第二部分教材研析篇第1頁模塊一中國古代史專題五繁榮與開放社會第2頁第3頁隋朝建立與滅亡五年未考

[RJ：七下P2]第4頁1．貞觀之治貞觀之治、武則天五年未考[RJ：七下P8～10]第5頁第6頁2.武則天第7頁開元盛世五年未考

[RJ：七下P12～15]第8頁第9頁第10頁隋唐科舉制五年2考

[RJ：七下P17～20]第11頁第12頁第13頁【關(guān)聯(lián)速查】中國教育發(fā)展：孔子創(chuàng)辦私學(xué)(P15)、漢武帝設(shè)置太學(xué)(P18)、科舉制(P24)、八股文(P30)、京師同文館(P46)、京師大學(xué)堂(P47)、九年義務(wù)教育(P84)、高等教育發(fā)展(P84)、“科教興國”戰(zhàn)略(P84)第14頁唐與吐蕃交往史實五年未考[RJ：七下P22～26]第15頁第16頁【關(guān)聯(lián)速查】中國民族關(guān)系發(fā)展歷程：北魏孝文帝改革促進民族融合辦法(P22)、唐與吐蕃交往(P25)、回族形成(P28)、清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂(P32)、民族區(qū)域自治制度(P77)認識啟示唐朝實施是開明民族政策，唐朝與周圍少數(shù)民族親密聯(lián)絡(luò)、相互交流與共同發(fā)展史實，使我們感受到中華民族歷史是各民族共同締造，統(tǒng)一多民族國家形成和鞏固是各族人民長久開發(fā)、共同建設(shè)結(jié)果，是各族之間友好交融結(jié)果。我們要樹立民族平等、友好交往意識第17頁鑒真東渡、玄奘西行以及唐代中外文化交流發(fā)展五年1考[RJ：七下P28～32]第18頁第19頁唐朝對外交往特點范圍廣泛，同亞洲國家交往最為親密；交往形式多樣，極大地影響了這些國家。同時，唐朝也吸收了外來文化精華，使唐朝文化愈加燦爛輝煌認識啟示一個國家只有經(jīng)濟、文化先進發(fā)達，才能對國外產(chǎn)生巨大輻射力和吸引力，才可能得到他人尊重乃至仰慕；一個國家在確保主權(quán)獨立前提下，只有對外開放，勉勵交流，才能有所得益，有所進步；國家和民族不分大小強弱，都有所長。一個國家只有主動開放，虛心學(xué)習(xí)，才能充分汲取他人精華，豐富自己文化第20頁【關(guān)聯(lián)速查】中國古代對外交往：絲綢之路(P20)、遣唐使(P25)、玄奘西行(P25)、鑒真東渡(P25)、市舶司(P27)、鄭和下西洋(P31)第21頁1．封建盛世出現(xiàn)歷史條件和實質(zhì)：(1)歷史條件：借鑒前代衰亡教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，緩解社會矛盾；發(fā)展生產(chǎn)，減輕對人民剝削壓迫；社會局面相對安定，政治清明；統(tǒng)治者知人善任，重視教育；采取開明民族政策，以民族團結(jié)、加強聯(lián)絡(luò)為主；對外開放，互通有沒有，相互促進；教育文化相對發(fā)達。第22頁(2)實質(zhì)：統(tǒng)治者調(diào)整政策目標(biāo)是為了鞏固和維護其封建統(tǒng)治；盛世是建立在剝削和奴役人民基礎(chǔ)上，即便是在盛世中，人民所受壓迫和剝削也是很重，盛世創(chuàng)造者是人民群眾；在封建社會制度下，盛世是不可能長久。第23頁2．漢唐盛世時代比較。出現(xiàn)時間治世稱謂主要內(nèi)容啟示西漢文景之治獎勵農(nóng)耕，關(guān)心農(nóng)桑；提倡節(jié)儉。重視“以德化民”。社會比較安定，百姓富裕起來出現(xiàn)在大一統(tǒng)社會安定時期；東漢光武中興調(diào)整統(tǒng)治政策，社會安定，經(jīng)濟情況顯著好轉(zhuǎn)第24頁出現(xiàn)時間治世稱謂主要內(nèi)容啟示唐朝貞觀之治重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕賦稅徭役；注意節(jié)儉，合并州縣。任用賢才，虛心納諫。政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強統(tǒng)治政策切合社會實際開元盛世唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口顯著增加，唐朝進入全盛時期第25頁3.唐太宗實施開明民族政策影響。(1)從世界來看，我國得以成為當(dāng)初亞洲東部最強盛大帝國。(2)在中華民族大家庭內(nèi)，各族交往頻繁，民族融合深入加強，中原先進政治