大班美術教案《船》

大班美術教案《船》

1、大班美術教案《船》

活動目標：

1.在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上，了解船在人們生活社會發(fā)展中

的作用。

2.豐富水文化的內涵，引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風尚，進一步激發(fā)幼兒

的環(huán)保意識。

3.在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

活動過程：

一、觀看多媒體

——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）（2）出示其

它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船一一是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

②帆船一一帆的作用一一借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

④鐵質船一一是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

2.進一步鞏固船的演變史。

(1)幼兒嘗試排圖一一船的演變史。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發(fā)展過來的呢？

師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數(shù)字

下面。

(2)比較對照，掌握正確答案。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓

掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

1.發(fā)散思維一一請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

①軍艦一一保衛(wèi)祖國的；②貨船一一運送物資的;③游船一一觀光旅游的;④油

輪一一開采及運輸石油:⑤漁船一一漁民捕魚的;⑥連船一一這是拖船，是許多船頭

尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船一一這是在江浙一帶常見的生活用

船。

2.游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

3.觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么

臟？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃

圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

三、動手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

1.激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

2.與同伴交流商議設計環(huán)保船。

師：先想一想，和彌的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保

作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫一一設計環(huán)保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂情緒。

活動延伸：

端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧?。w

育活動“賽龍舟”）

2、大班美術教案《螃蟹》含反思

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙

（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

(1)教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有

人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

(2)引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

(3)進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

(1)如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引

導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

(2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描

畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

(3)如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦？引導

幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

(1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪

畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

(2)指導彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

(3)線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

(4)指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

(1)引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？

(2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

(3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？

分析和反思：

對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課

沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活

動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆

的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角

形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說:老帥我用竹簽畫好看吧！

喲畫壞了，沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水

里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房

子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣

服怎么樣？好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作

品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入

手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形

式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多

彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜

歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童

話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比

如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。

他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黑色，重新用竹簽再畫。增

強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們

都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想

去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，

表現(xiàn)了自己。

3、大班美術教案《蝸?！泛此?/p>

活動目標

1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。

2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美

術活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

蝸牛的形體構造，想象力的充分發(fā)揮。

活動準備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程：

一.謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、

沒有腳，拉著房子走。（蝸牛）

二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》

1.蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？

2o

（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌

頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？

（對于農民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁

液，可是對于藥物學家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可

以做藥材。）

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎

么辦呢？

三.教師講解并示范畫出蝸牛的形體

L蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

4,給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四.涂顏色

五.展示作品

1.律動《蝸牛與黃鵬鳥》

六.活動延伸：

用橡皮泥捏一個蝸牛

教學反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方

面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的鍛

煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完

時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀

螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛

想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有

的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導：給他

一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣

一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩

子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘

無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的

去努力！

4、大班美術教案《魚》

活動目標:

L嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組

成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3?探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。

4.感受作品的美感。

活動準備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花

紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀

請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫

它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙

嗎？

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子

們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝

為情感主線貫穿整個活動。)

二、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排

列。

1.出示范例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你

覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線

條？教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基

本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納

整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各

種不同的點，并進行講解中范。

(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖

案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構成魚

身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也

激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都

能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導

幼兒觀察。

(1)圖案一、線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面

不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相

同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，

但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都

可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三、而記錄表幫助孩子梳

理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)

(2)圖案二、線條不同。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也

可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四、點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面

的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

(4)圖案四、點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以

同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使

畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可

以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用

點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖

片。

引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行

操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面

分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，

不能只在身體中間進行分割。

(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)

相當熟悉，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面

分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分

割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只

畫在中間部分。)

四、幼兒作畫，教師指導。

1.教師提出要求：

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另

一邊。

2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多

樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡

回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔

導。)

五、作品展示及講評。

1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2?引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運

用了哪些花紋（點、線、面的組合）？

3.教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，

都能掌握耍領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

活動反思：

從這次的〃線描畫〃活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這

個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元

素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對

各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的

設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利

用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我

把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線

條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經(jīng)驗

的梳理，形成了規(guī)律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式

的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知

道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進

行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同

的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻

味。

5、大班美術教案《燈籠》

活動目標

1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備

1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1

份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程

導入活動一幼兒學習折疊方法一幼兒操作一評價活動

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖

的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

(1)出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對

角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手

插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖

5、圖6、圖7折成圖8,教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折

成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹

平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上

面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連

接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位

并保持整潔。

3、評價作品，結束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或

裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非

常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強

的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的

指導或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也

在此基礎上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基礎

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折

紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他

們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。

6、大班美術教案《稻草人》含反思

設計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實都成熟了，農村的孩子對于稻子也

并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認識和了解

幼兒還不是很深刻，我從這一教學動機出發(fā)，結合我班幼兒的實際情

況，以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動手能力中的運用與

實踐》，在教學活動過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己

動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等

調動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的

樂趣，同時發(fā)展了幼兒的動手能力，為此我設計了這一大班美術活動

《稻草人》。

教學目標：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作

的快樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環(huán)保意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

學會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗手工活動的快樂。

活動難點：

嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。

教學準備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

活動過程：

一、律動進場

幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作（揮手、開汽車、騎馬

等）

二、談話導入

1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是

個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友

來說一說。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）

2.教師小結

小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你

們認識水稻嗎？

三、出示水稻，認識水稻

1、教師出示水稻，請幼兒觀察。

請幼兒來說說水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的？什么顏

色？下面的部分呢？請幼兒來說一說你看到了什么？

師小結：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝

去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們

吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂

師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小

朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么？

老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好？

（教師出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今天啊，稻草人也來到了我們教室，（教師出示制作好的稻

草人）模仿稻草人說話：“小朋友們，你們好!你們想不想也來做個稻

草人呢？”幼兒觀察稻草人

說一說稻草人有些什么？

師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導幼兒小結：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

嘗試制作稻草人

請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）

師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應該先

做什么再做什么？

幼兒觀看PPt、教師作解說

老師給你們每人準備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人

的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，

用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導幼兒

說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人

上，對啊，這樣啊稻草人就做好了！你們想不想試一試呢？

五、幼兒制作稻草人

1.教師個別指導

引導幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵幼兒

有自己的創(chuàng)新。

2.和稻草人一起玩一玩

教師帶領幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師

在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、大班美術教案《水果》含反思

活動目標

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、學會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興

趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點難點

畫出各種水果的外形。

各種水果娃娃的有趣表情。

活動準備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學

二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里

的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真

多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋

友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不

好？那么水果是怎樣變成娃娃呢？

X出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

X蘋果娃娃二（蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物）

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣？有意思嗎？

三、新授

那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課------畫水果娃

娃

出示課題：《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，

因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋

友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來

的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就非常容易了。）

（1）第一步驟------畫西瓜娃娃的基本型。（同時將西瓜的簡

單基本型展示于多媒體上）

（2）第二步驟------畫五官。（請小朋友們同桌互相微笑一

下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化？大笑

的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角

向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺

表現(xiàn)出來）

（3）第三步驟-----畫四肢。（小朋友想一想開心地，高興地時

候你能做出什么樣的動作來？選一種自己喜歡的動作畫老師呢選一個

這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水

果娃娃吧。是不是??？）

（5）第四步驟------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝

飾物？如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買

一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好

看？）

（6）第五步驟------途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽

子。）

X小結：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃

娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎？那么接下來是我

們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己

喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加

水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體放映其他小朋

友們的作品給孩子們作為參考.）

4、教師巡回輔導，并放音樂（多媒體：快樂的水果娃娃）

5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完

成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

6、作品的評選：（小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的

可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心?。恳驗?/p>

秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話

完整的說一遍？）

X小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我

們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)

價值呢？我們一起來聽一聽吧！

四、延伸

多媒體（水果歌）

小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了

很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，

讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多

了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們

再見！

教學反思

今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人

化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的

方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上

我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的

音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會

多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學

的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術

教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪

畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

8、大班美術教案《大輪船》含反思

活動目標：

1、了解大輪船的結構，感知紙版畫的藝術效果c

2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。

3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認真地完成整個操作過程。

4、感受色彩對比。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一

張。

3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏

料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結構以及紙版畫的特點。

◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有什

么？

◎教師：輪船是什么樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有

什么不一樣？

◎引導幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，

壁知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版

畫。

2、引導幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方

法。

3、示范講解制作紙版畫的方法。

◎教師：輪船的船身是什么形狀的？

教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。

◎教師：輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？

教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。

◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云

朵、鐵錨等，貼在畫面上。

◎在前面的涂色拓印區(qū)，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左

到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。

◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙

張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

4、幼兒操作活動。

講解操作注意事項：

◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。

◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔

和自身整潔，同時結合操作過程的要點進行評價，引導幼兒欣賞紙版

畫的特殊藝術效果。

教學反思

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很

豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很

多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸

時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

9、大班美術教案《春天》含反思

活動目標：

1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.課前組織幼兒戶外觀察〃春天〃。

2,收集關于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一

本。

3.空白畫冊一本。

4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

活動過程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋

友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1.春天剛來時候是什么樣子的？

2,小草小樹發(fā)生了什么變化？

3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4?春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？

5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上

找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是

什么？

三、創(chuàng)作

（-）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工

具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗

細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，

大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導幼兒繪畫

1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大

小、位置等。

3.指導不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

3.教師簡單小結，自然結束活動

四、延伸

（一）將幼兒集體作品一《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述

春天使用。

（二）將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊

使用。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性

的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

10、大班美術教案《柳樹》

活動目標：

1.引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

2.發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

3,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀

念。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1.活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

2.每組1張8開大的作業(yè)紙。并準備長短不一的長條綠色皺紋

紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

3.多媒體課件

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

1.請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她

照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。（柳樹）

2.課件（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小

草也長出來了，花也開了，燕子飛回來了。豐富幼兒對春天特征的認

識，激發(fā)幼兒制作的興趣。

3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活

動室的墻面上，你們喜歡嗎？

4.引導幼兒仔細觀察教師的范畫，并說說這棵垂柳的各部分是用

什么材料制作的。

5.教師小結：這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的，樹枝是用

綠色皺紋紙做的，樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請

個朋友學習制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美

麗。

二、師生討論制作方法

怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長

的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）

教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓

捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細

條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采

用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折

重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一、形狀大致相同的柳

葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1.將幼兒分成每兩人一組，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，

相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

2.師巡回指導，表揚善于動腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵

幼兒添畫內容，豐富畫面。

四、布置柳樹林

1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰的柳樹長得茂盛，柳枝多

而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。

2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個美麗的

“柳樹林”，欣賞美麗的春天。

3.師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布

置的愉快感。

11、大班美術教案《風車》含反思

設計意圖：

最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展

之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

〃為什么風車要叫風車？…"、〃風車為什么會轉動？…〃、〃風車都

是用紙做的嗎？…〃帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是

解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科常現(xiàn)象的興趣，教師也

初步嘗試在整個活動中注入"Handson〃教學的新理念。

活動目標：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的

快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

活動準備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、〃大風車俱樂部〃環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料制作風車。

2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程：

一、講講風車

1、以"大風車俱樂部”的形式導入活動。

2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風車3、主持人

出示一輛風車："你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？

4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注

意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車

呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風

車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？

二、做做風車

1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務就是

參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你

們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做

風車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的

材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？

3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

三、評評風車

1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別

的想法告訴大家。

2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩

具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)

現(xiàn)、去尋找。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美

術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

12、大班美術教案《年》

活動目標：

1.大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完

整的語言表述自己的作品。

2.感受新年給人們帶來的快樂。

3.讓學生了解新年的習俗。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)

新意識。

活動準備：

1.材料準備：紙、水彩筆;新年的喜慶音樂;教師事先畫好的一幅

關于熱鬧的新年的簡筆畫

2.經(jīng)驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶?；?/p>

動。

活動重點：

鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表

現(xiàn)出來。

活動難點：

學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用

恰當?shù)脑~語連貫完整的進行講述。

指導要點:

通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，

講述時鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

活動過程：

1.談話導入。

你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做

了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2.繪畫：熱鬧的新年。

教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的事情。下

面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋

友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個

熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出

的位置;不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3.講述。

（1）分組講述：

畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指

導傾聽幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當?shù)脑~語，

連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現(xiàn)力和講述能力兩方面

進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否

合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物;講述時是否會用恰當?shù)脑~語，語言

表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

活動延伸：

將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字

記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

評價要素：

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動建議：

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和

照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主

題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新

年》

13、大班美術教案《帆船運動》含反思

活動目標：

1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖"帆船運動”;帆船運動的視頻片段、示范畫紙

1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油

畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經(jīng)驗，

激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進

行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還

發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖"帆船運動"，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆

的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的

帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什

么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出

帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁〃藝術角〃中的幼兒作品，

發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為

什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意

墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船

上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫

出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指

導。

四、欣賞評議

L幼兒自由欣賞同伴作品，并找出〃最有創(chuàng)意的帆船〃、〃最漂亮的

帆船〃。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

活動反思：

本節(jié)課的設計首先學生進行思考帆船是考什么進行運動的？這個

簡單的問題，學生都能夠較好的進行回答。但是下個問題，帆船運動

時，帆船的風帆面和風向的之間的關系。首先設想簡單的問題：船向

北航行，刮南風，帆面是怎樣的？如果刮東南風或者是西南風，帆面

是怎樣進行懸掛的。學生進行進行猜想。在猜想的過程中，學生出現(xiàn)

各種各樣的想法，這個時候爭論是沒有用的。需要學生進行實驗進行

驗證。

學生們進行實驗的設計。然后進行實驗驗證。

在課堂上沒有條件進行，進行課下進行驗證。

在教學過程中，大部分學生能夠積極活動。但是活動的參與度還

是不夠。這需要更好進行引導。還要更好地去設計問題，引導學生積

極的參與到探究活動之中。我想在進行教學設計的時候，要更多的從

學生的角度進行思考問題。使學生在學習的過程之中，能更容易的進

行進入活動角色。

14、大班美術教案《櫻桃》含反思

活動目標

1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

2^耐心添畫細節(jié)，合理布局。

3、樂意評價同伴的作品。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

2、櫻桃實物及范畫。

3、國畫工材料。

活動過程

1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

教師：你們看，這是什么水果？櫻桃是什么形狀的？什么顏色

的？

2、教師出示范畫，引導幼兒討論畫法。

(1)教師：你們覺得這個圓應該怎么畫？(幼兒回憶、探索小

圓的多種畫法，教師提煉總結)

(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢？具你們是用什么方

法畫的？你們覺得哪種方法最簡單？

(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今

天我們要學習一種新的畫圓方法-----筆點轉法。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆

蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化)；若畫

面中有很多櫻桃，應適當注意疏密關系。

4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

教師：你喜歡哪一幅畫，為什么？

活動反思

曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多

詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學的兩個常

用字，要求小組合作學習一分鐘，后匯報學習成果，比一比哪個組組

的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評

價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學生個體的學習態(tài)度、情緒進行逐一

即時評價。對小組的評價不僅有定量評價(根據(jù)組詞量給小組加

分)，也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學習要求

迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做

記錄，這種分工合作積極參與的學習態(tài)度老師很喜歡?！?/p>

這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移

默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單

一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課

堂教學即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。即時評價只注重學

生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生

個體所運用的學習方法及在學習過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向

缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的

多項立體互動評價明顯不足;3、單調不豐滿。評價語言及手段單一、

缺乏針對性、藝術性，不利于學生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到

這一點后，于是，我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言

的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學習中

分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚;深入小小組指導學生之

間互動評價;在交流時，對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸

張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題!你怎么那么聰明!老

師都佩服你了!快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的

一部分，它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。

我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

15、大班美術教案《花》含反思

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。

活動準備：

花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

活動過程：

(-)仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢?/p>

關于花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。

提問一、剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

提問二、除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

提問三、那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形

的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的

數(shù)量也都不同，大的花瓣數(shù)量少一些，小的花瓣數(shù)量多一些，其實不

同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神

奇了，有那么多美麗的花朵。

（二）幼兒創(chuàng)作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花，他們畫了幾

幅作品，請你們看一看，你喜歡哪一幅？為什么？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生

長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創(chuàng)作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里

添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著

各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘

記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，

讓大家都來參觀我們的作品吧。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大

膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探

索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學

習、互相幫助、互相合作的交往能力。

16、大班優(yōu)秀美術教案《船》含反思

【設計意圖】

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟

悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的

作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣，并

在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供

了其他簡單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等

組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空

間。

【活動目標】

1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上，了解船在人們生

活社會發(fā)展中的作用。

2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風尚，進

一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

【活動準備】

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油

畫棒等)。

【活動過程】

一、觀看多媒體一一回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

(1)出示木筏，師：這是什么？(這是水上最早的交通工具。)

(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船一一是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、

方便。

②帆船一一帆的作用一一借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船

的行駛方向。

③水泥船一一是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

④鐵質船一一是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。

2.進一步鞏固船的演變史。

(1)幼兒嘗試排圖一一船的演變史。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發(fā)展

過來的呢？

師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放

到相應的數(shù)字下面。

(2)比較對照，掌握正確答案。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小

朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。

1.發(fā)散思維一一請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

①軍艦一一保衛(wèi)祖國的;②貨船一一運送物資的;③游船一一觀光

旅游的；④油輪一一開采及運輸石油；⑤漁船一一漁民捕魚的;⑥連船一

—這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車;⑦烏篷船

——這是在江浙一帶常見的生活用船。

2.游戲“猜一猜”,進一步加深幼兒對各種船的了解。

3.觀看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。

師：船離不開什么？現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么

會變得這么臟？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人

也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

三、動手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

1、激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。

師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫

它環(huán)保船。

2、與同伴交流商議設計環(huán)保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環(huán)保

船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫一一設計環(huán)保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突

出環(huán)保特點。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂

情緒。

四、活動延伸

端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽

龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

【活動反思】

《船》小學第二冊美術教材的一節(jié)繪畫課。在教學中，我根據(jù)一

年級學生的特點，創(chuàng)設教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形

式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導他們積極思維，使學生在教師的指導

下，能依據(jù)船的特征和結構功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得

良好的教學效果。

美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根

本談不上發(fā)展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考

形象，同時注意培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣，充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學生的興趣，學生很

好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課

“船”o再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過

或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察

不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀

性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構造，并且還有不

同的功能作用，初步地掌握“船”的一些知識。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學

生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現(xiàn)船身，（2）

局部結構的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得

“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有

特色又有功能的船。

作業(yè)布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功

能，簡單描述人與船、人與海的故事。

從作業(yè)效果看，學生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因為學

生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中，我

能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入

音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學生感到創(chuàng)

造的快樂，潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明，領悟人與自然的關系，以

及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

17、大班美術教案活動《帆船運動》含反思

活動目標

L感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

1.經(jīng)驗準備了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備①教師用材料：掛圖〃帆船運動〃;帆船運動的視頻片

段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油

畫棒、水彩筆。

活動過程

一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽

的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進

行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還

發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖"帆船運動〃，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆

的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的

帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什

么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出

帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁〃藝術角〃中的幼兒作品，

發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為

什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1..請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)

意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船

上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫

出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指

導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出"最有創(chuàng)意的帆船〃、〃最漂亮的

帆船〃。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

教學反思：

本節(jié)課的設計首先學生進行思考帆船是考什么進行運動的？這個

簡單的問題，學生都能夠較好的進行回答。但是下個問題，帆船運動

時，帆船的風帆面和風向的之間的關系。首先設想簡單的問題：船向

北航行，刮南風，帆面是怎樣的？如果刮東南風或者是西南風，帆面

是怎樣進行懸掛的。學生進行進行猜想。在猜想的過程中，學生出現(xiàn)

各種各樣的想法，這個時候爭論是沒有用的。需要學生進行實驗進行

驗證。

學生們進行實驗的設計。然后進行實驗驗證。

在課堂上沒有條件進行，進行課下進行驗證。

在教學過程中，大部分學生能夠積極活動。但是活動的參與度還

是不夠。這需要更好進行引導。還要更好地去設計問題，引導學生積

極的參與到探究活動之中。我想在進行教學設計的時候，要更多的從

學生的角度進行思考問題。使學生在學習的過程之中，能更容易的進

行進入活動角色。

18、大班美術教案《石頭魚》含反思

【活動目標】

1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

【活動準備】

幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若

干。

教師：范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。

1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過

去的？

2、幼兒觀察討論。

3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么？

4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

二、講