《日月潭》精品教案教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：1.認識“潭、灣”等15個生字，會寫“潭、灣”等10個字，會寫“日月潭、群山”等15個詞語。2.能用聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗等方法了解“群山環(huán)繞、隱隱約約、蒙蒙細雨”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文，背誦第二至四自然段，感受日月潭的風(fēng)光秀麗。第一課時目標(biāo)：1.認識“潭、灣、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島”10個生字，會寫“潭、灣、名、勝、跡、央、麗”7個字，會寫“日月潭、群山”等6個詞語。2.能用看圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法了解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語的意思。3.正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。4.背誦課文第二自然段。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.能用看圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法了解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語的意思。。

2.背誦課文第二自然段。

教學(xué)難點：1.背誦課文第二自然段。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，整體感知1.導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們來到黃山，欣賞了黃山奇石的神奇和有趣。今天就讓我們前往日月潭，去領(lǐng)略那兒的風(fēng)光。出示課題：10日月潭2.學(xué)習(xí)生字“潭”，點撥：“潭”指的是深的水池。3.整體感知，布置任務(wù)：日月潭在哪里？那里的景色怎么樣呢？請同學(xué)們輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想老師提出的這兩個問題。4.出示第一自然段，點撥：讀了課文，大家都知道日月潭在哪里了吧，對了，課文第1自然段的這兩句話直接告訴了我們。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“灣”“湖”。點撥：師：兩個生字的音都讀準(zhǔn)了。“灣”，三點水加一個彎，就是“臺灣”的“灣”?！昂?，三點水加一個胡，就是“湖泊”的湖。請大家再來讀讀這兩句話。二、隨文識字，理解詞義，感受日月潭周圍環(huán)境之美1.點撥：日月潭的景色怎么樣呢？對，同學(xué)們一定會說，日月潭的景色很美。那里的景色美在哪兒呢？讓我們來聽聽同學(xué)的分享。2.組織交流。學(xué)生回答：我從第一自然段里找到了這句話，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡，這樣的景色很美。3.出示詞語（生字注音）：群山環(huán)繞(rào)樹木茂(mào)盛周圍(wéi)名勝(shèng)古跡▲強調(diào)讀準(zhǔn)字音?！龑?dǎo)學(xué)生用換偏旁的方法認識“繞”、“圍”。4.播放視頻，了解“群山環(huán)繞”、“樹木茂盛”的意思。點撥：這句話寫的是作者遠眺日月潭看見的美景。你看，連綿不斷的高山圍繞著日月潭，這就是“群山環(huán)繞”。山上長滿了郁郁蔥蔥的樹木，樹木多而茁壯，用文中的詞來說就是？對，就是“樹木茂盛”，所以“茂”的偏旁是草字頭。5.出示圖片，了解“四周”的意思。點撥：日月潭的周圍還有許多名勝古跡，看，它們都環(huán)繞在日月潭四周。6.出示圖片，聯(lián)系生活，了解“名勝古跡”的意思。小結(jié)：用上了上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，聯(lián)系生活能幫助我們了解了詞語的意思。7.指導(dǎo)學(xué)生讀好句子：讀到“群山環(huán)繞，樹木茂盛”時，如果再強調(diào)一些，語速放慢一點，就更能讓人感受到日月潭周圍景色的生機勃勃。請你再試一試。8.組織朗讀第一自然段。9.小結(jié)：第一自然段，作者向我們介紹了日月潭的地理位置，和周圍的優(yōu)美風(fēng)光——群山環(huán)繞、樹木茂盛、有許多名勝古跡。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段，理解詞義，感受日月潭形狀之美1.過渡：日月潭還美在哪里呢？繼續(xù)交流。2.組織交流。學(xué)生回答：課文第二自然段的第一句話這樣寫的“日月潭很深，湖水碧綠”，我知道了那里湖水的顏色很漂亮。我覺得日月潭的形狀也很美：湖中央有個美麗的小島，把湖水分為兩半，北邊像圓圓的太陽；南邊像彎彎的月亮,很特別。3.出示第二句句子，點撥：對，這一句講的就是日月潭的形狀。提問：讀了句子，你能說說它名字的由來嗎？學(xué)生回答：湖中央的小島，把湖水分為兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮,叫月潭，所以這個湖叫日月潭。4.出示日月潭圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。點撥：日月潭，多美的名字啊?？?，這就是湖中央美麗的小島。鳥字邊里藏著山，就是島，島是四面環(huán)水的陸地。5.指導(dǎo)朗讀：請你再讀讀第