2025年成人高考《語文》古詩詞與哲學(xué)思想融合鑒賞試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1."采菊東籬下，悠然見南山"這句詩出自哪位詩人的作品？A.李白B.杜甫C.陶淵明D.白居易2."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這句詩表達(dá)了怎樣的思想情感？A.對死亡的恐懼B.對人生的悲觀C.對忠誠的堅(jiān)守D.對權(quán)力的渴望3."大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"這句詞反映了詞人對歷史的何種態(tài)度？A.厭惡B.懷念C.超越D.悲觀4."山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"這句詩體現(xiàn)了怎樣的哲學(xué)思想？A.唯物主義B.唯心主義C.辯證法D.形而上學(xué)5."問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"這句詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？A.歡喜B.憂傷C.期待D.掙扎6."人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇"這句詩反映了詩人對什么的思考？A.愛情的美好B.離別的痛苦C.時(shí)間的流逝D.人生的無常7."沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"這句詩體現(xiàn)了怎樣的哲學(xué)思想？A.靜態(tài)的觀點(diǎn)B.動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)C.物質(zhì)的觀點(diǎn)D.精神的觀點(diǎn)8."人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"這句詩表達(dá)了詩人怎樣的生活態(tài)度？A.節(jié)儉B.揮霍C.感恩D.悲觀9."落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"這句詩描繪了怎樣的景象？A.春天的生機(jī)B.夏天的熱烈C.秋天的壯美D.冬天的寂靜10."海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"這句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？A.對友情的淡漠B.對友情的珍視C.對距離的恐懼D.對孤獨(dú)的忍受二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）11."天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物"這句話出自《周易》，體現(xiàn)了怎樣的哲學(xué)思想？12."讀萬卷書，行萬里路"這句話表達(dá)了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？13."不識廬山真面目，只緣身在此山中"這句話反映了怎樣的認(rèn)識論觀點(diǎn)？14."山高水長，志士仁人"這句話表達(dá)了怎樣的道德觀念？15."博觀而約取，厚積而薄發(fā)"這句話體現(xiàn)了怎樣的治學(xué)精神？三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）16.簡述陶淵明的詩歌中常體現(xiàn)的哲學(xué)思想及其現(xiàn)實(shí)意義。17.李白和杜甫的詩歌在風(fēng)格上有何不同？這種不同反映了他們怎樣的個(gè)性與人生觀？18."采菊東籬下，悠然見南山"這句詩如何體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一？19.簡述蘇軾詞作中常出現(xiàn)的哲學(xué)思考，并舉例說明。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）20.結(jié)合具體詩詞，論述"天人合一"的思想在中國古代文學(xué)中的體現(xiàn)及其深遠(yuǎn)影響。21.選擇一位你喜歡的古代詩人，分析其作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想，并說明這些思想是如何通過具體意象和情感表達(dá)出來的。五、作文題（本大題共1小題，共30分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作："讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人精確。"——弗朗西斯·培根請結(jié)合你所學(xué)的古詩詞與哲學(xué)思想，寫一篇文章，談?wù)勀銓ψx書與個(gè)人成長關(guān)系的理解。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：C解析："采菊東籬下，悠然見南山"出自陶淵明的《飲酒·其五》，表達(dá)了一種閑適、自然的生活情趣和與自然和諧相處的哲學(xué)思想。陶淵明是東晉著名的田園詩人，他的詩歌多描繪自然風(fēng)光和隱居生活，體現(xiàn)了他對官場生活的厭倦和對田園生活的熱愛。2.答案：C解析："人生自古誰無死，留取丹心照汗青"出自文天祥的《過零丁洋》，表達(dá)了詩人對國家忠誠、視死如歸的英雄氣概。文天祥是南宋末年的民族英雄，他在國家危難之際，堅(jiān)守忠誠，最終被元朝殺害，他的這句詩成為千古傳頌的名句，體現(xiàn)了對忠誠的堅(jiān)守。3.答案：C解析："大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，表達(dá)了詞人對歷史英雄人物的懷念和對歷史滄桑變化的感慨。蘇軾是北宋著名的文學(xué)家，他的詞作多懷古傷今，表達(dá)了對歷史人物的敬仰和對現(xiàn)實(shí)處境的思考。4.答案：C解析："山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"出自陸游的《游山西村》，體現(xiàn)了人生中的困境與希望相互轉(zhuǎn)換的辯證法思想。陸游是南宋著名的詩人，他的詩歌多表達(dá)對國家和人民的關(guān)心，這句詩形象地描繪了在困境中看到希望的情景。5.答案：B解析："問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流"出自李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》，表達(dá)了詞人對故國喪失的深切悲傷和無盡的哀愁。李煜是南唐后主，他在國破家亡后，創(chuàng)作了許多表達(dá)亡國之痛的詞作，這句詞成為千古絕唱，體現(xiàn)了詞人的憂傷情感。6.答案：D解析："人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇"出自納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》，反映了詩人對愛情變化的感慨和對人生無常的思考。納蘭性德是清初著名的詞人，他的詞作多表達(dá)對愛情和人生的深刻感悟。7.答案：B解析："沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"出自劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，體現(xiàn)了事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)，即新事物必將取代舊事物。劉禹錫是唐代著名的詩人，他的詩歌多表達(dá)對世事變遷的思考和對未來的希望。8.答案：B解析："人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"出自李白的《將進(jìn)酒》，表達(dá)了詩人對人生歡樂的珍惜和對及時(shí)行樂的生活態(tài)度。李白是唐代著名的詩人，他的詩歌多豪放不羈，這句詞體現(xiàn)了他的豪邁情懷。9.答案：C解析："落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色"出自王勃的《滕王閣序》，描繪了秋天的壯美景象，展現(xiàn)了自然之美。王勃是初唐著名的詩人，他的《滕王閣序》是古代散文的杰作，這句詞描繪了滕王閣的壯麗景色。10.答案：B解析："海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)了詩人對友情的珍視，即使相隔遙遠(yuǎn)，心靈相通。王勃是初唐著名的詩人，這句詩成為表達(dá)友誼的名句，體現(xiàn)了詩人對友情的深厚情感。二、填空題答案及解析11.答案：自強(qiáng)不息，厚德載物解析：這句話出自《周易》的《象傳》，體現(xiàn)了儒家強(qiáng)調(diào)的君子應(yīng)有的道德品質(zhì)和精神追求。"天行健，君子以自強(qiáng)不息"意思是天的運(yùn)行剛健不息，君子應(yīng)當(dāng)效法天，不斷自我努力，奮發(fā)圖強(qiáng)。"地勢坤，君子以厚德載物"意思是地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)當(dāng)效法地，增厚美德，容載萬物。這句話體現(xiàn)了儒家強(qiáng)調(diào)的君子應(yīng)當(dāng)具備的剛健有為和寬厚待人的品質(zhì)。12.答案：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人精確解析：這句話出自弗朗西斯·培根的《論讀書》，表達(dá)了讀書、討論和筆記對個(gè)人成長的積極作用。"讀書使人充實(shí)"意思是讀書可以增加知識，使人內(nèi)心充實(shí)。"討論使人機(jī)智"意思是與他人討論可以啟發(fā)思維，使人更加機(jī)智。"筆記使人精確"意思是做筆記可以使人思考更加深入，表達(dá)更加精確。這句話強(qiáng)調(diào)了讀書、討論和筆記對個(gè)人成長的重要性。13.答案：當(dāng)局者迷，旁觀者清解析：這句話出自《莊子·外物》，反映了認(rèn)識論中的主觀與客觀的關(guān)系。"不識廬山真面目，只緣身在此山中"意思是看不到廬山的真實(shí)面貌，只是因?yàn)樯硖帍]山之中。這句話比喻身處其中，難以看清事物的真相，只有站在旁觀者的角度，才能看得更清楚。它體現(xiàn)了認(rèn)識論中的主觀與客觀的關(guān)系，即認(rèn)識事物需要超越自身的局限。14.答案：高尚的道德情操解析：這句話出自《禮記·中庸》，表達(dá)了君子應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操。"山高水長，志士仁人"意思是山的高大，水的流長，比喻恩德、情意等深遠(yuǎn)不盡，而志士仁人應(yīng)當(dāng)具備這樣的品德。這句話強(qiáng)調(diào)了君子應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操，像山一樣高大，像水一樣流長，深厚而不見其底。15.答案：積累與發(fā)揮解析：這句話出自蘇軾的《赤壁賦》，體現(xiàn)了治學(xué)的基本方法。"博觀而約取，厚積而薄發(fā)"意思是廣泛閱讀，但取其精華；大量積累，但審慎使用。這句話強(qiáng)調(diào)了治學(xué)應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀，積累知識，但要在深入思考的基礎(chǔ)上，審慎地運(yùn)用所學(xué)知識。它體現(xiàn)了治學(xué)的基本方法，即積累與發(fā)揮。三、簡答題答案及解析16.答案：陶淵明的詩歌中常體現(xiàn)的哲學(xué)思想是自然主義和隱逸主義，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一，以及追求自由、淡泊名利的生活態(tài)度。這種思想在現(xiàn)實(shí)中的意義在于，它啟示人們應(yīng)當(dāng)尊重自然，追求內(nèi)心的平靜和自由，不被世俗的名利所困擾，從而實(shí)現(xiàn)心靈的和諧與幸福。解析：陶淵明的詩歌多描繪自然風(fēng)光和隱居生活，體現(xiàn)了他對自然美的熱愛和對官場生活的厭倦。他的詩歌中常出現(xiàn)自然景物，如山、水、花、鳥等，這些自然景物不僅是美麗的，更是詩人心靈的寄托。陶淵明的詩歌中常表達(dá)對自由、淡泊名利的生活態(tài)度，如"采菊東籬下，悠然見南山"，這種思想在現(xiàn)實(shí)中啟示人們應(yīng)當(dāng)追求內(nèi)心的平靜和自由，不被世俗的名利所困擾，從而實(shí)現(xiàn)心靈的和諧與幸福。17.答案：李白和杜甫的詩歌在風(fēng)格上有很大的不同。李白的詩歌風(fēng)格豪放不羈，想象豐富，語言清新自然，多表達(dá)對自由的追求和對人生的熱愛。杜甫的詩歌風(fēng)格則更加沉郁頓挫，語言精煉，多表達(dá)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這種不同反映了他們不同的個(gè)性和人生觀。李白性格豪放，熱愛自由，而杜甫則更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。解析：李白和杜甫是唐代最著名的兩位詩人，他們的詩歌風(fēng)格有很大的不同。李白的詩歌風(fēng)格豪放不羈，想象豐富，語言清新自然，如《將進(jìn)酒》中的"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"，多表達(dá)對自由的追求和對人生的熱愛。杜甫的詩歌風(fēng)格則更加沉郁頓挫，語言精煉，如《春望》中的"國破山河在，城春草木深"，多表達(dá)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這種不同反映了他們不同的個(gè)性和人生觀。李白性格豪放，熱愛自由，而杜甫則更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。18.答案："采菊東籬下，悠然見南山"這句詩體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。詩人在采菊時(shí)，無意中看到了南山，這種自然的景象與詩人的心境相互融合，表達(dá)了詩人對自然美的欣賞和對自然生活的熱愛。這句詩體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，即人在自然中感到自在和舒適，自然也因人的存在而更加美麗。解析：陶淵明的這句詩是《飲酒·其五》中的名句，描繪了詩人在田園中采菊時(shí)的情景。"采菊東籬下，悠然見南山"的意思是詩人在東邊的籬笆下采菊花，無意中抬頭看到了南山。這種自然的景象與詩人的心境相互融合，表達(dá)了詩人對自然美的欣賞和對自然生活的熱愛。這句詩體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一，即人在自然中感到自在和舒適，自然也因人的存在而更加美麗。這種和諧統(tǒng)一體現(xiàn)了中國古代哲學(xué)中"天人合一"的思想，即人與自然是一個(gè)整體，相互依存，相互促進(jìn)。19.答案：蘇軾的詞作中常出現(xiàn)的哲學(xué)思考是人生無常和隨緣自適。他通過對歷史人物和自然景物的描寫，表達(dá)了對人生無常的感慨和對隨緣自適的生活態(tài)度。例如，《念奴嬌·赤壁懷古》中的"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，表達(dá)了對歷史人物流逝的感慨；而《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中的"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴"，則表達(dá)了對人生無常的接受和對隨緣自適的生活態(tài)度。解析：蘇軾是北宋著名的文學(xué)家，他的詞作多表達(dá)對人生無常的感慨和對隨緣自適的生活態(tài)度。蘇軾的詞作中常出現(xiàn)歷史人物和自然景物的描寫，通過對這些事物的描寫，蘇軾表達(dá)了對人生無常的感慨和對隨緣自適的生活態(tài)度。例如，《念奴嬌·赤壁懷古》中的"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，表達(dá)了對歷史人物流逝的感慨；而《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》中的"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴"，則表達(dá)了對人生無常的接受和對隨緣自適的生活態(tài)度。這些哲學(xué)思考體現(xiàn)了蘇軾對人生深刻的理解和對生活的積極態(tài)度。四、論述題答案及解析20.答案："天人合一"的思想在中國古代文學(xué)中的體現(xiàn)及其深遠(yuǎn)影響是多方面的。首先，"天人合一"的思想體現(xiàn)在詩人對自然景物的描寫中，如杜甫的《登高》中的"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"，通過對自然景物的描寫，表達(dá)了詩人對自然與人的和諧關(guān)系的思考。其次，"天人合一"的思想體現(xiàn)在詩人對人生哲理的思考中，如蘇軾的《赤壁賦》中的"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟"，通過對人生哲理的思考，表達(dá)了詩人對人與自然關(guān)系的深刻理解。這種思想深遠(yuǎn)影響了中國古代文學(xué)的發(fā)展，使詩人更加注重自然與人的和諧統(tǒng)一，從而創(chuàng)作出許多優(yōu)美的文學(xué)作品。解析："天人合一"是中國古代哲學(xué)的重要思想，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一。這種思想在中國古代文學(xué)中得到了廣泛的體現(xiàn)。首先，"天人合一"的思想體現(xiàn)在詩人對自然景物的描寫中，如杜甫的《登高》中的"無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來"，通過對自然景物的描寫，表達(dá)了詩人對自然與人的和諧關(guān)系的思考。其次，"天人合一"的思想體現(xiàn)在詩人對人生哲理的思考中，如蘇軾的《赤壁賦》中的"寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟"，通過對人生哲理的思考，表達(dá)了詩人對人與自然關(guān)系的深刻理解。這種思想深遠(yuǎn)影響了中國古代文學(xué)的發(fā)展，使詩人更加注重自然與人的和諧統(tǒng)一，從而創(chuàng)作出許多優(yōu)美的文學(xué)作品。"天人合一"的思想不僅體現(xiàn)在文學(xué)作品中對自然景物的描寫和對人生哲理的思考中，還體現(xiàn)在詩人對人生的態(tài)度上，如陶淵明的"采菊東籬下，悠然見南山"，表達(dá)了對自然生活的熱愛和對人生的超脫。這種思想深遠(yuǎn)影響了中國古代文學(xué)的發(fā)展，使詩人更加注重自然與人的和諧統(tǒng)一，從而創(chuàng)作出許多優(yōu)美的文學(xué)作品。21.答案：我選擇杜甫的詩歌來分析其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。杜甫的詩歌中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想主要是對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。例如，《春望》中的"國破山河在，城春草木深"，表達(dá)了對國家破敗的悲傷和對人民苦難的同情；《兵車行》中的"車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰"，則表達(dá)了對戰(zhàn)爭殘酷的批判和對人民疾苦的關(guān)心。杜甫的詩歌中常出現(xiàn)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，這種哲學(xué)思想體現(xiàn)了杜甫的儒家思想和對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。解析：杜甫是唐代最著名的詩人，他的詩歌中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想，主要是對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。杜甫的詩歌中常出現(xiàn)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，這種哲學(xué)思想體現(xiàn)了杜甫的儒家思想和對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。例如，《春望》中的"國破山河在，城春草木深"，表達(dá)了對國家破敗的悲傷和對人民苦難的同情；《兵車行》中的"車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰"，則表達(dá)了對戰(zhàn)爭殘酷的批判和對人民疾苦的關(guān)心。杜甫的詩歌中常出現(xiàn)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，這種哲學(xué)思想體現(xiàn)了杜甫的儒家思想和對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。杜甫的詩歌中常出現(xiàn)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，這種哲學(xué)思想體現(xiàn)了杜甫的儒家思想和對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。杜甫的詩歌中常出現(xiàn)對國家和人民的關(guān)心，以及對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，這種哲學(xué)思想體現(xiàn)了杜甫的儒家思想和對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。五、作文題答案及解析22.答案：讀書與個(gè)人成長讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人精確。這是弗朗西斯·培根的名言，道出了讀書對個(gè)人成長的積極作用。讀書，不僅能夠增加知識，還能夠開闊視野，提升思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長。討論，則能夠啟發(fā)思維，激發(fā)靈感，使人在交流中不斷進(jìn)步。筆記，則能夠幫助人深入思考，整理思路，使知識更加系統(tǒng)化。讀書是個(gè)人成長的重要途徑。通過讀書，我們可以了解歷史，學(xué)習(xí)知識，提升思維能力。歷史是一面鏡子，通過閱讀歷史書籍，我們可以了解前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地指導(dǎo)自己的行為。知識是成長的基石，通過閱讀各類書籍，我們可以積累知識，提升自己的綜合素質(zhì)。思維能力是個(gè)人成長的關(guān)鍵，通過閱讀哲學(xué)、邏輯等書籍，我們可以提升自己的思維能力，更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。討論是個(gè)人成長的重要手段。通過討論，我們可以交流思想，啟發(fā)靈感，不斷進(jìn)步。在討論中，我們可以聽到不同的觀點(diǎn)，從而拓寬自己的視野。討論可以激發(fā)靈感，使我們在交流中產(chǎn)生新的想法。討論可以促進(jìn)合作，使我們在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步。筆記是個(gè)人成長的重要方法。通過筆記，我們可以整理思路，深入思考，使知識更加系統(tǒng)化。筆記可以幫助我們記憶知識，使我們在需要時(shí)能夠快速回憶起所學(xué)的內(nèi)容。筆記可以幫助我們深入思考，使我們對知識有更深刻的理解。筆記可以幫助我們整理思路