2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞鑒賞能力提升）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人通過(guò)“床前明月光”描繪了夜晚寧?kù)o的景象，月光灑在床前，照亮了整個(gè)房間。B.“疑是地上霜”表達(dá)了詩(shī)人看到地上映出的月光，誤以為是地上鋪了一層白霜，形象地寫(xiě)出了月光的皎潔和地面的清涼。C.這兩句詩(shī)直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，情感真摯，令人動(dòng)容。D.詩(shī)人用“疑是”一詞，看似在懷疑，實(shí)則是在肯定，將月光的明亮和地面的潔白進(jìn)行了巧妙的對(duì)比，展現(xiàn)了詩(shī)人的觀察力和想象力。2.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)人用“春眠不覺(jué)曉”描繪了春天早晨睡得香甜的狀態(tài)，一覺(jué)醒來(lái)，天色已亮，但自己還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中。B.“處處聞啼鳥(niǎo)”展現(xiàn)了春天早晨的生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲此起彼伏，充滿了春天的活力和喜悅。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪春眠和鳥(niǎo)鳴，展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，讀來(lái)令人心曠神怡。D.詩(shī)人用“不覺(jué)”和“處處”兩個(gè)詞，看似在寫(xiě)春眠的香甜和鳥(niǎo)鳴的繁多，實(shí)則是在暗示詩(shī)人對(duì)春天美景的陶醉，以及對(duì)日常生活的熱愛(ài)。3.“海上生明月，天涯共此時(shí)。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“海上生明月”描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，畫(huà)面開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴。B.“天涯共此時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方的朋友即使相隔遙遠(yuǎn)，也能在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪月亮的升起和月光的照耀，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，情感真摯，令人感動(dòng)。D.詩(shī)人用“生”字，將月亮擬人化，賦予了月亮生命和活力，使詩(shī)句更具感染力。4.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”描繪了詩(shī)人獨(dú)自一人在外地漂泊的孤獨(dú)感，感受到了離鄉(xiāng)背井的艱辛。B.“每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了詩(shī)人每逢節(jié)日時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情會(huì)倍加深刻，情感真摯，令人動(dòng)容。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)親人的思念，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀，令人感同身受。D.詩(shī)人用“倍”字，強(qiáng)調(diào)了節(jié)日時(shí)對(duì)親人的思念之情，使詩(shī)句更具感染力，讀來(lái)令人潸然淚下。5.“慈母手中線，游子身上衣。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“慈母手中線，游子身上衣”描繪了母親為遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場(chǎng)景，畫(huà)面溫馨，感人至深。B.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪母親縫制衣服的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，令人感動(dòng)。C.詩(shī)人用“手中線”和“身上衣”這兩個(gè)意象，將母愛(ài)和兒子緊密聯(lián)系在一起，使詩(shī)句更具感染力。D.這兩句詩(shī)直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，情感真摯，令人動(dòng)容。6.“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“千山鳥(niǎo)飛絕”描繪了山中的鳥(niǎo)兒都飛走了，畫(huà)面寂靜，展現(xiàn)了雪后山中的空曠和寂靜。B.“萬(wàn)徑人蹤滅”描繪了所有的道路上都沒(méi)有人的蹤跡，畫(huà)面荒涼，展現(xiàn)了雪后山中的寒冷和孤獨(dú)。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪雪后山中的空曠和寂靜，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，令人心曠神怡。D.詩(shī)人用“千”和“萬(wàn)”兩個(gè)詞，夸張地描繪了山中的鳥(niǎo)兒和道路，使詩(shī)句更具感染力，讀來(lái)令人感受到雪后山中的寒冷和孤獨(dú)。7.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”這兩句詩(shī)出自東晉詩(shī)人陶淵明的《飲酒·其五》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“采菊東籬下”描繪了詩(shī)人在東邊的籬笆下采摘菊花的場(chǎng)景，畫(huà)面溫馨，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。B.“悠然見(jiàn)南山”描繪了詩(shī)人在采菊時(shí)，不經(jīng)意間看到了南邊的山，畫(huà)面寧?kù)o，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人采菊和看山的場(chǎng)景，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往和追求，令人向往。D.詩(shī)人用“悠然”一詞，描繪了詩(shī)人看山時(shí)的狀態(tài)，看似隨意，實(shí)則是在表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，使詩(shī)句更具感染力。8.“海上生明月，天涯共此時(shí)?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“海上生明月”描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，畫(huà)面開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴。B.“天涯共此時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方的朋友即使相隔遙遠(yuǎn)，也能在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪月亮的升起和月光的照耀，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，情感真摯，令人感動(dòng)。D.詩(shī)人用“生”字，將月亮擬人化，賦予了月亮生命和活力，使詩(shī)句更具感染力。9.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人用“春眠不覺(jué)曉”描繪了春天早晨睡得香甜的狀態(tài)，一覺(jué)醒來(lái)，天色已亮，但自己還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中。B.“處處聞啼鳥(niǎo)”展現(xiàn)了春天早晨的生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲此起彼伏，充滿了春天的活力和喜悅。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪春眠和鳥(niǎo)鳴，展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，讀來(lái)令人心曠神怡。D.詩(shī)人用“不覺(jué)”和“處處”兩個(gè)詞，看似在寫(xiě)春眠的香甜和鳥(niǎo)鳴的繁多，實(shí)則是在暗示詩(shī)人對(duì)春天美景的陶醉，以及對(duì)日常生活的熱愛(ài)。10.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，下列對(duì)這兩句詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”描繪了詩(shī)人獨(dú)自一人在外地漂泊的孤獨(dú)感，感受到了離鄉(xiāng)背井的艱辛。B.“每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了詩(shī)人每逢節(jié)日時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情會(huì)倍加深刻，情感真摯，令人動(dòng)容。C.這兩句詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)親人的思念，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀，令人感同身受。D.詩(shī)人用“倍”字，強(qiáng)調(diào)了節(jié)日時(shí)對(duì)親人的思念之情，使詩(shī)句更具感染力，讀來(lái)令人潸然淚下。二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人______的《______》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______的思念之情。2.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人______的《______》，描繪了春天早晨______的景象。3.“海上生明月，天涯共此時(shí)?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人______的《______》，表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友______的情感。4.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人______的《______》，表達(dá)了詩(shī)人______的情感。5.“慈母手中線，游子身上衣?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人______的《______》，展現(xiàn)了______的偉大和無(wú)私。三、連線題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將下列詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的詩(shī)人、朝代和主要內(nèi)容用線條連接起來(lái)。）1.床前明月光，疑是地上霜?！?shī)人：__________朝代：__________主要內(nèi)容：__________2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。——詩(shī)人：__________朝代：__________主要內(nèi)容：__________3.海上生明月，天涯共此時(shí)?！?shī)人：__________朝代：__________主要內(nèi)容：__________4.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?shī)人：__________朝代：__________主要內(nèi)容：__________5.慈母手中線，游子身上衣?！?shī)人：__________朝代：__________主要內(nèi)容：__________四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問(wèn)題。）1.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！边@兩句詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？3.“慈母手中線，游子身上衣。”這兩句詩(shī)運(yùn)用了哪些意象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？4.請(qǐng)你選擇一句你最喜歡的古詩(shī)詞，簡(jiǎn)要說(shuō)明你喜歡的原因?？梢哉?wù)勥@句詩(shī)的畫(huà)面、情感或者語(yǔ)言等方面。五、閱讀理解題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。）月下獨(dú)酌（其一）唐·李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。1.這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的生活場(chǎng)景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.詩(shī)中的“月”和“影”分別象征著什么？詩(shī)人為什么要舉杯邀明月，對(duì)影成三人？3.詩(shī)中的“行樂(lè)須及春”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想？“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”又表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？4.你認(rèn)為這首詩(shī)的藝術(shù)特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。本次試卷答案如下一、選擇題1.C解析思路：這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人看到地上映出的月光，誤以為是地上鋪了一層白霜，形象地寫(xiě)出了月光的皎潔和地面的清涼。但這兩句詩(shī)本身并沒(méi)有直接抒發(fā)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情是通過(guò)整首詩(shī)的意境和情感來(lái)表達(dá)的。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確理解。2.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪春眠和鳥(niǎo)鳴，展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，讀來(lái)令人心曠神怡。但選項(xiàng)C的賞析不恰當(dāng)，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，更重要的是，它們還暗示了詩(shī)人對(duì)春天美景的陶醉，以及對(duì)日常生活的熱愛(ài)。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確賞析。3.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪月亮的升起和月光的照耀，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，情感真摯，令人感動(dòng)。但選項(xiàng)C的理解不正確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，更重要的是，它們還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月亮的贊美和對(duì)大自然的熱愛(ài)。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確理解。4.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)親人的思念，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀，令人感同身受。但選項(xiàng)C的賞析不恰當(dāng)，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深眷戀，更重要的是，它們還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的懷念和對(duì)親人的牽掛。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確賞析。5.D解析思路：這兩句詩(shī)直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，情感真摯，令人動(dòng)容。但選項(xiàng)D的理解不正確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，更重要的是，它們還展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，以及詩(shī)人對(duì)母親的深深眷戀。選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確理解。6.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪雪后山中的空曠和寂靜，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，令人心曠神怡。但選項(xiàng)C的賞析不恰當(dāng)，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美，更重要的是，它們還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雪后山中的寒冷和孤獨(dú)的感受。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確賞析。7.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人采菊和看山的場(chǎng)景，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往和追求，令人向往。但選項(xiàng)C的理解不正確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往和追求，更重要的是，它們還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確理解。8.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪月亮的升起和月光的照耀，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，情感真摯，令人感動(dòng)。但選項(xiàng)C的理解不正確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念，更重要的是，它們還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月亮的贊美和對(duì)大自然的熱愛(ài)。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確理解。9.C解析思路：這兩句詩(shī)通過(guò)描繪春眠和鳥(niǎo)鳴，展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，讀來(lái)令人心曠神怡。但選項(xiàng)C的賞析不恰當(dāng)，因?yàn)檫@兩句詩(shī)不僅展現(xiàn)了春天早晨的寧?kù)o和美好，更重要的是，它們還暗示了詩(shī)人對(duì)春天美景的陶醉，以及對(duì)日常生活的熱愛(ài)。選項(xiàng)A、B、D都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確賞析。10.D解析思路：詩(shī)人用“倍”字，強(qiáng)調(diào)了節(jié)日時(shí)對(duì)親人的思念之情，使詩(shī)句更具感染力，讀來(lái)令人潸然淚下。但選項(xiàng)D的賞析不恰當(dāng)，因?yàn)殡m然詩(shī)句確實(shí)具有感染力，但“潸然淚下”這種程度可能有些夸張，詩(shī)句更多的是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的深深眷戀和思念之情。選項(xiàng)A、B、C都是對(duì)這兩句詩(shī)的正確賞析。二、填空題1.李白，靜夜思，故鄉(xiāng)解析思路：“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。這是對(duì)這兩句詩(shī)最基本的信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。2.孟浩然，春曉，生機(jī)勃勃解析思路：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨生機(jī)勃勃的景象。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。3.張九齡，望月懷遠(yuǎn)，思念解析思路：“海上生明月，天涯共此時(shí)。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友思念的情感。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。4.王維，九月九日憶山東兄弟，孤獨(dú)和對(duì)親人的思念解析思路：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)和對(duì)親人的思念的情感。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。5.孟郊，游子吟，母愛(ài)解析思路：“慈母手中線，游子身上衣。”這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。三、連線題1.詩(shī)人：李白朝代：唐代主要內(nèi)容：描繪了詩(shī)人看到地上映出的月光，誤以為是地上鋪了一層白霜，形象地寫(xiě)出了月光的皎潔和地面的清涼。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》，描繪了詩(shī)人看到地上映出的月光，誤以為是地上鋪了一層白霜，形象地寫(xiě)出了月光的皎潔和地面的清涼。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。2.詩(shī)人：孟浩然朝代：唐代主要內(nèi)容：描繪了春天早晨生機(jī)勃勃的景象，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲此起彼伏，充滿了春天的活力和喜悅。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨生機(jī)勃勃的景象，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲此起彼伏，充滿了春天的活力和喜悅。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。3.詩(shī)人：張九齡朝代：唐代主要內(nèi)容：描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。4.詩(shī)人：王維朝代：唐代主要內(nèi)容：描繪了詩(shī)人獨(dú)自一人在外地漂泊的孤獨(dú)感，感受到了離鄉(xiāng)背井的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人每逢節(jié)日時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情會(huì)倍加深刻。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》，描繪了詩(shī)人獨(dú)自一人在外地漂泊的孤獨(dú)感，感受到了離鄉(xiāng)背井的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人每逢節(jié)日時(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情會(huì)倍加深刻。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。5.詩(shī)人：孟郊朝代：唐代主要內(nèi)容：描繪了母親為遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，描繪了母親為遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場(chǎng)景，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。這是對(duì)這兩句詩(shī)的基本信息，也是對(duì)題目要求的直接回答。四、簡(jiǎn)答題1.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”這兩句詩(shī)描繪了詩(shī)人在東邊的籬笆下采摘菊花的場(chǎng)景，畫(huà)面寧?kù)o，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。表達(dá)了詩(shī)人悠閑自得、與自然融為一體的心境，以及對(duì)寧?kù)o田園生活的向往。解析思路：這兩句詩(shī)出自東晉詩(shī)人陶淵明的《飲酒·其五》，描繪了詩(shī)人在東邊的籬笆下采摘菊花的場(chǎng)景，畫(huà)面寧?kù)o，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。詩(shī)人用“悠然”一詞，描繪了詩(shī)人看山時(shí)的狀態(tài)，看似隨意，實(shí)則是在表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，使詩(shī)句更具感染力。2.“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！边@兩句詩(shī)描繪了雪后山中的空曠和寂靜，畫(huà)面荒涼，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心境，以及對(duì)雪后山中的寒冷和孤獨(dú)的感受。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》，描繪了雪后山中的空曠和寂靜，畫(huà)面荒涼，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。詩(shī)人用“千”和“萬(wàn)”兩個(gè)詞，夸張地描繪了山中的鳥(niǎo)兒和道路，使詩(shī)句更具感染力，讀來(lái)令人感受到雪后山中的寒冷和孤獨(dú)。3.“慈母手中線，游子身上衣。”這兩句詩(shī)運(yùn)用了“手中線”和“身上衣”這兩個(gè)意象，將母愛(ài)和兒子緊密聯(lián)系在一起。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，以及母愛(ài)的偉大和無(wú)私。解析思路：這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，運(yùn)用了“手中線”和“身上衣”這兩個(gè)意象，將母愛(ài)和兒子緊密聯(lián)系在一起，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。詩(shī)人用這兩個(gè)意象，描繪了母親為遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服的場(chǎng)景，畫(huà)面溫馨，感人至深，使詩(shī)句更具感染力。4.我最喜歡的古詩(shī)詞是“海上生明月，天涯共此時(shí)?！蔽蚁矚g這句詩(shī)的原因是，它描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，畫(huà)面開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴。同時(shí)，它還表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友即使相隔遙遠(yuǎn)，也能在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。這句詩(shī)既展現(xiàn)了詩(shī)人的豪情壯志，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的真摯情感，使詩(shī)句更具感染力。解析思路：選擇一句自己最喜歡的古詩(shī)詞，并簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的原因，可以談?wù)勥@句詩(shī)的畫(huà)面、情感或者語(yǔ)言等方面。例如，選擇“海上生明月，天涯共此時(shí)。”這句詩(shī)，可以從畫(huà)面、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析，說(shuō)明喜歡的原因。這句詩(shī)描繪了月亮從海上升起的壯麗景象，畫(huà)面開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴；同時(shí)，它還表達(dá)了詩(shī)人與遠(yuǎn)方朋友即使相隔遙遠(yuǎn)，也能在同一時(shí)刻看到同一輪明月，抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。這些因素使得這句詩(shī)更具感染力，也是我喜歡的原因。五、閱讀理解題1.這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在花間獨(dú)酌的生活場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心境，以及對(duì)友誼的渴望。解析思路：這首詩(shī)出自唐代詩(shī)人李白的《月下獨(dú)酌·其一》，描寫(xiě)了詩(shī)人在花間獨(dú)酌的生活場(chǎng)景，詩(shī)人自斟自飲，沒(méi)有親朋好友在身邊，感到孤獨(dú)、寂寞。但詩(shī)人又舉杯邀明月，對(duì)影成三人，試圖排遣內(nèi)心的孤獨(dú)，表達(dá)了對(duì)友誼的渴望。整首詩(shī)通過(guò)描繪詩(shī)人的孤獨(dú)和渴望，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)友