PAGE題型三實驗探究題探究一測平均速度1.(2024·東營期中)在“測量小車的平均速度”實驗中,如圖1顯示的是小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”。(1)某同學先練習了刻度尺和停表的讀數(shù),如圖2物體的長度是mm,圖3停表的讀數(shù)為s;

(2)該實驗的原理是

(3)實驗中,應使斜面保持較(選填“大”或“小”)的坡度,以減小測量的誤差;

(4)圖1中從甲到丙運動的平均速度為m/s;實驗中小車通過甲、乙段路程的平均速度(選填“大于”“小于”或“等于”)通過乙、丙段路程的平均速度;

(5)圖1中如小車還沒到乙位置就停止計時,則所測甲、乙段的平均速度(選填“偏大”“偏小”或“不變”);

(6)物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定:位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度。屏幕圖像如圖4甲所示,通過圖4乙可以看出小車在斜面上滑下時是(選填“勻速”或“加速”)運動的;小車到達坡底時的速度為m/s。

探究二影響聲音高低的因素2.為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關,可利用圖乙所示的實驗裝置進行實驗。已知一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴,其中A楔固定,B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點,另一端通過定滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物,重物個數(shù)越多,琴弦繃得越緊。輕輕撥動AB間的琴弦,用儀器測出發(fā)聲的頻率。(1)實驗數(shù)據(jù)如表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可知,第次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。

實驗次序AB長度/m重物個數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265(2)分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),該實驗研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與和琴弦的松緊程度這兩個因素的關系。

(3)當?shù)?次實驗時AB長度為m時,可用2、3兩次實驗來研究琴弦的音調(diào)和琴弦松緊程度的關系。

(4)分析第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時,琴弦,發(fā)出聲音的音調(diào)越低。

探究三聲音的響度3.(2024·煙臺期中)在探究“人耳是怎樣聽到聲音的”過程中,小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜進行了如下實驗:(1)當喇叭發(fā)聲時,把肥皂膜靠近喇叭,觀察到的現(xiàn)象是;

(2)當喇叭與肥皂膜的距離不變時,喇叭發(fā)聲的響度變大,肥皂膜振動幅度變大,這說明聲音的響度與有關;

(3)當喇叭發(fā)聲的強弱不變時,肥皂膜與喇叭之間的距離越近,肥皂膜的振動幅度越大,直至破裂,這說明聲音的響度跟有關;

(4)在上面實驗中,肥皂膜破裂,表明聲波能傳遞。

探究四探究光的反射規(guī)律4.【探究名稱】探究光的反射定律。【問題】夏天,某同學觀察到河面波光粼粼,回家查閱資料發(fā)現(xiàn),河面波光粼粼是光的反射現(xiàn)象,他想知道光反射時遵循怎樣的規(guī)律呢?于是利用如圖所示實驗裝置按照如下步驟進行了實驗探究?！咀C據(jù)】(1)將平面鏡放在水平桌面上,在平面鏡的上方豎直放置一塊帶有量角器的硬紙板(圖中量角器未畫出),它是由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成的。(2)讓激光筆的入射光沿著紙板左側的E板射到鏡面的O點。(3)轉(zhuǎn)動紙板右側的F板,找到反射光。(4)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?測量并記錄反射角的大小,填入表格中。實驗次數(shù)1234入射角/°30455060反射角/°30455030【解釋】(5)硬紙板在E、F共面(不繞折)情況下,該同學先讓一束光貼著紙板E板射到O點,可是在紙板F面上沒有反射光線的徑跡,可能是。

(6)糾正錯誤之后,硬紙板的F板向后轉(zhuǎn)動,F板上看不到反射光線,這現(xiàn)象說明反射光線、入射光線和法線在。

(7)該同學發(fā)現(xiàn)表格的數(shù)據(jù)中有一個錯誤數(shù)據(jù),其原因可能是將反射光線與的夾角當作了反射角;改正錯誤后,通過分析數(shù)據(jù)得出結論:光反射時,。

(8)若讓光沿BO射到O點,反射光線會沿著OA方向射出,這表明在反射現(xiàn)象中,光路是的。

【交流】(9)實驗中為了更好地顯示光路,應選在(選填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境中進行。

(10)紙板上量角器的作用是為了方便測量的大小。

5.(2024·泰安泰山區(qū)期中)小明利用如圖甲所示的實驗裝置,探究光反射時的規(guī)律,其中ENF是兩塊紙板連接起來的一個平面且與平面鏡垂直放置。(1)保持入射光的位置不變,把紙板F向后折,觀察到紙板F上的反射光“不見了”。改變?nèi)肷涔獾奈恢?多次重復上述實驗過程,發(fā)現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象。其目的是探究。

(2)在實驗中小明還發(fā)現(xiàn),隨著入射光位置的不斷改變,反射光的位置也在不斷改變,但是它們始終位于ON兩側,這說明反射光線與入射光線,多次改變?nèi)肷涔馕恢眠M行實驗,然后歸納得出結論。多次實驗的目的是。

(3)如圖乙所示,標有角度的半圓形硬紙板ENF豎直放置,平面鏡緊貼硬紙板水平放置,用激光筆貼著硬紙板射出一束光沿著AO方向射向平面鏡,經(jīng)鏡面反射后會沿著(選填“OB”“OC”或“OD”)方向射出。

探究五探究平面鏡成像的規(guī)律6.某學習小組探究平面鏡成像的特點,如圖1所示,A、B兩蠟燭大小相等。(1)實驗時用鍍膜玻璃代替平面鏡,目的是便于確定。

(2)實驗時蠟燭B能夠與蠟燭A的像完全重合,如圖1所示,移去蠟燭B,在其位置上豎立光屏,在光屏上不能承接到蠟燭A的像,說明所成的像是(選填“虛”或“實”)像。

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)像到平面鏡的距離不等于物到平面鏡的距離,于是繼續(xù)進行實驗探究,將鉛筆的筆尖貼在玻璃板上,發(fā)現(xiàn)筆尖的像和筆尖不重合,如圖2所示,說明筆尖是通過(選填“AC”或“BD”)面反射成像的,測出筆尖與其像的距離是0.58cm,由此可知,玻璃板的厚度是cm。

7.某實驗小組的同學們一起做“探究平面鏡成像特點”的實驗,用一塊玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺的上面,分別取兩段蠟燭A和B,一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖甲所示,在此實驗中:(1)為了方便看清楚蠟燭所成的像,實驗應在(選填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進行。

(2)為了比較物與像的大小關系,所用的兩段蠟燭應該是(選填“一樣”或“不一樣”)的。

(3)如圖乙所示,小明將蠟燭A向左偏轉(zhuǎn)某一角度(轉(zhuǎn)至圖中虛線的位置),此時玻璃板后面的蠟燭B應向(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn),才可能與蠟燭A的像重新重合。

(4)為了探究平面鏡成像時像與物體的位置關系,應采取下列哪一項操作?。

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察;B.保持玻璃板位置不變,多次改變蠟燭A的位置,觀察并記錄像的位置。(5)如圖丙所示是小敏做完實驗后在白紙上留下的記錄,其中MN表示實驗中玻璃板的位置,A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置,A'、B'分別是她找到的蠟燭的像的位置。根據(jù)小敏在紙上留下的實驗記錄,她(選填“能”或“不能”)得出“像和物體到鏡面的距離相等”的結論。

(6)小紅在玻璃板的同一側,通過玻璃板驚奇地看到了同一個蠟燭A的兩個像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是。

探究六探究光的折射規(guī)律8.在驗證“光的折射規(guī)律”的實驗中,小英同學利用紅光、藍光激光筆各一支、水槽、清水和一個可繞ON折轉(zhuǎn)的光屏進行了如下實驗:(1)為了光路更清晰,實驗中最好選擇(選填“紅光”或“藍光”)激光筆作為光源。打開激光光源,當光從空氣射入水中時,傳播方向(選填“一定”或“不一定”)發(fā)生改變。

(2)某次實驗中,光屏上呈現(xiàn)的光路如圖所示,小英在光屏上記錄光路并標出了此時的入射角和折射角,據(jù)此她得出實驗結論:光從空氣斜射入水中時,折射角大于入射角。小花指出小英得出的結論錯誤,原因是。

(3)糾正(2)中的錯誤后,保持入射光線不變,向水槽中緩慢加水,小英發(fā)現(xiàn)折射光線在水槽底部形成的光斑逐漸向(選填“左”或“右”)移動,她認為折射角在逐漸變小。她的觀點是否正確?(選填“正確”或“不正確”)。

(4)多次改變?nèi)肷涔饨嵌?小英測得如表所示的幾組數(shù)據(jù)。由此,她可以得出結論:當光從空氣斜射入水中時,折射角入射角。

序號123入射角α/°304560折射角γ/°223240(5)如果小英想繼續(xù)探究光從空氣斜射入水中的折射規(guī)律,在第4次實驗中入射角是40°,此時折射角可能是(選填字母)。

A.20°B.28°C.35°D.60°探究七探究凸透鏡成像的規(guī)律9.實驗小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:(1)如圖1甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑;(2)點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰中心、透鏡中心和光屏中心大致在;

(3)如圖1乙所示,凸透鏡在光具座上50cm刻度線處,將蠟燭移至光具座上20cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是(選填“放大”“等大”或“縮小”)的實像,生活中的(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這個規(guī)律制成的;

(4)將蠟燭由20cm刻度線移至光具座上35cm刻度線處,在凸透鏡位置不變時,要在光屏上成清晰的像,光屏應向(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡方向移動,才能在光屏上再次成清晰的像;

(5)小明建議用由發(fā)光二極管做成的字母作發(fā)光體,你認為其好處是:(答一點即可)。圖2四個發(fā)光字母適合作為本實驗光源的是(填選項字母)。

10.(2024·日照東港區(qū)一模)小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中。(1)如圖甲所示,讓平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,由此可讀出凸透鏡的焦距是cm;

(2)為了調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,比較規(guī)范的是(選填字母);

A.將三者分散排列,然后用目測的方法調(diào)節(jié)B.將三者靠攏,然后用目測的方法調(diào)節(jié)(3)如圖乙所示,用該凸透鏡做成像實驗,把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像,當給凸透鏡戴上近視眼鏡后,為使光屏上再次成清晰像,應將光屏向(選填“左”或“右”)移動;

(4)若把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像A;接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置,再移動光屏,在光屏上形成清晰的像B。由實驗可知像A(選填“大于”或“小于”)像B;

(5)將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上(如圖丙)做成像實驗,記錄每次成實像的物距u,像距v,物像間距L(u+v),繪出圖丁(以f為長度單位),由圖可知,要想成實像,蠟燭與光屏的間距應滿足。經(jīng)查閱資料發(fā)現(xiàn),物理學中,有一個凸透鏡成像的“新概念”:放大率n=A'B'AB=vu,結合丙、丁兩圖,可知當物距u=3f時,n探究八測量固體的密度11.小浩同學用天平、量筒和水等器材測量小石塊的密度。(1)小浩把天平放在水平桌面上,把游碼撥到處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(如圖甲所示),這時他應該向(選填“左”或“右”)移動平衡螺母,直到天平水平平衡。

(2)將石塊放在托盤天平的左盤內(nèi),向右盤中加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,當橫梁重新平衡時,所用砝碼和游碼在標尺上的位置,如圖乙所示,石塊的質(zhì)量是g。

(3)把石塊緩慢放入裝有60mL水的量筒內(nèi),使其浸沒在水中,此時量筒內(nèi)的水面如圖丙所示,則石塊的體積是cm3。

(4)經(jīng)過計算得小石塊的密度為g/cm3。

(5)若小浩先測出了小石塊的體積,再將小石塊從量筒中取出,用天平測出其質(zhì)量,再求出小石塊的密度。這樣會導致測出的小石塊密度(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

(6)實驗中,由于同組的小英同學不小心把量筒打碎了,但實驗室里已沒有量筒,老師就給她增加了一個溢水杯和小燒杯來測量小石塊的密度。其步驟如下:A.用天平測出小石塊的質(zhì)量m0;B.用天平測出空小燒杯的質(zhì)量m1;C.將溢水杯裝滿水后,將小石塊放入溢水杯中,并用小燒杯承接溢出的水;D.用天平測出小燒杯和溢出水的總質(zhì)量m2。則小石塊的密度ρ石=

(用所測物理量和ρ水表示)。

探究九測量液體的密度12.(2024·泰安期末)某實驗小組的同學們想測量一款盒裝牛奶的密度,他們的測量方法如下:(1)小紅同學直接讀取牛奶盒上標識的凈含量為250mL,用天平測出一盒牛奶的總質(zhì)量為275g,于是計算出牛奶的密度為1.1g/cm3。小明同學提出:小紅這種方法是錯誤的,這樣測出的牛奶密度比真實值偏(選填“大”或“小”);

(2)小明同學直接從牛奶盒上讀出牛奶的凈含量250mL,接著用天平測出一盒牛奶的總質(zhì)量275g,喝完后再立即測出空盒的質(zhì)量25g。這樣測量出的牛奶密度與真實值相比將(選填“偏大”“偏小”或“相等”);

(3)小剛同學提出了如下新的測量方法:A.將天平放在①桌面上,游碼撥至標尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;

B.將盒中的牛奶倒入燒杯中,用天平測出總質(zhì)量m1=189.8g;C.將燒杯中適量的牛奶倒入量筒中,讀出其體積V=40mL;D.用天平測出剩余牛奶和燒杯的總質(zhì)量m2,當天平再次平衡時,游碼的位置和右盤中的砝碼如圖所示。部分實驗數(shù)據(jù)已填入表格中,請在空格中填上相應的數(shù)據(jù):牛奶和燒杯總質(zhì)量m1/g剩余牛奶和燒杯總質(zhì)量m2/g量筒中牛奶的質(zhì)量m3/g牛奶體積V/cm3牛奶密度ρ/g·cm-3189.8②③40④13.如圖所示,小強利用天平、量筒等實驗器材測量某酒精消毒液的密度。(1)測量步驟如下:①在燒杯中倒入適量消毒液,用天平測出燒杯和消毒液的總質(zhì)量為78g;②將燒杯中部分消毒液倒入量筒,液面位置如圖甲所示,量筒內(nèi)消毒液的體積為cm3;

③用天平測出燒杯和剩余消毒液的質(zhì)量如圖乙所示,則其質(zhì)量為g;

④消毒液的密度為g/cm3。

(2)小強用另一種方法測出了消毒液的密度,測量過程如下:①往另一空燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為m;②用刻度尺測出水面到燒杯底的深度為h1;③將水全部倒出,擦干燒杯后,再緩慢倒入消毒液,直至燒杯和消毒液的總質(zhì)量再次為m;④用刻度尺測出的深度為h2;

⑤請寫出消毒液密度的表達式:ρ消毒液=(用所測的物理量和ρ水表示)。

答案探究一測平均速度1.(2024·東營期中)在“測量小車的平均速度”實驗中,如圖1顯示的是小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”。(1)某同學先練習了刻度尺和停表的讀數(shù),如圖2物體的長度是22mm,圖3停表的讀數(shù)為338.5s;

(2)該實驗的原理是v=st(3)實驗中,應使斜面保持較小(選填“大”或“小”)的坡度,以減小測量時間的誤差;

(4)圖1中從甲到丙運動的平均速度為0.15m/s;實驗中小車通過甲、乙段路程的平均速度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)通過乙、丙段路程的平均速度;

(5)圖1中如小車還沒到乙位置就停止計時,則所測甲、乙段的平均速度偏大(選填“偏大”“偏小”或“不變”);

(6)物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定:位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度。屏幕圖像如圖4甲所示,通過圖4乙可以看出小車在斜面上滑下時是加速(選填“勻速”或“加速”)運動的;小車到達坡底時的速度為0.8m/s。

探究二影響聲音高低的因素2.為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關,可利用圖乙所示的實驗裝置進行實驗。已知一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴,其中A楔固定,B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點,另一端通過定滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物,重物個數(shù)越多,琴弦繃得越緊。輕輕撥動AB間的琴弦,用儀器測出發(fā)聲的頻率。(1)實驗數(shù)據(jù)如表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可知,第1次實驗中琴弦發(fā)聲的音調(diào)最高。

實驗次序AB長度/m重物個數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265(2)分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),該實驗研究的是琴弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的長度和琴弦的松緊程度這兩個因素的關系。

(3)當?shù)?次實驗時AB長度為0.8m時,可用2、3兩次實驗來研究琴弦的音調(diào)和琴弦松緊程度的關系。

(4)分析第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):在松緊程度相同時,琴弦越長,發(fā)出聲音的音調(diào)越低。

探究三聲音的響度3.(2024·煙臺期中)在探究“人耳是怎樣聽到聲音的”過程中,小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜進行了如下實驗:(1)當喇叭發(fā)聲時,把肥皂膜靠近喇叭,觀察到的現(xiàn)象是肥皂膜左右振動;

(2)當喇叭與肥皂膜的距離不變時,喇叭發(fā)聲的響度變大,肥皂膜振動幅度變大,這說明聲音的響度與振幅有關;

(3)當喇叭發(fā)聲的強弱不變時,肥皂膜與喇叭之間的距離越近,肥皂膜的振動幅度越大,直至破裂,這說明聲音的響度跟與聲源的距離有關;

(4)在上面實驗中,肥皂膜破裂,表明聲波能傳遞能量。

探究四探究光的反射規(guī)律4.【探究名稱】探究光的反射定律?！締栴}】夏天,某同學觀察到河面波光粼粼,回家查閱資料發(fā)現(xiàn),河面波光粼粼是光的反射現(xiàn)象,他想知道光反射時遵循怎樣的規(guī)律呢?于是利用如圖所示實驗裝置按照如下步驟進行了實驗探究?！咀C據(jù)】(1)將平面鏡放在水平桌面上,在平面鏡的上方豎直放置一塊帶有量角器的硬紙板(圖中量角器未畫出),它是由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成的。(2)讓激光筆的入射光沿著紙板左側的E板射到鏡面的O點。(3)轉(zhuǎn)動紙板右側的F板,找到反射光。(4)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?測量并記錄反射角的大小,填入表格中。實驗次數(shù)1234入射角/°30455060反射角/°30455030【解釋】(5)硬紙板在E、F共面(不繞折)情況下,該同學先讓一束光貼著紙板E板射到O點,可是在紙板F面上沒有反射光線的徑跡,可能是紙板與平面鏡不垂直。

(6)糾正錯誤之后,硬紙板的F板向后轉(zhuǎn)動,F板上看不到反射光線,這現(xiàn)象說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。

(7)該同學發(fā)現(xiàn)表格的數(shù)據(jù)中有一個錯誤數(shù)據(jù),其原因可能是將反射光線與鏡面的夾角當作了反射角;改正錯誤后,通過分析數(shù)據(jù)得出結論:光反射時,反射角等于入射角。

(8)若讓光沿BO射到O點,反射光線會沿著OA方向射出,這表明在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。

【交流】(9)實驗中為了更好地顯示光路,應選在較暗(選填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境中進行。

(10)紙板上量角器的作用是為了方便測量反射角和入射角的大小。

5.(2024·泰安泰山區(qū)期中)小明利用如圖甲所示的實驗裝置,探究光反射時的規(guī)律,其中ENF是兩塊紙板連接起來的一個平面且與平面鏡垂直放置。(1)保持入射光的位置不變,把紙板F向后折,觀察到紙板F上的反射光“不見了”。改變?nèi)肷涔獾奈恢?多次重復上述實驗過程,發(fā)現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象。其目的是探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)。

(2)在實驗中小明還發(fā)現(xiàn),隨著入射光位置的不斷改變,反射光的位置也在不斷改變,但是它們始終位于ON兩側,這說明反射光線與入射光線分居在法線的兩側,多次改變?nèi)肷涔馕恢眠M行實驗,然后歸納得出結論。多次實驗的目的是尋找普遍規(guī)律,使結論更具有普遍性。

(3)如圖乙所示,標有角度的半圓形硬紙板ENF豎直放置,平面鏡緊貼硬紙板水平放置,用激光筆貼著硬紙板射出一束光沿著AO方向射向平面鏡,經(jīng)鏡面反射后會沿著OD(選填“OB”“OC”或“OD”)方向射出。

探究五探究平面鏡成像的規(guī)律6.某學習小組探究平面鏡成像的特點,如圖1所示,A、B兩蠟燭大小相等。(1)實驗時用鍍膜玻璃代替平面鏡,目的是便于確定像的位置。

(2)實驗時蠟燭B能夠與蠟燭A的像完全重合,如圖1所示,移去蠟燭B,在其位置上豎立光屏,在光屏上不能承接到蠟燭A的像,說明所成的像是虛(選填“虛”或“實”)像。

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)像到平面鏡的距離不等于物到平面鏡的距離,于是繼續(xù)進行實驗探究,將鉛筆的筆尖貼在玻璃板上,發(fā)現(xiàn)筆尖的像和筆尖不重合,如圖2所示,說明筆尖是通過BD(選填“AC”或“BD”)面反射成像的,測出筆尖與其像的距離是0.58cm,由此可知,玻璃板的厚度是0.29cm。

7.某實驗小組的同學們一起做“探究平面鏡成像特點”的實驗,用一塊玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺的上面,分別取兩段蠟燭A和B,一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖甲所示,在此實驗中:(1)為了方便看清楚蠟燭所成的像,實驗應在較黑暗(選填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進行。

(2)為了比較物與像的大小關系,所用的兩段蠟燭應該是一樣(選填“一樣”或“不一樣”)的。

(3)如圖乙所示,小明將蠟燭A向左偏轉(zhuǎn)某一角度(轉(zhuǎn)至圖中虛線的位置),此時玻璃板后面的蠟燭B應向左(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn),才可能與蠟燭A的像重新重合。

(4)為了探究平面鏡成像時像與物體的位置關系,應采取下列哪一項操作?B。

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察;B.保持玻璃板位置不變,多次改變蠟燭A的位置,觀察并記錄像的位置。(5)如圖丙所示是小敏做完實驗后在白紙上留下的記錄,其中MN表示實驗中玻璃板的位置,A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置,A'、B'分別是她找到的蠟燭的像的位置。根據(jù)小敏在紙上留下的實驗記錄,她不能(選填“能”或“不能”)得出“像和物體到鏡面的距離相等”的結論。

(6)小紅在玻璃板的同一側,通過玻璃板驚奇地看到了同一個蠟燭A的兩個像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是玻璃板太厚。

探究六探究光的折射規(guī)律8.在驗證“光的折射規(guī)律”的實驗中,小英同學利用紅光、藍光激光筆各一支、水槽、清水和一個可繞ON折轉(zhuǎn)的光屏進行了如下實驗:(1)為了光路更清晰,實驗中最好選擇紅光(選填“紅光”或“藍光”)激光筆作為光源。打開激光光源,當光從空氣射入水中時,傳播方向不一定(選填“一定”或“不一定”)發(fā)生改變。

(2)某次實驗中,光屏上呈現(xiàn)的光路如圖所示,小英在光屏上記錄光路并標出了此時的入射角和折射角,據(jù)此她得出實驗結論:光從空氣斜射入水中時,折射角大于入射角。小花指出小英得出的結論錯誤,原因是把折射光線與界面之間的夾角當成了折射角。

(3)糾正(2)中的錯誤后,保持入射光線不變,向水槽中緩慢加水,小英發(fā)現(xiàn)折射光線在水槽底部形成的光斑逐漸向左(選填“左”或“右”)移動,她認為折射角在逐漸變小。她的觀點是否正確?不正確(選填“正確”或“不正確”)。

(4)多次改變?nèi)肷涔饨嵌?小英測得如表所示的幾組數(shù)據(jù)。由此,她可以得出結論:當光從空氣斜射入水中時,折射角小于入射角。

序號123入射角α/°304560折射角γ/°223240(5)如果小英想繼續(xù)探究光從空氣斜射入水中的折射規(guī)律,在第4次實驗中入射角是40°,此時折射角可能是B(選填字母)。

A.20°B.28°C.35°D.60°探究七探究凸透鏡成像的規(guī)律9.實驗小組在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:(1)如圖1甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑;(2)點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰中心、透鏡中心和光屏中心大致在同一高度;

(3)如圖1乙所示,凸透鏡在光具座上50cm刻度線處,將蠟燭移至光具座上20cm刻度線處,移動光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是縮小(選填“放大”“等大”或“縮小”)的實像,生活中的照相機(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這個規(guī)律制成的;

(4)將蠟燭由20cm刻度線移至光具座上35cm刻度線處,在凸透鏡位置不變時,要在光屏上成清晰的像,光屏應向遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡方向移動,才能在光屏上再次成清晰的像;

(5)小明建議用由發(fā)光二極管做成的字母作發(fā)光體,你認為其好處是:光源穩(wěn)定(答一點即可)。圖2四個發(fā)光字母適合作為本實驗光源的是A(填選項字母)。

10.(2024·日照東港區(qū)一模)小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中。(1)如圖甲所示,讓平行光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,由此可讀出凸透鏡的焦距是10.0cm;

(2)為了調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,比較規(guī)范的是B(選填字母);

A.將三者分散排列,然后用目測的方法調(diào)節(jié)B.將三者靠攏,然后用目測的方法調(diào)節(jié)(3)如圖乙所示,用該凸透鏡做成像實驗,把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像,當給凸透鏡戴上近視眼鏡后,為使光屏上再次成清晰像,應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動;

(4)若把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置,移動光屏,在光屏上形成清晰的像A;接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置,再移動光屏,在光屏上形成清晰的像B。由實驗可知像A大于(選填“大于”或“小于”)像B;

(5)將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上(如圖丙)做成像實驗,記錄每次成實像的物距u,像距v,物像間距L(u+v),繪出圖丁(以f為長度單位),由圖可知,要想成實像,蠟燭與光屏的間距應滿足L≥4f。經(jīng)查閱資料發(fā)現(xiàn),物理學中,有一個凸透鏡成像的“新概念”:放大率n=A'B'AB=vu,結合丙、丁兩圖,可知當物距u=3f探究八測量固體的密度11.小浩同學用天平、量筒和水等器材測量小石塊的密度。(1)小浩把天平放在水平桌面上,把游碼撥到零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(如圖甲所示),這時他應該向右(選填“左”或“右”)移動平衡螺母,直到天平水平平衡。

(2)將石塊放在托盤天平的左盤內(nèi),向右盤中加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼,當橫梁重新平衡時,所用砝碼和游碼在標尺上的位置,如圖乙所示,石塊的質(zhì)量是62g。

(3)把石塊緩慢放入裝有60mL水的量筒內(nèi),使其浸沒在水中,此時量筒內(nèi)的水面如