2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試-句式變換與修辭策略運(yùn)用全真試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子魔方——句式變換大挑戰(zhàn)要求：請(qǐng)你像個(gè)小小魔術(shù)師，根據(jù)括號(hào)里的要求，把下面的句子變成不同樣子，注意變換時(shí)不能改變?cè)湟馑寂?！每題都要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看誰(shuí)變換得又快又好！1.原句：陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑在操場(chǎng)上。（改成“把”字句）我來(lái)考考你們啦！陽(yáng)光多調(diào)皮啊，它不光是“經(jīng)過(guò)”樹(shù)葉，還是“把”樹(shù)葉當(dāng)成了小篩子，把陽(yáng)光篩成了碎金子，“把”它們?yōu)⒃诓賵?chǎng)上玩呢！把字句是不是讓句子活起來(lái)了？來(lái)，試著把這句話變成把字句，看看陽(yáng)光是不是變成了更有趣的小精靈！2.原句：小溪嘩啦啦地唱著歌，一路流向遠(yuǎn)方。（改成比喻句）哇，小溪的聲音多像唱歌呀！那我們能不能讓它更“像”唱歌呢？比喻句就是讓句子穿上新衣服！比如，小溪就像一個(gè)快樂(lè)的音符，嘩啦啦地唱著歌，一路流向遠(yuǎn)方。來(lái)試試看，你覺(jué)得小溪還像什么？是像頑皮的孩童在奔跑，還是像害羞的姑娘在低語(yǔ)？把你的想法寫(xiě)下來(lái)，讓小溪的歌聲更有畫(huà)面感！3.原句：老師耐心地給我們講解課文，直到我們弄懂為止。（改成反問(wèn)句）老師多像一位溫柔的大樹(shù)啊，一直等我們的小樹(shù)苗長(zhǎng)好！現(xiàn)在，我們把它變成反問(wèn)句，看看能不能更強(qiáng)調(diào)老師的耐心！比如，老師難道不是耐心地給我們講解課文，直到我們弄懂為止嗎？反問(wèn)句就像把話說(shuō)得更有力，讓讀者和聽(tīng)者都能感受到老師的心意哦！來(lái)，試著變一變，看看你的反問(wèn)句能不能讓人心里一動(dòng)！4.原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)叫了。（改成排比句）春天真是個(gè)神奇的魔法師，一下子讓世界變得多美??！排比句就像把春天的魔法都串起來(lái)，讓句子更有節(jié)奏感！比如，春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)叫了——這就是排比句的魔力！來(lái)，試著用“春天來(lái)了”開(kāi)頭，寫(xiě)幾個(gè)有聯(lián)系的句子，讓春天在紙上跳舞起來(lái)！二、修辭小偵探——修辭策略大運(yùn)用要求：就像偵探一樣，請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的句子，找出它們用了哪些修辭手法，然后像一個(gè)作家一樣，試著用同樣的修辭手法寫(xiě)一句話，看看能不能讓句子更生動(dòng)有趣！每個(gè)句子都要認(rèn)真思考哦！1.句子：彎彎的月亮像小小的船。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）哇，月亮真像一只小船在夜空中飄啊飄！這里用了比喻，把月亮比成了船。那我們能不能用同樣的方法寫(xiě)一句話呢？比如，圓圓的太陽(yáng)像一個(gè)大皮球，在天空上滾來(lái)滾去。來(lái)，試著找一個(gè)事物，把它比成另一個(gè)你熟悉的東西，用比喻讓句子更有趣！2.句子：漓江的水真靜啊，靜得可以看見(jiàn)水底的鵝卵石。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）漓江的水像一面鏡子，把周圍的美都照進(jìn)去了！這里用了夸張，把“靜”夸得特別厲害！那我們能不能也用夸張的方法寫(xiě)一句話呢？比如，我渴得可以喝下一整個(gè)游泳池！來(lái)，試著用夸張的手法夸一夸你喜歡的食物、玩具或者地方，讓句子更夸張、更有趣！3.句子：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）小草多像害羞的小姑娘，偷偷地探出頭來(lái)！這里用了擬人，把小草當(dāng)成了有感情的人。那我們能不能也用擬人的方法寫(xiě)一句話呢？比如，風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉在跳舞呢！來(lái)，試著找一種自然現(xiàn)象或者小動(dòng)物，把它們當(dāng)成有感情的人，用擬人讓句子更生動(dòng)、更有趣！4.句子：我們的校園像一本厚厚的書(shū)，我們就是書(shū)里快樂(lè)的小精靈。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）我們的校園真像一個(gè)神奇的王國(guó)，我們都是里面的小精靈！這里用了比喻和擬人，把校園比成了書(shū)，把我們又比成了小精靈。那我們能不能也用比喻和擬人的方法寫(xiě)一句話呢？比如，我們的教室像一艘大船，我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)、玩耍。來(lái)，試著用比喻和擬人結(jié)合的方法寫(xiě)一句話，讓句子更有想象力、更有趣！三、句子變形記——多角度句式轉(zhuǎn)換大練兵要求：哎呀，句子就像小精靈，換個(gè)樣子就會(huì)變出不同的魔法！現(xiàn)在，請(qǐng)你像個(gè)句子變形師，根據(jù)我的要求，把下面的句子變成不同樣子，但記住哦，句子的靈魂不能變，意思要像小溪流一樣一直通順哦！每道題都要像玩捉迷藏一樣，找出藏在句子里的秘密，然后把它變成我想要的樣子！1.原句：雨水滋潤(rùn)了干涸的土地。（改成“被”字句）你們看，雨水多溫柔啊，它不是主動(dòng)去滋潤(rùn)土地，而是“被”土地渴望著、擁抱著！被字句就像把主動(dòng)權(quán)交給了接受者，讓句子有了不同的感覺(jué)！來(lái)，試著把這句話變成被字句，看看雨水是不是變成了更被動(dòng)、更被土地珍惜的小精靈！2.原句：他高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈。（改成夸張句）他高興得像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在天上飛來(lái)飛去！夸張句就是把情緒放大好多倍，讓句子更有感染力！來(lái)，試著把這句話變成夸張句，看看他高興得是不是像要把整個(gè)世界都跳起來(lái)一樣！3.原句：春天的花朵五彩繽紛，非常美麗。（改成設(shè)問(wèn)句）春天的花朵到底有多美呢？它們是不是五彩繽紛呀？設(shè)問(wèn)句就像先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，然后再回答，讓句子更有互動(dòng)感！來(lái)，試著把這句話變成設(shè)問(wèn)句，看看能不能讓讀者和聽(tīng)者一起感受春天的美麗！4.原句：這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，讓我愛(ài)不釋手。（改成反問(wèn)句）這本書(shū)難道不是寫(xiě)得很精彩嗎？我怎么會(huì)不愛(ài)不釋手呢？反問(wèn)句就像把肯定的話用疑問(wèn)的方式說(shuō)出來(lái)，但意思更肯定！來(lái)，試著把這句話變成反問(wèn)句，看看能不能讓讀者和聽(tīng)者都感受到這本書(shū)的魅力！5.原句：小明的畫(huà)色彩鮮艷，構(gòu)圖新穎，非常吸引人。（改成排比句）小明的畫(huà)就像一個(gè)萬(wàn)花筒，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去都是驚喜！排比句就是把幾個(gè)有聯(lián)系的句子排在一起，像一串珍珠一樣亮晶晶！來(lái)，試著把這句話變成排比句，看看能不能讓小明的畫(huà)更光彩照人！四、修辭大闖關(guān)——?jiǎng)?chuàng)意修辭手法運(yùn)用大比拼要求：修辭手法就像句子的魔法棒，能讓句子變得又酷又美！現(xiàn)在，請(qǐng)你像個(gè)小小魔法師，仔細(xì)觀察下面的句子，找出它們用了哪些神奇的修辭手法，然后像作家一樣，用同樣的魔法，試著寫(xiě)一句話，看看能不能讓你的句子變成讀者和聽(tīng)者都眼前一亮的作品！每個(gè)句子都要像解謎一樣，找出其中的秘密，然后發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)造新的魔法！1.句子：遠(yuǎn)處的山峰像一把巨大的剪刀，把天空剪成了兩半。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）山峰多像一把剪刀啊，把天空剪出了美麗的圖案！這里用了比喻，把山峰比成了剪刀。那我們能不能用同樣的方法寫(xiě)一句話呢？比如，夜空中的星星像一顆顆閃亮的鉆石，把黑夜點(diǎn)綴得閃閃發(fā)光。來(lái)，試著找一個(gè)事物，把它比成另一個(gè)你熟悉的東西，用比喻讓句子更有趣！2.句子：這個(gè)問(wèn)題太難了，簡(jiǎn)直比登天還難?。ㄕ页鲂揶o手法，并仿寫(xiě)一句話）難道這個(gè)問(wèn)題不是比登天還難嗎？這里用了夸張，把問(wèn)題的難度夸得特別厲害！那我們能不能也用夸張的方法寫(xiě)一句話呢？比如，我冷得直打哆嗦，感覺(jué)全身的骨頭都要凍化了！來(lái)，試著用夸張的手法夸一夸你遇到的困難、感受或者看到的景象，讓句子更夸張、更有趣！3.句子：春風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，像媽媽的手一樣溫暖。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）春風(fēng)多像媽媽的手啊，輕輕地摸著我，讓我感到好溫暖！這里用了擬人和比喻，把春風(fēng)當(dāng)成了有感情的人，又把春風(fēng)比成了媽媽的手。那我們能不能也用擬人和比喻結(jié)合的方法寫(xiě)一句話呢？比如，細(xì)雨輕輕地拍打著窗戶，像頑皮的孩子在唱歌。來(lái)，試著找一個(gè)自然現(xiàn)象或者小動(dòng)物，把它們當(dāng)成有感情的人，并用比喻讓句子更生動(dòng)、更有趣！4.句子：我們的教室像一個(gè)大花園，我們就是花園里快樂(lè)的小蜜蜂。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）我們的教室真像一個(gè)神奇的花園，我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！這里用了比喻和擬人，把教室比成了花園，把我們又比成了小蜜蜂。那我們能不能也用比喻和擬人結(jié)合的方法寫(xiě)一句話呢？比如，我們的校園像一本厚厚的書(shū)，我們?cè)诶锩嫣剿髦R(shí)。來(lái)，試著用比喻和擬人結(jié)合的方法寫(xiě)一句話，讓句子更有想象力、更有趣！本次試卷答案如下一、句子魔方——句式變換大挑戰(zhàn)1.原句：陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑在操場(chǎng)上。（改成“把”字句）答案：陽(yáng)光把樹(shù)葉當(dāng)成了小篩子，把碎金子灑在操場(chǎng)上。解析思路：把字句要把原句中的施動(dòng)者（陽(yáng)光）放在“把”字后面，原句中的受動(dòng)者（樹(shù)葉）和其結(jié)果（灑在操場(chǎng)上的陽(yáng)光）組成新的賓語(yǔ)部分。這里需要把“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉”理解為陽(yáng)光使用了樹(shù)葉作為工具或媒介，因此把樹(shù)葉比作篩子，陽(yáng)光是主動(dòng)者，把“碎金子”（灑在操場(chǎng)上的陽(yáng)光）灑在操場(chǎng)上。這樣變換后，陽(yáng)光成了主動(dòng)“把”什么怎么樣了，句式變?yōu)榘炎志洹?.原句：小溪嘩啦啦地唱著歌，一路流向遠(yuǎn)方。（改成比喻句）答案：小溪就像一個(gè)快樂(lè)的音符，嘩啦啦地唱著歌，一路流向遠(yuǎn)方。解析思路：比喻句要求把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩者之間要有相似點(diǎn)。原句描述小溪像在唱歌，聲音是“嘩啦啦”的，這是聲音的相似。因此可以將小溪比作一個(gè)能發(fā)出快樂(lè)聲音的“音符”，保留原句中“嘩啦啦地唱著歌，一路流向遠(yuǎn)方”的動(dòng)作和狀態(tài)，這樣既保留了原意，又通過(guò)比喻使句子更形象生動(dòng)。3.原句：老師耐心地給我們講解課文，直到我們弄懂為止。（改成反問(wèn)句）答案：老師難道不是耐心地給我們講解課文，直到我們弄懂為止嗎？解析思路：反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定或否定的意思。原句是陳述句，肯定老師耐心講解。改為反問(wèn)句時(shí)，在句首加上反問(wèn)詞“難道”，句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，并將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣既保留了原意，又加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師耐心的肯定和感激。4.原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)叫了。（改成排比句）答案：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小鳥(niǎo)叫了。解析思路：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。原句已經(jīng)是由四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)組成的句子序列，每個(gè)短語(yǔ)都以“名詞+動(dòng)詞”的形式呈現(xiàn)，且都是描寫(xiě)春天景象的。因此，原句本身就是一首小小的排比句，不需要改動(dòng)。如果想讓句子更有節(jié)奏感，可以在句首加上“春天來(lái)了，像……一樣”，但原句已經(jīng)符合排比句的要求。二、修辭小偵探——修辭策略大運(yùn)用1.句子：彎彎的月亮像小小的船。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）修辭手法：比喻仿寫(xiě)：圓圓的太陽(yáng)像一個(gè)大皮球，在天空上滾來(lái)滾去。解析思路：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，用具體、形象的事物來(lái)比喻抽象或難以直接描述的事物。原句把“彎彎的月亮”比作“小小的船”，兩者形狀相似，都是彎的。仿寫(xiě)時(shí)，選擇一個(gè)具有明顯形狀特征的事物（如太陽(yáng)像皮球），并用比喻的手法描述它的動(dòng)態(tài)（在天空上滾來(lái)滾去），使句子更生動(dòng)有趣。2.句子：漓江的水真靜啊，靜得可以看見(jiàn)水底的鵝卵石。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）修辭手法：夸張仿寫(xiě)：我渴得可以喝下一整個(gè)游泳池！解析思路：夸張是一種為了突出某種特征或情感，而故意言過(guò)其實(shí)的修辭手法。原句通過(guò)“靜得可以看見(jiàn)水底的鵝卵石”來(lái)夸張地表現(xiàn)漓江水的寧?kù)o。仿寫(xiě)時(shí)，選擇一個(gè)常見(jiàn)的情感或狀態(tài)（如渴），并用夸張的手法描述（可以喝下一整個(gè)游泳池），使句子更具表現(xiàn)力。3.句子：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）修辭手法：擬人仿寫(xiě)：風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉在跳舞呢！解析思路：擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作、情感或思想。原句把“小草”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，用“偷偷地鉆出來(lái)”這個(gè)人的動(dòng)作來(lái)形容小草的生長(zhǎng)。仿寫(xiě)時(shí)，把“樹(shù)葉”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它們“跳舞”這個(gè)人的動(dòng)作，使句子更富有情趣。4.句子：我們的校園像一本厚厚的書(shū)，我們就是書(shū)里快樂(lè)的小精靈。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）修辭手法：比喻、擬人仿寫(xiě)：我們的教室像一艘大船，我們?cè)诶锩鎸W(xué)習(xí)、玩耍。解析思路：原句中，“校園像一本厚厚的書(shū)”是比喻，“我們就是書(shū)里快樂(lè)的小精靈”也是比喻和擬人的結(jié)合。仿寫(xiě)時(shí)，選擇一個(gè)具有象征意義的場(chǎng)所（如教室像大船），并用比喻的手法描述在里面進(jìn)行的活動(dòng)（學(xué)習(xí)、玩耍），同時(shí)賦予場(chǎng)所以人的特征（大船航行），使句子更富有想象力和表現(xiàn)力。三、句子變形記——多角度句式轉(zhuǎn)換大練兵1.原句：雨水滋潤(rùn)了干涸的土地。（改成“被”字句）答案：干涸的土地被雨水滋潤(rùn)了。解析思路：被字句要把原句中的受動(dòng)者（干涸的土地）放在句首，加上“被”字，然后是施動(dòng)者（雨水）和動(dòng)作（滋潤(rùn)了），最后是動(dòng)作的結(jié)果。原句中，雨水是施動(dòng)者，土地是受動(dòng)者，現(xiàn)在要反過(guò)來(lái)，把土地放在句首，表示它被雨水滋潤(rùn)了，這樣句式變?yōu)楸蛔志洹?.原句：他高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈。（改成夸張句）答案：他高興得像要飛上天一樣，跳了起來(lái)，手舞足蹈！解析思路：夸張句是把事物的特征或情感放大或縮小，以增強(qiáng)表達(dá)效果。原句描述他高興地跳了起來(lái)，手舞足蹈。改為夸張句時(shí)，可以把高興的程度放大，比如“高興得像要飛上天一樣”，這樣既保留了原句的動(dòng)作描寫(xiě)，又通過(guò)夸張使情感表達(dá)更強(qiáng)烈。3.原句：春天的花朵五彩繽紛，非常美麗。（改成設(shè)問(wèn)句）答案：春天的花朵難道不是五彩繽紛，非常美麗嗎？解析思路：設(shè)問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式來(lái)表達(dá)肯定或否定的意思，通常是為了引起讀者的注意或思考。原句是陳述句，肯定春天的花朵五彩繽紛、美麗。改為設(shè)問(wèn)句時(shí)，在句首加上疑問(wèn)詞“難道”，句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，并將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，這樣既保留了原意，又使句子更具互動(dòng)性。4.原句：小明的畫(huà)色彩鮮艷，構(gòu)圖新穎，非常吸引人。（改成排比句）答案：小明的畫(huà)色彩鮮艷，構(gòu)圖新穎，非常吸引人。解析思路：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。原句已經(jīng)是由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)組成的句子序列，每個(gè)短語(yǔ)都以“名詞+形容詞”的形式呈現(xiàn)，且都是描寫(xiě)小明的畫(huà)的。因此，原句本身就是一首小小的排比句，不需要改動(dòng)。如果想讓句子更有節(jié)奏感，可以在句首加上“小明的畫(huà)，像……一樣”，但原句已經(jīng)符合排比句的要求。5.原句：小明的畫(huà)色彩鮮艷，構(gòu)圖新穎，非常吸引人。（改成排比句）答案：小明的畫(huà)色彩鮮艷，構(gòu)圖新穎，非常吸引人。解析思路：排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。原句已經(jīng)是由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)組成的句子序列，每個(gè)短語(yǔ)都以“名詞+形容詞”的形式呈現(xiàn)，且都是描寫(xiě)小明的畫(huà)的。因此，原句本身就是一首小小的排比句，不需要改動(dòng)。如果想讓句子更有節(jié)奏感，可以在句首加上“小明的畫(huà)，像……一樣”，但原句已經(jīng)符合排比句的要求。四、修辭大闖關(guān)——?jiǎng)?chuàng)意修辭手法運(yùn)用大比拼1.句子：遠(yuǎn)處的山峰像一把巨大的剪刀，把天空剪成了兩半。（找出修辭手法，并仿寫(xiě)一句話）修辭手法：比喻仿寫(xiě)：夜空中的星星像一顆顆閃亮的鉆石，把黑夜點(diǎn)綴得閃閃發(fā)光。解析思路：比喻是一種常見(jiàn)的修辭手法，用具體、形象的事物來(lái)比喻抽象或難以直接描述的事物。原句把“遠(yuǎn)處的山峰”比作“一把巨大的剪刀”，兩者形狀相似，都是尖的、能“剪”東西的。仿寫(xiě)時(shí)，選擇一個(gè)具有明顯形狀特征和功能的事物（如星星像鉆石），并用比喻的手法描述它的作用（把黑