小班常規(guī)收拾玩具教案演講人：日期:目錄02流程設(shè)計(jì)01目標(biāo)設(shè)定03實(shí)施方法04互動(dòng)策略05問(wèn)題解決06效果評(píng)估01目標(biāo)設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)玩具分類區(qū)分不同類型玩具了解各種玩具的特點(diǎn)，如積木、拼圖、汽車、布娃娃等，能夠準(zhǔn)確區(qū)分不同類型。識(shí)別玩具類別標(biāo)簽通過(guò)游戲和互動(dòng)，認(rèn)識(shí)玩具分類標(biāo)簽，如“積木區(qū)”、“布娃娃區(qū)”等。理解分類的重要性明白分類有助于快速找到所需玩具，提高玩具利用率。學(xué)習(xí)收納技巧掌握如何將玩具整理成易于取用的狀態(tài)，如將積木疊放整齊、拼圖按圖案拼接等。技能目標(biāo)：掌握收納步驟制定收納流程明確收納步驟，如先收小件再收大件，或按類別逐一收納。動(dòng)手實(shí)踐在成人指導(dǎo)下，嘗試獨(dú)立完成玩具收納任務(wù)，逐步提高收納能力。樹立責(zé)任感通過(guò)獨(dú)立完成收納任務(wù)，感受成功的喜悅和成就感。體驗(yàn)成就感培養(yǎng)良好習(xí)慣將收拾玩具納入日常生活，逐步形成自覺(jué)、自律的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到自己是玩具的主人，有責(zé)任將玩具整理好。情感目標(biāo)：培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)02流程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作：收納工具選擇收納盒選擇顏色鮮艷、圖案有趣的收納盒，吸引孩子們主動(dòng)收拾玩具。儲(chǔ)物架儲(chǔ)物袋根據(jù)教室空間，選用合適的儲(chǔ)物架，將玩具分類擺放，方便孩子們?nèi)∮谩＿x擇輕便、易于掛放的儲(chǔ)物袋，用于存放小型玩具或零碎物品。123操作步驟：分類→擺放→檢查分類引導(dǎo)孩子們將玩具按照類型或顏色進(jìn)行分類，提高他們的分類能力。擺放指導(dǎo)孩子們將分類好的玩具放入對(duì)應(yīng)的收納工具中，確保擺放整齊。檢查讓孩子們自己檢查收納情況，確認(rèn)玩具是否全部歸位，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。結(jié)束整理：清潔與歸位標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)孩子們用干凈的抹布或紙巾擦拭玩具表面，保持玩具的清潔衛(wèi)生。清潔確保所有玩具都已歸位，將收納工具放置在指定位置，保持教室整潔。歸位制定明確的清潔與歸位標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子們的整理成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)03實(shí)施方法老師在孩子們面前演示如何正確收拾玩具，包括分類、整理、放回原處等步驟。示范引導(dǎo)法老師演示老師逐步引導(dǎo)孩子模仿自己的動(dòng)作，幫助他們掌握正確的收拾方法。逐步引導(dǎo)讓孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下嘗試自己收拾玩具，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。鼓勵(lì)嘗試編寫兒歌老師可以編寫一首簡(jiǎn)單、易記的兒歌，幫助孩子們記住收拾玩具的步驟和注意事項(xiàng)。兒歌輔助記憶唱兒歌引導(dǎo)在收拾玩具時(shí)，老師帶領(lǐng)孩子們一起唱兒歌，邊唱邊做，強(qiáng)化記憶。自主記憶讓孩子們?cè)谑煜焊璧幕A(chǔ)上，自主記憶收拾玩具的步驟和要求。設(shè)計(jì)游戲設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與游戲和收拾玩具的孩子給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，提高他們的積極性和參與度。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制小組競(jìng)賽將孩子們分成小組，進(jìn)行收拾玩具的比賽，激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與收拾玩具相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何分類、整理和歸位玩具。游戲化激勵(lì)策略04互動(dòng)策略角色分工合作角色分配為孩子們分配不同的角色，如收拾玩具的“小隊(duì)長(zhǎng)”、“助手”等，讓他們各自承擔(dān)責(zé)任。任務(wù)細(xì)化角色輪換將收拾玩具的任務(wù)細(xì)化為幾個(gè)步驟，如“撿拾玩具”、“分類歸位”等，讓孩子們分工合作。讓孩子們輪流擔(dān)任不同的角色，體驗(yàn)不同的職責(zé)，增強(qiáng)合作意識(shí)和責(zé)任感。123正向語(yǔ)言激勵(lì)鼓勵(lì)性語(yǔ)言在孩子們收拾玩具時(shí)，用“你真棒”、“做得很好”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)他們的積極性。具體表?yè)P(yáng)針對(duì)孩子們的具體行為給予表?yè)P(yáng)，如“你撿起了地上的小汽車，真是個(gè)好孩子”。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小紅花等，鼓勵(lì)孩子們積極參與收拾玩具的活動(dòng)。同伴互助機(jī)制結(jié)伴互助鼓勵(lì)孩子們結(jié)伴互助，一起收拾玩具，增強(qiáng)合作意識(shí)。030201小組競(jìng)賽將孩子們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行收拾玩具的競(jìng)賽，激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分享經(jīng)驗(yàn)讓孩子們分享自己收拾玩具的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。05問(wèn)題解決將收拾玩具的時(shí)間設(shè)定為游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)收拾玩具。拖延行為應(yīng)對(duì)設(shè)定游戲時(shí)間對(duì)主動(dòng)收拾玩具的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒收拾玩具的積極性。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)明確收拾玩具的規(guī)則和要求，讓幼兒知道什么必須做，什么不能做。明確規(guī)則按照先來(lái)后到的原則，避免幼兒之間的爭(zhēng)搶和沖突。爭(zhēng)執(zhí)處理原則先來(lái)后到教育幼兒要尊重別人的選擇和權(quán)利，不要強(qiáng)行搶奪玩具?；ハ嘧鹬禺?dāng)幼兒爭(zhēng)執(zhí)無(wú)法解決時(shí)，成人應(yīng)及時(shí)介入，妥善處理。成人介入遺漏檢查方案定期檢查成人定期檢查幼兒的玩具收拾情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)遺漏的玩具。小組檢查讓幼兒自行組成小組，互相檢查玩具收拾情況，提高幼兒的自我管理能力。標(biāo)記提醒在玩具存放處設(shè)置標(biāo)記，提醒幼兒哪些玩具需要特別關(guān)注和收拾。06效果評(píng)估目標(biāo)達(dá)成度每次收拾玩具時(shí)記錄，以了解孩子的進(jìn)步情況。觀察時(shí)間行為描述詳細(xì)記錄孩子在收拾玩具過(guò)程中的具體行為，如是否主動(dòng)、是否分類等。記錄每個(gè)孩子在收拾玩具時(shí)的表現(xiàn)，包括速度、整潔度等。觀察記錄表照片展示展示孩子們收拾玩具的成果，包括整潔的玩具架、干凈的地面等。成果展示墻優(yōu)秀作品展示將孩子們收拾得特別好的玩具區(qū)域拍照，作為優(yōu)秀案例進(jìn)行展示。榮譽(yù)榜設(shè)立榮譽(yù)榜，鼓勵(lì)孩子們積極參與收拾玩具，并評(píng)選出“收拾小能手”。反饋調(diào)整機(jī)制及時(shí)反饋在每次活動(dòng)后，及時(shí)給予孩子們肯