學(xué)校教師師徒管理辦法一、使用背景在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，新教師的成長對于學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。為了幫助新教師更快地適應(yīng)教學(xué)工作，提升教學(xué)水平，同時促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，我們制定了本教師師徒管理辦法。本辦法旨在通過師徒結(jié)對的方式，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承與共享，營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、管理辦法框架（一）師徒結(jié)對原則1.雙向選擇原則我們鼓勵師徒雙方根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)特長等因素進(jìn)行雙向選擇，以確保師徒之間能夠更好地配合，提高指導(dǎo)效果。希望大家在選擇過程中，充分了解對方的優(yōu)勢和需求，找到最適合自己的師徒組合。2.優(yōu)勢互補(bǔ)原則結(jié)對的師徒應(yīng)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識、教學(xué)技能等方面具有互補(bǔ)性。骨干教師應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，能夠?yàn)樾陆處熖峁┤娴闹笇?dǎo)；新教師則應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，能夠?yàn)閹熗疥P(guān)系帶來新的活力和思路。（二）師徒職責(zé)1.師傅職責(zé)教學(xué)指導(dǎo)師傅要定期與徒弟進(jìn)行教學(xué)交流，指導(dǎo)徒弟備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)。幫助徒弟熟悉教材、教法，掌握教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力。希望師傅能夠耐心細(xì)致地解答徒弟在教學(xué)過程中遇到的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議。班級管理指導(dǎo)師傅要向徒弟傳授班級管理經(jīng)驗(yàn)，幫助徒弟建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)班級管理能力。指導(dǎo)徒弟如何組織班級活動、處理班級突發(fā)事件等，使徒弟能夠盡快適應(yīng)班主任工作。專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)關(guān)注徒弟的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)徒弟的實(shí)際情況，制定個性化的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。鼓勵徒弟參加各類教學(xué)研究活動，指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等，提高徒弟的教育科研能力。示范引領(lǐng)師傅要以身作則，在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、師德師風(fēng)等方面為徒弟樹立榜樣。通過自己的言傳身教，引導(dǎo)徒弟樹立正確的教育觀念，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。2.徒弟職責(zé)虛心學(xué)習(xí)徒弟要尊重師傅，虛心向師傅請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。積極參加師傅組織的各項(xiàng)教學(xué)活動，主動與師傅溝通交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。認(rèn)真實(shí)踐徒弟要按照師傅的指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，積極參與班級管理工作。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力和班級管理能力。教學(xué)反思徒弟要定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對存在的問題，及時向師傅請教，并制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)成長徒弟要積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。（三）師徒結(jié)對程序1.個人申請每學(xué)年開學(xué)初，新教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展需求和個人意愿，向?qū)W校提出師徒結(jié)對申請。申請內(nèi)容包括個人基本情況、教學(xué)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及希望結(jié)對的師傅人選等。2.資格審核學(xué)校對新教師的申請進(jìn)行審核，根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，確定師徒結(jié)對的初步人選。審核內(nèi)容包括新教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展?jié)摿Φ确矫妗?.雙向選擇學(xué)校組織師徒見面會，向初步人選介紹師徒結(jié)對的相關(guān)事宜和要求。師徒雙方進(jìn)行面對面交流，根據(jù)雙向選擇原則，確定最終的師徒結(jié)對名單。4.簽訂協(xié)議師徒雙方簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確雙方的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。協(xié)議一式三份，師徒雙方各執(zhí)一份，學(xué)校存檔一份。（四）師徒結(jié)對管理與考核1.日常管理定期交流師徒雙方每月至少進(jìn)行一次教學(xué)交流活動，交流內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。學(xué)校鼓勵師徒雙方通過聽課、評課、教學(xué)研討等方式，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作。工作記錄師徒雙方要認(rèn)真做好師徒結(jié)對工作記錄，記錄每次交流活動的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、收獲等。學(xué)校將定期對師徒結(jié)對工作記錄進(jìn)行檢查，確保師徒結(jié)對工作的有效開展。2.考核評價考核內(nèi)容學(xué)校對師徒結(jié)對工作進(jìn)行年度考核，考核內(nèi)容包括師傅的指導(dǎo)工作情況、徒弟的學(xué)習(xí)成長情況等方面。具體考核指標(biāo)包括教學(xué)指導(dǎo)效果、班級管理指導(dǎo)效果、專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)效果、師徒交流情況等。考核方式考核采取教師自評、師徒互評、學(xué)生評教、學(xué)校考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。教師自評由師傅和徒弟分別對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和評價；師徒互評由師徒雙方對對方的工作進(jìn)行評價；學(xué)生評教由徒弟所教班級的學(xué)生對徒弟的教學(xué)工作進(jìn)行評價；學(xué)?？己擞蓪W(xué)校組織相關(guān)人員對師徒結(jié)對工作進(jìn)行全面考核?？己私Y(jié)果運(yùn)用考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。對考核結(jié)果為優(yōu)秀的師徒，學(xué)校將給予表彰和獎勵；對考核結(jié)果為不合格的師徒，學(xué)校將進(jìn)行誡勉談話，并要求其制定整改措施，限期整改。連續(xù)兩年考核不合格的師徒，學(xué)校將解除師徒結(jié)對關(guān)系。（五）激勵措施1.表彰獎勵學(xué)校每年對在師徒結(jié)對工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的師傅和徒弟進(jìn)行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定的物質(zhì)獎勵。希望大家能夠積極參與師徒結(jié)對工作，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。2.專業(yè)發(fā)展支持對于在師徒結(jié)對工作中表現(xiàn)突出的師傅，學(xué)校將優(yōu)先推薦其參加各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動等，為其專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會和支持。對于在師徒結(jié)對工作中成長較快的徒弟，學(xué)校將優(yōu)先考慮其晉升職稱、評優(yōu)評先等。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)校將師徒結(jié)對工作與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，通過師徒結(jié)對活動，營造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)教師之間的交流與合作。鼓勵師徒團(tuán)隊(duì)共同開展教學(xué)研究活動、課題研究等，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三、結(jié)語學(xué)校教師師徒管理辦法是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建