第1課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教科書P73例1、例2,完成教科書P73“做一做”,P74“練習(xí)十三”第1、2、4題。1.掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，理解“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”的算理，能正確地進(jìn)行2.在合作交流中，探索筆算試商的一般方法，進(jìn)一步理解算理，使學(xué)生掌握遷移類推的思想，提高計(jì)算3.感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，在探究算理算法的過(guò)程中感受成功的喜悅。掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理。課件。一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課1.課件出示習(xí)題?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。指名學(xué)生讀算式說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。課件出示完成下面的豎式。72÷3=指名學(xué)生上臺(tái)板演后交流除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2.引入新課。課件出示教科書P73例1。課件出示92本連環(huán)畫，每班分30本，可以分給幾個(gè)班?師：這道題該怎么解決?為什么這樣解決?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出：因?yàn)橐罂梢苑纸o幾個(gè)班就是求92里面有幾個(gè)30,所以用除法來(lái)解答。師：想一想，92÷30等于多少呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有前一節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，能想到把92估成90,再用90除以30口算得3,答案是可以分給3個(gè)班。師：準(zhǔn)確的結(jié)果又是多少呢?這需要我們進(jìn)一步精確計(jì)算。這節(jié)課我們就來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題。(板書課【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的目的：一是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)口算除法以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；二是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和良好的計(jì)算習(xí)慣，同時(shí)把口算、估算、筆算相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)間的相互師：請(qǐng)同學(xué)們先嘗試獨(dú)立試商并寫出筆算過(guò)程【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生通過(guò)前面的估算知道92里面約有3個(gè)30,在這里能準(zhǔn)確商3,但是有學(xué)生會(huì)把3商在①②師：我們來(lái)看一看兩位同學(xué)剛剛寫的筆算過(guò)程，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能正確給出判斷，知道92里面約有3個(gè)30,所以這里的3表示3個(gè)一，只能寫在個(gè)所以3寫在個(gè)位上。師：把92根小棒每10根捆1捆，每3捆分1份，這樣分出了3份，也就是90根，還剩2根，所以92÷30商3余2。【設(shè)計(jì)意圖】此處無(wú)論是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，還是引導(dǎo)學(xué)生借助小棒圖直觀展示結(jié)果，都是為了讓學(xué)生3.課件出示教科書P73例2。師：商為什么是5呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出因?yàn)?個(gè)30是150,150接近178。如果商6,那么6個(gè)30是180,180比178師：被除數(shù)是三位數(shù)了，為什么這里的5還商在個(gè)位上呢?【學(xué)情預(yù)設(shè)】有學(xué)生會(huì)說(shuō)因?yàn)榍皟晌徊粔虺?，我們用前三位?lái)除，所以商在個(gè)位上；也會(huì)有學(xué)生說(shuō)因?yàn)?78里面最多有5個(gè)30,所以5要寫在個(gè)位上。兩種說(shuō)法都是可行的。呢?為什么商在個(gè)位上?”讓學(xué)生充分理解算理算法，夯實(shí)算理基礎(chǔ)，從而有效突破重難點(diǎn)。師：誰(shuí)愿意結(jié)合這兩道例題，總結(jié)一下我們是【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)總結(jié)：先看被除數(shù)的前兩位，前兩位如果不夠除就要看前三位，再想乘法口訣師小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先用被除數(shù)的前兩位去除，前兩位如果不夠除就要看前三位，除到哪一【設(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)理訓(xùn)練，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地理解算理算法，還能進(jìn)一步提高學(xué)生思維的5.完成教科書P73“做一做”第1、2題。師：商在哪一位上?為什么?1.課件展示教科書P74“練習(xí)十三”第1題。2.課件展示教科書P74“練習(xí)十三”第2題?！驹O(shè)計(jì)意圖】第1題是幫助學(xué)生試商的練習(xí)。試商時(shí)要想“被除數(shù)里最多有幾個(gè)幾十”。第2題安排了4組算式，上下對(duì)照排列，每組算式中的除數(shù)都是相同的整十?dāng)?shù)，被除數(shù)都是比較接近的兩位數(shù)或三位數(shù)，目3.課件展示教科書P74“練習(xí)十三”第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，展示交流。提醒學(xué)生先觀察被除數(shù)的前兩位是否夠除，再完成計(jì)算。四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢?除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法92÷30=3(個(gè))……2(本)178÷30=5……28答：可以分給3個(gè)班。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，對(duì)于商寫在哪一位上，學(xué)生非常容易出錯(cuò)，這是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教師的做法是選擇了學(xué)生常見的錯(cuò)誤(商在十位上)和正確的筆算方法進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自主比較、辨析，在辨析中充分展現(xiàn)學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生在