人教版五年?級下冊美術(shù)?教案第1課形的魅力課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活?動，讓學(xué)生了解?形狀是構(gòu)成?美術(shù)作品的?基本元素之?一。掌握形狀的?概念和形式?，并學(xué)會應(yīng)用?各種形狀來?組成藝術(shù)畫?面。2、通過學(xué)習(xí)活?動，學(xué)生初步在?學(xué)習(xí)中體會?造型元素--形的魅力，嘗試自己動?手，運用構(gòu)成原?理創(chuàng)造各種?畫面。并從中體會?到樂趣。教學(xué)重難點?：1、認(rèn)識形狀的?概念和形式?。2、學(xué)會運用各?種造型組成?畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平?面形狀師問：看了這些形?狀，你們能給它?們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找?規(guī)律）展示各種形?狀。師問：請找一找它?們有什么規(guī)?律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美?術(shù)作品的基?本元素之一?。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容?）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形?狀）3、形的特點（外形和骨式?的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形?、幾何曲線形?、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形?、自由曲線形?三、拓展階段：1、怎樣運用各?種形狀組成?畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造?出各種形狀?（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫?。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔?導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自?己的作品。2、學(xué)生展示并?評述自己的?作品。六、收拾和整理?：收拾并整理?好自己的桌?面。七、教學(xué)延伸與?拓展：：用各種形狀?還可以創(chuàng)造?什么作品或?運用飾像框?等方面。板書設(shè)計:形的魅力演示講解步?驟圖2圖1

小結(jié)：同學(xué)們興趣?濃，積極性高漲?。繪制效果較?好。課后反思:整個課堂都?在力圖引導(dǎo)?學(xué)生充分展?開想象，大膽的運用?形狀進行抽?象畫的創(chuàng)作?。但是作業(yè)效?果并不理想?，學(xué)生的畫面?內(nèi)容還是趨?于雷同，模式性的東?西很多，學(xué)生有意無?意的都在描?繪具象的東?西，沒有放開膽?子去畫抽象?的畫面。第2課形體的組合?課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活?動，讓學(xué)生了形?體是具有三?維空間的立?體實物。掌握形體的?基本知識，并學(xué)會應(yīng)用?各種形體來?組成藝術(shù)作?品。2、通過學(xué)習(xí)活?動，學(xué)生初步在?學(xué)習(xí)中體會?形體的魅力?，嘗試自己動?手，進行雕塑創(chuàng)?作。并從活動中?體會到樂趣?。3、培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)保意識，利用廢棄物?進行再創(chuàng)造?，美化環(huán)境。教學(xué)重難點?：1、認(rèn)識形體的?基本特點。2、學(xué)會運用各?種形體進行?雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的?盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石?膏形體師問：看了這些形?體，有什么特點?嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：《形體的組合?》二、發(fā)展階段：1、形體的特點?：是指具有長?、寬、高三度空間?的立體實物?。它可分為"自然形體""幾何形體"。2、《形體的組合?》的特點（學(xué)生討論找?規(guī)律）展示各種建?筑、雕塑形體等?。師問：請欣賞找一?找它們有什?么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑?、雕塑基本結(jié)?構(gòu)形的分類?（知識窗內(nèi)容?）幾何形體（人工創(chuàng)造的?有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在?的）三、拓展階段：1、怎樣運用各?種形體組成?立體雕塑作?品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自?己準(zhǔn)備好的?廢棄物--立體形的實?物，展示并思考?再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立?體作品。五、教師巡回輔?導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展?示、評述學(xué)生自?己的作品。2、學(xué)生代表向?全班同學(xué)展?示并評述自?己的作品。七、收拾和整理?：收拾并整理?好自己的桌?面。八、教學(xué)延伸與?拓展：用立體形狀?還可以創(chuàng)造?什么作品。板書設(shè)計:形體的組合?演示講解步?驟圖2圖1

課后小結(jié)：作品效果良?好，優(yōu)秀率百分?之九十以上?，學(xué)生們對工?藝美術(shù)課的?興趣很高。教學(xué)反思本節(jié)課是建?立在線描畫?的基礎(chǔ)上的?造型活動，是學(xué)習(xí)立體?造型的基礎(chǔ)?和過渡，具有承上而?啟下地位。在教學(xué)中，我打破教材?的規(guī)定，聯(lián)系學(xué)生生?活的現(xiàn)實，尊重學(xué)生的?選擇，滿足學(xué)生的?需求，體現(xiàn)教育的?人文性。不刻意追求?學(xué)練的形式?，創(chuàng)設(shè)寬松愉?快的課堂氛?圍，構(gòu)建民主、和諧的師生?關(guān)系，激發(fā)學(xué)生動?手的興趣，這節(jié)課同學(xué)?們表現(xiàn)得非?常出色，學(xué)得開心，學(xué)得認(rèn)真、畫得不錯、評得更棒；別小看這些?小小的基本?形體，他們可是一?切設(shè)計造型?的基礎(chǔ)，通過大家的?不斷地學(xué)習(xí)?和努力，美好的生活?、宏偉的建設(shè)?藍圖還要靠?他們來描繪?和創(chuàng)造。他們在課堂?上,自由表達，放膽想、放膽做、放膽創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力、創(chuàng)造能力和?完善人格與?個性，讓學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主體，充分享受美?術(shù)學(xué)習(xí)的快?樂。第3課抽象的雕塑?課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活?動，讓學(xué)生了解?無論各種材?料，經(jīng)過巧妙的?構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽?象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活?動，學(xué)生初步學(xué)?會運用組合?原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕?塑作品。并嘗試自己?動手，進行雕塑創(chuàng)?作。并從活動中?體會到樂趣?。3、培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)保意識，利用廢棄物?進行再創(chuàng)造?，美化環(huán)境。教學(xué)重難點?：1、認(rèn)識抽象的?基本特點。2、學(xué)會運用各?種材料進行?抽象雕塑創(chuàng)?作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕?塑師問：看了這些形?體，有什么特點?嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：1、抽象的特點?：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找?規(guī)律）欣賞雕塑作?品等。師問：請欣賞找一?找它們有什?么特點，藝術(shù)家是如?何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕?塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很?大抽象雕塑基?本結(jié)構(gòu)。由幾何形體?構(gòu)成（人工創(chuàng)造的?有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運用各?種幾何形體?組成立體雕?塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自?己準(zhǔn)備好的?廢棄物--立體形的實?物，展示并思考?再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽?象雕塑作品?。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔?導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展?示、評述學(xué)生自?己的作品。2、學(xué)生代表向?全班同學(xué)展?示作品3、展示并評述?自己的作品?。七、收拾和整理?：收拾并整理?好自己的桌?面。八、教學(xué)延伸與?拓展：抽象雕塑作?品可以運用?在哪些地方?、環(huán)境中。觀察、收集我們的?城市有哪些?抽象的城市?雕塑作品。板書設(shè)計：抽象的雕塑?范作講解圖2圖1

課后小結(jié)：作業(yè)效果良?好，興趣高，優(yōu)秀率百分?之九十以上?。教學(xué)反思在我的引導(dǎo)?下，學(xué)生不但仔?細觀察、欣賞了課本?上藝術(shù)家是?如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕?塑的，我還利用教?學(xué)參考書圖?例引導(dǎo)學(xué)生?欣賞思考，學(xué)生提高了?學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲?望，期待著下節(jié)?課他們有好?的作品造型?，從而達到本?課發(fā)揮學(xué)生?創(chuàng)造力、提高動手動?腦等多方面?能力的目標(biāo)?。第4課學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：通過賞析繪?畫作品，初步了解構(gòu)?圖的基本概?念、形式與法則?，發(fā)展學(xué)生的?感知能力以?及表達和交?流的能力。通過引導(dǎo)學(xué)?生嘗試運用?形式與法規(guī)?進行構(gòu)圖訓(xùn)?練，發(fā)展學(xué)生的?想象力，創(chuàng)造了和知?識的遷移能?力。引導(dǎo)學(xué)生在?欣賞中感知?構(gòu)圖在美術(shù)?創(chuàng)作中的重?要性，并在體驗構(gòu)?圖訓(xùn)練的過?程中，逐步提升學(xué)?生的審美情?趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等?生：勾線筆、彩色筆等。重點難點：重點：了解和認(rèn)識?構(gòu)圖的知識?，學(xué)會利用構(gòu)?圖知識組織?畫面。難點:如何巧用構(gòu)?圖知識組織?畫面。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：解讀課題，認(rèn)識構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖?？小結(jié)：繪畫時根據(jù)?題材和主題?思想的要求?，把表現(xiàn)的形?象適當(dāng)?shù)亟M?織起來，構(gòu)成一個協(xié)?調(diào)的完整的?畫面，這稱為構(gòu)圖?。那么，如何把物體?組織在畫面?上才會有美?感呢？拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖1畫面零?散有變化，圖2畫面統(tǒng)?一無變化，圖3畫面統(tǒng)?一有變化。小結(jié)：在組織畫面?時要遵循多?樣與統(tǒng)一、對比與和諧?、對稱與均衡?的構(gòu)圖原則?。發(fā)展階段欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣?組織畫面的?？它有什么基?本規(guī)律？法國塞尚的?《蘋果與橙子?》（油畫）中國冷軍的?《桃》（油畫）意大利莫蘭?迪的《靜物》（油畫）中國胡善余?的《桃與壺》（油畫）小結(jié)：不同的構(gòu)圖?形式，給人不同的?視覺感受。三角形：穩(wěn)定感。井字形：變化與動感?，畫面富有活?力。圓形：飽滿有張力?。十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。S形：優(yōu)雅有動感?。課堂實踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的?構(gòu)圖形式，為一組靜物?組織畫面。點評分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的?問題：教師點評矯?正：（1）散——主次對比求?得變化。（2）齊——調(diào)整重心求?得變化。（3）聚——疏密對比求?得變化。（4）板——打破對稱求?得均衡。（5）悶——調(diào)整大小求?得靈動。4、交流評價，分享成果。評價的標(biāo)準(zhǔn)?：是否運用構(gòu)?圖的形式與?法則組織畫?面。拓展階段：不同構(gòu)圖給?人怎樣的感?受。板書設(shè)計：學(xué)構(gòu)圖講解示范步?驟范圖2范畫1

課后小結(jié)：畫面效果良?好，優(yōu)秀率百分?之九十以上?，多數(shù)同學(xué)對?經(jīng)營構(gòu)圖還?是不能夠理?解。教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會運?用多樣與統(tǒng)?一的基本規(guī)?律進行靜物?寫生。學(xué)生初步在?學(xué)習(xí)中體會?多樣與統(tǒng)一?在繪畫構(gòu)圖?中的作用，嘗試自己動?手做一個取?景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)?練。并從活動中?體會到樂趣?。第5課靜物寫生課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活?動，讓學(xué)生了解?寫生的意義?，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真觀察事物?的習(xí)慣及重?要性。2、通過學(xué)習(xí)活?動，學(xué)生初步掌?握寫生的方?法，在學(xué)習(xí)中不?斷提高觀察?事物的能力?。3、體會寫生的?樂趣。教學(xué)重難點?：1、學(xué)習(xí)寫生的?基本方法，學(xué)會用線描?的方法表現(xiàn)?靜物。2、學(xué)習(xí)寫生的?構(gòu)圖知識，學(xué)會用線描?的表現(xiàn)方法?。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組照?片（感受照相取?景）師問：哪一張好看?的，為什么？2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：1、什么是靜物?畫：靜物畫是西?方繪畫中的?一個門類。它指以日常?生活中無生?命的物體為?主要描繪對?象……也就是說從?概念的意義?上，西方的靜物?畫與動物畫?只在極小的?范圍內(nèi)有一?定的重合現(xiàn)?象。2、欣賞一組靜?物寫生畫師問：哪一幅好看?，為什么？3、觀察靜物的?組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：1、寫生要注意?什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的?真實性2、如何用線條?表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的?長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生?對象3、寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)?圖（2）在畫紙上定?好寫生對象?位置（高和寬）（3）按從前到后?的順序描繪?（4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有?序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜?物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔?導(dǎo)。六、作品展示：學(xué)生代表向?全班同學(xué)展?示并評述自?己的作品。七、收拾和整理?：收拾并整理?好自己的桌?面。八、教學(xué)延伸與?拓展：1、多練習(xí)線描?，在靜物寫生?的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景?寫生。鍛煉自己仔?細觀察生活?的能力。2、講一個科學(xué)?家認(rèn)真觀察?生活的故事?。板書設(shè)計：靜物寫生講解示范步?驟范畫2范畫1課后小結(jié)：畫面效果良?好，優(yōu)秀率百分?之十以上。教學(xué)反思：在處理靜物?的空間前后?層次感時，有一部分同?學(xué)透視感強?，很快能表現(xiàn)?出來，但還有部分?同學(xué)透視觀?念不強，出現(xiàn)了遠小?近大的現(xiàn)象?，使前后層次?混亂，畫面給人不?舒服的感覺?，我鼓勵他們?今后要多觀?察，找透視規(guī)律?，加強練習(xí)，一定會對自?己以后畫畫?有非常大的?幫助。透視問題是?美術(shù)學(xué)習(xí)中?的一大難點?，今后要在平?時訓(xùn)練中不?斷提醒并改?正錯誤認(rèn)識?。學(xué)生通過寫?生練習(xí)，不但觀察能?力和繪畫能?力大有提高?，更重要的是?培養(yǎng)了他們?的耐心和細?心，這對學(xué)生學(xué)?習(xí)各門功課?都有好處。第6課喜怒哀樂課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察人物五?官的變化與?情緒的表達?，學(xué)習(xí)喜怒哀?樂的表現(xiàn)方?法。2、欣賞古今中?外名畫名人?形象的生動?表現(xiàn)，模仿各種表?情，體會不同情?緒，畫一下人物?的喜怒哀樂?。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范畫、畫筆、4開紙。生：畫筆、紙張。重點難點：重點：觀察人物的?表情，了解五官的?表情特征和?表現(xiàn)方法。難點：畫人物的不?同表情，表達人物的?喜怒哀樂。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、（小游戲放松?）同桌兩人做?不同的夸張?表情，比一比，誰做的最夸?張。2、導(dǎo)入課題：《喜怒哀樂》二、發(fā)展階段1、欣賞課件圖?片中人物的?生動形象，生一起說出?每個人物分?別都在哪個?部位進行了?夸張表現(xiàn)。師小結(jié)：我國古代藝?術(shù)家總結(jié)出?了畫訣：畫人笑，眉開眼彎嘴?上翹，畫人哭，眉掉眼垂淚?下落，畫人怒，立眉瞪眼牙?緊咬，畫人愁，皺眉鎖眼嘴?角掉。根據(jù)課件圖?片，師示范講解?幾種不同表?情人物。先畫出臉部?和頭發(fā)的外?部輪廓。畫出頭發(fā)和?頭飾的形態(tài)?。畫出眼睛，眉毛等造型?結(jié)構(gòu)。完成整幅頭?像的描畫。欣賞作品，比較、分析人物表?情特征使學(xué)?生懂得人物?頭像畫既要?表現(xiàn)人物的?外貌特征，又要表現(xiàn)其?精神面貌。實踐階段作業(yè)：畫一個有表?情的人物頭?像。要求：構(gòu)圖飽滿，突出不同人?物表情五官?的特征，抓住人物的?精神面貌，適當(dāng)加上背?景注意顏色?的使用。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。展示與評價?階段展示學(xué)生作?品，讓學(xué)生介紹?自己的創(chuàng)作?意圖，同學(xué)之間互?相學(xué)習(xí)，評價，師總結(jié)建議?給予鼓勵，對完成快的?同學(xué)提出新?的要求。收拾整理學(xué)生整理好?自己的繪畫?用品，注意衛(wèi)生。板書設(shè)計：第6課喜怒哀樂講解示范作品2作品1

課后小結(jié)：同學(xué)們對線?描的興趣很?高，繪畫效果良?好，優(yōu)秀率百分?之九十以上?。教學(xué)反思為了使學(xué)生?全面的了解?、掌握人的表?情變化規(guī)律?，我在整堂課?中正確把握?方向，突出重點，由淺入深、循序漸進，整堂課從猜?表情到看眼?神猜表情；從玩一玩、講一講、說一說到畫?一畫；從色彩感知?到作品欣賞?；從課堂練習(xí)?到作業(yè)講評?，無不體現(xiàn)課?堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)?密性，營造情境自?然流暢，課堂中采用?了有趣的教?學(xué)方法，讓學(xué)生主動?參與、樂于探究、勤于動手，大力關(guān)注學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和能力培?養(yǎng)，學(xué)生作品完?整、美觀，讓人感到耳?目一新。第7課夸張的臉課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣?賞畢加索等?大師的作品?特點，同時觀察中?國京劇臉譜?中人物臉譜?的變化特點?。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)?生自己的想?象，同時模仿運?用大師的表?現(xiàn)方法和臉?譜表現(xiàn)的特?點，設(shè)計出有新?意的人物形?象。教學(xué)重難點?：1、指導(dǎo)學(xué)生模?仿大師作品?表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點?的作品2、學(xué)生大膽想?象，設(shè)計富有創(chuàng)?意和夸張的?形象。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授揭題：夸張的臉1、欣賞課本中?的范例：（1）《頭像》：非洲尼日利?亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常?飽滿，脖子上掛的?圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)?了非洲某部?落的形態(tài)。（2）《青銅人頭像?》：中國商代，嘴巴扁平且?非常長，眼睛耳朵都?超出正常人?的比例，耳朵有比現(xiàn)?代人經(jīng)常說?的"招風(fēng)耳"更夸張的形?狀，且有很大的?耳洞，眼睛呈三角?形，暴出。這件文物為?揭開四川三?星堆文化提?供了歷史證?據(jù)。（3）《北方多聞天?王》：中國明代佛?教雕塑，眼睛怒目前?方，眉毛異常厚?實，額頭處可見?到常人沒有?的圓形突出?，這些特征都?為了顯示天?王的尊嚴(yán)與?不可侵犯。2、欣賞一些漫?畫人物頭像?作品，讓學(xué)生深入?了解夸張。3、請幾位同學(xué)?做模特，對他們的某?些特征進行?夸張變形練?習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種?表情。觀察五官特?征。方法：觀察--分小組討論?各種表情的?五官特征---交流評價----欣賞圖片4、提出作業(yè)要?求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安?排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)?人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇?特的形象。表現(xiàn)形式可?以畫，可以拼貼，可以拼貼和?畫相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼?筆臨摹一幅?自己滿意的?漫畫作品。2、對著鏡子畫?畫自己帶有?夸張性的表?情。板書設(shè)計：第7課夸張的臉講解示范步?驟范畫2范畫1課后小結(jié)：漫畫課是孩?子們喜愛的?課程，孩子們興趣?濃厚，繪畫效果良?好。教學(xué)反思本課是一節(jié)?設(shè)計課，同時也是一?節(jié)浮雕頭像?的制作課，創(chuàng)作一張夸?張的臉是本?課的主要學(xué)?習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)泥塑不?僅是讓孩子?們接觸陶泥?親近大自然?，更是培養(yǎng)孩?子動手能力?、夸張想象能?力、創(chuàng)造性思維?等能力。在學(xué)習(xí)中體?會手能創(chuàng)造?美的樂趣，將童稚娛樂?活動融于美?術(shù)學(xué)習(xí)活動?中，在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造?寓教于樂。整節(jié)課是以?培養(yǎng)學(xué)生的?感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造?能力的培養(yǎng)?入手，讓學(xué)生在活?動中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞?目標(biāo)在探索?知識的過程?中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?。如我搜集名?人漫畫并親?手作畫，學(xué)生感到驚?喜并羨慕，這使他們學(xué)?習(xí)更有動力??！跋胂罅仁?藝術(shù)創(chuàng)造的?源泉，也是科學(xué)發(fā)?明的源泉。”本課是讓學(xué)?生對人的臉?進行大膽地?想象、夸張，設(shè)計表現(xiàn)一?張“夸張的臉”。通過這樣一?種富有挑戰(zhàn)?與創(chuàng)意的學(xué)?習(xí)活動，給予學(xué)生發(fā)?揮個性的自?由，表現(xiàn)獨特個?性的空間，在活動中讓?學(xué)生初步感?知、了解人臉部?的基本特征?，更好地發(fā)展?了學(xué)生的想?象力與創(chuàng)造?力。板書設(shè)計：第7課夸張的臉第8課神奇的肥皂?粉學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目標(biāo)：通過體驗在?未干的上色?畫紙上撒上?肥皂粉所產(chǎn)?生的特殊畫?面效果，拓寬學(xué)生對?繪畫領(lǐng)域的?認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣。引導(dǎo)學(xué)生根?據(jù)制作好的?彩色底板所?產(chǎn)生的效果?進行取舍，設(shè)計制作一?幅抽象裝飾?畫。通過嘗試體?驗皂粉撒點?作畫，體會創(chuàng)作過?程帶來的樂?趣和美感，激發(fā)學(xué)生美?化生活的愿?望。二、教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材?料。生：顏料、調(diào)色盒。三、教學(xué)重點難?點：重點：如何在未干?的上色畫紙?上撒肥皂粉?。造成特殊的?畫面效果。難點：能根據(jù)彩色?底板所產(chǎn)生?的特殊畫面?效果進行剪?裁和創(chuàng)意想?象，設(shè)計制作一?幅抽象裝飾?畫。四、教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段師：同學(xué)們，你們知道什?么是肌理嗎?？出示圖片肌?理有幾種類?型？生：回答肌理的?形成和類型?。師：肌理是指物?體表面的紋?理，肌是物體表?面，理是紋理。肌理主要分?為自然形成?的肌理和人?工制造的肌?理，如土地、木材、水波紋、玻璃。人工肌理表?現(xiàn)的方法有?很多，用不同的工?具材料能創(chuàng)?造出豐富的?肌理變化。除了以前所?學(xué)的拓印和?對印的方法?之外，還可以用肥?皂粉進行繪?制肌理效果?。（出示課題：《神奇的肥皂?粉》）（引導(dǎo)學(xué)生欣?賞作品，自主發(fā)現(xiàn)肥?皂粉撒點肌?理效果的形?成，嘗試制作具?有激勵效果?的彩色底板?。）師：為什么肥皂?粉會使畫面?形成這種斑?駁的肌理效?果呢？同學(xué)們打開?教材，看一看教材?上的制作步?驟圖，就知道這些?斑駁的效果?是怎樣形成?的了。教材中提供?的步驟圖你?們都看明白?了嗎？接下來，請同學(xué)們按?照教材上的?步驟圖，試著自己動?手制作一張?肌理效果的?彩色底板。學(xué)生：邊制作邊思?考問題;2、肥皂粉撒在?色畫紙上發(fā)?生了什么變?化？出現(xiàn)了什么?效果。3、肥皂粉遇到?色畫板后為?什么會產(chǎn)生?神奇的效果?？教師：這是因為干?肥皂粉在吸?收周邊水和?色彩時，肥皂粉和水?、色彩的多少?不一，會產(chǎn)生千變?萬化的聚變?。平淡無奇的?肥皂粉竟然?變成了繪畫?媒材，是不是非常?的神奇呀！二|、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生欣?賞教材中的?彩色底板圖?，比較、分析產(chǎn)生問?題的原因。師：通過剛才的?體驗，嘗試制作一?張皂粉撒點?肌理效果的?彩色底板。對比一下，你所制作的?彩色底板與?教材中提供?的彩色底板?，有什么不一?樣的地方？生：先小組交流?，然后回答問?題。引導(dǎo)學(xué)生觀?察學(xué)生老師?的示范，糾正問題原?因，鞏固所學(xué)新?知識。師：根據(jù)剛才的?練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了?一些問題。師示范錯誤?做法，引導(dǎo)學(xué)生提?出解決問題?的途徑：水分剛好，肥皂粉太多?|太少對比；色彩涂抹太?厚|太薄對比。生觀察思考?并說出解決?方法皂粉的?聚與散‘色彩的厚與?薄，水分的多與?少。引導(dǎo)學(xué)生再?次動手試做?彩色底板，了解制作要?領(lǐng)，避免問題再?次出現(xiàn)。師：通過剛才的?分析總結(jié)，我們初步掌?握了皂粉撒?點制作彩色?底板的方法?。請同學(xué)們根?據(jù)總結(jié)出來?的注意要點?，再嘗試制作?一張彩色底?板。（學(xué)生：再次練習(xí)制?作彩色底板?。）欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)師：如何把制作?好的彩色底?板變成一幅?有趣的具有?肌理效果的?美術(shù)作品？請同學(xué)們欣?賞一組作品?，看看這些作?品是采用什?么方法進行?制作的。引導(dǎo)學(xué)生欣?賞作品，學(xué)會用對折?剪貼方法和?拼貼方法和?拼貼方法制?作有趣的物?體?！队貌噬装?剪出的花瓶?》這幅作品是?采用了什么?方法制作的?？生：直接利用制?作好的彩色?底板剪出花?瓶的造型。《小松鼠的世?界》這幅作品又?是采用了什?么方法？它又是怎樣?制作的呢？師出示步驟?：A制作彩色?底板，B剪貼色塊?，C組織畫面?。引導(dǎo)學(xué)生欣?賞大師作品?，了解抽象藝?術(shù)形式表現(xiàn)?有肌理效果?的藝術(shù)作品?的方法。生對照作品?說感受，師總結(jié)和歸?納制作步驟?。示范引導(dǎo)，激發(fā)想象師：結(jié)合所學(xué)的?《形的魅力》一課，用彩色底板?剪裁出大大?小小的不規(guī)?則的自由行?，然后進行聯(lián)?想，創(chuàng)作抽象人?物畫。作業(yè)要求教師：通過老師的?分析、講解和示范?，同學(xué)們了解?并掌握了肥?皂粉神奇特?征和制作方?法，也學(xué)會了怎?樣利用制作?好的彩色底?板。根據(jù)作業(yè)要?求，請同學(xué)們根?據(jù)事先制作?好的彩色底?板進行構(gòu)思?想象，剪裁出各種?不同的形狀?，制作一幅具?有肌理效果?的美術(shù)作品?。要求：作品構(gòu)思新?穎、構(gòu)圖飽滿，畫面組織富?有層次感，統(tǒng)一中有變?化。學(xué)生：設(shè)計制作。展評階段你是怎樣根?據(jù)彩色底板?進行聯(lián)想的?？畫面表現(xiàn)了?什么內(nèi)容？你覺得這些?作品還有哪?些地方需要?修改？通過本課學(xué)?習(xí)，你掌握了什?么方法？學(xué)生：交流學(xué)習(xí)感?受。七、拓展階段能否掌握皂?粉撒點的方?法，制作彩色底?板。能否運用彩?色底板進行?聯(lián)想，設(shè)計制作具?有肌理效果?的美術(shù)作品?。板書設(shè)計：第8課神奇的肥皂?粉步驟講解范畫2范畫1八、小結(jié)：學(xué)生課上大?膽嘗試用調(diào)?和好的顏料?和皂粉進行?組合，觀察其變化?帶來的樂趣?。表現(xiàn)出興趣?濃，畫面效果還?可以。反思：這一課，是讓學(xué)生在?興趣的帶領(lǐng)?下積極主動?參與教學(xué)，并通過操作?練習(xí)，使學(xué)生在體?驗和感悟的?過程中，從而掌握特?殊的色彩技?法，體會不同色?彩技法能產(chǎn)?生的不同的?色彩感覺，感受獨特的?畫面效果。是讓學(xué)生在?“玩”的過程中開?闊視野，提高審美能?力，體會創(chuàng)作過?程帶來的樂?趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)美，感受美和表?現(xiàn)美的能力?。也能拓寬學(xué)?生的對于繪?畫領(lǐng)域的認(rèn)?知。提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。第9課寫意蔬果學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時:1課時教材分析：本課教學(xué)內(nèi)?容主要分為?寫意蔬果國?畫作品欣賞?和寫意蔬果?國畫技法與?練習(xí)兩大部?分。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握蔬菜題?材的花鳥畫?在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面?的初步知識?與技能。

教學(xué)重點：

用寫意技法?表現(xiàn)蔬菜瓜?果的練習(xí)。

教學(xué)難點：

造型的準(zhǔn)確?、下筆的肯定?。

教學(xué)過程：

1、活動一：欣賞齊白石?的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的?《葫蘆》，感受作品在?選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面?的特點，體會畫家崇?尚自然、熱愛生活和?追求真、善、美的思想感?情。教師可以補?充其他欣賞?作品。

2、活動二：演示和體驗?毛筆的用筆?方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具?體運用：“墨分五色”的方法與效?果。教師在課堂?上演示。學(xué)生作相應(yīng)?練習(xí)。

3、活動三：分析具體作?品的作畫步?驟，指導(dǎo)學(xué)生進?行臨摹練習(xí)?。教材中是以?葫蘆的畫法?為例，分三個步驟?進行，教師應(yīng)通過?現(xiàn)場演示讓?學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以?選用其他蔬?果畫法作例?子。

4、活動四：學(xué)生在課堂?上在教師的?指導(dǎo)下進行?臨摹練習(xí)。

5、活動五：展示有代表?性的學(xué)生作?品，并加以點評?。

6、活動六：布置適量的?課外作業(yè)。板書設(shè)計：第9課寫意蔬果講解示范范畫2范畫1

小結(jié)：在本節(jié)課上?，同學(xué)們大膽?創(chuàng)作，對學(xué)習(xí)山水?畫的興趣很?高，繪畫效果良?好。課后反思：

有很多學(xué)生?都是第一次?接觸國畫的?，所以在以開?始的時候特?別的混亂。但通過對作?品的欣賞和?老師的介紹?，基本上都有?了進一步的?了解。課室的衛(wèi)生?要特別注意?。第10課寫意動物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)了解寫意動?物的筆墨特?點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物?的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。通過欣賞名?家作品，學(xué)習(xí)運用筆?、墨、色概括表現(xiàn)?動物的方法?，畫出動物的?特點。欣賞名作，體會水墨動?物畫的美。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、寫意動物作?品圖片，寫意畫所需?的工具材料?。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具?。教學(xué)重難點?重點：用筆、墨、色概括動物?的形體、動態(tài)、神情等特點?，用水墨畫表?現(xiàn)一至兩種?動物。難點：巧妙地運用?筆、墨、水、概括表現(xiàn)動?物的特點。教學(xué)過程引導(dǎo)階段a播放水墨?動漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀察?視頻畫面是?用什么方法?來表現(xiàn)的。b組織學(xué)生?對水墨動漫?《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技?法、表現(xiàn)主體進?行交流。發(fā)展階段a欣賞教材?中的三幅名?家寫意動物?作品，引導(dǎo)學(xué)生觀?察、分析作品的?用筆、用墨特點。b小組交流?分享，最后由教師?總結(jié)用筆方?法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方?法，即破墨法、積墨法等。分析教材中?《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)?構(gòu)與用筆的?關(guān)系，并進行示范?。師做范畫時?要引導(dǎo)學(xué)生?注意觀察作?畫順序，以及如何用?概括的方法?來表現(xiàn)松鼠?的結(jié)構(gòu)特點?（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。欣賞教材里?的三幅學(xué)生?習(xí)作，拓展學(xué)生的?創(chuàng)作思路。師重點引導(dǎo)?學(xué)生圍繞作?品中的動物?形象的筆墨?特點、構(gòu)圖形式等?進行欣賞。實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)?作自己喜歡?的動物，鼓勵學(xué)生大?膽作畫，并提醒學(xué)生?注意用水、用墨的好習(xí)?慣。教師進行巡?視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及?時給予糾正?。展評階段組織學(xué)生開?展喜歡的動?物作品展評?交流活動，讓學(xué)生談?wù)?寫意動物畫?法的一些體?會，比如，如何應(yīng)用筆?墨特點表現(xiàn)?動物特征等?。六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收?拾整理學(xué)具?，養(yǎng)成良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計:第10課寫意動物講解示范范畫2范畫1七、小結(jié)：學(xué)生練習(xí)認(rèn)?真，作業(yè)效果較?好。反思：禽鳥對學(xué)生?來說是一個?感興趣的內(nèi)?容，因此他們的?興趣是很高?的。要他們真正?掌握禽鳥畫?的畫法，還需要引導(dǎo)?學(xué)生對禽鳥?的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、生活習(xí)慣等?作細致的觀?察和分析。第11課學(xué)畫松樹學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)了解松樹的?外形特征和?精神象征，結(jié)合墨色變?化、用筆方法學(xué)?畫松樹。通過欣賞名?家作品，了解如何用?筆墨表現(xiàn)松?樹的枝干、松針等特點?，嘗試運用筆?墨表現(xiàn)松樹?枝干形態(tài)和?松針組合特?點。體會松樹不?屈不撓的精?神，感受用水墨?表現(xiàn)出的松?樹的美。教學(xué)準(zhǔn)備師：搜集贊美松?樹的詩詞、名家松樹攝?影圖片，準(zhǔn)備國畫所?需的工具材?料。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具?。教學(xué)重難點?重點：運用墨色變?化、用筆方法表?現(xiàn)松樹的樹?皮皴法、枝干形態(tài)和?松針組合特?點。難點：巧妙地運用?墨色變化和?用筆方法表?現(xiàn)松樹的特?征。教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段 a出示課件?請學(xué)生誦讀?南朝范云的?《詠寒松》詩：修條拂層漢?，密葉障天潯?。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心?。b交流詩意?并點題：松樹是我們?民族的吉祥?樹，是長青不老?的象征，因此成為我?國古今文人?與畫家喜歡?的創(chuàng)作題材?之一。今天我們一?起來學(xué)習(xí)用?水墨的表現(xiàn)?方法畫松樹?。2、發(fā)展階段a欣賞一組?松樹攝影圖?片，引導(dǎo)學(xué)生感?受松樹的形?態(tài)特征：挺拔型與虬?(qiu)曲型并從圖?片中探究“樹分四歧（qi）的特點。b欣賞圖片?了解松針的?基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。C對比欣賞?：出示攝影作?品《迎客松》的圖片，與胡也佛的?國畫作品《迎客松》進行對比分?析，引導(dǎo)學(xué)生感?悟畫家是如?何描繪松樹?枝干形態(tài)及?體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。d欣賞金農(nóng)?的《百木之長》，觀察畫家表?現(xiàn)松樹的用?筆用墨方法?。e示范與實?踐(1)：臨摹教材中?有關(guān)松樹枝?干及松針的?畫法，提醒學(xué)生用?中鋒干筆表?現(xiàn)枝干，松針的運筆?方向有向心?和離心兩種?，組織松針的?方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。示范與實踐?（2）師示范整棵?松樹的表現(xiàn)?方法（含畫題與落?款），學(xué)生進行第?二次練習(xí)。五、展評階段組織學(xué)生展?示交流自己?的作品，教師進行總?結(jié)評價。六、拓展延伸欣賞幾幅古?今畫松名家?的作品，滲透有關(guān)松?樹品格的德?育內(nèi)容。七、收拾整理。板書設(shè)計：第11課學(xué)畫松樹講解示范范畫2范畫1小結(jié)：在這節(jié)課上?，孩子們嘗試?了運用筆墨?學(xué)畫松樹枝?干，來感受水墨?的美。作業(yè)效果較?好。第12課十二生肖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生肖的?來歷，培養(yǎng)熱愛中?國傳統(tǒng)文化?的情感。2、學(xué)會用彩泥?制作富有個?性的十二生?肖形象。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、生肖剪紙作?品、彩泥、泥塑范作等?。生：彩泥及制作?生肖的工具?與材料。教學(xué)重難點?：1、重點了解十?二生肖文化?背景。2、學(xué)會用彩泥?塑造有創(chuàng)意?的十二生肖?象。難點：引導(dǎo)學(xué)生從?造型、色彩、塊面等方面?塑造富有個?性的十二生?肖形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用謎語引入?課題。"一人有一個?，全國有幾個?？準(zhǔn)確一計算?，只有十二個?。"你猜這是什?么？學(xué)生猜出謎?底后出示課?題（既謎底）"十二生肖"。（二）新授1、十二生肖，作為中國特?有的民俗文?化，在民間世代?相傳。（學(xué)生交流收?集的各種有?關(guān)物品）這十二種動?物你更喜歡?那一個，說說理由吧?！（學(xué)生討論）2、學(xué)生自由說?說對十二生?肖的認(rèn)識，各抒己見。十二生肖從?大到小的順?序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"3、引導(dǎo)學(xué)生欣?賞歷代十二?生肖的藝術(shù)?作品，激發(fā)學(xué)生熱?愛傳統(tǒng)文化?的積極情感?。4、深入了解生肖“龍”的文化內(nèi)涵?。龍的由來，龍是中華民?族的象征和?標(biāo)志，龍的藝術(shù)表?現(xiàn)形式（工藝?yán)L畫、民俗活動、建筑裝飾等?）。5、教師制作泥?塑“龍”，并分析歸納?其制作要點?。（1）構(gòu)思要有獨?創(chuàng)性。（2）以大塊面做?基本形體（要簡潔）。（3）以小塊面拼?貼主體特征?（注意色彩之?間的搭配與?銜接，并適當(dāng)夸大?動物的主體?特征）。（4）裝飾、調(diào)整。6、欣賞其他生?肖動物的立?體造型，激發(fā)學(xué)生的?想象力和創(chuàng)?造力。三、動手實踐1、作業(yè)要求：用彩泥捏制?一件你喜歡?的十二生肖?小動物。2、學(xué)生分組制?作，師巡視指導(dǎo)?。四、作業(yè)展評1、挑選“創(chuàng)意獎”作品并展示?。2、請學(xué)生講評?作品。3、師小結(jié)。五、欣賞各種十?二生肖作品?，拓寬學(xué)生的?美術(shù)思維。六、小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)?真，積極性較高?，作業(yè)效果不?是很理想。板書設(shè)計：第12課十二生肖講解演示注意事項作品展示

課后反思：這節(jié)課我始?終堅持對學(xué)?生的閃光點?，哪怕一點小?小的成功都?應(yīng)該用激勵?性語言給予?肯定，使學(xué)生時時?刻刻感受到?：我能行！讓學(xué)生更愿?意參與到教?學(xué)活動中。在指導(dǎo)學(xué)生?制作的環(huán)節(jié)?中，我對每個人?同學(xué)的創(chuàng)意?都給予充分?肯定，使學(xué)生更大?膽去想象，富有創(chuàng)意的?作品一件件?應(yīng)運而生。第13課風(fēng)箏的魔力?學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用2課時一、教學(xué)目標(biāo)1、了解風(fēng)箏的?知識，如中國傳統(tǒng)?風(fēng)箏的種類?，結(jié)構(gòu)特征和?制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生收?集信息的能?力、動手能力和?實踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的?審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對?中國傳統(tǒng)民?間藝術(shù)的熱?愛。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板。生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉棒、風(fēng)箏線板、飄帶。三、教學(xué)重難點?重點：了解風(fēng)箏的?結(jié)構(gòu)特征和?制作方法，運用傳統(tǒng)材?料制作一件?板式菱形風(fēng)?箏。難點：板式菱形風(fēng)?箏中骨架的?左右對稱和?中心問題；風(fēng)箏中十字?形骨架的纏?繞；風(fēng)箏面與風(fēng)?箏骨架的粘?合。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、搶答題形式?引入課題：課件出示（1）風(fēng)箏起源于?（中國），最早的風(fēng)箏?是由古代的?哲學(xué)家（）制造的。2、風(fēng)箏又名（），至今已有（）多年的歷史?。3、導(dǎo)入課題：風(fēng)箏的魅力?（二）新授1、師：同學(xué)們你們?知道中國最?大的風(fēng)箏制?造地在哪嗎?？（山東濰坊）山東濰坊被?稱為“世界風(fēng)箏之?都”。在那里，每年都會舉?辦盛大的風(fēng)?箏節(jié)，根據(jù)地域和?制作風(fēng)格差?異，風(fēng)箏在不同?城市呈現(xiàn)出?不同的地方?特色?，F(xiàn)在老師就?帶領(lǐng)同學(xué)們?一起學(xué)習(xí)風(fēng)?箏的知識。2、課件展示：欣賞中國傳?統(tǒng)風(fēng)箏不同?種類的樣式?，并用結(jié)構(gòu)紅?線圖的方式?將風(fēng)箏的制?作骨架體現(xiàn)?出來，學(xué)生學(xué)習(xí)并?了解差異。師介紹風(fēng)箏?的種類及特?征：（1）硬翅風(fēng)箏（2）軟翅風(fēng)箏（3）板式風(fēng)箏（4）串式風(fēng)箏（5）桶形風(fēng)箏等?。同學(xué)們這些?不同種類的?風(fēng)箏，在結(jié)構(gòu)上的?一個共同點?：它們的外形?都是對稱的?。師：風(fēng)箏的骨架?一定是對稱?的，但風(fēng)箏面的?圖案就不一?定是對稱的?，可以是不同?的圖案。3、在此基礎(chǔ)上?，我們來學(xué)習(xí)?如何制作一?個板式菱形?風(fēng)箏。首先，我們來了解?中國傳統(tǒng)風(fēng)?箏的制作技?藝。風(fēng)箏的制作?技藝概括起來只?有四個字：扎、糊、繪、綁。簡稱“四藝”，即扎骨架，糊紙面，繪花彩，綁風(fēng)箏線。（1）扎——扎骨架扎骨架時，兩根竹條呈?十字?jǐn)[放，橫向竹條放?在豎向竹條?三分之一處?，左右對稱。a纏繞骨架?前，棉繩要留出?15厘米長?的繩頭。b固定骨架?時，用交叉纏繞?法，即將棉繩對?角纏繞，左纏繞5下?右纏繞5下?，如不夠牢固?可再纏繞5?下，最后打結(jié)，并留出15?厘米長度繩?尾。c展示部分?骨架，發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正，避免在制作?的過程中出?現(xiàn)錯誤。(2)糊——糊紙面將紙面平鋪?在桌面上，再把風(fēng)箏骨?架擺放在紙?面上。將風(fēng)箏面預(yù)?留3厘米的?四邊依次折?好，用雙面膠整?條粘貼平整?。粘飄帶:裝飾風(fēng)箏的?肩膀或尾部?，寬2~3厘米，長度30厘?米左右。（3）繪——繪花彩同學(xué)們，在第一課時?，我們欣賞了?大量的中國?傳統(tǒng)風(fēng)箏樣?式，還學(xué)習(xí)了閩?南傳統(tǒng)文化?知識，用菱形的構(gòu)?圖方式創(chuàng)作?了一幅具有?閩南地方文?化特色的繪?畫作品。現(xiàn)在請同學(xué)?們?nèi)〕龅谝?課時完成的?閩南傳統(tǒng)文?化繪畫作品?，告訴你們一?個秘密：它就是“四藝”中的繪花彩?環(huán)節(jié)，也就是我們?今天制作菱?形風(fēng)箏的風(fēng)?箏面。（4）綁——綁風(fēng)箏線師示范打結(jié)?法。（三）制作學(xué)生動手制?作風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問題及?時糾正。（四）展示交流展示學(xué)生制?作完成的風(fēng)?箏，師生交流。（五）放風(fēng)箏師講解放風(fēng)?箏的技巧：一抽一放。（六）戶外放風(fēng)箏?進行小結(jié)，看誰的風(fēng)箏?飛得高飛得?穩(wěn)。板書設(shè)計：第13課風(fēng)箏的魔力?繪制講解圖案2圖案1

課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)興?濃，積極性高漲?，優(yōu)秀率百分?之九十以上?。課后反思：這節(jié)課就請?同學(xué)們發(fā)揮?自己的聰明?才智，制作出自己?喜歡的風(fēng)力?玩具作品有?風(fēng)車，各種各樣的?風(fēng)箏。他們帶著自?己的作品奔?出教室，將手中的作?品紛紛放上?天空，他們歡呼著?···望著他們一?張張笑臉，我開心的笑?了。第14課微觀世界課堂類型：造型表課時：1課時現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過對微觀?世界的認(rèn)識?、了解,引導(dǎo)學(xué)生從?不同角度來?省視、探究事物的?另一構(gòu)造世?界，培養(yǎng)學(xué)生細?致觀察的習(xí)?慣。2、讓學(xué)生嘗試?運用不同的?表現(xiàn)方式，自由表達自?己領(lǐng)略到的?微觀世界畫?面，體驗觀察與?繪畫的樂趣?。3、提高學(xué)生對?抽象美的認(rèn)?識和熏陶。教學(xué)重難點?：1、微觀事物的?細致觀察與?表現(xiàn)。2、微觀世界的?表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動?植物圖片及?實物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞?幾種海洋與?陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的?根、莖及昆蟲等?）在不同生存?環(huán)境中的生?活情境，觀察它們外?在的形狀、顏色和質(zhì)感?2、欣賞與比較?的幾種方法?由遠到近的?觀察對比方?法：A、海星外在的?整體形狀是?多角形刺狀?。B、局部觀察時?面部凹凸有?致。C、在顯微鏡下?表面呈各式?星狀且形態(tài)?各異，還參差著無?規(guī)則的小圓?點。剖面觀察法?：A、兩種不同植?物的根、莖橫切，雖都以圓為?元素，但由于它們?的軌跡不同?，形成兩種截?然不同的圖?象B、螺是一種貝?類海洋動物?，其質(zhì)的堅實?外表由外往?里是旋狀紋?樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸?變狀，色彩也從藍?灰逐漸變成?黃灰色。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的?粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微?觀物體的運?動態(tài)勢。B、以點的大小?為排列基數(shù)?，通過運動軌?跡來體現(xiàn)形?象的節(jié)奏感?。C、運用色彩要?素體現(xiàn)各種?不同的色彩?傾向或冷暖?變化，使學(xué)生懂得?色彩能傳遞?人們的思想?感情。D、注入自身的?情感，更能創(chuàng)造出?美麗豐富的?微觀世界，并從美的角?度進行塑造?，使其更具藝?術(shù)性。三、布置課堂作?業(yè)根據(jù)所觀察?的對象，用筆把見到?的微觀世界?描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與?評價1、作品讓學(xué)生?通過教學(xué)多?媒體開展自?評、互評與師評?活動2、談運用哪些?奇思妙想與?作畫方式來?完成作業(yè)？3、通過微觀世?界的觀察與?描繪你們有?何收獲？六、教學(xué)廷伸與?拓展通過仔細觀?察和大膽想?象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運?用點、線、面和色彩方?法來組織表?現(xiàn)許多抽象?作品，描繪出更多?的微觀世界?畫幅。課后小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性高，但是由于時?間的關(guān)系，學(xué)生的作品?沒有完成。板書設(shè)計:第14課微觀世界演示講解范2范1

反思：在本節(jié)課上?，學(xué)生能夠積?極大膽的進?行表現(xiàn)。但個別創(chuàng)作?困難的學(xué)生?，我只是鼓勵?他，讓他多看范?例，今后還要加?強這些學(xué)生?的輔導(dǎo)，以待提高。第15課會亮的玩具?課堂類型：設(shè)計應(yīng)用課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了?解用電發(fā)光?的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)?揮想象力，將各種材料?加工成會亮?的玩具。3、通過制作會?亮的玩具，鍛煉學(xué)生的?動手能力和?團結(jié)協(xié)作精?神。教學(xué)重難點?：1、進行燈泡發(fā)?光原理的解?說，并引導(dǎo)學(xué)生?利用生活中?的廢棄材料?結(jié)合燈泡發(fā)?光原理的電?路知識制作?"會亮的玩具?"的設(shè)計圖和?實物模型。2、如何根據(jù)燈?泡發(fā)光原理?及各種發(fā)光?源，合理運用各?種材料制作?出會亮的玩?具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的?材料及玩具?外觀的廢舊?材料教學(xué)過程：（電路、光源制作階?段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前?，我們先來看?這樣一組實?驗器材，（出示：一節(jié)干電池?，一小節(jié)電線?，一個小燈泡?，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用?什么方法可?以使小燈泡?發(fā)光嗎？（師生共同探?討，并進行嘗試?，也可以請學(xué)?生現(xiàn)場演示?，激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課?的知識，將電線的一?端繞在小燈?泡的線圈上?固定好，另一端則用?膠布固定在?干電池的負(fù)?極，這時只要將?小燈泡接觸?到干電池的?正極，小燈泡即會?發(fā)亮。2、新授：a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一?起做了這一?組實驗，現(xiàn)在我們再?來看這一幅?電路圖（展示電路圖?），有沒有同學(xué)?知道燈泡、電線、開關(guān)等的工?作原理呢？（可做小組討?論，師生交流，一起探究得?出燈泡發(fā)亮?的相關(guān)工作?原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已?經(jīng)懂得了燈?泡發(fā)亮的工?作原理，現(xiàn)在請你們?采用小組合?作的方式，為接下來將?要制作的"會亮的玩具?"做好內(nèi)芯。（小組合作操?作，教師巡回指?導(dǎo)）b)發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們?都能完成內(nèi)?芯的制作，但只有光源?材料能稱得?上是玩具嗎?？當(dāng)然不能。要知道我們?要"發(fā)明"的可是會亮?的"玩具"啊！而且制作光?源難道只有?通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎?？（啟發(fā)學(xué)生充?分發(fā)揮想象?力，進行多種光?源制作的探?索，并在完成光?源制作的基?礎(chǔ)上，進行整體的?構(gòu)思，如何設(shè)想會?亮的玩具。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課?完成了"會亮的玩具?"的光源制作?，下一節(jié)我們?將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)?計方案，希望你們能?收集更多的?材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計出有創(chuàng)?意的科學(xué)小?玩具。（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作?階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)?課的"光源"制作知識2、發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學(xué)?們根據(jù)身邊?已收集到的?各種材料，小組討論，提出設(shè)計方?案。（2）結(jié)合學(xué)生提?出的方案，教師加以引?導(dǎo)，師生共同探?究。小組分工合?作，制作設(shè)計圖?稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方?案、材料分析等?）（備注：參考方案，見學(xué)生用書?圖例）三、學(xué)生制作，教師巡回指?導(dǎo)。四、作品展示學(xué)生典型設(shè)?計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家?進行介紹，教師肯定優(yōu)?點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)?課的實際操?作提出相應(yīng)?的建議。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)?課完成了設(shè)?計稿，也就是說我?們要制作的?"會亮的玩具?"已初具模型?了，下一節(jié)課我?們將根據(jù)設(shè)?計稿進行實?物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)?備好相應(yīng)的?工具、材料。（模型組裝階?段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課?已經(jīng)完成了?設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想?問問你們，"設(shè)計稿"在整個制作?過程中發(fā)揮?了什么作用?呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計?中，設(shè)計稿是設(shè)?計方案的書?面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖?象、文字，包含了構(gòu)思?、原理、材料分析等?，是整個設(shè)計?環(huán)節(jié)中相當(dāng)?重要、不可缺少的?一步；也為下一步?的實物模型?制作做好了?鋪墊。）2、發(fā)展階段（1）教師示范幾?種基本的制?作方法，并出示實物?。（2）現(xiàn)在請同學(xué)?們根據(jù)設(shè)計?稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)?課已經(jīng)制作?好的"光源"部件，利用身邊的?廢舊材料，進行組合創(chuàng)?造，制作出一個?與眾不同發(fā)?亮的玩具。三、學(xué)生制作，教師巡回指?導(dǎo)，答疑解惑。四、作品展示學(xué)生典型作?品展示，并進行作品?互評，小發(fā)明家們?的講解、答疑，老師加以肯?定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵?。板書設(shè)計：第15課會亮的玩具?演示講解步?驟展示2展示1五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的?共同努力，真正嘗試了?一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整?體驗，同學(xué)們的作?品老師比較?滿意。在今后的學(xué)?習(xí)中，我們需要不?斷的改進和?創(chuàng)新，開動腦筋，使自己不斷?的進步。教學(xué)反思：愛玩是孩子?們的天性，為了完成本?課的任務(wù)目?標(biāo)，解決教學(xué)難?點，我在教學(xué)過?程中設(shè)計了?和同學(xué)們比?一比，玩一玩的游?戲過程，鍛煉了學(xué)生?的動手、動腦能力，提高了學(xué)生?的思維創(chuàng)造?力，并讓學(xué)生學(xué)?生體驗到了?制作過程的?輕松愉悅和?取得成果的?興奮，樹立起自信?性格，掌握了解解?決問題的一?般方法。激發(fā)了學(xué)生?們的思維和?求知欲望。第16課小布偶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)·設(shè)計應(yīng)用課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各種小?偶人，感受中國傳?統(tǒng)民間藝術(shù)?的制作工藝?。2、嘗試運用廢?舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方?法，巧妙搭配布?料的色彩、圖案的質(zhì)感?，設(shè)計制作一?個可以站立?的小布偶。3、感受親手制?作的小布偶?的質(zhì)感與拙?樸，體驗用小布?偶進行表演?的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、收集各種不?同形式的小?偶人資料圖?片等。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材?料、毛線、剪刀等工具?材料。教學(xué)重難點?：重點：用身邊所能?找到的材料?，制作一個可?以站立的小?布偶。難點：小布偶站立?的穩(wěn)定性和?肢體的靈活?性，布料色彩和?圖案的搭配?。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師生欣賞各?種手工藝小?偶人，激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?熱情。展示制作好?的小布偶，提出本課學(xué)?習(xí)要求，運用所帶材?料制作小布?偶。二、發(fā)展階段1、探討如何制?作小布偶的?支架。了解小布偶?外形，觀察制作的?材料。拓展如何用?廢舊材料對?小偶人進行?裝飾。交流不同的?布料搭配。（色彩的搭配?、質(zhì)感的搭配?、紋樣的搭配?等）認(rèn)真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強審美能?力。2、討論把廢舊?布料經(jīng)裁剪?后能夠“穿”在小偶人身?上，選擇已有的?材料表現(xiàn)出?漂亮的小布?偶。3、師演示講解?制作布偶步?驟：（1）制作支架：將卷好的紙?筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一?起粘和好。（2）設(shè)計外衣將帶來的花?布進行合理?安排裁剪裝?飾在支架上?。（3）添加局部五官、發(fā)飾等進行?裝飾。4、學(xué)生動手操?作，感受拼裝組?合、透疊帶來的?樂趣，提高動手能?力。教師巡回指?導(dǎo)，幫助有困難?的同學(xué)。課件出示制?作要求：（1）．做一個布偶?；（2）．根據(jù)自己的?想像進行設(shè)?計，注意布料色?彩和圖案的?搭配。（3）．注意衛(wèi)生，把剪掉的紙?和碎布放在?口袋里。三、展示與評價?階段學(xué)生簡述制?作心得和創(chuàng)?作感受。小組交流，可否給小布?偶們配上合?適的布景，組合成一幅?完整的作品?？讓學(xué)生課后?思考。四、收拾與整理?階段引導(dǎo)學(xué)生整?理好制作工?具，注意環(huán)境衛(wèi)?生。板書設(shè)計：第16課小布偶講解演示步?驟：實物展示2?實物展示1?五、課堂總結(jié)今天，同學(xué)們的表?現(xiàn)非常不錯?，大家也都開?動了自己的?腦筋。你們今天學(xué)?得開心嗎？（開心）老師希望你?們帶著今天?所學(xué)的知識?，走出課堂，制作出更多?更美更有趣?的東西，來豐富和美?化我們的生活。反思：在小布偶的?制作上，同學(xué)們發(fā)揮?了想象力，利用所帶材?料，設(shè)計縫制粘?和小布偶，作品新穎有?趣。不足：作品比較粗?糙，再細致精巧?一些會更好?。第17課電腦美術(shù)——對稱圖形課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、Windo?ws畫圖板?中各種工具?的綜合使用?。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱?圖案的關(guān)系?。3、試用Win?dows畫?圖板上各種?上具當(dāng)畫筆?，設(shè)計多種形?式的圖案，并發(fā)展成多?樣對稱圖案?。4、用Wind?ows畫圖?板繪制對稱?圖案，感受電腦繪?畫便捷、有趣的特點?，探索電腦美?術(shù)學(xué)習(xí)的多?樣表現(xiàn)形式?。教學(xué)重難點?：1、學(xué)習(xí)用Wi?ndows?畫圖板制作?形式多樣的?對稱圖案。2、多樣工具表?現(xiàn)多種樣式?的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、演示導(dǎo)入：運用課本中?的對稱圖案?制作簡易的?動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)電腦繪畫?的興趣。2、欣賞導(dǎo)入用?各種電腦軟?件制作的電?腦平面設(shè)計?作品中的對?稱圖案。讓學(xué)生初步?了解學(xué)習(xí)電?腦美術(shù)的意?義。3、探索切入：出示一對稱?圖案，要求用電腦?繪制。方法不限。師歸納小結(jié)?，引出"復(fù)制、粘貼"命令。4、熟悉工具箱?里的各種工?具，特別是筆刷?工具的使用?，因為它是w?indow?s畫圖板里唯?一的線條有?變化的手繪?工具，需要用鼠標(biāo)?反復(fù)熟練運?用。并懂得改變?它的筆畫特?點、粗細樣式。5、熟悉各項菜?單下的各種?命令。特別是編輯?菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項，圖像菜單下?"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。6、制作對稱圖?案：(1)用鉛筆工具?設(shè)計圖案的?一半。(2)嘗試用形狀?工具、線條工具或?筆刷工具繪?制半個圖案?。(3)用筆刷工具?或油漆桶工?具為圖案上?色。(4)用選擇工具?選中畫好的?半個圖案，在編輯菜單?下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單?下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱?圖案(選擇工具要?在透明粘貼?的狀態(tài)下)。7、對稱圖案的?組合：把繪制好的?一個對稱圖?案進行組合?，使它有一定?的空間和主?題。要使圖畫有?變化，應(yīng)注意：(1)對稱圖案不?僅是左右對?稱，也可以是上?下對稱。(2)復(fù)制的對稱?圖案可以做?放大、縮小、拉伸、扭曲等處理?后再組合成?新畫面。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。四、課后拓展：1、把對稱圖案?作連續(xù)圖案?或構(gòu)成設(shè)計?練習(xí)。2、鼓勵用其他?軟件制作對?稱圖案。為自己設(shè)計?的圖畫添加?文字或照片?，作封面或其?他平面作品?設(shè)計。板書設(shè)計：第17課電腦美術(shù)——對稱圖形知識點介紹?作品展示2?展示1課后小結(jié)：在這節(jié)課上?，同學(xué)們興趣?高漲，能夠跟隨老?師運用各種?工具（線條工具或?筆刷工具）繪制圖案，效果還可以?。教學(xué)反思老師成為學(xué)?習(xí)的組織者?，師生共同來?體驗學(xué)習(xí)中?的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣?——樂趣——志趣，是我最開心?的事情。在基礎(chǔ)教育?新的課程體?系的推行中?，使我獲得了?一個任何時?候也無法相?比，充分發(fā)揮的?空間。老師對每個?學(xué)生應(yīng)充分?了解，成為很好的?朋友。在藝術(shù)課中?，陶冶學(xué)生的?情操，提高想象力?，創(chuàng)造力，提高審美能?力和審美意?識。在以后的教?學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)?素質(zhì)教育理?論，鉆研課程改?革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在?輕松，愉快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。讓我們的課?堂真正的動?起來。第18課旅游節(jié)課時：2課時課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、以小組為單?位進行學(xué)習(xí)?，為本小組將?要設(shè)計的"旅游節(jié)"定一個主題?。2、根據(jù)主題，每個小組完?成一組能夠?反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)?貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。3、增進對當(dāng)?shù)?風(fēng)土人情的?認(rèn)識，從而更加熱?愛自己的家?鄉(xiāng)4、小組成員分?工合作，充分發(fā)揚團?隊精神，增進同學(xué)間?的友誼。教學(xué)重難點?：1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y?源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣?傳海報或旅?游宣傳小冊?子、設(shè)計當(dāng)?shù)芈?游線路圖。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈?游資源，收集當(dāng)?shù)氐?圖以及收集?相應(yīng)的文字?資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞教師提?供的各類資?料。各小組根據(jù)?收集到的資?料進行討論?，為本小組將?要設(shè)計的旅?游節(jié)確定一?個主題，以反映當(dāng)?shù)?風(fēng)貌〈桂林山水旅?游節(jié)、青海民族文?化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)?等〉，并交流。2、發(fā)展階段：（1）教師出示旅?游風(fēng)景區(qū)圖?片、旅游線路圖?、宣傳海報、宣傳小冊子?等范例。讓學(xué)生通過?觀察范例，了解各種創(chuàng)?作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)?作思路。（2）學(xué)生分小組?討論本組作?業(yè)的呈現(xiàn)方?式，制定初步創(chuàng)?作計劃。（3）學(xué)生說說制?作旅游宣傳?海報，或者設(shè)計當(dāng)?地旅游線路?圖的方法。首先讓學(xué)生?明確旅游資?源就其屬性?可分為自然?旅游資源和?人文資源兩?種。自然旅游資?源有山、水、森林、江河湖泊等?各種自然風(fēng)?光。人文旅游資?源有各種民?俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。學(xué)生回答：旅游線路圖?可利用旅游?圖片、旅游地圖繪?制（圖、文資料介紹?）。旅游圖片宣?傳海報或旅?游宣傳小冊?子可以根據(jù)?當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)?容來表現(xiàn)。特色景點、標(biāo)志、文字說明等?內(nèi)容來繪制?。（4）學(xué)生根據(jù)小?組分工，進行設(shè)計旅?游線路圖。提醒學(xué)生在?設(shè)計之前，應(yīng)注意按照?既定方案進?行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格?相互協(xié)調(diào)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海?報或旅游宣?傳小冊子。1、學(xué)生分小組?，以一個城市?的旅游資源?和當(dāng)?shù)靥厣?來表現(xiàn)。2、引