名師教案數(shù)學(xué)重點難點答案第七冊名師教案數(shù)學(xué)（第七冊）R701E4[教學(xué)內(nèi)容]億以內(nèi)數(shù)的讀法[教學(xué)目標]1．使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法法則，會根據(jù)數(shù)級正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。2．使學(xué)生掌握萬級的方法，并能正確分辨出哪些是數(shù)級中間的0，哪些是數(shù)級末尾的0。3．通過本節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，并用有教育意義的數(shù)據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)用投影打出第（1）題。（1）填空（）個一千是一萬10個一萬是（）10個（）是一百萬一千萬是10個（）（）是10個一千萬（2）填寫數(shù)位順序表中的空白部分。（）（）數(shù)級億千百十萬千百十個……萬萬萬位位位位位位位位位千百十……億萬千百十個萬萬萬通過上面的練習(xí)，使學(xué)生明確：①每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率都是10，它們的關(guān)系是十進關(guān)系；②個、十、百千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數(shù)單位；③計數(shù)單位按照一定順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位；④從右起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，萬位十萬位、百萬位、千萬位是萬級。教學(xué)意圖：上面兩個練習(xí)的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)讀法的基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)部分內(nèi)容，為下面將要進行的新課作鋪墊。2．進行新課（1）教學(xué)整萬數(shù)的讀法。①例1，讀出下面各數(shù)。教師在算盤上撥出：教師再在算盤上撥出：教師問：這些數(shù)都在哪級上？個級上的數(shù)怎樣讀？使學(xué)生明確個級數(shù)的讀法法則是：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。②教師說：把這兩個數(shù)放到萬級上，怎么讀呢？教師在萬級上撥出：指導(dǎo)學(xué)生讀：要按照個級的讀法去讀，再在后面加上一個萬字。（板書：萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字。）這個數(shù)讀作：二十八萬。教師再在萬級上撥出：接著教師在復(fù)習(xí)中的數(shù)位順序表上面對著數(shù)位寫出下面三個數(shù)，讓學(xué)生試讀，然后分組每入讀一遍。（訂正）470000讀作：四十七萬3080000讀作：三百零八萬40500000讀作：四千零五十萬教師引導(dǎo)學(xué)生討論：萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？根據(jù)討論，教師做如下板書：相同點：都按照個級的讀法來讀。不同點：萬級的數(shù)讀完后要加一個“萬”字。教師強調(diào)：讀數(shù)時要先分清楚萬級的數(shù)和個級的數(shù)，然后再讀。（2）教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法。教師對著數(shù)位順序表中的數(shù)位接著依次寫出下面的數(shù)。①24600A、教師提出下列問題：誰是萬級的數(shù)？誰是個級的數(shù)？待學(xué)生回答后教師用把個級和萬級的數(shù)分開。B、教師講：先讀萬級的數(shù)，再讀個級的數(shù)。（同時板書）并追問：萬級的數(shù)怎么讀？個級的數(shù)怎么讀？（學(xué)生回答后教師板書，讀作：二萬四千六百）C、試讀569200。訂正，讀作：五十六萬九千二百。②6407000A、教師提問：誰會分級？（找1名學(xué)生到黑板上來分級6407000）B、教師接著問：誰會讀？學(xué)生回答：萬級的讀作六百四十萬，個級的數(shù)讀作七千。（板書，讀作：六百四十萬七千。）C、教師講：萬位上的0是萬級末尾的0，百位、十位、個位上的0是個級末尾的0，都不讀。（板書：每級末尾不管有幾個0，都不讀。）D、試著讀一讀下面的數(shù)。32004620讀作：三千二百萬四千六百二十40005600讀作：四千萬五千六百3706000讀作：三百七十萬六千③10030040A、教師提問：讀數(shù)前先做什么？學(xué)生明確：讀數(shù)前先分級，10030040B、試讀，分組互相讀一讀。C、集體討論怎么讀：萬級的數(shù)讀作一千零三萬，個級的數(shù)讀作零四十。（板書，讀作：一千零三萬零四十）D、教師講：百萬位和十萬位、千位和百位上的0分別是兩個連續(xù)的0，都只讀一個零。（板書：其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。）E、試著讀一讀下面各數(shù)。40080500讀作：四千零八萬零五百。50600056讀作：五千零六十萬零五十六（3）總結(jié)歸納億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：今天學(xué)習(xí)什么？（板書課題）誰說說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。（學(xué)生回答后教師在前面的板書上編上號1、2、3）。教師強調(diào)：①讀數(shù)前先用分級；②0的位置，在級的末尾不讀，在其它數(shù)位都讀。教學(xué)意圖：新課教學(xué)共安排3個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)分兩層完成，第一層復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，這是第二層整萬數(shù)讀法的基礎(chǔ)，第二層重點學(xué)會萬級數(shù)的讀法。第二環(huán)節(jié)分三層完成，通過3道題的讀法，完成讀法法則三條的任務(wù)，邊講邊練，有利于學(xué)生理解法則的意義，掌握讀法。第三環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納讀法法則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握三條法則。3．課堂練習(xí)（1）先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。32680164580052050004700501XXXXXXXXXX00306009001200605（2）看算盤上的數(shù)，讀出來。訂正：第一題讀作：三十九萬第二題讀作：九百二十萬零八百零二第三題讀作：四百五十萬零六十（3）讀出下面的各種速度。（4）讀出下面各數(shù)。①繞地球赤道一圈的路程大約是40000千米。②1993年我國的臺灣省大約有20944000人。③1994年我國共生產(chǎn)照像機42900000架。以上各題訂正時提醒學(xué)生別忘記單位名稱。正確答案是：第①題，讀作：四萬千米。第②題，讀作：二千零九十四萬四千人。第③題，讀作：四千二百九十萬架。[教學(xué)內(nèi)容]億以內(nèi)數(shù)的寫法。[教學(xué)目標]1．使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法法則，會根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2．使學(xué)生掌握分級的方法，并能正確地分辨出哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，在哪一位寫0。3．通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)（1）讀出下面各數(shù)，并指出每個數(shù)含有幾級，最高位是什么位？5906780000962320860700030063890（2）寫出億以內(nèi)的數(shù)位順序。（全體學(xué)生寫在練習(xí)本上，找1名學(xué)生板書在黑板上）億千百十萬千百十個…萬萬萬位位位位位位位位位（3）寫出下面各數(shù)，并說出怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。二千五百六十八三千零二十五千零六八千通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。（板書：哪一位上一個數(shù)字也沒有，就在哪一位上寫0。）教學(xué)意圖：回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫數(shù)位順序，一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識，同時為下面寫億以內(nèi)數(shù)作準備。2．進行新課。（1）學(xué)習(xí)整萬數(shù)的寫法。教學(xué)談話引出新課：同學(xué)們寫萬以內(nèi)的數(shù)學(xué)得很好，在此基礎(chǔ)上這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法）出示例題：寫出下面各數(shù)。（教師按順序把題抄在數(shù)位順序表左邊）七萬七十萬七百零八萬教師請學(xué)生思考：上面三個數(shù)各是幾位數(shù)？最高位是什么位？使學(xué)生明確：七萬是五位數(shù)，最高位是萬位；七十萬是六位數(shù)，最高位是十萬位；七百零八萬是七位數(shù)，最高位是百萬位。教師接著請全體學(xué)生試做：請你們試著在練習(xí)本上對著數(shù)位順序?qū)懗錾厦嫒齻€數(shù)。（教師行間巡視，并請一名學(xué)生板書。）集體討論訂正，接著教師提出下面的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：①觀察這三個數(shù)有什么共同的特點？使學(xué)生明確，三個數(shù)共同的特點是：A、這三個數(shù)都含有萬級和個級兩個數(shù)級；B、個級上的四個數(shù)位一個數(shù)字也沒有，寫4個0。②你是怎么寫的？學(xué)生共同的寫法：先寫萬級的數(shù)，再寫個級的4個0。教師強調(diào)：個級上一個數(shù)字也沒有，這樣的數(shù)叫做整萬的數(shù)。寫整萬的數(shù)，個級上各個數(shù)位上一定要寫0占位。練習(xí)：寫出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書）六萬九十萬四千三百萬五百零六萬（2）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的寫法。教師談話：寫整萬的數(shù)，你們學(xué)得很好，下面的數(shù)怎么寫呢？同學(xué)之間商量一下，然后試著寫一寫。（教師參加同學(xué)的討論）出示例題，寫出下面各數(shù)。（教師把題抄在上個例題的下面）十萬二千三百四十五三十二萬零六百二千零五十萬七千二千零五萬七千五千六百零七萬零八十分組討論后教師組織集體討論：誰代表你們組匯報一下你們是怎么寫的？可舉例說。在眾多的意見中，使學(xué)生共識：要先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)（教師板書：先寫萬級，再寫個級）教師提問：逐題說明萬級寫什么？個級寫什么？（學(xué)生回答時，教師在級的單位萬下面畫一條橫線，表示分級，并做如下板書）試一試：寫出下面各數(shù)，并想一想寫數(shù)時哪兒難寫？五百零六萬五萬零三百八千零六十萬零二十（找一名學(xué)生板書）訂正上面的題。提醒學(xué)生注意：寫數(shù)時哪一位上要寫0。（3）小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，說一說含有兩級的數(shù)怎樣寫呢？結(jié)合前面的板書，使學(xué)生明確，含有兩級數(shù)的寫法法則是：①先寫萬級，再寫個級。②哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教學(xué)意圖：新課教學(xué)共安排3個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，重點使學(xué)生學(xué)會萬級的書寫和整萬的數(shù)個級要寫4個0占位。第二環(huán)節(jié)，學(xué)會寫含有兩級的數(shù)，掌握分級的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分級寫，有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫0。第三環(huán)節(jié)，總結(jié)歸納寫法法則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握寫法的2條法則。3．課堂練習(xí)（1）先在本上寫出數(shù)位順序，然后對著數(shù)位寫出下面各數(shù)。五萬三千二百萬四千零五萬八十萬六千零五十萬九千六百七十二萬（2）對著數(shù)位接著寫下面各數(shù)。七萬八千六百三十八十五萬一千二十六萬零四百三百六十萬二千十萬零五六千零八十萬零七十（3）寫出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書）五十萬八千五十八萬零七百三十二千四百四十二萬二千四百萬零四百二十一千三百二十萬二千一千零三十二萬零五十學(xué)生板書如下：（4）寫出下面橫線上的數(shù)。①1994年我國共生產(chǎn)電視機三千一百八十四萬臺。②北京圖書館館舍面積是十七萬平方米，居世界第二位；藏書一千四百萬冊，居世界第五位。③1994年來華旅游總?cè)藬?shù)約四千三百六十八萬人次。以上各題訂正時提醒學(xué)生注意別忘記單位名稱。正確答案是：第①題寫作：31840000臺。第②題寫作：170000平方米；14000000冊。第③題寫作：43680000人次。（5）寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。①四百萬、八十萬、五萬和三千；②六千萬、九萬和五百；③八千萬和四十。訂正。說一說萬級上寫什么？個級上寫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師做如下板書）第①題寫作：4853000第②題寫作：60090500第③題寫作：80000040[教學(xué)內(nèi)容]比較數(shù)的大小。[教學(xué)目標]1．使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法，能正確地比較兩個數(shù)及一組數(shù)的大小；2．在學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)大小的基礎(chǔ)上，抽象概括出比較的方法；3．聯(lián)系生活中的實際，靈活運用知識，提高解決實際問題的能力；4．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推、歸納概括的能力。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)出示復(fù)習(xí)題，在○里填上“＞”、“＜”或“”。999○1010601○654687○6785390○5390通過上面的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法：說說怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？使學(xué)生回憶起來：比較萬以內(nèi)兩個數(shù)的大小，首先看位數(shù)是否相同，其次從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)。（教師做如下板書）（1）看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；（2）位數(shù)相同，從千位起依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。教學(xué)意圖：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，是學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)大小比較的知識基礎(chǔ)，可直接為下面學(xué)習(xí)新知識服務(wù)。板書內(nèi)容可規(guī)范學(xué)生的語言，也為最后總結(jié)概括比較大小的方法做了鋪墊。2．進行新課（1）學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)大小的比較。教師談話引入新課：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小同學(xué)們學(xué)得很好，你能用上面的方法比較下面每組中兩個數(shù)的大小嗎？出示列題：比較下面每組中兩個數(shù)的大小。99864和1XXXXXXXXXX0和360000試做，寫完后與同學(xué)對照一下，看看結(jié)果一樣嗎？互相說一說是怎么想的？接著教師組織全體學(xué)生討論，學(xué)生回答后教師做如下板書：99864和101010想：99864是五位數(shù)，101010是六位數(shù)，所以99864小于101010。板書：99864＜101010356000和360000想：356000和360000都是六位數(shù)，十萬位數(shù)上都是3，再比萬位，因為5小于6，所以356000小于360000。板書：356000＜360000試一試：邊做邊想，億以內(nèi)的數(shù)比較大小的方法是什么?202020和22200078600和76800訂正：202020＜22200078600＞76800接著教師引導(dǎo)學(xué)生歸納概括億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，教師改動復(fù)習(xí)中的板書如下。比較數(shù)的大小的方法：①看位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；②位數(shù)相同，從最高位起，依次看相同數(shù)位上的數(shù)，相同數(shù)位上數(shù)字大的數(shù)，這個數(shù)就大。鞏固練習(xí)：比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。70080和7010198965和100000訂正：70080＜7010198965＜100000（2）學(xué)習(xí)比較一組數(shù)的大小。教師談話引出例題：你會比較下面這一組數(shù)的大小嗎？出示例題把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。80500800500850000005學(xué)生先獨立解答。接著教師組織全體學(xué)生討論：你是用什么方法比較的？（在學(xué)生各自充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上教師介紹下面的方法）①按原題數(shù)的順序豎著排隊。如：80500②800500④85000③80005①②按題目要求編號。（最小的為①……如上）③按編號順序排列。80005＜80500＜85000＜800500試一試：把下面兩組數(shù)各數(shù)按從大到小的順序排列。（兩名學(xué)生板書）A．76589758697895689567B．404004004004400050004訂正：A．76589③75869④78956②89567①89567＞78956＞76589＞75869B．40400④400400①44000③50004②400400＞50004＞44000＞40400教學(xué)意圖：新課教學(xué)安排了2個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，比較兩個數(shù)的大小，由于比較的方法同萬以內(nèi)數(shù)的一樣，所以是教法應(yīng)用知識的遷移，放手讓學(xué)生試試，總結(jié)概括，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第二環(huán)節(jié)，比較一組數(shù)的大小，是在學(xué)生親自感知多了，比較起來相對要麻煩并且容易出錯的基礎(chǔ)上，教師介紹排除、編號、排列的比較方法，使學(xué)生愿意接受、愛學(xué)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。3．課堂練習(xí)（1）比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小，說說你是怎么想的？①50140○63140③72605○102800②38456○38546④410200○409300用投影打出上面各題，學(xué)生用手勢表示○內(nèi)所填的符號。①、②、③、④。（2）在○里填上“＞”、“＜”或“”。①53780○62500②89500○101210③30300○30030④756420○756542⑤29000米○29000千米⑥32000千克○3噸200千克⑦80000＋500○50000＋8000⑧7千米600米○7600米用投影打出上面各題，學(xué)生把○內(nèi)要填的符號寫在練習(xí)本上。訂正時讓學(xué)生說一說⑤～⑧題是怎么比較出來的。正確答案是：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦○＞、⑧。（3）小明和小紅賽跑，小明5分鐘跑1350米，小紅5分鐘跑1150米，誰跑得快些？（找一名學(xué)生板書）1350米＞1150米答：小明跑得快些。訂正：使學(xué)生明確在相同的時間內(nèi)誰跑的米數(shù)多，誰就跑得快。（4）小明和小紅賽跑，小明8分鐘跑2160米，小紅10分鐘跑2650米。誰跑得快些？（找一名學(xué)生板書）訂正：由于小明和小紅用的時間不同，所以不能直接比較大小。要先分別計算出小明和小紅跑的速度，再比較。正確答案是：（修改學(xué)生的板書）2160÷8270（米）2650÷10265（米）270米＞265米答：小明跑得快些。（5）小明和小紅沿400米跑道賽跑，跑完1圈小明用1分20秒，小紅用1分30秒，誰跑得快些？訂正：使學(xué)生明確跑同樣長的路，誰用的時間少，誰跑得就快。正確答案如下：1分20秒＜1分30秒。答：小明跑得快些。【教學(xué)內(nèi)容】求近似數(shù)?！窘虒W(xué)目標】1．使學(xué)生理解和掌握把一個比萬大的數(shù)，用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。2．掌握把整萬數(shù)改寫計數(shù)單位與求一個數(shù)的近似數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系；掌握本節(jié)課所學(xué)的省略萬后面的尾數(shù)與以前所學(xué)的省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。3．加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力?！窘虒W(xué)過程】1．復(fù)習(xí)（1）把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。①250000②3200000③100000人④9600000平方千米找1名學(xué)生板書：①25000025萬②3200000320萬③100000人10萬人④9600000平方千米960萬平方千米訂正后教師提出如下問題：①這幾個數(shù)有什么共同的特點？把它們改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法是什么？使學(xué)生清楚，這幾個數(shù)都是整萬的數(shù)。改寫成“萬”作單位的方法是：把個級的4個0省略不寫，寫上計數(shù)單位“萬”。②改寫前和改寫后哪點相同？哪點不同？根據(jù)學(xué)生的回答板書。相同點：數(shù)的大小沒變。不同點：書寫形式不同，計數(shù)單位不同。（2）把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。①4926②9375訂正：你是怎么做的？（學(xué)生答后教師板書）①4926≈5000②9375≈9000比5大向千位進1。比5小，省略。教師提問：通過解答上面的題，說一說把一個數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)的方法。使學(xué)生回憶起求近似數(shù)的方法：省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)要看百位，根據(jù)百位上的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似數(shù)。教學(xué)意圖：把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)與下面將要學(xué)習(xí)的省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)是兩個易混淆的知識概念，復(fù)習(xí)整萬數(shù)的改寫有利于學(xué)生弄清楚改寫的方法，同時為后面與求近似對比做好準備。復(fù)習(xí)省略千位后面的尾數(shù)求近似數(shù)是幫助學(xué)生回憶起用四舍五入法求近似數(shù)的方法，直接為下面學(xué)習(xí)新課服務(wù)。2．進行新課（1）教師談話引出新課：比萬大的數(shù)，你們能用同樣的方法來求它的近似數(shù)嗎？（同時貼出例題）例題：把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)。①84380②726310試做，可以互相商量（找1名學(xué)生板書）。試做及板書可能出現(xiàn)下面的情況。①84300≈80000②726310≈730000根據(jù)學(xué)生情況教師講解思考過程及書寫格式，并做如下板書：①84380≈8萬思考：千位上的數(shù)不滿5，把萬位后面的尾數(shù)舍去，并把近似數(shù)用萬作單位。②726310≈73萬思考：千位上的數(shù)比5大，把萬位后面的尾數(shù)省略，同時向萬位進1。并把近似數(shù)用萬作單位。練習(xí)：把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。①63599≈②709327≈③1994年我國大學(xué)畢業(yè)生有637000人。訂正：說說你是怎么做的？（教師板書）①63599≈6萬②709327≈71萬③637000人≈64萬人（2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。教師依次提出下面問題引導(dǎo)學(xué)生討論。①求比萬大的數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？省略萬位后面的尾數(shù)，求它的近似數(shù)，個級的數(shù)是尾數(shù)，要看尾數(shù)的最高位千位，根據(jù)千位上的數(shù)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，并用萬作單位。②求比萬大的數(shù)的近似數(shù)與以前學(xué)的求近似數(shù)，哪點相同？哪點不同？相同點：都是根據(jù)尾數(shù)的最高位上的數(shù)，用“四舍五入”法求出近似數(shù)。不同點：近似數(shù)的單位不同。省略千位后的尾數(shù)求出的近似數(shù)是用“個”作單位的。省略萬位后的尾數(shù)求出的近似數(shù)是用“萬”作單位的。③把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)和求比萬大的數(shù)的近似數(shù)哪點相同？哪點不同！相同點：都是用“萬”作單位。不同點：改寫成用“萬”作單位的數(shù)，不改變數(shù)的大小，只改變計數(shù)單位。書寫時用“”連接。求近似數(shù)，既改變計數(shù)單位，又改變數(shù)的大小。書寫時用“≈”連接。教學(xué)意圖：新課教學(xué)通過兩個環(huán)節(jié)完成。第一環(huán)節(jié)應(yīng)用知識的遷移使學(xué)生明確求比萬大的數(shù)的近似數(shù)的方法及書寫格式。第二環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，對有關(guān)易混易錯的知識進行分析比較，使學(xué)生牢固掌握已學(xué)的知識，并且使知識建立起聯(lián)系。3．課堂練習(xí)（1）把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)。請一名學(xué)生板書：（訂正）800008萬28000028萬2800000280萬4050000405萬107000001070萬200800002008萬764100007641萬410200004102萬（2）省略下面各數(shù)的尾數(shù)，求出近似數(shù)。8507931900056089043082021XXXXXXXXXX5965697010756542訂正：說說你是怎么做的？（板書）85079≈9萬560890≈56萬21014536≈2101萬697010≈70萬319000≈32萬430820≈43萬30115965≈3012萬756542≈76萬（3）寫出橫線上面的數(shù)，再把每個數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。（獨立解答）①北京西郊大鐘寺的一口古鐘上有二十萬零一百八十四個漢字。②一個勞動模范退休以后，用十多年時間，為國家栽樹三十七萬七千五百棵。訂正：把你的解答過程說一說。（教師板書示范書寫格式）①寫作：200184個≈20萬個②寫作：377500棵≈38萬棵（4）下面的□里可以填哪些數(shù)字？①19□785≈20萬③9□8765≈1000000②60□907≈60萬④9□4765≈900000先獨立解答，解答后互相交換意見，最后教師引導(dǎo)全體學(xué)生討論得出正確答案。①方框里可以填5、6、7、8、9。②方框里可以填0、1、2、3、4。③方框里可以填5、6、7、8、9。④方框里可以填0、1、2、3、4。[教學(xué)內(nèi)容]整理與復(fù)習(xí)。[教學(xué)目標]1．通過整理，建立起知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本單元的概念及概念間的關(guān)系。2．通過練習(xí)使學(xué)生牢固掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。3．鞏固整萬數(shù)的改寫和求近似數(shù)的方法，能正確比較數(shù)的大小。4．培養(yǎng)學(xué)生認真審題及規(guī)范書寫的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。[教學(xué)過程]1．對本單元知識進行整理教師談話：請同學(xué)們回憶一下，本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，誰能說一說？（教師把同學(xué)們回答的內(nèi)容調(diào)整后板書如下）教學(xué)意圖：通過學(xué)生回憶，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納整理本單元教學(xué)的知識點，有利于學(xué)生系統(tǒng)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容和知識聯(lián)系，建立起知識之間的聯(lián)系。2．基本練習(xí)（1）填空。①10個一千是（）10個一百萬是（）（）個十萬是一百萬10個（）是十萬②從個位起，第六位是（）位，第（）位是千萬位。③萬位的右面一位是（）位，左邊一位是（）位。④從右起每（）個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是（）級；（）位、（）位、（）位、（）位是萬級。⑤把（）按照一定的（）排列起來，它們所占的位置叫做（）⑥57030000是由5個（）、7個（）和3個（）組成的。⑦8個千萬、7個十萬和4個一萬組成的數(shù)是（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）萬。⑧2097000省略萬后面的尾數(shù)，用四舍五入法求出它的近似數(shù)是（）萬。⑨最大的五位數(shù)是（），最小的八位數(shù)是（）。⑩81503000是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，“1”在（）位，表示（），“3”在（）位，表示（）。學(xué)生獨立解答上面各題。教師逐題訂正，并把正確答案填在（）。上面各題的答案是：①（一萬）、（一千萬）、（10）、（一萬）；②（十萬）、（八）；③（千）、（十萬）；④（四）、（個）、（萬）、（十萬）、（百萬）、（千萬）；⑤（計數(shù)單位）、（順序）、（數(shù)位）；⑥（千萬）、（百萬）、（萬）；⑦（80740000）、（8074）；⑧（210）；⑨（99999）、（10000000）；⑩（八）、（千萬）、（百萬）、（1個百）、（千位）、（3個千）。（2）選擇正確的答案填在（）里。①21003400讀作（）A．二千一百萬零三千四百B．二干一百萬三千四百C．二千一百零三千四百②三百零九萬零二百寫作（）A．30900200B．309200C．3090200③9643000○964萬（）A．＞B．≈C．④用0、1、7、4、8組成最小的五位數(shù)是（）A．14780B．10478C．14078教師用投影打上面各題，學(xué)生用數(shù)字卡片選擇。正確答案是：①B②C③A和B④B（3）一個數(shù)，它的百萬位和十萬位上都是5，千位上是3，其它各個數(shù)位上都是0。①這個數(shù)寫作（），讀作（）②這個數(shù)是（）位數(shù)，最高位是（）位。③把這個數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，它的近似數(shù)是（）。學(xué)生獨立解答之后教師訂正，并把正確的答案填在（）里。①這個數(shù)寫作（5503000），讀作（五百五十萬三千）。②這個數(shù)是（7）位數(shù)，最高位是（百萬）位。③把這個數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，它的近似數(shù)是（550萬）。教學(xué)意圖：通過上面的練習(xí)全面檢查學(xué)生對本單元知識理解和掌握情況，及時幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掌握本單元內(nèi)容和相關(guān)的解題方法。3．綜合練習(xí)（1）讀出下面各數(shù)，然后省略萬位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)。30600705620045620005042001XXXXXXXXXX098004231XXXXXXXXXX30050082205000（2）寫出下面各數(shù)。①五萬八千二百②七十萬零四百三十③三十萬五千七百零五④八千零五萬四千零六⑤三百零三萬零三百零三⑥一千零五十萬四千零二十（3）把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。38000040700000600000元9100000噸20000002380000050000千米3020000千克（4）比較下面各組數(shù)的大小。①99999○1000000②30200500○30020500③543600○546300④5070400○50704000（5）判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“×”。①840000084萬（）②64370064萬（）③9580≈1萬④400000≈40萬（6）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。①80□560≈80萬②6□623≈7萬③2□000≈2萬④2□0002萬教學(xué)意圖：鞏固、練習(xí)，熟練掌握解題方法。部分參考答案3．綜合練習(xí)（1）30600≈3萬7056200≈706萬4562000≈456萬504200≈50萬12000900≈1200萬30609800≈3061萬4231579≈423萬7496100≈750萬30050082≈3005萬205000≈21萬（2）①58200②700430③305705④80054006⑤3030303⑥10504002（3）38000038萬407000004070萬600000元60萬元9100000噸910噸2000000200萬238000002380萬50000千米5萬千米3020000千克302萬千克（4）①＜②＞③＜④＜（5）①×②×③√④×（6）①□里可填0、1、2、3、4；②□里可填5、6、7、8、9；③□里可填0、1、2、3、4；④□里只能填0。[教學(xué)內(nèi)容]口算加減法。[教學(xué)目標]1．在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減整百、整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)5，學(xué)習(xí)整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)的口算。2．掌握口算的方法并比較熟練地進行口算。3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)鋪墊（1）分別說出下面各題怎樣口算，有不同解法嗎？27＋3864-38670＋80530-400計算后讓學(xué)生說一說口算過程。（2）40000簡寫成（），70000簡寫成（）教學(xué)意圖：這部分內(nèi)容是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減幾百幾十、整百數(shù)的口算基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的口算內(nèi)容，在口算思路上、方法上做準備。2．揭示課題教師談話：上一單元學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，從今天開始，要學(xué)習(xí)億以內(nèi)的加法和減法。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是最基本的口算加、減法。板書課題：口算加、減法3．進行新課（1）出示例題，口算：250＋470讀出題目，并組織學(xué)生討論，說一說這題與原來學(xué)過的口算有什么不同？根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，學(xué)生說，教師板書。方法1．250＋400650650＋70720方法2．200＋40060050＋70120600＋120720方法3．250是25個十，470是47個十因為25＋4772所以，250加470就等于720。（2）出示例題2，口算：540-370讀題，說說與舊知識的區(qū)別。說出你的想法，看看誰的方法多。方法1．540-300240240-70170方法2．500-300200200+40240240-70170方法3．500-370130130＋40170方法4．540是54個10，370是37個10。因為54-3717所以540-370170比較這幾種口算方法，哪種方法最好？教學(xué)意圖：要提高整百整十加、減整百整十?dāng)?shù)的口算能力，前提條件是正確理解其口算方法。因此，在教學(xué)過程中，注意新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，有利于幫助學(xué)生找到新知識點。同時讓學(xué)生想一想，說一說口算方法，看誰的方法多，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且善于從多種方法中找到最佳方法，提高口算的能力。（3）練習(xí)。①口算下面各題：360＋180520-150360+170410-240370-580630-280②一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？（4）出示例題3。口算：17萬+8萬__萬17萬+19萬__萬17萬-4萬__萬35萬-28萬__萬①請你算一算這些題，并說說是怎樣想的？②思考，先把它看作兩位數(shù)加法進行口算，然后再把萬字添上，如：17萬+8萬先算17＋825，再添上“萬”，就是25萬。③依次讓學(xué)生說出后面幾道題的結(jié)果。④提醒學(xué)生注意：不要忘記寫“萬”，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認真審題，認真計算。（5）練習(xí)：①口算：34萬+18萬23萬-18萬250萬+750萬50萬-27萬②一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？820萬-150萬670萬③總結(jié)。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（整百整十加、減整百整十?dāng)?shù)以及整萬數(shù)加、減整萬數(shù)的口算），在口算過程中應(yīng)注意什么？（選擇合理靈活的口算方法，做整萬數(shù)加、減整萬數(shù)時，千萬不要忘記寫“萬”字。）教學(xué)意圖：掌握口算方法，并能靈活地運用，允許學(xué)生概括自己的具體情況，怎樣算得快就怎樣算。4．鞏固練習(xí)。（1）口算下面各題。360＋180460＋540150+240240+160250＋360520＋370680-500860-160760-670380-190460-170310-23035萬+16萬42萬+38萬50萬+46萬68萬+17萬19萬-8萬25萬-18萬（2）在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，看誰算得又對又快。＋50120260370490500480160-30180240130560600620730（3）判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“×”。①120＋390410（）②410-120290（）③35萬+1853萬（）④95萬-38萬57（）⑤460-24022（）（4）小測驗：720÷3062萬+23萬240＋160810-500310＋48270＋9090×60＝4×16＝96÷465萬+35萬137+6382萬-46萬[教學(xué)內(nèi)容]珠算加法[教學(xué)目標〕1．掌握珠算加法的法則。2．會用珠算計算多位數(shù)加法。3．進一步提高珠算計算的熟練程度。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)（1）三指分工的順口溜：身體正腰要直，空手扶框頭稍低。三指分工要牢記，手不離檔要做到。拇指頂呱呱，撥上不撥下。食指在中間，專管撥珠下，中指管上珠，上下全靠它。（2）在算盤上打一打：1加2，加3……一直加到20為止。要求邊撥邊說。1＋2：撥上2，等于3。3＋3：3＋36，撥下5，撥去2，等于6。6＋4：6＋410，撥去6，十位進上1，等于10。10＋5：撥上5，等于15。15＋6：撥上1，撥去5，十位進上1，等于21。21＋7：撥上7，等于28。28＋8：撥去2，十位進上1，等于36。36+9：撥去1，十位進上1，等于45。45＋10：十位撥去4，撥上5，等于55。55＋11：十位撥上1，個位撥上1，等于66。66＋12：十位撥上1，個位撥上2，等于78。78＋13：十位撥上1，個位撥去3，進上1，等于91。91＋14：十位撥去9進上1，個位撥上5撥去1，等于105。105＋15：十位撥上1，個位撥去5進上1，等于120。120＋16：十位撥上1，個位撥上6，等于136。136＋17：十位撥上1，個位撥上2撥去5進上1，撥上5撥去4，等于153。153＋18：十位撥上1，個位撥去2進上1，等于171。171＋19：十位撥上1，個位撥去1進上1，等于190。190+20：十位撥去8進上1，等于210。教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)安排了兩個層次，第一個層次是讓學(xué)生回憶一下?lián)苤榈膭幼?；第二個層次讓學(xué)生復(fù)習(xí)加法各種情況的撥珠方法，為學(xué)習(xí)新課做好準備。2．揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)珠算加法，在三位數(shù)珠算加法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究五位數(shù)以內(nèi)的珠算加法。板書課題：珠算加法。3.進行新課（1）出示例題：3595＋63809①想一想，在做珠算加法時，第一步干什么？啟發(fā)同學(xué)說出，要在算盤上定好個位，并且撥上第一個加數(shù)，如圖。②第二步干什么？啟發(fā)學(xué)生說出：先看第二個加數(shù)最高位是什么位，是什么位就在那一檔上撥珠。依次撥出其它數(shù)位上的數(shù)。萬位上撥上6。千位撥上5撥去2。百位撥上3撥去5進上1。個位撥上4撥去5進上1，十位撥去9進上1。最后等于67404。寫在等號后面。③讓學(xué)生兩人互相撥一撥，然后再獨立撥一撥。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)珠算加法法則。讓學(xué)生議一議，說一說，然后歸納珠算加法法則。第一：在算盤上定好個位；第二：找準數(shù)位，從高位加起：第三：哪位相加滿十就向前一位進1。教學(xué)意圖：珠算加法要求學(xué)生撥珠正確，在正確的基礎(chǔ)上再提高速度。在教學(xué)過程中先啟發(fā)學(xué)生說出珠算加法第一步，第二步干什么？然后再把每一位上的撥珠動作講明白，讓學(xué)生聽懂、看懂。教師演示后，再讓學(xué)生在自己的算盤上打一打，然后共同總結(jié)出珠算加法法則。4．鞏固練習(xí)（1）用珠算做下面各題。52780+542158201千位：撥上5百位：撥去6進上1十位：撥去8進上1個位：撥上168864+7240+1395290056（2）用珠算做下面各題。①149連續(xù)加149，加到得數(shù)是1490。②357連續(xù)加357，加到得數(shù)是3570。[教學(xué)內(nèi)容]珠算減法。[教學(xué)目標]掌握珠算減法的法則。會用珠算計算多位數(shù)減法。進一步提高珠算計算的熟練程度。[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)在算盤上打一打：從210里減去1，減去2……一直減到得數(shù)是0。十位撥去1，個位撥上9，等于209。個位撥去2，等于207。個位撥去5撥上2，等于204。個位撥去4，等于200。百位撥去1，十位撥上9，個位撥上5，等于195。十位撥去1，個位撥上4，等于189。個位撥去7，等于182。十位撥去1，個位撥上2，等于174。十位撥去1，個位撥上5撥去4，等于165。十位撥去1，等于155。十位撥去5撥上4，個位撥去5撥上4，等于144。十位撥去1，個位撥去2，等于132。十位撥去1，個位從十位上撥去1，個位撥上7，等于119。十位撥去1，個位撥去4，等于105。從百位上撥去1，十位撥上9，個位撥去5，等于90。十位撥去1，個位從十位上撥去1，在個位上撥上4，等于74。十位撥去1，個位從十位上撥去1，在個位上撥上5撥去2，等于57。十位撥去5撥上4，個位從十位上撥去1，在個位上撥上2，等于39。十位撥去1，個位撥去9，等于20。十位撥去2。用珠算計算下面各題，并說說是怎樣撥珠的。百位撥去1，十位撥上9，個位撥上6，等于96。百位撥去5，撥上4，十位撥上9，個位撥上3，等于493。教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)安排了2個層次的練習(xí)，第一層次從210里連續(xù)減1，減2……減到0為止，目的是幫助學(xué)生對“破5減”“退1作10”等較難的地方，鞏固加深理解。第二層次100-4，500-7，讓學(xué)生體會整百數(shù)減一位數(shù)時的撥珠方法，為學(xué)習(xí)新課做準備。揭示課題本課繼續(xù)學(xué)習(xí)珠算減法。板書課題：珠算減法進行新課出示例題：50364-726①想一想：我們在做珠算減法時，第一步干什么？啟發(fā)學(xué)生說出，要在算盤上定好個位，并且撥上被減數(shù)，如圖。②再引導(dǎo)學(xué)生想：從哪一位開始減，每一位怎樣減？引導(dǎo)學(xué)生回答：從減數(shù)的最高位去減，然后依次減去減數(shù)每一位上的數(shù)。百位：想一想3減7不夠減怎么辦？千位又是0，又該怎么辦？小結(jié)：被減數(shù)百位上的數(shù)不夠減，需要從千位上退1，被減數(shù)千位上是0，需要從萬位上退1。用珠算計算這一步時，可以看作是503個百減7個百，想500個百減去7個百是493個百，萬位撥去5撥上4，千位撥上9，百位撥上5撥去2，如圖。十位：撥去5撥上3。個位：從十位退1，個位撥上5，撥去1。③兩人互相撥一撥，然后再獨自撥一撥。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)珠算減法法則。讓學(xué)生說一說：珠算減法法則是什么？然后歸納總結(jié)。第一：在算盤上定好個位；第二：找準數(shù)位，從高位減起；第三：哪位不夠減，就從前一位退1當(dāng)作10再減。教學(xué)意圖：珠算減法，尤其是連續(xù)退位的比較難，所以在教學(xué)過程中，重點讓學(xué)生理解500個百減7個百是493個百，掌握撥珠動作，并讓學(xué)生打一打，體會撥珠的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)珠算減法的法則。鞏固練習(xí)用珠算做下面各題。萬位：撥去2千位：撥去1百位：撥去5，撥上2個位：百位撥去1，十位撥上9，個位撥上1。15162-98675295千位：萬位撥去1，千位撥上1百位：千位撥去1，百位撥上2十位：撥去6個位：百位撥去1，十位撥上9，個位撥下5，撥去2（2）用珠算做下面各題。①從10000里連續(xù)減去625，減到得數(shù)是0。②從12340里連續(xù)減去2468，減到得數(shù)是0。③從98760里連續(xù)減去12345，減到得數(shù)是0。[教學(xué)內(nèi)容]珠算加減混合運算[教學(xué)目標]使學(xué)生能夠用珠算計算加、減混合運算。使學(xué)生比較熟練掌握珠算加、減各種情況。進一步提高珠算的熟練程度。[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)珠算加法法則是什么？珠算減法法則是什么？加法法則：①在算盤上定好個位；②找準數(shù)位，從高位加起；③哪位相加滿十就向前一位進1。減法法則：①在算盤上定好個位；②找準數(shù)位，從高位減起；③哪位不夠減，就從前一位退1當(dāng)作10再減。在算盤上撥上1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后全部撥去。（3）隔檔撥上9，然后撥去9進上1。全盤練習(xí)。隔檔撥上3，加4（得7）；再加9（得16）；再加7（得23）；再加5（得28）；繼續(xù)減2（得26）；再減3（得23）。教學(xué)意圖：先讓學(xué)生說一說珠算加、減法的法則，然后進行一些珠算的基本練習(xí)，目的讓學(xué)生熟練撥珠動作，三指分工要協(xié)調(diào)，才能達到熟練計算的要求。進行新課出示例題：37200+15800-1735①讀題，看看這道題與前面學(xué)習(xí)過的有什么不同？說出這道題是加減混合運算。②加減混合運算，也要按照運算順序去做，所以這道題要先做加法，再做減法。③讓學(xué)生試著做一做，然后集體訂正。萬位：撥上1千位：撥去5，進上1，同時撥上5，撥去4。百位：撥去2進上1。千位：撥去1百位：從千位退1，百位撥上3。十位：從百位退1，十位撥上7。個位：從十位退1，個位撥上5，最后372000+15800-173551265說明：在算盤上計算進位加法，只要看加上的數(shù)，它與幾合起來滿十，那就是滿十進1。在做退位減法時，本檔不夠減，從前一檔退一當(dāng)十減，減得的數(shù)加在本檔上。如果它的前一檔是0，就要向前兩檔退一當(dāng)十，再退一當(dāng)十減。試一試：5623+5377-62114789千位：撥去5進1百位：撥上3十位：撥上7個位：撥去3進上1，撥去9進上1，撥去9進上1千位：從萬位退1，千位撥下5撥去1百位：從千位退1，千位撥去5撥上4，百位撥上8十位：從百位退1，十位撥上9個位：從十位退1，撥上9教學(xué)意圖：加減混合運算也是按照題目的運算順序去做。加法在前先做加法，減法在前先做減法，對連續(xù)進位及連續(xù)退位的步驟，教師多輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握撥珠動作和撥珠方法。3．鞏固練習(xí)（1）兩組互相輪換計算。2789+58633759563+19581152136103-72362886790003-7200917994（2）下面是一個售貨員售貨的金額登記單，算出合計數(shù)。元角分81516034234297751085950合計元角分900182240878852162802655合計[教學(xué)內(nèi)容]綜合練習(xí)[教學(xué)目標]通過常用的傳統(tǒng)珠算練習(xí)的方法，使學(xué)生進一步掌握珠算加、減法法則及撥珠方法。進一步提高學(xué)生的計算能力。通過傳統(tǒng)珠算的練習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算的興趣。[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)說一說珠算加、減法的法則。在算盤上打一打：1加2，加3……一直加到20為至。在算盤上打一打：從210里減去1，減去2……一直減到得數(shù)是0。進行新課復(fù)習(xí)“打百子”：計算1＋2＋3＋…＋99＋100。每加到整十?dāng)?shù)訂正一次得數(shù)。①1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝55②55＋11＋12＋13＋14＋15＋16＋17＋18＋19＋20＝210③210＋21＋22＋23＋24＋25＋26＋27＋28＋+29＋30＝465④465＋31＋32＋33＋34＋35＋36＋37＋38＋39＋40＝820⑤820＋41＋42＋43＋44＋45＋46＋47＋48＋49＋50＝1275⑥1275＋51＋52＋53＋54＋55＋56＋57＋58＋59＋60＝1830⑦1830＋61＋62＋63＋64＋65＋66＋67＋68＋69＋70＝2485⑧2485＋71＋72＋73＋74＋75＋76＋77＋78＋79＋80＝240⑨3240＋81＋82＋83＋84＋85＋86＋87＋88＋89＋90＝4095⑩4095＋91＋92＋93＋94＋95＋96＋97＋98＋99＋100＝5050（2）學(xué)習(xí)“打百子”還原，從5050里依次減去1、2、3……一直減到100，最后得0。師生共同撥珠練習(xí)，先在算盤上撥上被減數(shù)5050，然后依次減要減的數(shù)，每減10個數(shù)，訂正一次得數(shù)，計算有錯的同學(xué)改正后，再繼續(xù)往下減。①5050－1－2－3－4－5－6－7－8－9－10＝4995②4995－11－12－13－14－15－16－17－18－19－20＝4840③4840－21－22－23－24－25－26－27－28－29－30＝4585④4585－31－32－33－34－35－36－37－38－39－40＝4230⑤4230－41－42－43－44－45－46－47－48－49－50＝3775⑥3775－51－52－53－54－55－56－57－58－59－60＝3220⑦3220－61－62－63－64－65－66－67－68－69－70＝2565⑧2565－71－72－73－74－75－76－77－78－79－80＝1810⑨1810－81－82－83－84－85－86－87－88－89－90＝955⑩955－91－92－93－94－95－96－97－98－99－100＝0（3）學(xué)習(xí)“九盤清”還原。師生共同在算盤上撥上10位數(shù)1234567890，然后連續(xù)減去9個123456789，結(jié)果得123456789。每減一次訂正一次得數(shù)，計算有錯的同學(xué)及時改正，再繼續(xù)往下減。①1234567890－123456789＝1111111101②1111111101－123456789＝987654312③987654312－123456789＝864197523④864197523－123456789＝740740734⑤740740734－123456789＝617283945⑥617283945－123456789＝493827156⑦493827156－123456789＝370370367⑧370370367－123456789＝246913578⑨246913578－123456789＝123456789（4）學(xué)習(xí)“節(jié)日圖”。師生共同在算盤上撥上11位數(shù)32260738125，然后見珠打珠（就是見幾加幾）連加4次，最后得51XXXXXXXXXX，每加一次訂正一次得數(shù)。①32260738125＋32260738125＝64521476250②64521476250＋64521476250＝1XXXXXXXXXX0③1XXXXXXXXXX0＋1XXXXXXXXXX0＝258085905000④258085905000＋258085905000＝51XXXXXXXXXX從最后得數(shù)上可以看出節(jié)日的同期數(shù)（故名為“節(jié)日圖”）“五一”“六一”“七一”“八一”。3．鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生把以上四道題的練習(xí)方法和得數(shù)記在作業(yè)本上，以便隨時練習(xí)。（2）向?qū)W生介紹兩題都是9個數(shù)相加，最后得數(shù)是10000。①512＋446＋874＋1065＋989＋628＋576＋4607＋303＝10000②647＋529＋2650＋924＋178＋486＋3503＋376＋707＝10000[教學(xué)內(nèi)容]筆算加、減法[教學(xué)目標]1．掌握億以內(nèi)加、減法的計算方法。2．能夠用交換加數(shù)位置的方法驗算加法，會用加法驗算減法。3．正確計算億以內(nèi)數(shù)的加、減法，在計算中注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。[教學(xué)過程]1．復(fù)習(xí)（1）口算：說說怎樣算比較簡便。6＋9＋4＝7＋2＋8＝7＋8＋3＝1＋7＋9＝5＋8＋5＝說明：6＋9＋4，先算6＋4＝10，再算9＋10＝19，用湊十法口算比較簡單。（2）筆算：讓學(xué)生說一說是怎樣做的。49862356＋375－8645361