上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有鮮明特色和深厚底蘊的高等職業(yè)院校，在電子信息領(lǐng)域的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、實踐教學(xué)等方面取得了卓越的成就，為社會輸送了大量優(yōu)秀的技術(shù)技能型人才。學(xué)院概況上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1960年，歷經(jīng)多年的發(fā)展與變革，已成為國家示范性骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、上海市一流?？聘叩嚷殬I(yè)教育建設(shè)立項單位。學(xué)院地處上海市奉賢區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實訓(xùn)中心、圖書館等，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)院以電子信息類專業(yè)為主體，涵蓋了計算機、通信、自動化、機電等多個領(lǐng)域，形成了較為完整的專業(yè)體系?，F(xiàn)有通信與信息工程學(xué)院、電子技術(shù)與工程學(xué)院、計算機與軟件學(xué)院、機電工程學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院、中德工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等9個二級學(xué)院，開設(shè)了38個專業(yè)。師資力量學(xué)院擁有一支高素質(zhì)、雙師型的教師隊伍?，F(xiàn)有教職工近700人，其中專任教師400余人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師占比超過30%，雙師素質(zhì)教師占比超過80%。學(xué)院還聘請了一批行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠作為兼職教師，充實教學(xué)力量。這些教師不僅具有扎實的理論知識，還具備豐富的實踐經(jīng)驗，能夠?qū)⑿袠I(yè)最新技術(shù)和實際項目引入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到最前沿的知識和技能。同時，學(xué)院注重教師的培養(yǎng)和發(fā)展，鼓勵教師開展教學(xué)改革和科研創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)建設(shè)1.重點專業(yè)學(xué)院的通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、機電一體化技術(shù)等專業(yè)是國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)，在國內(nèi)同類專業(yè)中處于領(lǐng)先水平。這些專業(yè)緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)開展深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接。以通信技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)與中國移動、中國聯(lián)通、中國電信等運營商以及華為、中興等通信設(shè)備制造商建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)備等專業(yè)知識，還能通過參與企業(yè)項目實踐，掌握通信工程設(shè)計、施工、維護等實際技能。畢業(yè)后，學(xué)生能夠直接進入通信行業(yè)就業(yè)，從事通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、維護等工作。2.專業(yè)群建設(shè)學(xué)院圍繞電子信息產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建了通信技術(shù)、電子技術(shù)、計算機技術(shù)、機電技術(shù)等專業(yè)群。專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)之間相互支撐、協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。通過專業(yè)群建設(shè)，學(xué)院能夠更好地滿足產(chǎn)業(yè)集群對復(fù)合型技術(shù)技能人才的需求，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。例如，通信技術(shù)專業(yè)群以通信技術(shù)專業(yè)為核心，涵蓋了移動通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、智能互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)在課程設(shè)置上相互關(guān)聯(lián)，在實踐教學(xué)中相互融合，共同培養(yǎng)具有通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能互聯(lián)技術(shù)等多方面知識和技能的復(fù)合型人才。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既可以深入學(xué)習(xí)通信技術(shù)相關(guān)知識，又可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇物聯(lián)網(wǎng)、智能互聯(lián)等方向進行拓展學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，學(xué)生能夠在通信、物聯(lián)網(wǎng)、智能互聯(lián)等領(lǐng)域從事相關(guān)工作。實踐教學(xué)1.實訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)院高度重視實踐教學(xué)，建有一批設(shè)備先進、功能齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地。現(xiàn)有國家級實訓(xùn)基地2個，上海市級實訓(xùn)基地5個，校內(nèi)實訓(xùn)基地總面積超過3萬平方米。實訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)實際和職業(yè)崗位要求進行建設(shè)，配備了先進的實驗設(shè)備和軟件系統(tǒng)，能夠為學(xué)生提供真實的實踐環(huán)境。以電子技術(shù)實訓(xùn)基地為例，該基地擁有SMT生產(chǎn)線、電子電路設(shè)計與制作實驗室、電子產(chǎn)品檢測與維修實驗室等多個功能區(qū)域。學(xué)生在實訓(xùn)基地內(nèi)，可以進行電子電路設(shè)計、焊接、調(diào)試，電子產(chǎn)品組裝、檢測、維修等實踐操作，掌握電子技術(shù)的實際應(yīng)用技能。同時，實訓(xùn)基地還承擔了教師科研、社會培訓(xùn)等任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)、科研、社會服務(wù)的有機結(jié)合。2.校企合作實踐學(xué)院積極開展校企合作，與眾多企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地。目前，學(xué)院與上海電氣、上海華虹、上海儀電、上海寶信等企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地200余個。通過校外實訓(xùn)基地，學(xué)生能夠深入企業(yè)生產(chǎn)一線，參與企業(yè)實際項目實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理模式，增強職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)院還與企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求定制人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)定向培養(yǎng)所需的技術(shù)技能人才。例如，學(xué)院與上海電氣集團開展訂單式培養(yǎng)，為其培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才。學(xué)生在入學(xué)時就與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，在學(xué)習(xí)過程中，企業(yè)參與教學(xué)過程管理，為學(xué)生提供實習(xí)崗位和就業(yè)機會。畢業(yè)后，學(xué)生直接進入上海電氣集團就業(yè)，實現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)。3.技能競賽學(xué)院鼓勵學(xué)生參加各類技能競賽，以賽促學(xué)、以賽促教。近年來，學(xué)院學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽、上海市“星光計劃”職業(yè)院校技能大賽等比賽中屢獲佳績。通過參加技能競賽，學(xué)生能夠鍛煉實踐能力和創(chuàng)新能力，提高職業(yè)技能水平。同時，技能競賽也為學(xué)院教師提供了教學(xué)改革和實踐探索的平臺，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。在全國職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生多次獲得一等獎。在比賽過程中，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成通信網(wǎng)絡(luò)搭建、設(shè)備調(diào)試、故障排除等任務(wù)，這對學(xué)生的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力都是極大的考驗。通過參加比賽，學(xué)生不僅提高了自身的技能水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和團隊意識。人才培養(yǎng)模式1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式學(xué)院推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。學(xué)生在校期間，除了完成理論課程學(xué)習(xí)外，還要參加企業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過工學(xué)結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，提高實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式過程中，采用了“2+1”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在校內(nèi)完成理論課程學(xué)習(xí)和校內(nèi)實踐教學(xué)，第三年到企業(yè)進行頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。在頂崗實習(xí)期間，學(xué)生以企業(yè)員工的身份參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，接受企業(yè)和學(xué)校的雙重管理。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，積累工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。2.現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)院積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，與企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，實行雙主體育人。學(xué)生入學(xué)后，既是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的學(xué)徒，與企業(yè)簽訂學(xué)徒協(xié)議。學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔教學(xué)任務(wù)，按照企業(yè)崗位要求，對學(xué)生進行技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)教育。以機電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點為例，學(xué)院與上海電氣集團旗下的企業(yè)開展合作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，跟隨企業(yè)師傅進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)和實踐操作，師傅手把手傳授技能和經(jīng)驗。同時，學(xué)校教師負責理論知識教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過現(xiàn)代學(xué)徒制試點，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準對接，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量和企業(yè)滿意度。社會服務(wù)1.職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，面向社會開展職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院擁有一批具有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的培訓(xùn)師資隊伍，能夠為不同行業(yè)、不同層次的學(xué)員提供針對性的培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了電子信息、機電、經(jīng)濟管理等多個領(lǐng)域，包括職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多種類型。近年來，學(xué)院每年開展各類職業(yè)培訓(xùn)超過10000人次。通過職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)院為社會培養(yǎng)了大量技術(shù)技能人才，提高了勞動者的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。2.技術(shù)研發(fā)與服務(wù)學(xué)院鼓勵教師開展技術(shù)研發(fā)和社會服務(wù)工作，與企業(yè)合作開展技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)。學(xué)院教師在電子信息技術(shù)、機電一體化技術(shù)、軟件技術(shù)等領(lǐng)域取得了一系列科研成果，并將這些成果應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實際，為企業(yè)解決了許多技術(shù)難題，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。例如，學(xué)院教師與上海某電子企業(yè)合作開展智能傳感器研發(fā)項目。通過產(chǎn)學(xué)研合作，成功研發(fā)出一款新型智能傳感器，并應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)線上。該傳感器具有高精度、高可靠性等特點，提高了企業(yè)產(chǎn)品的智能化水平和市場競爭力。3.服務(wù)鄉(xiāng)村振興學(xué)院積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持和人才培養(yǎng)服務(wù)。學(xué)院與奉賢區(qū)、金山區(qū)等鄉(xiāng)村地區(qū)開展合作，為當?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作社提供農(nóng)業(yè)信息化、智能化技術(shù)服務(wù)，幫助其提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。同時，學(xué)院還為鄉(xiāng)村培養(yǎng)了一批懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理的新型職業(yè)農(nóng)民。通過舉辦培訓(xùn)班、開展技術(shù)指導(dǎo)等方式，向農(nóng)民傳授電子信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商營銷等知識和技能，幫助農(nóng)民拓寬增收渠道，促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。國際交流與合作1.國際合作項目學(xué)院積極開展國際交流與合作，與德國、英國、澳大利亞、韓國等國家的職業(yè)院校和教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系，開展了一系列國際合作項目。通過國際合作項目，學(xué)院引進了國外先進的職業(yè)教育理念、課程體系和教學(xué)方法，提高了學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和國際化水平。例如，學(xué)院與德國北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展合作，舉辦中德合作機電一體化技術(shù)專業(yè)。該項目采用德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式，引進德國職業(yè)教育課程體系和教學(xué)標準，由中德雙方教師共同授課。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)機電一體化技術(shù)專業(yè)知識和技能，還能了解德國先進的制造業(yè)技術(shù)和職業(yè)教育理念。畢業(yè)后，學(xué)生可以獲得中德雙方的畢業(yè)證書，并有機會到德國企業(yè)實習(xí)或就業(yè)。2.學(xué)生海外交流學(xué)院為學(xué)生提供了豐富的海外交流機會，鼓勵學(xué)生參加國際交流項目和海外實習(xí)。每年，學(xué)院都會選派一定數(shù)量的學(xué)生到國外合作院校進行交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身感受國外的教育文化和職業(yè)環(huán)境，拓寬國際視野，增強跨文化交流能力。同時，學(xué)院還與國外企業(yè)合作，為學(xué)生提供海外實習(xí)機會。學(xué)生在海外實習(xí)期間，能夠深入了解國外企業(yè)的生產(chǎn)管理模式和先進技術(shù)，提高自身的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)1.就業(yè)情況學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，就業(yè)質(zhì)量較高。近年來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，專業(yè)對口率超過80%。學(xué)院畢業(yè)生深受用人單位歡迎，主要就業(yè)于電子信息、通信、機電、金融等行業(yè)，就業(yè)崗位涵蓋了技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、市場營銷、售后服務(wù)等多個領(lǐng)域。學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立了完善的就業(yè)服務(wù)體系。就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生提供就業(yè)政策咨詢、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、簡歷制作指導(dǎo)、面試技巧培訓(xùn)等服務(wù)。同時，學(xué)院還積極舉辦校園招聘會、企業(yè)宣講會等活動，為學(xué)生和用人單位搭建溝通交流的平臺。每年，學(xué)院舉辦的校園招聘會都會吸引數(shù)百家企業(yè)參加，提供就業(yè)崗位超過5000個。2.創(chuàng)業(yè)教育與實踐學(xué)院注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)，開設(shè)了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)課程，舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，營造了濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)院還建有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供場地、資金、技術(shù)等方面的支持。近年來，學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面取得了一定的成績。部分學(xué)生創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，涉及電子信息、電子商務(wù)、