2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力提升）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用要求：這一部分主要考察同學(xué)們對(duì)小學(xué)階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括字詞、句子、修辭等多個(gè)方面。我會(huì)用親切的語(yǔ)氣，就像咱們平時(shí)上課一樣，一道道題地慢慢帶大家過(guò)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們開(kāi)始吧！1.填空題。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入合適的詞語(yǔ)。（1）小紅像______一樣，在舞臺(tái)上翩翩起舞，她的舞姿真是優(yōu)美動(dòng)人?。。?）春天來(lái)了，小草偷偷地從______里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（3）老師像______一樣，辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵。（4）他的聲音像______一樣，洪亮而有力，贏得了大家的掌聲。（5）書(shū)是我的好朋友，它帶給我無(wú)窮的______，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。2.選擇題。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，選擇最符合語(yǔ)境的答案。（1）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（______）。A.惟妙惟肖B.振奮人心C.惹人注目D.金碧輝煌（2）句子“他的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖?！边\(yùn)用的修辭手法是（______）。A.比喻B.擬人C.排比D.夸張（3）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（______）。A.他跑得快，像一陣風(fēng)似的。B.我喜歡看書(shū)，也喜歡畫(huà)畫(huà)。C.今天天氣真好，藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚。D.他一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒跳舞，真快樂(lè)啊?。?）下列句子中，不是反問(wèn)句的一項(xiàng)是（______）。A.難道我們不應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮昌盛而感到自豪嗎？B.這難道不是一件令人高興的事情嗎？C.他難道不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子嗎？D.今天天氣真好，適合出去散步。（5）下列句子中，句子結(jié)構(gòu)與其他句子不同的一項(xiàng)是（______）。A.小明正在認(rèn)真做作業(yè)。B.我喜歡喝牛奶。C.他是一名優(yōu)秀的教師。D.花兒在陽(yáng)光下綻放。3.判斷題。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）句子“他高興地跳了起來(lái)。”和句子“他跳了起來(lái)，非常高興?！钡囊馑际且粯拥?。（______）（2）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)贊美了老師的辛勤付出。（______）（3）比喻是一種修辭手法，它用具體的事物來(lái)形象地說(shuō)明抽象的事物。（______）（4）句子“天上的白云像棉花糖一樣?！边\(yùn)用的修辭手法是擬人。（______）（5）讀句子“他跑步的速度非?？??！睍r(shí)，應(yīng)該重讀“非?！边@個(gè)詞。（______）4.看圖寫(xiě)話(huà)。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的圖片，用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)你在圖片中看到了什么，感受到了什么。（圖片描述：一個(gè)小朋友在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛得高高的，小朋友臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。）5.班級(jí)要舉辦一次“讀書(shū)分享會(huì)”，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，介紹你最喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)明為什么喜歡它。（要求：書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、喜歡的原因，不少于50字。）二、閱讀理解與表達(dá)要求：這一部分主要考察同學(xué)們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。我會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一起走進(jìn)文本的世界，感受文字的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們開(kāi)始吧！1.閱讀短文，回答問(wèn)題。小鳥(niǎo)的家春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上建了一個(gè)溫暖的家。它的家很小，但是很舒適。小鳥(niǎo)每天都會(huì)在它的家里唱歌、睡覺(jué)、休息。有時(shí)候，它會(huì)飛出去找蟲(chóng)子吃，有時(shí)候，它會(huì)和朋友們一起玩耍。小鳥(niǎo)很喜歡它的家，因?yàn)樗溃还茏叩侥睦?，它都有一個(gè)溫暖的地方可以回去。（1）短文中提到，小鳥(niǎo)的家在哪里？（______）（2）小鳥(niǎo)的家是什么樣子的？（______）（3）小鳥(niǎo)在它的家里會(huì)做什么？（______）（4）小鳥(niǎo)為什么很喜歡它的家？（______）（5）讀了這篇短文，你有什么感受？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（______）2.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（______）（2）這首詩(shī)描寫(xiě)了什么情景？（______）（3）詩(shī)中的“舉頭望明月”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（______）（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（______）（5）如果你是詩(shī)中的詩(shī)人，看到明亮的月光，你會(huì)想些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（______）3.閱讀故事，回答問(wèn)題。小鷹學(xué)飛小鷹跟著老鷹學(xué)飛。它飛得很高，但是總是搖搖晃晃的。老鷹告訴它：“你要多練習(xí)，才能飛得更高更穩(wěn)?！毙→椔?tīng)了老鷹的話(huà)，每天都堅(jiān)持練習(xí)。慢慢地，它飛得越來(lái)越高，越來(lái)越穩(wěn)。終于有一天，它飛到了天空的最高處，看到了美麗的風(fēng)景。（1）小鷹跟著誰(shuí)學(xué)飛？（______）（2）小鷹一開(kāi)始飛得怎么樣？（______）（3）老鷹告訴小鷹什么？（______）（4）小鷹是怎么做的？（______）（5）這個(gè)故事告訴我們什么道理？（______）4.看到這個(gè)題目，你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于300字的作文，題目自擬。題目：______三、語(yǔ)言表達(dá)與拓展要求：好了同學(xué)們，來(lái)到這一部分，咱們就進(jìn)入了語(yǔ)文的創(chuàng)意大本營(yíng)啦！我會(huì)給大家出一些需要?jiǎng)幽X筋、展風(fēng)采的題目，看看誰(shuí)是咱們班的小作家、小詩(shī)人！咱們要用心去感受，用筆去表達(dá)，展示出咱們的語(yǔ)文素養(yǎng)和想象力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們開(kāi)始！1.按要求改寫(xiě)句子。請(qǐng)根據(jù)我的要求，把下面的句子改寫(xiě)成不同的形式。（1）原句：小明正在公園里快樂(lè)地放風(fēng)箏。①改成“把”字句：______②改成“被”字句：______③改成反問(wèn)句：______④改成比喻句：______（2）原句：春天的花朵五顏六色，非常漂亮。①用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句長(zhǎng)句：______②改成排比句：______③改成擬人句：______（3）原句：我們必須保護(hù)環(huán)境。①改成設(shè)問(wèn)句：______②改成感嘆句：______③用“不僅……而且……”造句：______2.精彩模仿。我會(huì)給出幾個(gè)例子，請(qǐng)你模仿例句的寫(xiě)法，寫(xiě)出三個(gè)句子來(lái)。（1）例句：像______一樣，______。模仿：像______一樣，______。模仿：像______一樣，______。模仿：像______一樣，______。（2）例句：______的______，像______。模仿：______的______，像______。模仿：______的______，像______。模仿：______的______，像______。（3）例句：______，______，______。模仿：______，______，______。模仿：______，______，______。模仿：______，______，______。3.生活中的語(yǔ)文。請(qǐng)根據(jù)我的描述，用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子填空，讓表達(dá)更生動(dòng)有趣。（1）今天早上，我起床晚了，急急忙忙地吃完早飯就趕去上學(xué)，路上差點(diǎn)遲到了，心里真是______極了?。?）小明做完了作業(yè)，主動(dòng)幫媽媽洗碗，他的行為真是______，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（3）這幅畫(huà)的顏色搭配得太美了，讓人看起來(lái)______，心情也變得很愉快。（4）老師講的故事太精彩了，我們都聽(tīng)得______，完全忘記了時(shí)間。（5）春天，小草偷偷地從______里鉆出來(lái)，給大地鋪上了一層綠色的地毯。4.寫(xiě)一寫(xiě)我的夢(mèng)想。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你的夢(mèng)想，以及你為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想，你打算怎么做來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。不少于400字。（提示：可以寫(xiě)自己的理想職業(yè)、理想的生活、想實(shí)現(xiàn)的愿望等等，要表達(dá)真情實(shí)感。）四、綜合運(yùn)用與創(chuàng)新要求：好了，同學(xué)們，咱們來(lái)到了最后一部分，這可是考驗(yàn)大家綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)能力和創(chuàng)新思維能力的關(guān)卡啦！我會(huì)給大家出一些需要靈活思考、大膽想象的題目，看看誰(shuí)能像小魔法師一樣，把學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，展現(xiàn)出獨(dú)特的語(yǔ)文風(fēng)采。這需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系生活，發(fā)揮創(chuàng)意。別緊張，就當(dāng)是咱們一起完成一項(xiàng)有趣的挑戰(zhàn)！準(zhǔn)備好了嗎？咱們開(kāi)始！1.稍作改寫(xiě)，意思不變。請(qǐng)把下面的句子改寫(xiě)一下，讓它們的意思保持不變，但表達(dá)方式有所不同。（1）他很努力地學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直很好。改寫(xiě)：______（2）這場(chǎng)雨下得很大，把街道都淋濕了。改寫(xiě)：______（3）媽媽讓我去商店買(mǎi)一瓶牛奶。改寫(xiě)：______（4）這本書(shū)很有趣，我一口氣就讀完了。改寫(xiě)：______（5）我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。改寫(xiě)：______2.給句子換“衣服”。請(qǐng)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面兩句話(huà)合并成一句意思完整的句子。（1）小明喜歡打籃球。小明每天都堅(jiān)持練習(xí)。用______連接：______（2）下雨了。我忘記帶傘了。用______連接：______（3）他學(xué)習(xí)很認(rèn)真。他的成績(jī)提高了。用______連接：______（4）小紅唱歌很好聽(tīng)。她經(jīng)常參加歌唱比賽。用______連接：______（5）這道數(shù)學(xué)題很難。他努力思考了半天。用______連接：______3.猜猜我是誰(shuí)。請(qǐng)根據(jù)我的描述，猜出我是什么東西（或者是什么人、什么動(dòng)物），并寫(xiě)下來(lái)。（1）我穿著一件紅色的外衣，肚子鼓鼓的，里面裝滿(mǎn)了五顏六色的糖。小朋友們都很喜歡我，尤其是在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，我常常被當(dāng)作禮物送給他們。我甜甜的味道，總能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的笑容。我可能是：______（2）我住在大海里，有著強(qiáng)壯的身體和鋒利的牙齒。我每天游來(lái)游去，捕食小魚(yú)小蝦。雖然我很強(qiáng)大，但有時(shí)候也會(huì)受到人類(lèi)的威脅。我可能是：______（3）我是一種植物，我的身體是綠色的，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了小小的刺。我的果實(shí)是紅色的，味道甜甜的，很多人都喜歡吃我。我還可以用來(lái)做沙拉或者泡水喝呢。我可能是：______4.編一個(gè)故事。請(qǐng)以“一次難忘的旅行”為開(kāi)頭，編一個(gè)完整的小故事。故事中要包含人物的對(duì)話(huà)、人物的行動(dòng)，還要有豐富的想象。不少于500字。（提示：可以想象自己去了一個(gè)神奇的地方，比如童話(huà)世界、未來(lái)世界、海底世界等等，發(fā)生了什么有趣的事情，看到了什么，遇到了誰(shuí)，最后有什么收獲和感受。）本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.填空題（1）芭蕾舞演員解析思路：根據(jù)“翩翩起舞”這個(gè)形容詞，可以聯(lián)想到舞臺(tái)上表演舞蹈的人，特別是芭蕾舞演員，她們的舞姿優(yōu)美動(dòng)人，符合題意。（2）泥土解析思路：根據(jù)“偷偷地從______里鉆出來(lái)”這個(gè)描述，可以聯(lián)想到植物生長(zhǎng)的地方，春天小草生長(zhǎng)，通常是從泥土里鉆出來(lái)的。（3）園丁解析思路：根據(jù)“辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵”這個(gè)比喻，可以知道老師像園丁一樣，培育著學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)。（4）洪鐘解析思路：根據(jù)“洪亮而有力”這個(gè)形容詞，可以聯(lián)想到能夠發(fā)出洪亮聲音的物體，洪鐘就是古代的一種大型樂(lè)器，聲音洪亮有力。（5）快樂(lè)解析思路：根據(jù)“書(shū)是我的好朋友，它帶給我無(wú)窮的______，讓我在知識(shí)的海洋里遨游”這句話(huà)，可以知道讀書(shū)帶給人的是一種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，所以是快樂(lè)。（2）選擇題（1）D解析思路：A項(xiàng)“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀xiāo，指模仿得非常像；B項(xiàng)“振奮人心”的“振”應(yīng)讀zhèn；C項(xiàng)“惹人注目”的“惹”應(yīng)讀rě；D項(xiàng)全部正確。（2）A解析思路：“他的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖?！边@句話(huà)把“笑容”比作“陽(yáng)光”，使用了比喻的修辭手法。（3）D解析思路：A項(xiàng)句末使用句號(hào)，正確；B項(xiàng)“看書(shū)”和“畫(huà)畫(huà)”之間是并列關(guān)系，使用逗號(hào)正確；C項(xiàng)句末使用句號(hào)，正確；D項(xiàng)“唱歌”和“跳舞”之間是并列關(guān)系，應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)，但句末使用句號(hào)有誤，應(yīng)改為冒號(hào)，引出具體內(nèi)容。（4）D解析思路：A項(xiàng)是反問(wèn)句，用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的意思；B項(xiàng)是反問(wèn)句，用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的意思；C項(xiàng)是反問(wèn)句，用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的意思；D項(xiàng)是陳述句，陳述一個(gè)事實(shí)。（5）C解析思路：A項(xiàng)是主謂賓結(jié)構(gòu)；B項(xiàng)是主謂賓結(jié)構(gòu)；C項(xiàng)是主系表結(jié)構(gòu)；D項(xiàng)是主謂賓結(jié)構(gòu)。（3）判斷題（1）√解析思路：兩個(gè)句子表達(dá)的意思相同，都是描述一個(gè)人高興地跳了起來(lái)。（2）√解析思路：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)常用來(lái)比喻老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（3）√解析思路：比喻是用具體的事物來(lái)形象地說(shuō)明抽象的事物，這句話(huà)是對(duì)比喻的解釋。（4）×解析思路：這句話(huà)把“白云”比作“棉花糖”，使用了比喻的修辭手法，不是擬人。（5）×解析思路：讀句子“他跑步的速度非?？?。”時(shí)，應(yīng)該重讀“快”這個(gè)詞，表示強(qiáng)調(diào)。（4）看圖寫(xiě)話(huà)例如：今天我在公園里看到了一個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛得高高的，像一只自由的小鳥(niǎo)。小朋友臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，他一邊跑一邊操控著線(xiàn)軸，看著風(fēng)箏越飛越高，他的心里一定充滿(mǎn)了喜悅和自豪。這幅畫(huà)面讓我感受到了童年的快樂(lè)和生命的活力。解析思路：要根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，圖片中有一個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得很高，小朋友很快樂(lè)。要寫(xiě)出自己的感受，可以寫(xiě)看到這幅畫(huà)想到了什么，或者感受到了什么。語(yǔ)言要通順，語(yǔ)句要完整。（5）班級(jí)要舉辦一次“讀書(shū)分享會(huì)”，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，介紹你最喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)明為什么喜歡它。例如：我最喜歡的一本書(shū)是《格林童話(huà)》。這本書(shū)里有很多有趣的故事，比如《白雪公主》、《小紅帽》等等。我喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗粌H能讓我在閱讀中感受到快樂(lè)，還能讓我學(xué)會(huì)很多道理。比如，《白雪公主》告訴我，善良的人最終會(huì)得到幸福，《小紅帽》告訴我，要警惕壞人的誘惑。這本書(shū)就像我的好朋友，陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。解析思路：要寫(xiě)清楚書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、喜歡的原因。書(shū)名和作者要寫(xiě)全稱(chēng)。主要內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要地概括書(shū)中的精彩內(nèi)容。喜歡的原因要寫(xiě)真實(shí)感受，可以寫(xiě)這本書(shū)帶給你什么樣的啟發(fā)，或者讓你學(xué)到了什么。二、閱讀理解與表達(dá)1.閱讀短文，回答問(wèn)題。（1）樹(shù)枝上解析思路：在短文中找到“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上建了一個(gè)溫暖的家”這句話(huà)，就能知道小鳥(niǎo)的家在哪里。（2）很小，但是很舒適解析思路：在短文中找到“小鳥(niǎo)的家很小，但是很舒適”這句話(huà)，就能知道小鳥(niǎo)的家的樣子。（3）唱歌、睡覺(jué)、休息；飛出去找蟲(chóng)子吃；和朋友們一起玩耍解析思路：在短文中找到“小鳥(niǎo)每天都會(huì)在它的家里唱歌、睡覺(jué)、休息。有時(shí)候，它會(huì)飛出去找蟲(chóng)子吃。有時(shí)候，它會(huì)和朋友們一起玩耍?！边@句話(huà)，就能知道小鳥(niǎo)在它的家會(huì)做什么。（4）因?yàn)樗?，不管走到哪里，它都有一個(gè)溫暖的地方可以回去解析思路：在短文中找到“小鳥(niǎo)很喜歡它的家，因?yàn)樗?，不管走到哪里，它都有一個(gè)溫暖的地方可以回去?！边@句話(huà)，就能知道小鳥(niǎo)為什么很喜歡它的家。（5）例如：讀了這篇短文，我感受到了小鳥(niǎo)對(duì)家的熱愛(ài)，也感受到了家的溫暖。我們也要珍惜自己的家，愛(ài)護(hù)自己的家。解析思路：這是開(kāi)放性問(wèn)題，要根據(jù)短文內(nèi)容和自己的感受來(lái)回答?？梢詫?xiě)從短文中感受到了什么，或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談感受。2.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（1）李白解析思路：在古詩(shī)的題目下方或者旁邊通常會(huì)標(biāo)注作者的姓名。（2）描寫(xiě)了詩(shī)人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的情景解析思路：要根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容來(lái)理解詩(shī)人描寫(xiě)的情景。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在夜晚看到月光，想起了自己的家鄉(xiāng)。（3）表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情解析思路：要根據(jù)詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！眮?lái)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。詩(shī)人抬頭看著天上的月亮，低頭思念自己的故鄉(xiāng)，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。（4）表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的思想感情解析思路：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，這是詩(shī)歌的主要思想感情。（5）例如：如果我是詩(shī)中的詩(shī)人，看到明亮的月光，我會(huì)想起我的家人和朋友們，我會(huì)想他們現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，我會(huì)非常想念他們。解析思路：這是開(kāi)放性問(wèn)題，要聯(lián)系自己的實(shí)際生活來(lái)回答?？梢詫?xiě)如果自己遇到類(lèi)似的情況會(huì)想些什么，或者有什么感受。3.閱讀故事，回答問(wèn)題。（1）老鷹解析思路：在故事中找到“小鷹跟著老鷹學(xué)飛”這句話(huà)，就能知道小鷹跟著誰(shuí)學(xué)飛。（2）一開(kāi)始飛得很高，但是總是搖搖晃晃的解析思路：在故事中找到“它飛得很高，但是總是搖搖晃晃的?！边@句話(huà)，就能知道小鷹一開(kāi)始飛得怎么樣。（3）老鷹告訴小鷹要多練習(xí)，才能飛得更高更穩(wěn)解析思路：在故事中找到“老鷹告訴它：“你要多練習(xí)，才能飛得更高更穩(wěn)?！边@句話(huà)，就能知道老鷹告訴小鷹什么。（4）小鷹聽(tīng)了老鷹的話(huà)，每天都堅(jiān)持練習(xí)解析思路：在故事中找到“小鷹聽(tīng)了老鷹的話(huà)，每天都堅(jiān)持練習(xí)。”這句話(huà)，就能知道小鷹是怎么做的。（5）這個(gè)故事告訴我們熟能生巧的道理，只要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，就能取得進(jìn)步。解析思路：要概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，并從中總結(jié)出道理。這個(gè)故事講述了小鷹通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了飛翔，告訴我們只要努力，就能成功。4.看到這個(gè)題目，你想到了什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于300字的作文，題目自擬。題目：我的夢(mèng)想例如：我的夢(mèng)想是成為一名宇航員。從小就聽(tīng)說(shuō)了很多關(guān)于太空的故事，那些遙遠(yuǎn)星球和奇妙景象總是讓我充滿(mǎn)向往。我夢(mèng)想著有一天能夠乘坐宇宙飛船，飛到太空去，親眼看看那些美麗的星球，探索宇宙的奧秘。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，需要付出很多努力，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體，為將來(lái)的航天事業(yè)做好準(zhǔn)備。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。解析思路：要圍繞自己的夢(mèng)想來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)自己的理想是什么，為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想，以及打算怎么做來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)言要通順，語(yǔ)句要完整。三、語(yǔ)言表達(dá)與拓展1.按要求改寫(xiě)句子（1）小明把風(fēng)箏快樂(lè)地放在公園里。解析思路：改寫(xiě)成“把”字句，把動(dòng)作的對(duì)象“風(fēng)箏”放在動(dòng)詞“放”的前面，加上“把”字。小明正在公園里放風(fēng)箏，他放風(fēng)箏得很快樂(lè)。解析思路：改寫(xiě)成“被”字句，把動(dòng)作的對(duì)象“風(fēng)箏”放在動(dòng)詞“放”的前面，加上“被”字，主語(yǔ)變成施動(dòng)者。小明快樂(lè)地放風(fēng)箏，難道他不快樂(lè)嗎？解析思路：改寫(xiě)成反問(wèn)句，把陳述句改成疑問(wèn)句，并表達(dá)肯定的意思。小明像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在公園里放風(fēng)箏。解析思路：改寫(xiě)成比喻句，用“像……一樣”的句式，把“放風(fēng)箏的樣子”比作“小鳥(niǎo)”。（2）春天的花朵雖然顏色很多，但是非常漂亮。解析思路：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句長(zhǎng)句，可以使用“雖然……但是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。春天的花朵五顏六色，而且非常漂亮。解析思路：改寫(xiě)成排比句，把“五顏六色”和“漂亮”分別與其他詞語(yǔ)搭配，構(gòu)成排比句式。春天的花朵像地毯一樣鋪滿(mǎn)了大地，像彩虹一樣絢麗多彩，像寶石一樣閃耀奪目。解析思路：改寫(xiě)成擬人句，把“花朵”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或感情。（3）我們必須保護(hù)環(huán)境，難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？解析思路：改寫(xiě)成設(shè)問(wèn)句，把陳述句改成疑問(wèn)句，自問(wèn)自答。我們必須保護(hù)環(huán)境，這難道不是我們的責(zé)任嗎？解析思路：改寫(xiě)成感嘆句，在陳述句前面加上感嘆詞，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。我們必須保護(hù)環(huán)境，真是刻不容緩?。〗馕鏊悸罚河谩安粌H……而且……”造句，把兩個(gè)分句用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接起來(lái)。我們必須保護(hù)環(huán)境，不僅是為了我們自己，而且是為了子孫后代。（4）這本書(shū)很有趣，我一口氣就讀完了。改寫(xiě)：這本書(shū)雖然很有趣，但是我很喜歡一口氣就讀完。（5）我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，難道我們能夠浪費(fèi)寶貴的時(shí)間嗎？改寫(xiě)：我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，這是我們的責(zé)任。（6）我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，這難道不是我們的責(zé)任嗎？改寫(xiě)：我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。2.精彩模仿（1）像太陽(yáng)一樣，照亮我們的前程。模仿：像星星一樣，指引我們前進(jìn)的方向。模仿：像河流一樣，滋潤(rùn)我們的心田。模仿：像雄鷹一樣，翱翔在廣闊的天空。（2）彎彎的月亮，像銀盤(pán)一樣掛在天上。模仿：彎彎的河水，像帶子一樣纏繞著大地。模仿：彎彎的小路，像彩虹一樣連接著遠(yuǎn)方。模仿：彎彎的眉毛，像柳葉一樣飄在臉上。（3）春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了。模仿：天空藍(lán)了，云朵白了，小鳥(niǎo)叫了。模仿：太陽(yáng)升了，月亮落了，星星閃了。模仿：我們學(xué)了，笑了，進(jìn)步了。3.生活中的語(yǔ)文（1）焦急解析思路：根據(jù)“今天早上，我起床晚了，急急忙忙地吃完早飯就趕去上學(xué)，路上差點(diǎn)遲到了”這個(gè)情境，可以知道當(dāng)時(shí)的心情是焦急。（2）樂(lè)于助人解析思路：根據(jù)“小明做完了作業(yè)，主動(dòng)幫媽媽洗碗，他的行為真是______，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”這個(gè)語(yǔ)境，可以知道小明的行為是樂(lè)于助人的表現(xiàn)。（3）賞心悅目解析思路：根據(jù)“這幅畫(huà)的顏色搭配得太美了，讓人看起來(lái)______，心情也變得很愉快”這個(gè)語(yǔ)境，可以知道這幅畫(huà)給人的感覺(jué)是賞心悅目。（4）入迷解析思路：根據(jù)“老師講的故事太精彩了，我們都聽(tīng)得______，完全忘記了時(shí)間”這個(gè)語(yǔ)境，可以知道大家聽(tīng)故事的狀態(tài)是入迷。（5）石縫解析思路：根據(jù)“春天，小草偷偷地從______里鉆出來(lái)，給大地鋪上了一層綠色的地毯”這個(gè)語(yǔ)境，可以知道小草生長(zhǎng)的地方是石縫。4.寫(xiě)一寫(xiě)我的夢(mèng)想。請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，介紹你的夢(mèng)想，以及你為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想，你打算怎么做來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。不少于400字。例如：我的夢(mèng)想是成為一名醫(yī)生。從小我就經(jīng)常生病，每次去醫(yī)院看到醫(yī)生們忙碌的身影，他們用精湛的醫(yī)術(shù)治好了許多病人，讓我感到非常敬佩。我夢(mèng)想著有一天能夠成為一名醫(yī)生，像他們一樣，用自己的雙手幫助那些生病的人，讓他們恢復(fù)健康。我知道，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，需要付出很多努力，我要好好學(xué)習(xí)，特別是醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。四、綜合運(yùn)用與創(chuàng)新1.稍作改寫(xiě)，意思不變（1）他因?yàn)楹芘W(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直很好。解析思路：把原句的因果關(guān)系用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴边B接起來(lái)。（2）這場(chǎng)雨下得很大，把街道都淋濕了。改寫(xiě)：街道被這場(chǎng)很大的雨淋濕了。解析思路：把原句的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（3）媽媽讓我去商店買(mǎi)一瓶牛奶。改寫(xiě)：媽媽讓我去商店，買(mǎi)一瓶牛奶。解析思路：把原句的兼語(yǔ)句改成并列句。（4）這本書(shū)很有趣，我一口氣就讀完了。改寫(xiě)：這本書(shū)雖然很有趣，但是我一口氣就讀完了。（5）我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。改寫(xiě)：浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，這是我們的不對(duì)。解析思路：把原句的否定句改成肯定句，并說(shuō)明原因。2.給句子換“衣服”（1）因?yàn)樾∶飨矚g打籃球，所以小明每天都堅(jiān)持練習(xí)。解析思路：選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴?，把兩個(gè)句子合并成一個(gè)因果關(guān)系的長(zhǎng)句。（2）雖然下雨了，但是我忘記帶傘了。解析思路：選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”，把兩個(gè)句子合并成一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的長(zhǎng)句。（3）因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很認(rèn)真，所以他的成績(jī)提高了。解析思路：選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴保褍蓚€(gè)句子合并成一個(gè)因果關(guān)系的長(zhǎng)句。（4）不但小紅唱歌很好聽(tīng)，而且她經(jīng)常參加歌唱比賽。解析思路：選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但……而且……”，把兩個(gè)句子合并成一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的長(zhǎng)句。（5）雖然這道數(shù)學(xué)題很難，但是他努力