第一章閱讀理解概述（一）

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（理工科）》規(guī)定：在閱讀方面要達(dá)到基木要求（四級(jí)）和較高要

求（六級(jí)）。

基本要求為：掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并準(zhǔn)確理解語(yǔ)言難度中等的一般題材文

章和科普、科技讀物，閱讀速度達(dá)到每分鐘50詞。閱讀難度略低，生詞不超過(guò)總詞數(shù)的3%

的材料時(shí)，速度達(dá)到每分鐘80詞，閱讀理解的準(zhǔn)確率為70%為合格。較高要求為：掌握較

高閱讀技能，能順利閱讀并準(zhǔn)確理解語(yǔ)言難度中等的一般題材文章和科普、科技讀物，閱讀

速度達(dá)到每分鐘70詞。閱讀難度略低，生詞不超過(guò)總詞數(shù)的3%的材料時(shí)，速度達(dá)到每分鐘

120詞閱讀理解的準(zhǔn)確率為70%為合格。大學(xué)英語(yǔ)考試的試卷構(gòu)成中，閱讀部分占時(shí)35分

鐘。根據(jù)上述閱讀速度的要求，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀材料篇幅約為1000詞。大學(xué)英語(yǔ)

考試中的閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力：

1.掌握所讀材料的主旨和大意；

2.了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

3.既理解字面意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；

4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。

在四級(jí)和六級(jí)考試中，閱讀理解占總分的40%。因此，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練是十分必要的。

下面，我們將著重討論與英語(yǔ)閱讀能力密切相關(guān)的幾個(gè)因素。

1.學(xué)好基本語(yǔ)言知識(shí)

首先，要掌握一定的詞匯量。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定四級(jí)要求掌握4000個(gè)單詞，此外

還有?定數(shù)量的短語(yǔ)。閱讀理解部分的閱讀材料中凡超出大綱詞表的單詞都用中文注明詞

義，但每篇不超過(guò)3個(gè)。因此，如果詞匯量掌握不好，生詞就會(huì)大量增加，難以順利進(jìn)行閱

讀。此外，還必須正確掌握詞義，掌握詞的搭配關(guān)系，否則當(dāng)然也要影響閱讀理解。

其次，要熟練掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法和習(xí)慣用法。在閱讀中遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和難點(diǎn)，可借

助語(yǔ)法分析來(lái)理解其意義。熟練掌握語(yǔ)法也是閱讀理解的基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行必要的閱讀實(shí)踐

只有在大量的閱讀實(shí)踐中，我們才能夠建立語(yǔ)感，掌握正確的閱讀方法，提高閱

讀

技能。在閱讀中，還要有意識(shí)地多看一些有關(guān)英國(guó)、美國(guó)社會(huì)文化背景的材料和科普

讀物，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，對(duì)理解能力的提高大有益處。

3.學(xué)會(huì)正確的閱讀方法

學(xué)生在閱讀過(guò)程中有一些常見的不良閱讀習(xí)慣，如：“指讀”，即用手指或筆尖指

著文章逐詞閱讀；“回讀”，即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，返回到句首甚至

段首重讀；如果遇到長(zhǎng)句，常常反復(fù)多次；以及“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷把詞,

短語(yǔ)，以致句子譯成母語(yǔ)來(lái)理解。這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了閱讀速度及理解。

因此，我們要根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)，使用正確的閱讀方法，即以“意群”（meaningful

thoughtgroup）為單位閱讀，例如：

Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernessto

improveandyourwillingnesstopractice.

如果你一個(gè)?個(gè)詞來(lái)讀這句話，你的視線就要在每個(gè)詞上都要停留一次，影響閱

讀速度，而且你還要把這些詞按照語(yǔ)法意義重組，才能理解。如果以意群為單位,

即：

Successfulimprovement\ofyourreading\dependsupon\youreagerness\to

improve\andyourwillingnesstopractice.

這樣，你的視線是在每個(gè)詞組上停留，停留次數(shù)減少，意義比較連貫，即使你的

視線在詞組上停留的時(shí)間要比在一個(gè)單詞上停留的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，但因?yàn)橐饬x容

易理解，總體時(shí)間還是要比前者短，而且閱讀質(zhì)量提高了。

詞組越長(zhǎng)，閱讀速度越快：

Successfulimprovementofyourreading\dependsupon\youreagernesstoimprove\

andyourwillingnesstopractice.

這樣閱讀的效果是你感覺閱讀時(shí)，你的視線在跳躍，你的腦子來(lái)不及將英語(yǔ)翻譯

成中文，就已經(jīng)理解了。

但這種方法是在有扎實(shí)的語(yǔ)言功底的基礎(chǔ)之上，你必須能迅速、正確地劃分意群,

并加以大量的實(shí)踐才能獲得的。因此，學(xué)生很有必要來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平，以及擴(kuò)

充詞匯量。

在閱讀中同時(shí)要注意連貫閱讀，不要在個(gè)別詞句上停留太長(zhǎng)時(shí)間，可能這個(gè)詞句

不特別重要，或者在你讀到下文時(shí)就理解了。

根據(jù)不同的閱讀目的，我們可以采取不同的方法。一般來(lái)說(shuō)閱讀方法有3種：

skimming,scanning,readingforfullunderstandingo

第二章閱讀理解概述(二)

根據(jù)不同的閱讀目的，我們可以采取不同的方法。一般來(lái)說(shuō)閱讀方法有3種：

skimming,scanning,readingforfullunderstanding■>

1)Skimming

Skimming的目的是了解文章的大意(generalidea)。閱讀速度要快，?般250詞

的短文要在二、三分鐘內(nèi)看完。閱讀時(shí)精神必須十分集中，不必記憶細(xì)節(jié)，忽略個(gè)別生

詞及難懂的詞句，重點(diǎn)把握全文總體大意。要留心反復(fù)出現(xiàn)的單詞，以及文章的開始段、

結(jié)束段和每段的段首句和段尾句，因?yàn)樗鼈兺菍?duì)文章內(nèi)容的最好概括。

2)Scanning

Scanning的目的是尋找文章中某些特定的信息。閱讀時(shí)視線自上而下，一目十行。

注意與who,what,when,where有關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于why,how等問(wèn)題，先找到文中與答案有

關(guān)的范圍，再用我們以卜要討論的方法來(lái)找到正確答案。

3)Readingforfullunderstanding

找到文章中的范圍之后，就在此范圍中逐句閱讀，對(duì)關(guān)鍵詞、句要仔細(xì)琢磨，不僅要

理解其表面意思，還要通過(guò)推理和判斷，理解其潛在意思。對(duì)于生詞要通過(guò)上下文猜測(cè)

詞義；對(duì)于難以看懂的長(zhǎng)句，對(duì)其作語(yǔ)法分析，理解其意。

4.語(yǔ)篇水平上的閱讀理解

閱讀時(shí)不能只停留在句子水平上，孤立的句子好象是理解的，但整篇文章講的是什

么則不甚了解。在閱讀教學(xué)中必須重視高級(jí)閱讀技能的訓(xùn)練，把句子水平的閱讀理解提

高到語(yǔ)篇水平的閱讀理解，才能避免在閱讀中見樹不見林，真正理解文章的意思。這里

指的語(yǔ)篇水平上的閱讀理解包括在宏觀上理解上下文的邏輯關(guān)系、跟上作者思路的展

開、掌握文章的主題思想、通過(guò)概括得出結(jié)論、了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等等。

1）理解上下文的邏輯關(guān)系

例：1991年6月四級(jí)試題第35題（文章詳見：第十二章歷年……集粹（二））

Somepeoplefeelthat.

A）artificialheartsareseldomeffective

B）thecountryshouldnotspendsomuchmoneyonartificialhearts

C）thecountryisnotspendingenoughmoneyonartificialhearts

D）America'shealth-careprogramsarenotdoingenoughforthenation*shealth

本題考核在理解全文的基礎(chǔ)之上理解上下文的邏輯關(guān)系的能力。文章第二段中

Butsomepeoplearealreadyworrying..."」的謂語(yǔ)動(dòng)詞lose集中體現(xiàn)了有些人已經(jīng)在擔(dān)

心，為arelativelyfewdyingpatients動(dòng)用巨額資金購(gòu)置新型的人造心臟是否合算。因

此，選項(xiàng)B是正確的答案。但是只有一半的考生答對(duì)了本題，其他考生未能跟上作者

思路的展開、進(jìn)而理解上下文的邏輯關(guān)系。

2）通過(guò)概括得出結(jié)論.

例：1993年6月四級(jí)試題第21題（文章詳見：第十二章歷年……集粹（二））

Whichofthefollowingbestcharacterizesthemainfeatureofthenursingsystem

atBethIsraelHospital?

A）Thedoctorgetsmoreactiveprofessionalsupportfromtheprimarynurse.

B）Eachpatientistakencareofbyaprimarynursedayandnight.

C）Theprimarynursewritescareplansforeverypatient.

D）Theprimarynursekeepsrecordsofthepatient'shealthconditionseveryday

本題問(wèn)的是4個(gè)選擇項(xiàng)中哪一句話最能“概括”這家醫(yī)院“護(hù)理工作體制”的主

要特征。實(shí)質(zhì)上是從一個(gè)側(cè)面問(wèn)及本篇的中心思想，即文章中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這種“護(hù)理

體制”的最本質(zhì)的東西。B、C、D這3項(xiàng)所提及的都是這家醫(yī)院中primarynurse所做

的“常規(guī)”工作，并不反映這家醫(yī)院特有的：“護(hù)理工作體制”的本質(zhì)特征。該醫(yī)院

護(hù)理工作的責(zé)任制以及護(hù)理工作的自主管理促進(jìn)了護(hù)士對(duì)醫(yī)療工作的平等參與等,

才是反映這家醫(yī)院“護(hù)理工作體制”的本質(zhì)特征，并最終體現(xiàn)在醫(yī)療過(guò)程中醫(yī)生與護(hù)

士的平等合作。因此正確答案是選項(xiàng)A。本題有一定的難度，只有不足三分之一的考

生答對(duì)了本題，說(shuō)明這批考生不僅讀懂了文章，而且能在極有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)文章內(nèi)容

進(jìn)行分析歸納，得出正確的結(jié)論。閱讀過(guò)程中不但要理解字面的意義，而且要善于進(jìn)

行分析判斷，歸納綜合，掌握作者思路的開展。閱讀訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)自己這種高級(jí)

閱讀技能。

要想在四級(jí)考試的閱讀理解部分得高分，除了平時(shí)進(jìn)行大量閱讀練習(xí)以外，還應(yīng)在考試

時(shí)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.合理掌握時(shí)間

CET4、6要求考生在35分鐘內(nèi)完成四篇短文的閱讀，如果不合理掌握時(shí)間，在某

一篇文章或是某個(gè)問(wèn)題上花的時(shí)間過(guò)多，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀就比較困難。所以，對(duì)

每篇材料合理分配時(shí)間就很關(guān)鍵了。一般每篇閱讀材料可限時(shí)8分鐘左右，這樣不但能

保證有限的時(shí)間內(nèi)完成閱讀，還可以留有一定的時(shí)間進(jìn)行必要的檢查和修正。

2.讀問(wèn)題后再讀文章

在做閱讀理解時(shí)，為了加快閱讀速度和提高答題準(zhǔn)確率，可采用先讀問(wèn)題后讀文章

的方法。先把文章后面的問(wèn)題快速瀏覽一遍，然后帶著問(wèn)題去讀材料，這樣就做到了心

中有數(shù)，既節(jié)省了閱讀時(shí)間又提高了閱讀效率。

3.解題應(yīng)先易后難

不論是閱讀材料還是文后小題，都應(yīng)按照由易到難的順序來(lái)進(jìn)行。如果一篇文章比

較難理解，可先讀下一篇，這樣可避免在一篇文章上花的時(shí)間過(guò)多，而影響其他文章的

閱讀。同時(shí)又可減少因難題做不出而造成的心理壓力，從而提高閱讀速度和質(zhì)量。

4.趨熟避生

在閱讀材料時(shí)，不可避免地會(huì)遇到生僻的單詞，如果一見到生詞就不知所措，就必

然會(huì)影響到對(duì)文章的理解。如果遇到這種情況，可以采用“趨熟避生”的方法來(lái)解決問(wèn)

題。也就是說(shuō)，不認(rèn)識(shí)的生詞對(duì)理解文章的關(guān)系不大，就可以跳過(guò)去不管它；如果該生

詞影響到了你對(duì)文章的理解，就要試著從句中認(rèn)識(shí)的詞中去猜測(cè)生詞的意思，盡可能地

貼近別的詞義來(lái)了解該詞在句中的作用和詞義。

5.抓主題句

所謂主題句就是文章各段的中心思想句。通常出現(xiàn)在段首，閱讀時(shí)不可一帶而過(guò)，

要仔細(xì)閱讀而且一定要讀懂。主題句看懂了，整段乃至正篇文章的意思就不難理解了。

這樣后面的小題也就迎刃而解了。

第三章如何抓住主題思想(一)

主題思想是作者在文章中要表達(dá)的中心內(nèi)容。把握了主題思想也有助于對(duì)文章細(xì)節(jié)

的理解。因此，這是一項(xiàng)非常重要的技能。在學(xué)習(xí)抓主題思想的過(guò)程中，我們著重注意

以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.我們要學(xué)習(xí)識(shí)別文章中最基本，最具有概括力的信息。這種信息應(yīng)能歸納和概括

文中其它信息所具有的共性。

例1：Choosethemostgeneralword.

A)chemist

B)physicist

C)scientist

D)biologist

該問(wèn)題要求找出最有概括力的詞。Cscientist符合題意，因?yàn)樗薱hemist,

physicist和biologist,而A,B和D都指某一具體學(xué)科的科學(xué)家，不能概括其他詞。因此,

scientist最具有概括性。

例2：Choosethemostgeneralsentence.

A)Thehotelofferscomplimentarycoffeefrom7to10a.m.daily.

B)TherearemanyreasonswhyguestsfeelathomeattheGloriettaBayInn.

C)Thecoin-operatedlaundryroomhasanironingboard.

D)ThereareanumberofextraservicesattheGloriettaBayInnincludingbaby-sitting.

A,C,D都是從不同的側(cè)面說(shuō)明旅館的服務(wù)情況，相互間并無(wú)聯(lián)系。而B卻概括了A,

C,D共性的東西，即：為什么旅客在這家旅館里有賓至如歸的感覺。因此,B符合題意。

倘若在一段文章里包含了以上A,B,C,D幾條信息，那么B就是本段的中心思想。同樣,

如果在一段文章中，作者分幾段來(lái)敘述幾方面的內(nèi)容，那這些段落所要說(shuō)明的問(wèn)題就是

本文的中心思想。

例3：Readthefollowingpassageandchoosethebestcentralthought.

SugarhistoryintheHawaiianIslandsisfilledwithpioneering.Insailingshipdays,

Hawaiiansugargrowersweremanymonthsfromsourcesofsuppliesandfrommarkets.This

isolationbuiltupamongtheHawaiiangrowersanenduringspiritofcooperation.Growers

sharedwithoneanotherimprovementsinproduction.Withoutgovernmentaidofanysort,

theybuiltgreatirrigationprojects.Withoutgovernmenthelp,theysetuptheirownresearch

andexperimentorganization.Pioneeringtogetherovertheyears,theyhaveprovidedHawaii

withitslargestindustry.

A)Insailingdays,Hawaiiansugargrowersweremanymonthsawayfromsuppliesand

markets.

B)Hawaiiansugargrowersbuilttheirgreatindustrywithoutgovernmenthelp.

C)Hawaiiansugargrowershavesetuptheirownresearchorganizationandhaveshared

improvements.

D)Bypioneeringtogether,sugargrowershaveprovidedHawaiiwithitslargestindustry.

A,B,C只是文章中的具體內(nèi)容，作為主題思想面太窄了。只有D才概括了全文要說(shuō)

明的問(wèn)題，因此,D是本文的主要思想。

要求抓住主題思想的另一種形式是為短文選擇合適的標(biāo)題。

例4：Readthefollowingandchoosethetitlethatbestexpressestheideasofthe

passage.

Thereisasimpleeconomicprincipleusedtodetermineprices.Itiscalledthelawof

supplyanddemand.Supplymeanstheamountof,oraccessto,certaingoods.Demand

representsthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodsthanwanted,

thepriceofthemfalls.Ontheotherhand,ifthedemandforthosegoodsismuchgreaterthan

thesupply,thenpricerises.Ofcoursemanufacturersprefertosellmoregoodsatincreased

prices.

A)EconomicPrinciples

B)LawofSupplyandDemand

C)MoreGoods,LowerPrices

D)FewerGoods,HigherPrices

該問(wèn)題中，A泛指經(jīng)濟(jì)規(guī)律，面過(guò)寬；C和D只是供需規(guī)則的兩個(gè)單獨(dú)方面，不能包

含全部，面太窄。正確答案是B,因?yàn)檫@正是短文自始至終討論的主題。

例5：Readthefollowingpassageandselectthemostappropriatetitle:

Accordingtolegend,thegodsoftheancientGreekslivedinthecloudsonthetopof

MountOlympus.Zeus,thefatherofthegods,carriedaboltoflightninginhishandand

ruledlikeanearthlyking.Apollowasthesungodandhisbeamsweregoldenarrows;he

shieldedtheflocksofsheepandthefieldsofgrain.Athenawasthewarriorgoddess,

standinginshiningarmorreadytoprotecttheGreekcities.Therewereothergodsaswell,

allwithfamiliarhumancharacteristics,buttheseweretheleadinggods.

A)TheGodsoftheAncientGreeks

B)TheLegendoftheSkyGodZeus

C)BeliefsoftheAncientGreeks

D)ReligionsofthePast

該問(wèn)題中，B只是文中提到的一個(gè)具體內(nèi)容，作為主題思想面太窄了。C和D是泛

指，面太寬。只有A才概括了全文要說(shuō)明的問(wèn)題，是全文的主題。

第四章如何抓住主題思想(二)

E)要學(xué)會(huì)借助文章的結(jié)構(gòu)來(lái)把握中心思想。段落中心思想常常由主題句(Topic

sentence)來(lái)表達(dá)。主題句常常出現(xiàn)在段首或段尾處，有時(shí)也在段落中間。同樣，一篇文

章的中心思想也常常在開始段或結(jié)尾段點(diǎn)出。因此，在閱讀中，我們要對(duì)文章的開始段

和結(jié)尾段及段落的主題句給予特別的注意。

例6：Englishisclearlyaninternationallanguage.Itisspokenbypilotsandairport

controloperatorsonalltheairwaysoftheworld.Over70percentoftheworld'sradio

programsareinEnglish.

本段主題句為首句，其后的內(nèi)容均說(shuō)明首句。

例7：Letusconsiderhowvoicetrainingmaycontributetopersonalitydevelopmentand

animprovedsocialadjustment.Inthefirstplace,ithasbeenfairlywellestablishedthat

individualstendtobecomewhattheybelieveotherpeoplethinkthemtobe.Whenpeople

reactmorefavorablytowardusbecauseourvoicesconveytheimpressionthatwearefriendly,

competent,andinteresting,thereisastrongtendencyforustodevelopthosequalitiesinour

personality.Ifwearetreatedwithrespectbyothers,wesooncometohavemorerespectfor

ourselves.Then,too,one'sownconsciousnessofhavingapleasant,effectivevoiceofwhich

hedoesnotneedtobeashamedcontributesmateriallytoafeelingofpoise(泰然自若),

self-confidence,andajustprideinhimself.Agoodvoice,likegoodclothescandomuchfor

anego(自我)thatotherwisemightbeinclinedtodroop(萎靡).

Thetitlethatbestexpressestheideasofthispassageis.

A)OurEgo

B)TheReflectionofOurPersonality

C)HowtoAcquireaPleasantVoice

D)VoiceTraininginPersonalityDevelopment

作者一開始就說(shuō)明發(fā)聲訓(xùn)練對(duì)個(gè)性發(fā)展和人的社會(huì)化可能產(chǎn)生的作用。接著，分別

由inthefirstplace及then引出兩個(gè)具體的方面展開討論。第一個(gè)要點(diǎn)下又分別由when

和if引出兩個(gè)細(xì)節(jié)加以論證。結(jié)尾一句總括全段，與首句呼應(yīng)。不難看出，主題句是第

一句，正確答案應(yīng)選D。

另外，要特別注意上例中提到的inthefirstplace,then,if等連接語(yǔ)，這些連接語(yǔ)能幫助

我們把握文章內(nèi)容的編排方式，領(lǐng)會(huì)文章的要點(diǎn)，準(zhǔn)確全面地理解文章。

主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實(shí)依據(jù)，層層推理論證，最后自然得出結(jié)論,

即段落的主題。

例8：Somestudentspreferastrictteacherwhotellsthemexactlywhattodo.Others

prefertobelefttoworkontheirown.Stillotherslikeademocraticdiscussiontypeofclass.

Nooneteachingmethodcanbedevisedtosatisfyallstudentsatthesametime.

本段的中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)，它是此段內(nèi)容的結(jié)論。

例9：Ifyouwereplanningtobuyatelevisionset,thefollowingadvertisementwould

certainlyattractyourattention:"ColorTV,only$79.Two-daysale.Hurry."However,when

yougotothestorereadytobuy,youmaydiscoverthattheadvertisedsetsaresoldout.But

thesalesmanisquicktoreassureyouthathehasanothermodel,amorereliablesetwhichis

"justrightforyou."Itcosts$359.Thissalestacticiscalled"baitandswitch/*Buyersare

baitedwithasalesoffer,andthentheyareswitchedtoanothermorecostlyitem.Buying

itemsonsalerequirescarefulconsiderationofthemerchandise(商品)andthereasonsforthe

sale.

1.Whichsentencebestexpressesthemainidea?

A)Thecustomermustbeonhisguardwhenpurchasingitemsonsale.

B)Colortelevisionsetswhichsellfor$79aresoldoutquickly.

C)Manystoresusethe"baitandswitch"techniquetoattractcustomers.

D)Anyoneplanningtobuyatelevisionsetshouldlookforasale.

2.Theparagraphcouldbeentitled

A)BuyerBewareB)CloseoutSale

C)CrimePaysD)BuyingaTVSet

作者從一則電視機(jī)的廣告入手，介紹了降價(jià)推銷的慣用手段，稱為"baitand

switch”(廉售某種不打算出賣的商品，意在誘人購(gòu)買昂貴的物品)。最后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出

作者的真正意圖，即本段的主題句，告誡人們?cè)谫?gòu)買降價(jià)商品時(shí)要警惕中圈套。因此正

確答案為l.A；2.A.

有些段落的主題句會(huì)被安排在段落的中間。

Foradultsacoldisnotthatserious.However,thisisnotthecaseforchildren.Coldsymptoms

inchildrenmaybesighsofmoreseriousdiseasesandshouldbegivenpromptmedical

attention.

本段主題句為第二句，因?yàn)樵趆owever后面才是作者真正的看法，并在下文中進(jìn)一

步作了說(shuō)明。

當(dāng)主題句被安排在段中時(shí).，作者往往從具體的事例談起，隨之歸納出主題，然后再

圍繞這一主題展開討論，使立論更加清楚，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，即以“立”為主，對(duì)正面

觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

例10：Eversincehumanshaveinhabitedtheearth,theyhavemadeuseofvariousforms

ofcommunication.Generally,thisexpressionofthoughtsandfeelingshasbeenintheformof

oralspeech.Whenthereisalanguagebarrier,communicationisaccomplishedthroughsigh

languageinwhichmotionsstandforletters,words,andideas.Tourists,thedeaf,andthemute

havehadtoresorttothisformofexpression.Manyofthesesymbolsofwholewordsarevery

picturesqueandexactandcanbeusedintertionally,spelling,however,cannot.

Bodylanguagetransmitsideasorthoughtsbycertainactions,eitherintentionallyor

unintentionally.Awink(眨眼)canbeawayofflirting(調(diào)情)orindicatingthatthepartyis

onlyjoking.Anodsignifiesapproval,whileshakingtheheadindicatesanegativereaction.

OtherformsofnonlinguisticlanguagecanbefoundinBraille(asystemofraiseddots

readwiththefingertips),signalflags,Morsecode,andsmokesignals.Roadmapsandpicture

sighsalsoguidewarn,andinstructpeople.

Whileverbalization(用語(yǔ)言表達(dá))isthemostcommonformoflanguage,othersystems

andtechniquesalsoexpresshumanthoughtsandfeeling.

Whichofthefollowingstatementsbestsummarizesthispassage?

A)Whenlanguageisabarrier,peoplewillfindotherformsofcommunication.

B)Everybodyusesonlyoneformofcommunication.

C)Nonlinguisticlanguageisinvaluabletoforeigners.

D)Althoughotherformsofcommunicationexistverbalizationisthefastest.

這篇文章共有四段，談的是肢體語(yǔ)言。第一段的前兩句談到人們盡管利用多種形式

根據(jù)不同的閱讀目的，我們可以采取不同的方法。一般來(lái)說(shuō)閱讀方法有3種：

skimming,scanning,readingforfullunderstanding。

第二段，第三段的首句從兩個(gè)不同的方面引出了肢體語(yǔ)言的功能與分類。最后一段予以

總結(jié)，強(qiáng)調(diào)肢體語(yǔ)言在表達(dá)人類思想和感情方面的作用，與第?段的呼應(yīng)。正確答案應(yīng)是

Ao

練習(xí):Readthefollowingpassageanddecidewhichofthechoicesmostadequately

sumsuptheideaoftheparagraph(s)indicated.

CanningFood

Foodwhichiskepttoolongdecaysbecauseitisattackedbyyeast,mouldsandbacteria.

Thecanningprocess,however,sealstheproductinacontainersothatnoinfectioncanreach

it,andthenitissterilizedbyheat.Heatsterilizationdestroysallinfectionspresentinfood

insidethecan.Nochemicalpreservativesarenecessary,andproperlycannedfooddoesnot

deteriorateduringstorage.

Theprinciplewasdiscoveredin1809byaFrenchmancalledNicolasAppert.Hecorked

foodlightlyinwide-neckedglassbottlesandimmersedtheminabathofhotwatertodrive

outtheair,thenhehammeredthecorksdowntosealthejarshermetically(牢牢地).Appert*s

discoverywasrewardedbytheFrenchgovernmentbecausebetterpreservedfoodsupplies

wereneededforNapoleon*stroopsondistantcampaigns.

By1814anEnglishmanufacturehadreplacedAppert'sglassjarswithmetalcontainers

andwassupplyingtimedvegetablesoupandmeattotheBritishnavy.Thenextscientific

improvement,in1860,wastheresultofLouisPasteufsworkonsterilizationthroughthe

applicationofscientificallycontrolledheat.

Todayvegetables,fish,fruit,meatandbeerarecannedinenormousquantities.Within

threegenerationstheeatinghabitsofmillionshavebeenrevolutionized.Foodsthatwere

previouslyseasonal,maynowbeeatenatanytime,andstrangefoodsareavailablefarfrom

thecountrieswheretheyaregrown.Theprofitablecropsmanyfarmersnowproduceoften

dependontheproximityofacanningfactory.

Thefirststageinthecanningprocessisthepreparationoftherawfood.Diseasedand

wasteportionsarethrownaway;meatandfisharecleanedandtrimmed;fruitandvegetables

washedandgradedforsize.Thejobsareprincipallydonebymachine.

Thenextstage,forvegetablesonly,isblanching.Thisisimmersioninveryhotorboiling

waterforashorttimetoremoveairandsoftenthevegetable.Thismakesiteasiertopackinto

cansforsterilization.Somepackingmachinesfillupto400cansaminute.Fruit,fishand

meatarepackedrawandcoldintocans,andthenalltheairisremoved.Whenthecansare

sealed,thepressureinsideeachcanisonlyabouthalfthepressureoftheoutsideair.Thisis

'vacuum*packing.

Duringthesterilizationprocesswhichfollows,thecansaresubjectedtosteamorboiling

water,withthetemperatureanddurationvaryingaccordingtothetypeoffood.Cansoffruit,

forexample,takeonly5-10minutesinboilingwater,whilemeatandfisharecookedat

highertemperaturesforlongerperiod.Aftersterilization,thecansarecooledquicklyto32℃

topreventthecontentsfrombecomingtoosoft.

Thefinalstagebeforedispatch(發(fā)送)tothewholesaleorretailgrocerislabeling,and

packingthetinsintoboxes.Nowadays,however,labelingisoftenprintedoninadvanceby

thecan-makerandnopaperlabelsarethenrequired.

1.ThemainideaofPara.lis

A)Foodscientificallysealedincansissafefromdecay.

B)Sterilization-thekeytothesafe-keepingoffood.

C)Theuseofchemicalsinpreventingthedecayoffood.

2.ThemainideaofParas.2and3is

A)Thehistoryandearlymethodsofpreservingfood.

B)TheFrenchinfluenceinfoodcanning.

C)Thescientificprinciplesoffoodcanning.

3.ThemainideaofPara.4is

A)Howthecanningindustryaffectsourlines.

B)Theeconomiceffectsofthecanningindustry.

C)Therangeanddiverseadvantagesofcannedfood.

4.ThemainideaofParas.5-8is

A)Themechanicalmiracleoffoodcanning.

B)Thestep-by-stepmodernprocessesofcanningfood.

C)Theprocessofpreparing,washingandgradingfoodforcanning.

KEY:A,A,C,B

第五章如何查找主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)

在文章中，作者總是要通過(guò)許多具體內(nèi)容(Details)來(lái)說(shuō)明、解釋、證明、或分析文章

的主題思想。在通讀全文、掌握了文章主題思想的基礎(chǔ)上，讀者還應(yīng)該能抓住闡述和發(fā)

展主題思想的主要事實(shí)，或者按要求找出特定細(xì)節(jié)。

在通讀全文的過(guò)程也我們要特別注意涉及who,what,when,where,how和why等問(wèn)

題的內(nèi)容。在有關(guān)此類內(nèi)容的地方要作一標(biāo)記，以便在回答問(wèn)題時(shí)迅速查找。

一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解測(cè)試中要求找出主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在文章中均可找

到回答。但是，需要注意的是，這些問(wèn)題的表述常常不是采用文章中的原話，而是使用同

義的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。因此，在回答此類問(wèn)題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，看清問(wèn)題提問(wèn)的究竟

是什么。然后，根據(jù)所涉及到的問(wèn)題，快速掃視到文章中相應(yīng)的部分，找到與答題內(nèi)容相

關(guān)的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，再細(xì)讀一、兩遍。在確信理解了原文的基礎(chǔ)上，來(lái)確定正確答案。

在查到的關(guān)鍵詞句下面應(yīng)劃線，以引起注意，便于參考與復(fù)查。此外，如果回答此類問(wèn)題

需要讀者具有一定的背景知識(shí)，那也只是最基本的常識(shí)。因此，切勿脫離文中內(nèi)容而根

據(jù)自己的主觀想像或其它來(lái)源的知識(shí)來(lái)選擇答案。

在回答此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.當(dāng)問(wèn)及時(shí)間、距離以及其它用數(shù)字表示的細(xì)節(jié)時(shí)，有時(shí)需要進(jìn)行計(jì)算方能得出答

案。此時(shí)要把計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單列出，不可隨意心算一下即確定答案。

例1：TheFlagoftheU.S.-----TheStarsandStripesThehistoryoftheflagoftheU.

S.hasbecomesoclutteredbymyththathardlyanyfactscanbeestablished.Onethingall

agreeonisthattheStarsandStripesoriginatedastheresultofaresolutionadoptedby

CongressJune14,1777.Itread:

Resolved:thattheflagoftheUnitedStatesbethirteenstripes,alternatedredandwhite;that

theunionbethirteenstars,whiteinabluefield,representinganewconstellation.

Theflagof1777wasuseduntil1795.Then,ontheadmissionofVermontandKentuckyto

theUnion,CongresspassedanactthatafterMay1,1795,theflagshouldhave15stripesand

15stars.

Whennewstateswereadmitteditbecameevidentthattheflagwouldbecomeburdened

withstripes.CongressthereuponorderedthatafterJuly4,1818,theflagshouldhave13

stripes,symbolizingthe13originalstates;thattheunionhave20stars,andthatwhenevera

newstatewasadmittedanewstarshouldbeaddedontheJuly4followingtheadmission.

The50-starflagoftheUnitedStateswasraisedforthefirsttimeofficiallyonJuly4,1960,

atFortMcHenryinBaltimore.The50thstarhadbeenaddedforHawaii,ayearearlierthe

49th,forAlaska.Beforethat,nostarhadbeenaddedsince1912,whenNewMexicoand

ArizonawereadmittedtotheUnion.

1)Since1777,theU.S.Flaghaschangeditsdesign.

A)twiceB)3timesC)5timesD)morethan5times

2)In1912,beforeJuly4,theU.S.flaghad.

A)15starsB)20starsC)46starsD)48stars

3)The49thand50thstatestojointheU.S.A,were,intheircorrectorder,.

A)AlaskaandHawaii.B)HawaiiandAlaska

C)NewMexicoandArizonaD)ArizonaandNewMexico

4)Congressdecidedin1818thattheU.S.flagshouldhave13stripesbecause

A)since1777ithadalwayshad13stripes.

B)since1777ithadalwayshadmorethan13stripes.

C)in1818therewereonly13statesintheUnionoftheU.S.A.

D)atthefoundingoftheUnionoftheU.S.A.therehadbeenonly13states.

問(wèn)題⑴要求回答美國(guó)國(guó)旗圖案自1777年以來(lái)變化了兒次?；卮疬@樣的題目須把文

中所有提及1777以年來(lái)美國(guó)國(guó)旗變更次數(shù)的關(guān)鍵詞語(yǔ)劃出：1795;July4,1818;since

1912;ayearearlierthe49th;July4,1960

文中似乎只提及5處，但是文內(nèi)又提到1818年時(shí)為20顆星，以后每加入一個(gè)州增

加一顆星。從文中乂可看出1912年增加的是第47和48顆星，從第20顆星到47顆星之

間必然還有若干次變動(dòng)，因此答案應(yīng)為D。

問(wèn)題(2)提問(wèn)的是1912年7月4日以前的情況。由于新墨西哥和亞里桑那于1912

年7月4日加入聯(lián)邦，國(guó)旗上星的數(shù)目增至48顆。因此。1912年7月4日以前國(guó)旗上

的星數(shù)應(yīng)為46顆。正確答案為C。

問(wèn)題(3)的答案為A。其根據(jù)為了The50thstarhadbeenaddedforHawaii,ayear

earlierthe49th,forA1aska.

問(wèn)題(4)的答案為D。其根據(jù)是symbolizingthe13originalstates.

2.當(dāng)問(wèn)題要求對(duì)某一事實(shí)作出正誤判斷或詢問(wèn)文中是否提到某一事實(shí)時(shí)一，我們應(yīng)

先把所給的選擇項(xiàng)大體上看一下，做到心中有數(shù)。然后，根據(jù)選擇項(xiàng)中提供的線索，迅速

找到文章中相應(yīng)的部分，細(xì)讀一下有關(guān)內(nèi)容。與文中內(nèi)容一致的即可肯定，不一致的即

可否定。注意，在回答NotTrue之類問(wèn)題時(shí)，必須逐項(xiàng)找出須肯定的內(nèi)容，方可確定要否

定的內(nèi)容。回答這類問(wèn)題時(shí)，也必須以文章的中心思想為前提，與中心思想一致的可能

是正確答案，反之可能是錯(cuò)誤答案。

例2：Onewordthatsumsupouragebetterthananyother-whether"ourage"is"the

technologicalage"ofwesterncountriesorthe"modernizingage“ofChina-istheword

CHANGEButhaschangenotalwaysbeenpresent?True,butneverbeforeatsucha

breakneckspeed.Todayitismorethanjustchange.Itisunprecedentedchange.Insucha

world,readingprovidesthebesttoolwehaveforkeepingupandforavoidingfutureshockin

aworldcontinuallybeingremade.

WhichofthefollowingisNOTtrue?

A)WesterncountriesandChinaarebeingremade.

B)Readingwillhelpunderstandourage.

C)Thepresentageandfutureworldarecontinuallychanging.

D)Readingisthebesttoolprovidedbyourage.

A,B,C項(xiàng)均與文章中的意義一致,D不符。因?yàn)槲闹姓f(shuō)的是：uReadingservesasthe

besttoolforus."(對(duì)我們來(lái)說(shuō)，閱讀可以作為一個(gè)最好的工具。)；而不是如選擇項(xiàng)D所

表示的那樣："Readingisthebesttoolprovidedbyourage."(閱讀是由我們時(shí)代所提供的

最好的工具。)。所以，我們答案為D.

3.在文章中，為避免重復(fù)提及某一詞或短語(yǔ)，作者常常使用指代詞(Reference

Words)來(lái)代替。在尋找細(xì)節(jié)時(shí)，讀者須準(zhǔn)確理解被指代的對(duì)象。通常，我們可根據(jù)上下

文的句子結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系以及語(yǔ)義關(guān)系等來(lái)確定所指代的內(nèi)容。

例3：Thebasketballteamneverlackedvociferoussupporters,buttheyrarelyresponded

tothisshowofenthusiasm.

文中的黑體字they若是指高聲呼叫的支持者，則與后面的意思(對(duì)這種熱情很少作

出響應(yīng))不合。因此,they只能指球隊(duì)球員。

例4：ScottFitzgerald,whofirstintroducedhimtoapublisher,wasoneofthefew

contemporarywritersthatHemingwaydidnotturnagainst.

文中黑體字him若指的是主語(yǔ)ScotFitsgerald,則應(yīng)該用反身代詞himself,而不能用

him,因此這里指后文的Hemingway。

4.注意文章的結(jié)構(gòu)安排

在考試中遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是，文章讀過(guò)一遍后，對(duì)一些具體細(xì)節(jié)在答題時(shí)又需

花許多時(shí)間回頭去找。在前一節(jié)中我們提到，在尋找確定文章的中心意思時(shí)可采用瀏覽

的方法，在瀏覽過(guò)程中，還應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)安排，注意段與段，細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的

關(guān)系。這樣瀏覽一遍之后即可確定文章的主題，同時(shí)對(duì)各細(xì)節(jié)的部位也能大致做到心中

有數(shù)，在做識(shí)別重要細(xì)節(jié)的題目時(shí)，只要找文章相應(yīng)的部位就可以了，而不必從頭到尾

再讀一遍文章。說(shuō)明主題的細(xì)節(jié)通常采取以下幾種方式排列：

A.簡(jiǎn)單列舉；

B.按事件重要性排列；

C.時(shí)間順序；

D.空間關(guān)系；

E.因果關(guān)系；

F.對(duì)比關(guān)系。

閱讀時(shí)注意細(xì)節(jié)的安排方式，就可以迅速在相應(yīng)的位置找到題的答案。做這類題時(shí)

最好先閱讀題目、弄清題的具體要求(如是問(wèn)關(guān)于人物的，地點(diǎn)的，還是問(wèn)有關(guān)事件結(jié)果

的，等等)，再有針對(duì)性地查閱(Scanning)文章，跳過(guò)那些與題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，迅速找到有關(guān)

的細(xì)節(jié)，最后與選擇項(xiàng)一一對(duì)比，找出正確答案。

例5：In776BCthefirstOlympicGameswereheldatthefootofMountOlympusto

honortheGreeks'chiefgod,Zeus.TheGreeksemphasizedphysicalfitnessandstrengthin

theireducationofyouth.Therefore,contestsinrunningjumping,discusandjavelinthrowing,

boxing,andhorseandchariotracingwereheldinindividualcities,andthewinnerscompeted

everyfouryearsatMountOlympus.Winnersweregreatlyhonoredbyhavingolivewreaths

(橄欖枝葉圈)placedontheirheadsandhavingpoemssungabouttheirdeeds.Originally

thesewereheldasgamesoffriendship,andanywarsinprogresswerehaltedtoallowthe

gamestotakeplace.

TheGreeksattachedsomuchimportancetothesegamesthattheycalculatedtimein

four-yearcyclescalled"Olympiads"datingfrom776BC.

1.Approximatelyhowmanyyearsagodidthesegamesoriginate?

A)776yearsB)2,277years

C)1,205yearsD)2,766years

2.Whichofthefollowingisnottrue?

A)Winnersplacedolivewreathsontheirownheads.

B)ThegameswereheldinGreeceeveryfouryears.

C)Battleswereinterruptedtoparticipateinthegames.

D)Poemsglorifiedthewinnersinsong.

第一題問(wèn)的是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源，是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。在文中迅速查找，發(fā)現(xiàn)一個(gè)

日期：776B.C.與選擇項(xiàng)一一對(duì)比根據(jù)題目的要求，做一個(gè)簡(jiǎn)單推算。得出答案D.第二

題略為復(fù)雜，詢問(wèn)四個(gè)選擇項(xiàng)中的各細(xì)節(jié)哪一個(gè)與原文不符。A中的主要內(nèi)容與Winners

有關(guān)，迅速在文中查找與winners有關(guān)的句子，文中說(shuō)到："winnersweregreatlyhonoredby

havingOliv