教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱功率提供者教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是功率的概念與計(jì)算。（2）本節(jié)課主要介紹了功率的基本含義、計(jì)算公式及其在生活中的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解功率是如何描述做功快慢的物理量，學(xué)會(huì)利用功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能夠在實(shí)際生活中識(shí)別功率的應(yīng)用場(chǎng)景，如比較不同機(jī)械效率的高低。此外，學(xué)生還能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，如測(cè)量自己爬樓的功率，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并培養(yǎng)其將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)（1）物理觀念：理解功率的物理意義，掌握功率的定義式及其單位，能夠區(qū)分功率與功的概念。（2）科學(xué)思維：通過類比運(yùn)動(dòng)快慢的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比值定義法分析問題的能力，能夠運(yùn)用功率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。（3）科學(xué)探究：通過觀察生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生理解功率的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量功率的能力。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣，增強(qiáng)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解功率的物理意義及其與做功快慢的關(guān)系，能夠通過生活實(shí)例分析功率的實(shí)際應(yīng)用。（2）掌握功率的計(jì)算公式及其推導(dǎo)過程，能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、類比法、講授法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）多媒體課件，包括相關(guān)的動(dòng)畫演示和互動(dòng)元素，用于直觀展示功率的概念和計(jì)算方法。（2）實(shí)驗(yàn)器材套裝，包含體重計(jì)、皮尺和秒表，供學(xué)生在測(cè)量爬樓功率的活動(dòng)中使用。（3）案例分析材料，收集關(guān)于實(shí)際生活和工業(yè)生產(chǎn)中功率應(yīng)用的例子，加深學(xué)生對(duì)功率概念的理解。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師：大家都知道工地上有一堆磚需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用哪些方法來搬運(yùn)這些磚塊呢？（生：人力搬運(yùn)和用起重機(jī)吊上去。）教師：那么，人力搬運(yùn)和用起重機(jī)搬磚，哪個(gè)更快一些呢？你們是怎么判斷出來的？（生：起重機(jī)更快，因?yàn)樗梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)完成更多的工作。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問題，初步了解做功快慢的概念。設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉的場(chǎng)景引入新課，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并解決新問題，逐步認(rèn)識(shí)到功率的存在，從而提高學(xué)習(xí)興趣。二、合作探究，推進(jìn)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：比較做功的快慢教師活動(dòng)：展示圖片一：展示兩種方式搬運(yùn)磚塊的情景。（生：通過比較在相同時(shí)間內(nèi)搬運(yùn)的磚塊數(shù)量來判斷。）展示圖片二：展示兩種方式搬運(yùn)沙子的情景。（生：通過比較搬運(yùn)相同數(shù)量的沙子所用的時(shí)間來判斷。）教師：比較做功快慢的方法與我們之前學(xué)過的哪個(gè)知識(shí)相似？（生：比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法。）展示圖片三：展示兩種方式做功不同且所用時(shí)間也不同時(shí)的情景。提出問題：如何比較它們的做功快慢？（生：計(jì)算每種方式所做的功和所用時(shí)間的比值，該比值越大，表示做功越快。）故事分析：結(jié)合比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，我們可以分別計(jì)算兩種方式所做的功和所用時(shí)間的比值，該比值越大，表示做功越快。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，思考并討論如何比較做功快慢，嘗試計(jì)算比值。設(shè)計(jì)意圖：利用類比法，通過舊知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助學(xué)生理解做功快慢的概念。學(xué)習(xí)任務(wù)二：功率教師活動(dòng)：小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：合作學(xué)習(xí)課本第65、66頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：物理學(xué)中用什么表示做功的快慢？（生：功率）什么叫功率？功率為什么在數(shù)值上等于在單位時(shí)間內(nèi)所做的功？（生：功率是表示物體做功快慢的物理量，數(shù)值上等于在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。）功率的計(jì)算公式是什么？每個(gè)物理量各表示什么意思？（生：公式為，其中表示功率，表示功，表示時(shí)間。）功率的國(guó)際單位是什么？工程上常用的單位是什么？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？（生：功率的國(guó)際單位是瓦特（W），工程上常用千瓦（kW）。1kW=1000W。）總結(jié)并板書：物理意義：表示做功的快慢。定義：功與做功所用時(shí)間之比。公式：?jiǎn)挝唬?W=1J/s1kW=1000W自主學(xué)習(xí)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第66頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，了解生活中的一些功率。提出問題：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員短時(shí)間運(yùn)動(dòng)的功率約1kW，它表示什么意思？（生：表示運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)每秒做的功為1000焦耳。）學(xué)生活動(dòng)：小組合作學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，回答問題。閱讀課本，了解生活中的一些功率，并回答問題。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，加深對(duì)功率概念的理解。分析解答課本例題教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分析解答課本第66頁(yè)例題。提供例題解析步驟，確保學(xué)生能夠理解每一步驟背后的物理原理。學(xué)生活動(dòng)：分析并解答例題。及時(shí)反饋1：課本第66頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第2題。學(xué)生練習(xí)并回答問題。功率的推導(dǎo)公式教師活動(dòng)：如果力作用在物體上，物體沿力的方向以速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則力的功率：表示物體受的力，表示物體的運(yùn)動(dòng)速度。適用條件：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，與在同一條直線上。提出問題：為什么汽車上坡時(shí)，司機(jī)經(jīng)常用換擋的方法減小速度？為什么同樣一輛機(jī)動(dòng)車，在滿載時(shí)的行駛速度一般比空載時(shí)小得多？師生共同分析：機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率是一定的。由可知，牽引力的大小和運(yùn)動(dòng)速度成反比。汽車上坡時(shí)，需要增大牽引力，所以要減小速度。同樣一輛機(jī)動(dòng)車，在滿載時(shí)需要的牽引力增大，則應(yīng)減小車輛的速度。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題。及時(shí)反饋2：2.用40N的水平拉力拉著重為100N的小車沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車所受的阻力是N；若小車運(yùn)動(dòng)速度是5m/s，則拉力的功率是W。答案：40200學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)并回答問題。三、測(cè)量爬樓的功率教師活動(dòng)：提出問題：如何測(cè)量你從一樓到五樓的功率？請(qǐng)小組討論交流，完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。（1）測(cè)量功率的原理：（2）指出應(yīng)測(cè)量的物理量：體重、樓層高度、上樓時(shí)間（3）應(yīng)選擇的測(cè)量工具：體重計(jì)、皮尺、秒表（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①用體重計(jì)測(cè)出自己的質(zhì)量，求出自己的重力。②用皮尺測(cè)出所登樓層的高度。③用秒表測(cè)出自己上樓所用的時(shí)間。④用公式求出人上樓的功率。小組交流：組長(zhǎng)上臺(tái)交流討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流，完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。組長(zhǎng)上臺(tái)交流討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)功率概念的理解。四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：結(jié)合板書，進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)：功率的意義：表示做功的快慢。功率的定義：功與做功所用時(shí)間之比。公式：?jiǎn)挝唬?W=1J/s1kW=1000W功率的推導(dǎo)公式：測(cè)量功率的方法：學(xué)生活動(dòng)：回