——工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型賽項(xiàng)

1.1.1競(jìng)賽規(guī)程與競(jìng)賽隊(duì)伍

《機(jī)電類(lèi)技能大賽》課程導(dǎo)入競(jìng)賽規(guī)程解讀與轉(zhuǎn)化往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)課程總結(jié)、課后作業(yè)及5S管理一二三四五目錄能力目標(biāo)（1）能夠主動(dòng)通過(guò)各種渠道搜集所需要的信息。知識(shí)目標(biāo)（1）了解全國(guó)職業(yè)院校技能大賽；（2）了解工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型賽項(xiàng)。（3）了解該賽項(xiàng)相關(guān)的技術(shù)。素質(zhì)目標(biāo)（1）具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神（2）具有個(gè)人實(shí)踐創(chuàng)新能力（3）具備5S職業(yè)素養(yǎng)課程目標(biāo)一課程導(dǎo)入

近年來(lái)，隨著中國(guó)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的職業(yè)院校參與的各類(lèi)比賽層出不窮，不僅有國(guó)家級(jí)機(jī)構(gòu)主辦的權(quán)威比賽，也有地方政府、各地企業(yè)舉辦的各類(lèi)賽事。這些賽事給予了廣大高職在讀學(xué)生非常好的展示自我的平臺(tái)本課程主要教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型”賽項(xiàng)歷年真題轉(zhuǎn)化而來(lái)的；教學(xué)設(shè)計(jì)完全依照賽項(xiàng)的競(jìng)賽流程進(jìn)行。1.競(jìng)賽目的二競(jìng)賽規(guī)程解讀與轉(zhuǎn)化

通過(guò)競(jìng)賽，檢驗(yàn)和展示高職院校工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革成果以及學(xué)生的通用技術(shù)與職業(yè)能力，引領(lǐng)和促進(jìn)高職院校與本賽項(xiàng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，激發(fā)和調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)關(guān)注和參與教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性，推動(dòng)提升高職院校的人才培養(yǎng)水平。2.競(jìng)賽內(nèi)容二競(jìng)賽規(guī)程解讀與轉(zhuǎn)化針對(duì)通過(guò)工業(yè)化生產(chǎn)的、特別是通過(guò)模具成型方式制造的、與日常生活相關(guān)的現(xiàn)有產(chǎn)品按任務(wù)書(shū)中創(chuàng)新要求進(jìn)行新一代產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)及考核知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)如下表：2.競(jìng)賽內(nèi)容二競(jìng)賽規(guī)程解讀與轉(zhuǎn)化競(jìng)賽階段具體內(nèi)容競(jìng)賽時(shí)長(zhǎng)考核知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)第一階段產(chǎn)品創(chuàng)意草圖繪制25%5小時(shí)專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)意能力，手繪技能產(chǎn)品三維數(shù)字化設(shè)計(jì)35%產(chǎn)品三維造型設(shè)計(jì)能力產(chǎn)品零件三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力第二階段展板設(shè)計(jì)20%4小時(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)能力、平面軟件應(yīng)用技能樣品快速成型加工20%快速成型設(shè)備操作技能實(shí)踐與訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練單卡“訓(xùn)練一”，研究比賽規(guī)程。要求：（1）簡(jiǎn)述競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽目的；（2）填寫(xiě)項(xiàng)目單卡。二競(jìng)賽規(guī)程解讀與轉(zhuǎn)化三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)三往年競(jìng)賽點(diǎn)評(píng)實(shí)踐與訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練單卡“訓(xùn)練二”，點(diǎn)評(píng)往年競(jìng)賽的作品。要求：（1）分析往年競(jìng)賽作品的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）填寫(xiě)項(xiàng)目單卡。四指導(dǎo)教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)1.指導(dǎo)教師階段比賽內(nèi)容比例分項(xiàng)指標(biāo)預(yù)計(jì)分值第一階段產(chǎn)品創(chuàng)意草圖繪制25%創(chuàng)意符合題意，表達(dá)明確15產(chǎn)品手繪技能好，圖面布局合理10產(chǎn)品三維數(shù)字化設(shè)計(jì)35%創(chuàng)意表達(dá)符合題意，與草圖一致性強(qiáng)12產(chǎn)品外觀(guān)造型美觀(guān)性，三維軟件應(yīng)用能力強(qiáng)10產(chǎn)品內(nèi)部布局合理，功能可行，可靠性強(qiáng)5零件的力學(xué)性、工藝性5零件之間裝配可行性3第二階段展板設(shè)計(jì)20%產(chǎn)品渲染效果佳3爆炸圖層次分明、圖面清晰4產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)明確，圖文信息清晰直觀(guān)6文字、圖形、版面布局合理美觀(guān)，效果新穎7快速成型加工安全規(guī)范操作20%符合三維設(shè)計(jì)模型，結(jié)構(gòu)完整性，表面質(zhì)量20

指導(dǎo)教師應(yīng)具備如表所示的分項(xiàng)指標(biāo)的知識(shí)或技能，同時(shí)應(yīng)對(duì)賽項(xiàng)具體規(guī)程、競(jìng)賽流程非常熟悉。四指導(dǎo)教師與學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)1.參賽選手階段比賽內(nèi)容比例分項(xiàng)指標(biāo)預(yù)計(jì)分值第一階段產(chǎn)品創(chuàng)意草圖繪制25%創(chuàng)意符合題意，表達(dá)明確15產(chǎn)品手繪技能好，圖面布局合理10產(chǎn)品三維數(shù)字化設(shè)計(jì)35%創(chuàng)意表達(dá)符合題意，與草圖一致性強(qiáng)12產(chǎn)品外觀(guān)造型美觀(guān)性，三維軟件應(yīng)用能力強(qiáng)10產(chǎn)品內(nèi)部布局合理，功能可行，可靠性強(qiáng)5零件的力學(xué)性、工藝性5零件之間裝配可行性3第二階段展板設(shè)計(jì)20%產(chǎn)品渲染效果佳3爆炸圖層次分明、圖面清晰4產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)明確，圖文信息清晰直觀(guān)6文字、圖形、版面布局合理美觀(guān)，效果新穎7快速成型加工安全規(guī)范操作20%符合三維設(shè)計(jì)模型，結(jié)構(gòu)完整性，表面質(zhì)量20

參賽選手參加競(jìng)賽，該賽項(xiàng)限時(shí)完成，所以除了熟悉比賽規(guī)程、具備表中分享指標(biāo)中列明的知識(shí)或技能外，還需在日常訓(xùn)練中針對(duì)完成速度進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，確保能按時(shí)完成比賽內(nèi)容。課程總結(jié)（1）工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型賽項(xiàng)是由教育部發(fā)起的國(guó)家級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽；（2）賽項(xiàng)主要包含兩階段；（3）第一階段主要為創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段；.（4）第二階段主要為展板設(shè)計(jì)與快速制造階段。五課程總結(jié)、課后作業(yè)及5S管理課后作業(yè)（1）根據(jù)本課程提供的信息，繼續(xù)了解更多的大賽信息；（2）通過(guò)搜索引擎等途徑了解創(chuàng)意設(shè)計(jì)、三維建模、展板設(shè)計(jì)、3D打印等信息；（3）通過(guò)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽官網(wǎng)查找更多參賽作品。五課程總結(jié)、課后作業(yè)及5S管理5S管理五課程總結(jié)、課