本單元以“苦難與新生”為主題，從文學(xué)角度建構(gòu)新課標(biāo)課程內(nèi)容“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的六篇作品，了解人民群眾逐步覺醒、不斷進(jìn)步的歷程，感受作者對烈士犧牲的深切哀痛和對正義力量的信心，體察舊中國勞動人民的苦難，體會中華民族新生的喜悅，理解革命志士的高尚品質(zhì)。還可以思考中國革命的意義，理解革命文化的精神內(nèi)涵，深刻認(rèn)識革命傳統(tǒng)，激發(fā)奮發(fā)向上的精神力量，更好地認(rèn)識歷史，把握當(dāng)下，樹立當(dāng)代中國人的文化自信。記念劉和珍君*為了忘卻的記念兩篇文章，都是寫人記事的紀(jì)念性散文?！队浤顒⒑驼渚窞榈磕钤凇叭话恕睉K案中遭段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊殺害的劉和珍等青年學(xué)生而寫，《為了忘卻的記念》為紀(jì)念被國民黨反動派殺害的白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻等五位左翼青年作家而寫，兩篇文章都表達(dá)了對青年革命烈士的哀悼和對反動勢力的痛恨，展現(xiàn)了新民主主義革命時期仁人志士英勇斗爭的歷史場景。包身工本文是一篇報告文學(xué)，記述了20世紀(jì)30年代上海包身工的悲慘生活，反映了帝國主義及其幫兇對勞動人民的野蠻壓榨。20世紀(jì)30年代的中國，工人階級已作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，發(fā)出自己的聲音，展現(xiàn)自己的力量；在突出表現(xiàn)舊中國勞動人民苦難的同時，更揭露了新民主主義革命時期階級矛盾的尖銳和復(fù)雜。荷花淀*小二黑結(jié)婚(節(jié)選)*黨費《荷花淀》以青年參軍、妻子尋夫的獨特視角，展現(xiàn)白洋淀地區(qū)人民的斗爭和生活，歌頌抗日軍民的斗爭精神和美好情感?！缎《诮Y(jié)婚》講述抗日民主根據(jù)地的青年男女，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下爭取婚姻自主的故事，反映農(nóng)民在政治上獲得解放后，思想和精神沖破封建束縛而發(fā)生的深刻變化。《黨費》以“繳黨費”為線索，講述蘇區(qū)人民英勇斗爭的故事，其中塑造的黃新這一人物形象，集中展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚品格和犧牲精神。6記念劉和珍君*為了忘卻的記念語言建構(gòu)與運用理解并運用課文中的詞語，了解寫作背景和寫作目的。思維發(fā)展與提升歸納課文各部分大意，并能說明各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。審美鑒賞與創(chuàng)造學(xué)習(xí)兩文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，體會作者的感情。文化傳承與理解把握烈士的高大形象，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)愛國情懷。板塊一學(xué)科素養(yǎng)積累與形成話題鏈接——青春不息，奮斗不止一、字之源【字源演變】“青”字由“丹”(朱砂，表示顏色)、①“生”(表音)構(gòu)成。本義是“象物生時色也”(《釋名》)，即春天草木萌發(fā)的綠色。又指藍(lán)色，如“青天”；還可指黑色，如“青絲”(黑發(fā))，引申為“年輕”義等。丹青是繪畫藝術(shù)的代稱。如杜甫《丹青引贈曹將軍霸》：“丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！薄境烧Z鏈接】風(fēng)華正茂②：風(fēng)采和才華正在最好的時候。還記得毛主席的詞嗎？少年老成：原指人年紀(jì)雖輕，卻很老練，舉動謹(jǐn)慎。現(xiàn)在也指年輕人缺乏朝氣。語出漢·趙岐《三輔決錄·韋康》：“韋元將年十五，身長八尺五寸，為郡主簿。楊彪稱曰：‘韋主簿年雖少，有老成之風(fēng)，昂昂千里之駒?！焙笊晌发郏褐盖嗄耆耸切律牧α浚苋菀壮^他們的前輩，令人敬畏。語出《論語·子罕》：“后生可畏，焉知來者之不如今也?！雹巯肫鹆艘粋€典故。歐陽修治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，修改書稿辛苦勞累，妻子勸他，歐陽修回答說：“不怕先生生氣，只怕后生生譏，后生可畏耶！”二、句之美1.勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。④——無名氏《金縷衣》④惜時的名句很多，同學(xué)們要注意搜集。品讀“金縷衣”是非常貴重的衣物，卻“勸君莫惜”，說明世間還有比它更為珍貴的東西，這就是“勸君惜取”的“少年時”了。青春是非常寶貴的，一旦逝去是再也回不來的。2.季子正年少，匹馬黑貂裘?！翖壖病端{(diào)歌頭·舟次揚州和人韻》品讀“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦⑤字“季子”，乃戰(zhàn)國時著名策士，以合縱游說諸侯而后佩六國相印。他年輕時曾穿黑貂裘西入秦。作者以“季子”自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進(jìn)之氣。⑤“錐刺股”的典故出自蘇秦這個狠人，“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足”。3.恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。——毛澤東《沁園春·長沙》品讀這幾句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。三、詩之韻勸學(xué)[唐]孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。⑥⑥《禮記·學(xué)記》：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道?！笨梢哉f與此有異曲同工之妙。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。賞讀只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識；如果不學(xué)習(xí)，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。青春年少時期就應(yīng)趁早努力，一個人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？這首詩是說要趁著青春年少有所作為，人不可能永遠(yuǎn)是少年，強調(diào)了珍惜青春、珍惜時光的重要性。板塊二必備知識梳理與運用記念劉和珍君一、識作者中國文化革命的主將——魯迅魯迅(1881—1936)，原名周樹人。曾經(jīng)留學(xué)日本學(xué)醫(yī)，后來棄醫(yī)從文。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。是中國文化革命的主將，被人民稱為“民族魂”。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集。小說《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《社戲》等收入小說集《吶喊》；小說《祝?！返仁杖胄≌f集《彷徨》。二、知背景1926年3月18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會。會后，游行示威，在段政府前請愿。當(dāng)?shù)竭_(dá)時，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的政府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了打死(47人)打傷二百余人的“三一八”慘案。魯迅為此寫了《記念劉和珍君》等文章，痛斥反動政府的兇殘行徑，揭露反動文人的丑惡嘴臉，深刻指出了烈士死難的意義，總結(jié)了這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)。三、拓知識北京女子師范大學(xué)校長楊蔭榆楊蔭榆，1884年出生于江蘇無錫。曾留學(xué)日本和美國，獲哥倫比亞大學(xué)教育專業(yè)碩士學(xué)位。1924年被任命為北京女子師范大學(xué)校長。她深受歐風(fēng)美雨的熏陶，一味強調(diào)秩序、學(xué)風(fēng)，限制學(xué)生思想和行動的自由。1925年，女師大學(xué)生自治會向楊蔭榆遞交了要她去職的宣言，她借故宣布開除劉和珍、許廣平等6名學(xué)生。下半年，女師大學(xué)潮日熾，楊蔭榆被免職。1927年，楊蔭榆至蘇州女子師范學(xué)校任教。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，日軍侵占蘇州，要楊蔭榆出任偽職，遭到她的嚴(yán)詞拒絕。面對日軍燒殺搶掠的暴行，她還曾幾次到日軍司令部提出抗議。一天，幾個被日軍追逐的婦女逃至楊蔭榆家，楊蔭榆勇敢地站出來同日軍交涉，保護了這些中國婦女。1938年1月1日，兩名日軍把她誘出家門，將其殺害。她終以正義和無畏的精神，為自己的人生畫上了一個美麗的句號。四、理基礎(chǔ)1.記字音①洗滌(dí) ②不憚(dàn) ③尸骸(hái) ④桀驁(jiéào)⑤寥落(liáo) ⑥賃屋(lìn) ⑦緋紅(fēi) ⑧噩耗(è)⑨菲薄(fěi) ⑩浸漬(zì) ?喋血(dié) ?黯然(àn)?攢射(cuán) ?懲創(chuàng)(chuànɡ)2.識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(躊（chóu）躊躇,疇（chóu）平疇,禱（dǎo）祈禱)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(喋（dié）喋血,牒（dié）通牒,諜（dié）間諜))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(殞（yǔn）殞身不恤,隕（yǔn）隕石)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憚（dàn）肆無忌憚,殫（dān）殫精竭慮))3.辨詞義(1)流逝·流失[辨詞]兩者都有“失去”的意思?！傲魇拧敝赶窳魉粯酉牛嘤糜跓o形的事物，如“歲月流逝”?！傲魇А敝缸匀唤绲牡V石、土壤自己散失或被水、風(fēng)力帶走，如“水土流失”；或者指有用的東西流散失去；也比喻人員離開本地或本單位，如“人才流失”。[選詞]①跟隨魯迅先生的筆觸，跟隨時光的流逝，走進(jìn)紹興，靜靜體會一座古城獨特的韻味。②核心員工一旦流失，將對企業(yè)造成不可估量的損失。(2)暴發(fā)·爆發(fā)[辨詞]兩個詞都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思?！氨┌l(fā)”指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義；或指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。“爆發(fā)”指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物；或指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物。[選詞]①他的話音剛落，會場上就爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。②他很善于走上層路線，沒幾年就暴發(fā)起來了。4.積成語①長歌當(dāng)哭：以放聲歌詠當(dāng)作哭泣，多指用詩文抒發(fā)胸中的悲憤。②殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。③驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。④痛定思痛：悲痛的心情平靜之后，回想以前的痛苦。⑤目不忍視：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。*為了忘卻的記念一、知背景課文寫于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。國民黨反動派為了配合反革命的軍事“圍剿”，瘋狂地進(jìn)行反革命的文化“圍剿”。他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面采取查禁書刊，封閉書店，逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學(xué)。1931年1月17日，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密槍殺于上海龍華，大批“左聯(lián)”作家被通緝，魯迅先生也時刻面臨著被捕的危險。但魯迅先生毫不畏懼反動派的淫威與屠刀，在聞知柔石等五位青年遇難的消息后，立即發(fā)表了《中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血》《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》等文章，強烈抗議和揭露國民黨反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里，即1933年2月7—8日，魯迅先生用飽含血淚的筆，帶著無限悲憤的感情寫下了《為了忘卻的記念》這篇紀(jì)念文章。二、拓知識關(guān)于“左聯(lián)”“左聯(lián)”全稱為“中國左翼作家聯(lián)盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個文學(xué)組織。魯迅在“左聯(lián)”成立大會上發(fā)表了重要講話并當(dāng)選為常委。“左聯(lián)”倡導(dǎo)無產(chǎn)階級革命文學(xué)，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參加了這一進(jìn)步組織。寧死不屈的方孝孺方孝孺(1357—1402)，字希直，一字希古，浙江寧海人。明朝學(xué)者、文學(xué)家、思想家。自幼聰明好學(xué)，長大后拜大儒宋濂為師，為同輩人所推崇，常以宣明仁義治天下之道、達(dá)到時世太平為己任。燕王朱棣誓師“靖難”，揮軍南下京師。惠帝亦派兵北伐，當(dāng)時討伐燕王的詔書檄文就出自方孝孺之手。建文四年(1402)5月，燕王攻進(jìn)南京，文武百官多見風(fēng)轉(zhuǎn)舵，投降朱棣。方孝孺拒不投降，結(jié)果被捕下獄。朱棣命他為自己草擬即位詔書，方孝孺把筆擲到地上，邊哭邊罵道：“死就死了吧，詔書我絕不能起草。”終被朱棣下令車裂于市。1402年7月25日，方孝孺慷慨赴死。向秀和他的《思舊賦》向秀(約227—272)，字子期，魏晉時期文學(xué)家，“竹林七賢”之一，與嵇康、呂安等人相善，隱居不仕。嵇康、呂安被司馬昭害死后，向秀受司馬昭接見并任散騎侍郎、散騎常侍等職?！端寂f賦》這篇賦體文是向秀為懷念嵇康和呂安所作，分為“序言”和“正文”兩部分。當(dāng)時的朝政把持在司馬氏手中，朝野一旦出現(xiàn)反對的聲音，必定會遭到打擊報復(fù)。為避禍，向秀寫《思舊賦》正文極簡短，僅156字，只字未提好友因何而死，而只是以“李斯東門黃犬”的典故來隱喻好友是死于黑暗的政治的。向秀以含蓄的筆法，表述對友人的深情厚誼，曲折地表達(dá)自己的哀傷激憤之情，同時也十分隱晦地表達(dá)了對當(dāng)時政治黑暗的控訴。三、理基礎(chǔ)1.記字音①竦身(sǒng) ②不屑(xiè) ③挈婦(qiè) ④惴惴(zhuì)⑤愛憎(zēng) ⑥緇衣(zī) ⑦循著(xún) ⑧戳穿(chuō)⑨吮血(shǔn) ⑩涅槃(pán) ?客棧(zhàn) ?被褥(rù)2.識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(抵（dǐ）大抵,詆（dǐ）詆毀,砥（dǐ）砥礪)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(焰（yàn）氣焰,諂（chǎn）諂媚,陷（xiàn）陷阱))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(輯（jí）編輯,緝（jī）通緝)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(賬（zhànɡ）付賬,帳（zhànɡ）帳篷))3.辨詞義(1)簡潔·簡捷[辨詞]兩者都是形容詞，都有“簡單”的意思?！昂啙崱敝?說話或行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。“簡捷”：①直截了當(dāng)。②指簡便快捷。[選詞]①他的稿件篇幅不長，文筆簡潔。②香港機管局與9家航空公司推出全新的手機登機證服務(wù)，逾50%在港搭乘離境航班的旅客有機會使用新服務(wù)，登機手續(xù)更簡捷。(2)輕率·草率[辨詞]兩者都是形容詞，形容做事的態(tài)度缺乏思考，粗心大意?！拜p率”著重指(說話、做事)隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮，常用來形容說話、行動以及對人的態(tài)度?！安萋省敝刂?做事)不認(rèn)真，敷衍了事。[選詞]①管理者切不能盲目“平息事態(tài)”，迫于非理性的壓力草率處置這起事故。②我也沒有這么高慢，對于一位素不相識的投稿者，會輕率地寫信去叫他。4.積成語①情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。②隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。③明珠暗投：比喻懷才不遇或好人失足參加壞集團，也泛指珍貴的東西得不到賞識。④鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。板塊三關(guān)鍵能力培養(yǎng)與提升學(xué)習(xí)任務(wù)一文本初讀記念劉和珍君一、理結(jié)構(gòu)填空：①____________________②____________________答案①記念劉和珍②作者悲憤的思想感情二、明主旨本文通過對劉和珍的沉痛悼念，深刻地揭露并憤怒地斥責(zé)了反動派的兇殘和御用文人的下劣；熱烈地頌揚了愛國青年勇敢無畏的斗爭精神，并熱情地激勵革命者更加有力地戰(zhàn)斗，更加奮勇地前進(jìn)。*為了忘卻的記念一、理結(jié)構(gòu)填空：①____________________②____________________答案①純樸、率真、愛憎分明②作者的境遇和心情二、明主旨文章通過對白莽、柔石等五位烈士的追憶，抒發(fā)了對烈士們無限崇敬和懷念的深情，憤怒地揭示了反動派的兇殘與卑劣，預(yù)示光明終將戰(zhàn)勝黑暗，激勵人們化悲痛為力量，踏著烈士的血跡前進(jìn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二文本精讀記念劉和珍君任務(wù)驅(qū)動一分析人物形象1.請結(jié)合課文中寫到的劉和珍的事跡，概括其品質(zhì)、精神、性格。答案①思想進(jìn)步、追求真理。雖然她生活比較困難，但是她思想要求進(jìn)步，追求真理，崇敬魯迅。喜歡讀魯迅的文章，所以她毅然預(yù)訂了全年的由魯迅編輯的《莽原》。這正說明了劉和珍自覺、堅定地支持魯迅，她是魯迅的學(xué)生，也是魯迅的戰(zhàn)友和同志。②敢于反抗、樂觀溫和。劉和珍是個有群眾威信的學(xué)生干部。她曾因帶領(lǐng)同學(xué)們與反動校長進(jìn)行斗爭而被開除，然而她依然“微笑著，態(tài)度很溫和”。不但具有樂觀主義精神，而且既勇猛頑強又溫和善良。③正義果敢、有責(zé)任心。“待到學(xué)?；謴?fù)舊觀”時，她一反常態(tài)慮及母校前途，“黯然至于泣下”，說明她關(guān)心母校的命運，關(guān)心國家的前途，是個有正義感、有責(zé)任感的優(yōu)秀青年，表現(xiàn)了她思想的深遠(yuǎn)、感情的深沉、胸懷的博大。④勇敢堅強、忠貞愛國。劉和珍“欣然前往”參加執(zhí)政府門前的請愿，說明她是個勇敢堅強有著一腔愛國熱情的熱血青年。2.本文題為“記念劉和珍君”，但除了寫劉和珍外，還寫了哪幾類人？他們在“三一八”慘案后有什么表現(xiàn)？作者的立場和態(tài)度是怎樣的？人物類型表現(xiàn)作者態(tài)度作者感情愛國青年：悲反動派：憤麻木的民眾：哀、憤答案人物類型表現(xiàn)作者態(tài)度作者感情愛國青年：猛士、茍活者(我)悼念尊敬激勵悲反動派：當(dāng)局者、流言家、有惡意的閑人污蔑控訴抨擊憤麻木的民眾：庸人、無惡意的閑人淡漠哀傷喚醒哀、憤任務(wù)驅(qū)動二理解含意深刻的語句3.閱讀課文，回答問題。(1)作者兩次提及“有寫一點東西的必要了”，但為什么又說“我實在無話可說”呢？答案①寫東西的必要：魯迅是一位具有強烈正義感的思想家和革命家，“三一八”慘案發(fā)生后，他自覺有責(zé)任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭撻兇殘的殺人者及無恥文人，并且從中總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，使“茍活者”看到“微茫的希望”，激勵“真的猛士”“奮然而前行”，自然有“寫一點東西的必要了”。②無話可說：但因為“三一八”慘案的發(fā)生出人意料，作者為劉和珍等人慘遭虐殺感到悲痛欲絕，“出離憤怒”；同時他也深知在當(dāng)時“非人間”的社會里是無法用語言來分辯是非曲直的，所以“實在無話可說”。(2)作者說“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”我們應(yīng)該怎樣理解“真的猛士”？為什么說他們既是“哀痛者”又是“幸福者”？答案“真的猛士”指的是劉和珍這些革命先驅(qū)者。他們不回避殘酷的現(xiàn)實，不逃避兇殘的斗爭，不懼怕血腥的屠殺，不吝惜捐軀犧牲。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?、人民的悲慘命運而哀痛，以挽救祖國和民族淪亡為己任，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。所以他們既是“哀痛者”又是“幸福者”。4.許廣平曾說：“《記念劉和珍君》真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！边@篇文章的語言具有深刻的哲理意味，有許多精辟的警句，感人至深，請品讀以下句子。(1)當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。答案“偉大”指三個女子的偉大，“從容地轉(zhuǎn)輾”概括了她們在彈雨中互相救助的情況，如此沉勇友愛，確實令人震撼?！鞍藝?lián)軍”是1926年日本糾合的八國軍隊，屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生同指制造“三一八”慘案，是中國軍人與八國聯(lián)軍相勾結(jié)，幕前幕后屠戮婦嬰，懲創(chuàng)學(xué)生，兩句互文見義，形神妙合，言簡義豐。這里是善與惡的兩極，在三個女子偉大精神的反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘，什么“偉績”什么“武功”，都是他們的夸耀，所以這里是反語。(2)人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。答案作者將人類前行的歷史比作煤的形成?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r巨大的流血斗爭。木材變成煤要付出很大代價，那么，人類前進(jìn)也需要付出很大犧牲。“但請愿是不在其中的”，表明向反動派請愿難以換來人類歷史的前進(jìn)，請愿不是一種行之有效的斗爭方式，因而沒有必要為請愿流血。在作者看來，應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價去換取更大的勝利，不要作無謂的犧牲。(3)茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。答案“茍活者”在文中是作者自我貶抑的稱呼。不惜貶低自己來映襯劉和珍等人勇毅的形象，說明魯迅對自己的解剖確實到了無情的地步。盡管在這“非人間”的世上活著，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的精神激勵、鼓舞他們，更加勇敢地去斗爭、前進(jìn)！這是作者的自我鞭策，又是戰(zhàn)斗的號角。*為了忘卻的記念任務(wù)驅(qū)動一分析人物形象1.文中的白莽是一個什么樣的形象？請結(jié)合文本簡要回答。答案(1)純樸、率真。他與魯迅見面的次數(shù)并不多，魯迅就寄以殷切的期望，給予熱情的幫助，白莽也完全信賴魯迅，第三次相見就告訴魯迅自己是一個革命者。(2)愛憎分明。他故意將“國民詩人”譯為“民眾詩人”，因為他憎恨國民黨反動派，因而連“國民”兩字含義中包括統(tǒng)治階級也覺得討厭，不愿意用來稱呼自己所喜愛的詩人。2.柔石的性格特點是什么樣的？作者對他是什么態(tài)度呢？答案性格特點：(1)“硬氣”。自己認(rèn)準(zhǔn)的路，明知吃虧也要走到底。革命文學(xué)的道路上，柔石的“硬氣”，表現(xiàn)為知難而進(jìn)的奮斗精神：沒有錢借錢也要做印本；一旦決定改變作品的內(nèi)容和形式，他就不惜放棄熟悉的一套，不怕從頭學(xué)起，不知困難為何物。(2)善良、單純，對社會的黑暗、人心的險惡，還缺乏清醒而深刻的認(rèn)識?！皶@樣的么？——不至于此罷？……”“真會這樣的么？……”的疑問，入獄后的第一封信等內(nèi)容，都充分表現(xiàn)了這一點。(3)跟女性一同走路，過分拘謹(jǐn)，思想性格有拘泥保守的一面。態(tài)度：魯迅寫柔石的“迂”，筆端一面飽含著濃濃的喜愛之情，寫出了柔石的可愛；一面又毫不留情地指向反動政府：殘害這樣單純、質(zhì)樸、善良、忠厚的青年，這樣的政府該是多么黑暗、殘暴的政府??！任務(wù)驅(qū)動二理清文章脈絡(luò)3.本文的行文線索是什么？請簡要分析。答案貫穿全文的感情線索是滲透在字里行間的對五烈士的深情的悼念、熱烈的頌揚；對國民黨兇殘卑鄙的法西斯暴行的強烈憤恨；對革命同志的真切激勵和對革命未來的樂觀態(tài)度。如文章的首尾，“只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心”“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”“不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸”“這是怎樣的世界呢”“但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……”如第四部分中“他的身上中了十彈”“原來如此！……”等。4.本文人物多、材料多，但作者卻收放自如，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請說說作者是怎樣組織材料的。答案(1)從整體上看，作者抒寫對烈士的紀(jì)念，主要是以自己的悲憤感情為線索串聯(lián)有關(guān)材料的。(2)從作者思路看，在對人物的安排上處理得詳略得當(dāng)，主次有序，花大量筆墨詳寫柔石與白莽二人，又用簡筆勾勒馮鏗，對胡也頻和李偉森兩位烈士則略略提及，這是從有關(guān)人物與其關(guān)系的密切程度著筆的，符合記敘對材料的取舍要求。(3)在順序安排上，作者又采用由此及彼的方式，由一個自然引出另一個。比如由《文藝新聞》的一篇文章引出與白莽的交往，由與白莽的交往自然引出對柔石的刻畫，又由對柔石的刻畫簡單敘及馮鏗，再由五人的被難順帶一筆提及李偉森、胡也頻二人。寫法上有分有合，有主有次，有詳有略，顯得從容不迫，運用得當(dāng)，穿插自如。(4)從表達(dá)上看，在對相關(guān)事件敘述的基礎(chǔ)上，作者又進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，使敘述進(jìn)一步深化，給讀者留下深刻印象。學(xué)習(xí)任務(wù)三文本聯(lián)讀任務(wù)驅(qū)動長歌當(dāng)哭頌英魂——賞析文章記敘、議論、抒情相結(jié)合的手法本課兩篇文章作為魯迅雜文的代表作，在材料的選擇和組合，記敘、議論和抒情的結(jié)合，曲折含蓄的筆法等藝術(shù)形式方面，不落俗套，別具匠心。記敘是基礎(chǔ)，議論是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。記敘是“畫龍”，議論則是“點睛”，二者相互為用。本課兩篇文章都是愛和恨交織貫穿全文始終。從寫作方法來看，都是通過記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運用，來抒發(fā)作者強烈深沉的悼念之情。1.本課兩篇文章都做到了記敘、議論、抒情的渾然結(jié)合，請簡要分析。答案《記念劉和珍君》對烈士生前行狀和死難經(jīng)過作簡略的記敘，從記敘中表現(xiàn)烈士和藹可親、勇敢不屈的光輝形象；對烈士抒發(fā)了極大的哀痛和崇敬的感情，對反動軍閥及其幫兇表示了極大的憤慨和憎惡；同時對死難烈士的歷史意義和應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)作了深刻的論述。記敘給抒情、議論提供了事實基礎(chǔ)；議論則將記敘的內(nèi)容加以深化，闡明事實的內(nèi)在含義；抒情則更有效地喚起了讀者的共鳴，增強了文章的感染力。記敘、議論、抒情三者在各節(jié)中各有側(cè)重，交錯使用。如第一、三、五節(jié)偏重敘事，第六、七節(jié)側(cè)重議論，而抒情則交融在記敘與議論之中。第二節(jié)以抒情、議論為主，把抒情與警策的哲思融合在一起。第四節(jié)先冷靜敘事，敘述烈士死難事實，自問自答揭穿反動政府的謊言。然后聲討極其兇殘的反動政府和幫兇，強烈地抒發(fā)了作者的悲憤之情?！稙榱送鼌s的記念》從總體看，前三節(jié)重在記敘，第四節(jié)記敘、抒情并重，第五節(jié)重在議論、抒情，同時在每一節(jié)中，記敘、議論、抒情又都是有機地融合在一起的。2.本課兩篇文章都帶有很強的抒情性。請結(jié)合所學(xué)知識分析作者抒情特點的不同。答案《記念劉和珍君》情感直露顯豁，濃厚熾烈，充滿愛與恨、悲與憤的交織，抒情誠摯。全文共七節(jié)，內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿著一條愛恨交織的感情線索。在文章緣起部分，“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間”，奠定了感情的基礎(chǔ)；在“記念”的主體部分，悲憤之情與敘述、議論交融，洶涌澎湃；在總結(jié)請愿意義部分，情感升華為對革命女性的贊嘆，以“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”寄托無盡的哀思。悲與憤交織下的這篇文章，不僅是一篇沉痛的悼文，更是一篇戰(zhàn)斗的檄文，吹響了“真的猛士”奮然前行的號角?！稙榱送鼌s的記念》情感內(nèi)斂深沉，使用了不少曲折隱晦的筆法。文中的情感并沒有借助過多的感嘆詞之類來表達(dá)，而是在樸實的記敘中抒發(fā)的，需要細(xì)心體味。如：“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？”字里行間蘊含著對柔石的牽掛、惦念之情。當(dāng)寫到得知烈士們被害的消息時，文中只用了“原來如此！……”這句話中的驚嘆號表明了作者強烈的憤怒和震驚，省略號中則包含了許多難以盡述的憤怒和對死者的痛悼之情。3.兩篇文章抒情特點各有不同，前者情感濃厚熾烈，后者則內(nèi)斂深沉。這是為什么？請結(jié)合所學(xué)知識分析。答案《記念劉和珍君》寫于劉和珍遇害后第14天，作者參加劉和珍追悼會后第7天，作者處于事件的當(dāng)下期，悲憤難抑，不能自已，故而抒情濃烈直露，字字血淚；《為了忘卻的記念》寫于五烈士遇害兩周年，激烈的情感沉淀入內(nèi)心深處，故而情感雖然沉痛但不激烈波動。另外，抒情由直露顯豁到曲折隱晦，也和社會環(huán)境有關(guān)。20世紀(jì)30年代前期，國民黨反動派傾力“圍剿”革命，大肆逮捕、殺害革命群眾，在白色恐怖方面，比段祺瑞執(zhí)政府有過之而無不及，這也是“當(dāng)時上海的報章都不敢載這件事”的主要原因，作者的革命斗爭經(jīng)驗在某種程度上節(jié)制了他的抒情姿態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)四創(chuàng)新寫作任務(wù)驅(qū)動一讀文悟道，啟迪寫作妙用象征，言淺意深象征手法寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的真實感，能表達(dá)真摯的感情。運用象征，關(guān)鍵是要能夠把握事物的特征，找準(zhǔn)象征物的具體形象與被象征的思想或感情(象征意義)之間的相似點，才能展開合理而豐富的想象。用象征手法描寫事物，不停留在對事物本身的描寫上，而是通過象征手法點明象征的意義。文本選段名師點評精選語段夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的?！耙拐L”象征黑暗統(tǒng)治還正嚴(yán)酷，需要用戰(zhàn)斗去驅(qū)散那濃重的黑暗?！奥芬舱L”象征革命斗爭的道路也還漫長，需要不懈地斗爭，奪取勝利?！拔也蝗缤鼌s，不說的好罷”照應(yīng)開頭，再次強調(diào)要擺脫悲哀，化悲痛為力量，砸爛那似人非人的世界。確實，魯迅永遠(yuǎn)是那個“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的戰(zhàn)士，在文字的戰(zhàn)場上，他以筆為劍，將中國人的骨氣、堅持和決心噴薄而出，無論是人身安全的威脅，還是報刊的惡意攻擊，他永遠(yuǎn)都是文化戰(zhàn)場上最頑強的戰(zhàn)士，爆發(fā)出不可估量的戰(zhàn)斗力，是中國人的脊梁。任務(wù)驅(qū)動二由此及彼，遷移提升請以某種事物為對象，運用象征手法寫一個片段，不少于300字?！緟⒖际纠柯毂橐暗难┲?，萬物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪的影響，傲雪凌霜，在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一攤污跡，華而不實，虛假得很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人所能及的。你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，就不被她那種不畏寒霜、堅強不屈的精神感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅強不屈的精神有多少相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪凌霜的雪梅，真真切切地象征了我們的革命戰(zhàn)士，象征了他們那種頑強不屈、勇于拼搏、渴望著暴風(fēng)雪來臨的那種精神、那種意志品質(zhì)嗎？板塊四核心價值聚焦與拓展聚焦主題：青年和擔(dān)當(dāng)劉和珍君們和“左聯(lián)”五烈士是中國很好的青年，他們青春的名字熠熠閃耀在精神的星空。從古及今，一代又一代青年人，從“小我”走向“大我”，懷抱理想，憂國憂民，為國家民族努力奉獻(xiàn)，奮力拼搏，扛起了民族復(fù)興的旗幟。他們唱響了一曲又一曲青春之歌，他們用自己的擔(dān)當(dāng)守護著祖國這片土地，守護著人民的幸福與安寧。不負(fù)時代，應(yīng)潮而起。愿你們胸懷祖國，為時代增光。因為1919年的那次吶喊，5月4日被烙上了青春的印記，同為青年的我們怎能落后？黃旭華隱姓埋名30載，用一生詮釋了“忠于祖國，忠于人民”的誓言；黃大年受任于復(fù)興之際，毅然回國，奉獻(xiàn)一生；數(shù)代塞罕壩人受命于建設(shè)之際，奉獻(xiàn)青春，終讓瀚海變綠林；在2020年抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代牢記習(xí)近平總書記的囑托，挺身而出，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了新時代中國青年的精神風(fēng)貌。歷史的接力棒落到了我們身上，我們終有一日要邁出象牙塔，帶著祖國、人民的期望，乘著“青春號”駛向遠(yuǎn)方……[精準(zhǔn)點評]本段從不同角度不同崗位列舉了為祖國奉獻(xiàn)青春的例子，觀點明確，立意有深度而耐人尋味。青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。習(xí)近平總書記指出：“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。”這為新時代中國青年的奮斗人生提供了根本指引。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)光榮而艱巨，要求新時代中國青年具備相當(dāng)?shù)木衿犯窈湍芰λ刭|(zhì)，要增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。新時代中國青年要增強做中國人的志氣，要樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高理想，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和使命意識。中國人民是有志氣的，鴉片戰(zhàn)爭以后，中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵，中國人民不屈不撓，展開了艱苦卓絕的革命斗爭，推翻了“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利。新中國成立后，中國人民又克服重重困難，在經(jīng)濟、政治、科技、文化等各個領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成就，實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的飛躍。中國革命和建設(shè)的成就表明，中國人民是有智慧的，也是有志氣的。青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望，是新時代中國特色社會主義的實踐力量，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。新時代中國青年要有志氣，要有“為中華之崛起而讀書”的自覺，要有“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄，要有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，將中國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的擔(dān)當(dāng)。新時代中國青年要增強做中國人的骨氣，要有拼搏意志和奮斗精神。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興并不容易，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，同時必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。一百年的艱苦奮斗，已經(jīng)為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅實的基礎(chǔ)，但是要真正實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，任務(wù)還很艱巨，并不是敲鑼打鼓、輕輕松松就能實現(xiàn)的。新時代中國青年要有充分的思想準(zhǔn)備，磨煉自己的意志品格，培養(yǎng)自己的奮斗精神。奮斗的道路不會一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。奮斗的道路從來不會平坦，只有不斷奮起、永不氣餒的強者才能成功。新時代中國青年要不屈不撓、砥礪奮斗，堅持把自己的青春奮斗匯入中國特色社會主義事業(yè)的大潮，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。新時代中國青年要增強做中國人的底氣，練就過硬本領(lǐng)。要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不僅需要增強志氣和骨氣，還必須增強底氣。新時代中國青年的底氣，來源于對中國特色社會主義事業(yè)的高度認(rèn)同和自信，來源于對自己能力和本領(lǐng)的信心。對中國特色社會主義事業(yè)的高度認(rèn)同和自信，對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，是新時代中國青年底氣的根本精神保證。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不是抽象的，新時代中國青年是在中國特色社會主義道路的方向指引下努力奮斗的。今天，中國已經(jīng)實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風(fēng)發(fā)地向著全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。中國特色社會主義展現(xiàn)了強大的理論力量、精神力量和實踐力量，顯示了蓬勃生機，為新時代中國青年的底氣提供了源源不斷的精神力量。新時代中國青年的底氣，還來源于對自己本領(lǐng)能力的信心。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要新時代中國青年發(fā)揮自己的聰明才干，貢獻(xiàn)自己的力量，這就要求新時代中國青年腳踏實地、苦練本領(lǐng)。不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時代的神圣使命，新時代中國青年都要珍惜韶華，不負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，提高內(nèi)在素質(zhì)，錘煉過硬本領(lǐng)，使自己的思維視野、思想水平、認(rèn)識水平跟上越來越快的時代發(fā)展。歷史使命要求新時代中國青年提高自身素質(zhì)，時代發(fā)展也要求新時代中國青年練就過硬本領(lǐng)，而能力素質(zhì)的提高自然會提升自身的底氣。新時代中國青年必須要樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高理想，樹立擔(dān)當(dāng)意識和使命意識，增強做中國人的志氣；要磨煉自己的拼搏意志和奮斗精神，增強做中國人的骨氣；要涵養(yǎng)中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，練就過硬本領(lǐng)，增強做中國人的底氣。只有這樣，才能不辜負(fù)偉大時代期望，不辜負(fù)大好青春年華，不辜負(fù)黨和人民殷切期望，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。從打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的青年駐村第一書記，到“80后”“90后”最美逆行者堅守在抗擊新冠肺炎疫情的一線，當(dāng)代中國青年有著極強的民族自信心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)個人奮斗與國家發(fā)展同頻共振，廣大青年就能在實現(xiàn)出彩人生的同時為國家發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。青年人，莫負(fù)好韶光！板塊五素養(yǎng)鞏固與提升《記念劉和珍君》一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。痛哭和珍石評梅【注】慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。和珍！我們永不能忘記你紅面龐上深深的一雙酒靨，也永不能忘記你模糊的血跡，心肺的洞穿！站在你靈前，抬起頭，香煙繚繞中，你依然微笑地望著我們。多少紅綠的花圈，多少贊揚你哀傷你的挽聯(lián)，這不是你遺給我們的，最令我們觸目驚心的便是你的血尸、你的血衣！你的血雖然冷了，溫暖了的是我們的熱血；你的尸雖然僵了，鑄堅了的是我們的鐵志。最懦弱最可憐的是這些只能流淚，而不敢流血的人們。此后一定有許多人踏向革命的途程，預(yù)備好了一切去轟擊敵人！指示我們吧，和珍，我也愿將這殘余的生命，追隨你的英魂！四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死得光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母、未成年的弱弟，待你孝養(yǎng)，等你培植。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時，她們的哀號，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們，在這虎威抖擻、豺狼得意的時候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都負(fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們怎能不痛哭戰(zhàn)線上倒斃的勇士，她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！一年來你們的毅力，你們的精神，你們的意志，一直是和惡勢力奮斗抵抗，你們不僅和豺狼虎豹戰(zhàn)，狗鼠蟲豸戰(zhàn)，還有紳士式的文妖作敵，貴族式的小姐忌恨。你們都是一條戰(zhàn)線上的勇士！和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認(rèn)識的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。自從你血尸返校，我天天抽空去看你，看見你封棺，漆材，和今天萬人同哀的追悼會。今天在你靈前，站了一天，但是和珍，我不敢想到明天！現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜地睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果寺時，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲?，他們整個都充滿了奴氣。當(dāng)你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該！”他們說：“本來女學(xué)生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干？”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時，你記得不要回頭。假如回頭，一定不忍離開你自己纖手鐵肩、慘淡締造的女師大；假如回頭，一定不忍舍棄同患難、同甘苦的偕行諸友。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧！沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。和珍，夢！噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日，又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們！三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫【注】石評梅(1902－1928)，山西省平定縣人。中國近現(xiàn)代女作家、革命活動家，“民國四大才女”之一。原名汝壁，因愛慕梅花之俏麗堅貞，自取筆名石評梅。1.下列對散文思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A.劉和珍是在和形形色色的各種惡勢力斗爭的，她的勇敢堅毅、任勞任怨、樂觀熱情深深地感動了作者。B.“她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)”“然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情”，這些句子有力地表現(xiàn)出劉和珍的人物形象。C.本文是作者赴劉和珍追悼會歸來的當(dāng)日連夜寫成的，凄婉哀怨，而又蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強烈的藝術(shù)感染力。D.最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們！”深刻地揭示出時局的險惡、反動派的兇殘以及作者對未來的擔(dān)憂。解析C項，“蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量”分析錯誤。因為從全文來看，作者寄托的首先是哀思，再就是對前途的擔(dān)憂與迷茫，如“我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等句即可證明。答案C2.下列對散文藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.文章從追悼會慘淡莊嚴(yán)的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托出來，這雖然是作者抒發(fā)情感的引子，但讀來仍會使人潸然淚下。B.“四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸”，這一句子使用夸張的修辭手法表達(dá)出自己內(nèi)心的傷痛。C.對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫，形象地寫出了當(dāng)時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。D.文章主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。解析C項，“形象地寫出了當(dāng)時中國老百姓的愚笨、可憐、殘忍和充滿奴性”分析錯誤。文中“灰塵中那些蠕動的東西”從下文來看，既有愚昧的民眾，更有殘暴的反動政府的幫兇，寫的不是全體的中國老百姓，將批判的對象理解錯了。答案C3.作者一方面贊揚劉和珍“一直是和惡勢力奮斗抵抗”的“勇士”，一方面也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？答案作者寫了自己的渺小，寫自己“不敢想”“不敢聽，不敢聞”“早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”，以自己的渺小襯托出劉和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出劉和珍的英勇無畏。4.魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！倍疚膶懙溃骸俺聊亲钌畹谋В撕竽惚阗浗o我永久的沉默。”試比較這兩段話的含意。答案魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒，沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會在沉默中滅亡。作者的話表達(dá)的主要是悲哀?！俺聊蓖白钌畹谋А笔峭x語；“此后你便贈給我永久的沉默”，是說劉和珍的犧牲給作者帶來永久的最深的悲哀。二、語言文字運用(一)閱讀下面的文字，完成5～7題。魯迅先生反復(fù)寫劉和珍的“微笑”“和藹”，讓人了解到這是一批怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，無恥讕言都________。寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍棒的揮舞，________。全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，可以預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。綜觀全文，作者對學(xué)生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，但表達(dá)時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，()；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，________要張口說出。5.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.不言而喻顛撲不破盈盈在目情不自禁B.不可理喻顛撲不破歷歷在目身不由己C.不言而喻不攻自破歷歷在目情不自禁D.不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己解析第一組，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容固執(zhí)或蠻橫不通情理。根據(jù)語境“其兇殘、下劣便……”，選填“不言而喻”。第二組，不攻自破：形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。顛撲不破：比喻理論學(xué)說完全正確，不會被駁倒推翻。此處修飾的是“無恥讕言”，填入“不攻自破”。第三組，歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。盈盈在目：指美好的形象猶在眼前。根據(jù)語境“槍彈的攢射、棍棒的揮舞”，填入“歷歷在目”。第四組，情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。身不由己：身體不由自己做主。根據(jù)語境“要張口說出”，填入“情不自禁”。答案C6.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.也許是因為不痛苦、不憤怒，有太多的話不知從何說起B(yǎng).也許是因為太痛苦、太憤怒，確實是無話可說C.也許是因為不痛苦、不憤怒，確實是無話可說D.也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話不知從何說起解析從上文“對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望”可知，作者是痛苦的，故排除A、C兩項；從“這些感情混雜在一起，但表達(dá)時處于要說又說不出話來之間”可以看出，作者是有話說的，但因為種種原因，不知從何說起，排除B項。答案D7.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。B.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。C.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，可以想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。D.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。解析A項，“全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致”語序不當(dāng)，應(yīng)是“這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致”。C項，“可以想見”錯誤，缺少主語，“可以”前應(yīng)加上“讀者”。D項，“預(yù)見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景”錯誤，“預(yù)見”的意思是根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律預(yù)先料到將來，“段政府門前的慘案”已經(jīng)發(fā)生了此處用“預(yù)見”不恰當(dāng)。答案B(二)閱讀下面的文字，完成8～9題。一個民族能夠自立于當(dāng)今世界民族之林，必然有其積極的價值取向和道德力量。這種力量，我們稱之為時代精神。優(yōu)秀的文藝作品能給人以心靈歸屬感，就在于它們敏銳發(fā)現(xiàn)和藝術(shù)表達(dá)了時代精神，并讓人體會到家與國、個人與社會、今天與過去的血肉聯(lián)系和產(chǎn)生精神共鳴。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要勇于表達(dá)中華民族傳承至今、富于時代精神的世界觀、人生觀、價值觀，外化中國人內(nèi)心的精神追求，書寫中國人在實現(xiàn)個人理想與國家利益過程中付出的努力，鮮明地反映倡導(dǎo)什么、排斥什么、堅守什么。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要投身偉大時代，深入偉大實踐，使家國故事煥發(fā)新的時代光彩。當(dāng)代家國故事主題是中國社會的創(chuàng)造、進(jìn)步，是中國向現(xiàn)代化路途上不斷取得的新進(jìn)展，是我們越來越接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷，要具備面向全人類講述中國故事的雄心和能力，善于抓住反映時代精神的社會生活，鳴響時代回音，鏤刻時代足跡，塑造代表社會風(fēng)氣的先進(jìn)典型，利用藝術(shù)語言，彰顯人文風(fēng)尚，描繪時代圖譜。中國是我們共同的家園。五千年文明血脈在我們身上流淌，燦爛輝煌的歷史文化將我們緊緊凝聚，中華民族偉大復(fù)興的中國夢在前方響亮召喚。欣逢新時代，有志氣的作家、藝術(shù)家當(dāng)放開手腳，開動腦筋，釋放創(chuàng)造力，為我們共同的家園和共同的夢想奮力書寫，為實現(xiàn)偉大夢想提供源源不斷的精神動力。8.給文段擬寫一個標(biāo)題，不超過12個字。答案以文藝創(chuàng)作弘揚家國情懷9.把文中畫波浪線的散句改為整句。答案抓住反映時代精神的社會生活鳴響時代回音，塑造代表社會風(fēng)氣的先進(jìn)典型鏤刻時代足跡，利用彰顯人文風(fēng)尚的藝術(shù)語言描繪時代圖譜。*《為了忘卻的記念》一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。憶韋素園①君魯迅我自己覺得，我的記憶好像被刀刮過了的魚鱗，有些還留在身體上，有些是掉在水里了，將水一攪，有幾片還會翻騰，閃爍，然而中間混著血絲，連我自己也怕得因此污了賞鑒家的眼目?，F(xiàn)在有幾個朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。我只好連身外的水也攪一下，看看泛起怎樣的東西來。怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天，在教師豫備室里遇見了一個頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長得要命的青年，這就是李霽野。我認(rèn)識素園，大約就是霽野介紹的罷，然而我忘記了那時的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計畫出版了。這一間小房子，就是未名社。未名社同人，實在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實實的，點點滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因為他生著病，不能上學(xué)校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態(tài)度罷。但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)現(xiàn)了一個他的致命傷：他太認(rèn)真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。這里有一點小例子。——我們是只有小例子的。那時候，因為段祺瑞總理和他的幫閑們的迫壓，我已經(jīng)逃到廈門，但北京的狐虎之威還正是無窮無盡。段派的女子師范大學(xué)校長林素園，帶兵接收學(xué)校去了。從此以后，韋素園君給我的信上，有好一晌竟憎惡“素園”兩字而不用，改稱為“漱園”。同時社內(nèi)也發(fā)生了沖突，高長虹②從上海寄信來，說素園壓下了向培良③的稿子，叫我講一句話。我一聲也不響。于是在《狂飆》上罵起來了，先罵素園，后是我。素園在北京壓下了培良的稿子，卻由上海的高長虹來抱不平，要在廈門的我去下判斷，我頗覺得是出色的滑稽，而且一個團體，雖是小小的文學(xué)團體罷，每當(dāng)光景艱難時，內(nèi)部是一定有人起來搗亂的，這也并不希罕。然而素園卻很認(rèn)真，他不但寫信給我，敘述著詳情，還作文登在雜志上剖白。在“天才”們的法庭上，別人剖白得清楚的么？——我不禁長長的嘆了一口氣，想到他只是一個文人，又生著病，卻這么拼命的對付著內(nèi)憂外患，又怎么能夠持久呢？自然，這僅僅是小憂患，但在認(rèn)真而激烈的個人，卻也相當(dāng)?shù)拇蟮摹Ｎ业綇V州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么？我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，把皮膚曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國文學(xué)給中國的一點志愿，也怕難于達(dá)到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》。一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》當(dāng)作唯一的紀(jì)念，永遠(yuǎn)放在自己的身邊。自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒。但對于我們，卻是值得記念的青年，因為他在默默中支持了未名社。未名社自素園經(jīng)營以來，紹介了果戈理、陀思妥也夫斯基等。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝花夕拾》，在那時候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。事實不為輕薄陰險小兒留情，曾幾何年，他們就都已煙消火滅，然而未名社的譯作，在文苑里卻至今沒有枯死的。我不知道以后是否還有記念的時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了！(選自《魯迅全集·且介亭雜文》，有刪改)【注】①韋素園(1902－1932)，詩人，翻譯家。逝世后，魯迅先生手書“嗚呼，宏才遠(yuǎn)志，厄于短年。文苑失英，明者永悼”墓記。②高長虹，現(xiàn)代作家。二十世紀(jì)二十年代，他先后在太原、北京、上海等地發(fā)起并組織了“狂飆運動”，并作為魯迅倡導(dǎo)組織的“莽原社”的重要成員，協(xié)助魯迅編輯《莽原》周刊。③向培良，在大學(xué)讀書時即從事文學(xué)創(chuàng)作，是“狂飆社”主要成員，后又參加魯迅主辦的“莽原社”。魯迅曾對他寄予希望，在他主持《豫報》副刊時，曾去信鼓勵“從有著很古的歷史中州，傳來了青年的的聲音，仿佛在豫告這古國將要復(fù)活”(《華蓋集》)。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.作者在文章開頭形象地闡明寫作緣起，即響應(yīng)人們紀(jì)念韋素園的號召。B.作者認(rèn)為，未名社同人雖無雄心大志，但大都有切切實實地把事情做下去的意志。C.隨著交往的深入，作者對素園因與自己的年齡差距而不很笑的情況有了了解。D.作者對韋素園在“天才”們的法庭上的“剖白”給予理解的同時，也表達(dá)出深切的擔(dān)憂。解析A項，“響應(yīng)人們紀(jì)念韋素園的號召”并不是真的寫作緣由，作者之所以寫這篇文章是處于對素園的真誠的懷念，選項這樣說淡化了文本的內(nèi)涵，也體現(xiàn)不出作者對韋素園的厚愛與悼念。答案A2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.開頭作者把記憶比作“被刀刮過了的魚鱗”，寫出了回憶留給內(nèi)心的傷痛感，生動形象，具體可感。B.作者借助四個“忽而”的排比句，描寫了一連串的心理活動，表達(dá)了對韋素園處境和命運的關(guān)憂。C.作者在文末除對韋素園的貢獻(xiàn)給予肯定外，更多的是借助對比批判那些健忘的國人。D.與充滿直抒胸臆技法的《記念劉和珍君》略有不同，該文的情感表達(dá)融在了敘述之中。解