定語文教學(xué)效率的關(guān)鍵是（）。

A、教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)化水平

B、教學(xué)方法的多樣性使用

C、教學(xué)評價的準確性評價

D、教學(xué)目標的客觀性制定

正確答案：A解析：在目前的情況下，教材內(nèi)容的教學(xué)化水平成為決

定語文教學(xué)效率的一個關(guān)鍵。參見教材P56。

14、培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借是（）。

A^字詞

B、句段

、扁早

D、部件

正確答案：B解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

15、從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一定要裝著的是（）0

A、目標和學(xué)生

B、內(nèi)容和方法

C、標準和方法

D、內(nèi)容和學(xué)生

正確答案：A解析：在從整體到局部鉆研教材的過程中，教師心中一

定要裝著兩個東西：目標和學(xué)生。參見教材P48。

16、感悟的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的（）。

A、理解性

B、積極性

C、主體性

D、高效性

正確答案：B解析：感悟的效果取決于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)因，也就是學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性。參見教材P82。

17、學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)是（）。

A、寫字

B、識字

C、閱讀

D、寫作

正確答案：A解析：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)

能力的基礎(chǔ)。參見教材P72。

18、從內(nèi)部機制看，寫字活動的核心是（）。

A、腦

B、眼

C、手指

D、手腕

正確答案：A解析：寫字是人的大腦、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動。從外表看，手的活動是關(guān)鍵；從內(nèi)部機制看，腦

的活動起核心作用。參見教材P74。

19、“先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里

頭后封口、先中間后兩邊等”都是對字的（）的描述。

A、筆畫

B、結(jié)構(gòu)

C、筆順

D、間架

正確答案：c解析：筆順是寫字時筆畫的先后順序。學(xué)會筆順規(guī)貝IJ,

對記憶字形，正確、美觀地書寫漢字都有重要的作用。如先橫后豎、

先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間

后兩邊等等。參見教材P76。

20、下列不屬于識字教學(xué)的教學(xué)策略的是（）。

A、圖示法，發(fā)現(xiàn)字理

B、活動體驗，融入字理

C、恰當歸類，引入字理

D、注重字形的分析及概括

正確答案：D解析：識字教學(xué)的教學(xué)策略包括：圖示法，發(fā)現(xiàn)字理;

活動體驗，融入字理；恰當歸類，引入字理；分解組合，析解字理;

創(chuàng)編兒歌字謎，揭示字理。參見教材P67。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、“學(xué)語文為的是用，就是所謂學(xué)以致用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讀書比以前

讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，從而有利于自己所從事的工作,

這才算達到學(xué)習(xí)語文的目的?！边@句話的卷出者是（）。

A、蔡元培

B、葉圣陶

C、杜威

D、冰心

正確答案：B解析：葉圣陶先生所言：“學(xué)語文為的是用，就是所謂

學(xué)以致用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讀書比以前讀得透徹，寫文章比以前寫得通順，

從而有利于自己所從事的工作，這才算達到學(xué)習(xí)語文的目的。”參見

教材P1。

2、義務(wù)教育階段語文教學(xué)的能力要求不包括（）。

A、識字寫字能力

B、聽力能力

C、閱讀能力

D、寫作能力

正確答案：B解析：義務(wù)教育階段語文教學(xué)的核心，即憑借語言文字

運用的范例，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的言語實踐活動，使學(xué)生具有適應(yīng)

實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，

能夠正確地理解和運用祖國語言文字。參見教材P1。

3、每一門學(xué)科之于學(xué)生的發(fā)展都有其獨特的價值。教師應(yīng)以自己所

授學(xué)科本身的（）去觸動學(xué)生、影響學(xué)生。

A、目的

B、性質(zhì)

C、意義

D、內(nèi)涵

正確答案：C解析：課程意識要求教師“對自己所授學(xué)科特有的教育

意義有清醒的意識”。每一門學(xué)科之于學(xué)生的發(fā)展都有其獨特的價值。

教師應(yīng)以自己所授學(xué)科本身的意義去觸動學(xué)生、影響學(xué)生，他必須時

時思考的是：我對學(xué)生的影響該怎樣體現(xiàn)我所教授的學(xué)科的特點。參

見教材P2o

4、文學(xué)的根本特質(zhì)是（）。

A、思想

B、娛樂

C、教育

D、審美

正確答案：D解析：在文學(xué)眾多的特性中，審美是其根本特質(zhì)。換言

之,文學(xué)是以審美的方式作用于讀者的內(nèi)心與人格的。參見教材P10。

5、一個正常的人，（）的發(fā)展與語言的發(fā)展是同步協(xié)調(diào)進行的。

A、身體機能

B、思維

C、情緒

D、以上都不對

正確答案：B解析：一個正常的人，思維的發(fā)展與語言的發(fā)展總是同

步協(xié)調(diào)進行的。參見教材P15。

6、語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是（）。

A、課程設(shè)計

B、教學(xué)活動

C、教學(xué)目標

D、學(xué)程設(shè)計

正確答案：D解析：語文教學(xué)設(shè)計，說到底就是學(xué)程設(shè)計；語文教學(xué)

實施，說到底就是在教師的組織、指導(dǎo)下學(xué)程的展開。參見教材P25O

7、語文課堂的改進，首要的一點就是把教育的“重心”從對教師、

教科書的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對課堂中學(xué)生有效（）的關(guān)注上來。

A、成績提升

B、文娛活動

C、學(xué)習(xí)活動

D、思想活動

正確答案：C解析；語文課堂的改進，首要的一點就是把教育的“重

心”從對教師、教科書的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對課堂中學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的關(guān)

注上來。參見教材P26。

8、心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致學(xué)生注意保持率

最高的是（）。

A、教其他學(xué)生

B、實際操作

C、小組討論

D、演示

正確答案：A解析：心理學(xué)中從學(xué)生學(xué)習(xí)注意保持的視角來看，導(dǎo)致

學(xué)生注意保持率最高的是教其他學(xué)生一一立即應(yīng)用所學(xué)知識。參見教

材P26。

9、美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，潛意識的語言能力是（）。

A、先天的能力

B、習(xí)得的結(jié)果

C、學(xué)得的結(jié)果

D、以上都不對

正確答案：B解析：美國應(yīng)用語言學(xué)家克拉申認為，習(xí)得的結(jié)果是潛

意識的語言能力，而學(xué)得的結(jié)果是對語言結(jié)構(gòu)有意識的掌握。參見教

材P35。

10、語言學(xué)習(xí)過程中分為“輸入”和“輸出”兩個環(huán)節(jié)，它們都離不

開（）活動。

A、理解

B、審美

C、思考

D、實踐

正確答案：D解析：完整的語言學(xué)習(xí)過程由“輸入”和“輸出”兩個

環(huán)節(jié)構(gòu)成，這兩個環(huán)節(jié)都離不開言語實踐活動。參見教材P40。

11、理解文章的基礎(chǔ)是（）。

A、句段

B、篇章

C、字詞

D、部件

正確答案：A解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

12、教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是（）。

A、教學(xué)大綱

B、多媒體

C、教科書

D、教研資料

正確答案：C解析：教師完成語文課程的內(nèi)容和目標的最基本憑借是

教科書。參見教材P56。

13、我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的語文教育因素進行取舍的標準

是（）。

A、學(xué)年目標

B、單元目標

C、教學(xué)目標

D、學(xué)段目標

正確答案：D解析：學(xué)段目標，是我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的

語文教育因素進行取舍的標準。參見教材P58。

14、漢語教學(xué)中的教材鉆研應(yīng)從（）入手。

A、句段

B、篇章

C、字詞

D、部件

正確答案：C解析：漢語教學(xué)中的教材鉆研自然也應(yīng)從字詞入手。參

見教材P49o

15、語文教師在語文課堂用好教材的前提是（）。

A、了解教學(xué)目標

B、準確分析、理解教材

C、明確教學(xué)內(nèi)容

D、找準教學(xué)方法

正確答案：B解析：語文教師在語文課堂用好教材以準確分析、理解

教材為前提。參見教材P47。

16、感悟的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的（）。

A、理解性

B、積極性

C、主體性

D、高效性

正確答案：B解析：感悟的效果取決于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)因，也就是學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性。參見教材P82。

17、字的各個部分的比例大小指的是（）。

A、結(jié)構(gòu)

B、間架

C、字形

D、筆順

正確答案：B解析：合體字要看間架和結(jié)構(gòu)，所謂間架，是指字的各

個部分的比例大??；所謂結(jié)構(gòu)，是指字的筆畫組合規(guī)律。參見教材

P76o

18、心理活動對一定對象的有選擇的集中指的是（）。

A、興趣

B、記憶

C、注意

D、思維

正確答案：C解析：注意是心理活動對一定對象的有選擇的集中。參

見教材P70o

19、下列不屬于寫字教學(xué)的教學(xué)策略是（）。

A、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

B、筆畫與筆順的教學(xué)

C、加強課堂上的寫字指導(dǎo)

D、恰當歸類，引入字理

正確答案：D解析：寫字教學(xué)的教學(xué)策略包括培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣;

筆畫與筆順的教學(xué)；間架與結(jié)構(gòu)的教學(xué)；加強課堂上的寫字指導(dǎo)。參

見教材P76。

20、漢字中有許多象形字、指事字、會意字，它們有著鮮明而獨特的

（）O

A、直觀性

B、個體性

C、代表性

D、差異性

正確答案：A解析：漢字中有許多象形字、指事字、會意字，它們有

著鮮明而獨特的直觀性。參見教材P65。

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的（）、實踐性課程。

A、目標性

B、學(xué)術(shù)性

C、綜合性

D、普遍性

正確答案：C解析：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實

踐性課程。參見教材P1。

2、語言文字及其運用屬于（）。

A、文化事項

B、文化意向

C、文化現(xiàn)象

D、文化事象

正確答案：C解析：語言文字及其運用屬于文化現(xiàn)象。參加教材P8。

3、文學(xué)的根本特質(zhì)是（）。

A、思想

B、娛樂

C、教育

D、審美

正確答案：D解析：在文學(xué)眾多的特性中，審美是其根本特質(zhì)。換言

之,文學(xué)是以審美的方式作用于讀者的內(nèi)心與人格的。參見教材P10。

4、一個正常的人，（）的發(fā)展與語言的發(fā)展是同步協(xié)調(diào)進行的。

A、身體機能

B、思維

C、情緒

D、以上都不對

正確答案：B解析；一個正常的人，思維的發(fā)展與語言的發(fā)展總是同

步協(xié)調(diào)進行的。參見教材P15。

5、教師的教學(xué)行為的出發(fā)點和歸宿是（）。

A、學(xué)生成績

B、教學(xué)進度

C、引發(fā)思考

D、先進評比

正確答案：C解析：教師的教學(xué)行為應(yīng)以引發(fā)學(xué)生積極思考為出發(fā)點

和歸宿。語文教學(xué)要給學(xué)生以思維能力的養(yǎng)育、人生智慧的提升°參

見教材P15。

6、著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“（）”的課堂。

A、以教代學(xué)

B、以學(xué)定教

C、以教定學(xué)

D、以分定教

正確答案：B解析：著眼于學(xué)生發(fā)展的課堂必然是“以學(xué)定教”的課

堂。顧名思義，“以學(xué)定教”即根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來確定教師的“教”。

參見教材P22。

7、入學(xué)后，兒童開始通過（）這一途徑“學(xué)得”語言。

A、家庭教育

B、語文課堂

C、娛樂活動

D、人際活動

正確答案：B解析：入學(xué)后，兒童開始通過語文課堂這一途徑“學(xué)得”

語言。參見教材P35。

8、一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入（）。

A、幼兒園

B、小學(xué)

C、初中

D、高中

正確答案：B解析：一般而言，書面語言的學(xué)習(xí)開始于兒童進入小學(xué)。

參見教材P35。

9、語言能力的提高首先依賴于大量的（）。

A、語言積累

B、語言輸出

C、語言輸入

D、語言潛力

正確答案：C解析：語言能力的提高首先依賴于大量的語言輸入。參

見教材P37。

10、“學(xué)習(xí)不僅是一個積累的過程，而且也是一個結(jié)合的過程。”提

出這句話的是（）。

A、蔡元培

B、葉圣陶

C、皮亞杰

D、皮特?科德

正確答案：D解析：英國應(yīng)用語言學(xué)家皮特?科德所言：“語言學(xué)習(xí)

不僅是一個積累的過程，而且也是一個結(jié)合的過程?！眳⒁娊滩腜37。

11、理解文章的基礎(chǔ)是（）。

A、句段

B、篇章

C、字詞

D、部件

正確答案：A解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

12、我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的語文教育因素進行取舍的標準

是（）。

A、學(xué)年目標

B、單元目標

C、教學(xué)目標

D、學(xué)段目標

正確答案：D解析：學(xué)段目標，是我們對通過研讀所發(fā)現(xiàn)的教材中的

語文教育因素進行取舍的標準。參見教材P58。

13、根據(jù)人們積累的經(jīng)驗，語文教師鉆研教材的基本方法是（）。

A、從局部到整體

B、從表面到深處

C、從整體到局部

D、從深處到表面

正確答案：C解析：語文教師一項最重要的基本功就是如何鉆研并恰

當?shù)厥褂媒滩?，對此人們積累了許多經(jīng)驗，基本做法就是：從整體到

局部。參見教材P48。

14、培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借是（）。

A、字詞

B、句段

C、篇章

D、部件

正確答案：B解析：句段是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，也

是培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力的重要憑借。參見教材P51。

15、語文教師在語文課堂用好教材的前提是（）。

A、了解教學(xué)目標

B、準確分析、理解教材

C、明確教學(xué)內(nèi)容

D、找準教學(xué)方法

正確答案：B解析：語文教師在語文課堂用好教材以準確分析、理解

教材為前提。參見教材P47。

16、一篇文章最基本的語言單位是（）。

A、詞語

B、部件

C、字音

D、句段

正確答案：A解析：詞語是一篇文章最基本的語言單位，詞語教學(xué)是

語文教學(xué)中最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容，讓學(xué)生有效地理解課文中的重點

詞語是一項重要的教學(xué)任務(wù)。參見教材P80。

17、感悟的效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的（）。

A、理解性

B、積極性

C、主體性

D、高效性

正確答案：B解析：感悟的效果取決于學(xué)習(xí)主體的內(nèi)因，也就是學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的積極性。參見教材P82。

18、從內(nèi)部機制看，寫字活動的核心是（）。

A、腦

B、眼

C、手指

D、手腕

正確答案：A解析；寫字是人的大腦、眼睛、手臂、手腕、手指等功

能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動。從外表看，手的活動是關(guān)鍵；從內(nèi)部機制看，腦

的活動起核心作用。參見教材P74。

19、漢字的基本部件是（）。

A、筆順

B、筆畫

C、字音

D、偏旁

正確答案：B解析：筆畫既是漢字的基本部件，也是寫好字的基礎(chǔ),

必須認真對待。參見教材P76。

20、心理活動對一定對象的有選擇的集中指的是（）。

A、興趣

B、記憶

C、注意

D、思維

正確答案：C解析：注意是心理活動對一定對象的有選擇的集中。參

見教材P70o

自考《小學(xué)課堂教學(xué)案例評析》階段測驗及答案

一、單項選擇題

1、義務(wù)教育階段語文教學(xué)的能力要求不包括（）。

A、識字寫字能力

B、聽力能力

C、閱讀能力

D、寫作能力

正確答案：B解析：義務(wù)教育階段語文教學(xué)的核心，即憑借語言文字

運用的范例，通過教師指導(dǎo)下學(xué)生的言語實踐活動，使學(xué)生具有適應(yīng)

實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，

能夠正確地理解和運用祖國語言文字。參見教材P1。

2、在小學(xué)階段，文學(xué)教育是融入在（）之中的。

A、德育教育

B、素質(zhì)教育

C、應(yīng)試教育

D、語文教育

正確答案：D解析：在小學(xué)階段，文學(xué)教育是融入于語文教育之中的。

參見教材P10。

3、想要發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的（）。

A、身體素質(zhì)

B、口才能力

C、邏輯能力

D、思維能力

正確答案：D解析：要想發(fā)展學(xué)生的語言，就首先應(yīng)該發(fā)展他的思維

能力。離開了思想單獨地發(fā)展語言是不可能的，在發(fā)展思維以前發(fā)展

語言甚至是有害的。參見教材P15。

4、“語文學(xué)科是語言學(xué)科，同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對

語言和思維同等重視，是眾多國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢?！边@

句話出自（）。

A、葉圣陶

B、陶行知

C、蔡元培

D、朱紹禹

正確答案：D解析：朱紹禹先生也曾指出：“語文學(xué)科是語言學(xué)科,

同時也是思維學(xué)科。在語文教學(xué)中，對語言和思維同等重視，是眾多

國家的現(xiàn)狀，也是世界性的趨勢?！眳⒁娊滩腜15。

5、實踐表明，教師（）的水平越高，越能活躍學(xué)生思維、促進學(xué)

生思維發(fā)展，教學(xué)效果也就越好飛

A、評價

B、