2025年教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園組織“親子種植日”活動，要求家長必須全程參與并提交種植記錄。小班家長李女士因工作沖突無法到場，教師以“不配合園所活動”為由，在班級群公開批評李女士。該教師的行為違反了（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》中“以游戲為基本活動”的規(guī)定B.《兒童權(quán)利公約》中“尊重兒童觀點”的原則C.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的要求D.《中華人民共和國教育法》中“教育公平”的基本條款2.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教師在組織“秋天的果實”主題活動時，下列做法最符合“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求的是（）。A.讓幼兒觀察蘋果、橘子的外形，記錄顏色、大小差異B.結(jié)合果實的生長過程，引導(dǎo)幼兒用黏土制作“果實成長樹”C.請家長帶幼兒去果園采摘，感受秋天的季節(jié)變化D.組織“果實分類”競賽，評選“分類小能手”3.幼兒圓圓在美工區(qū)用剪刀時不小心劃傷手指，教師張某立即用清水沖洗傷口，并用創(chuàng)可貼包扎，隨后告知保健醫(yī)生。保健醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)傷口較深，建議送醫(yī)。但張某認(rèn)為“只是小傷”，未及時送醫(yī)，導(dǎo)致圓圓傷口感染。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該事故中應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。A.圓圓自己（無行為能力人）B.教師張某C.幼兒園D.保健醫(yī)生4.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)行為規(guī)范的表述，正確的是（）。A.為培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，教師可在集體活動中當(dāng)眾批評擾亂秩序的幼兒B.與家長溝通時，教師應(yīng)避免使用專業(yè)術(shù)語，用通俗語言說明幼兒情況C.為保證活動進度，教師可替代動手能力弱的幼兒完成手工操作D.幼兒提問超出教師知識范圍時，教師應(yīng)直接告知“這個問題老師不會”5.關(guān)于“師幼互動”，下列說法符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神的是（）。A.教師是活動的主導(dǎo)者，幼兒需嚴(yán)格按照教師設(shè)計的流程參與B.互動中應(yīng)關(guān)注幼兒的情緒和需求，允許幼兒提出調(diào)整活動的建議C.為避免混亂，互動環(huán)節(jié)的問題應(yīng)提前預(yù)設(shè)，不鼓勵幼兒發(fā)散提問D.互動效果以幼兒是否安靜傾聽、準(zhǔn)確回答問題為主要評價標(biāo)準(zhǔn)6.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求教師每周提交2篇“觀察記錄”，并將記錄的詳細程度與績效考核掛鉤。王老師為完成任務(wù)，將其他教師的觀察記錄稍作修改后提交。王老師的行為主要違背了（）。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.終身學(xué)習(xí)的專業(yè)理念C.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)情感D.為人師表的職業(yè)準(zhǔn)則7.下列作品中，屬于中國傳統(tǒng)民間故事，適合幼兒傾聽的是（）。A.《夸父逐日》B.《哈姆雷特》C.《百年孤獨》D.《戰(zhàn)爭與和平》8.幼兒科學(xué)活動中，教師問：“為什么樹葉到了秋天會變黃？”幼兒奇奇回答：“因為大樹媽媽給樹葉寶寶穿上了黃衣服?！苯處煹幕貞?yīng)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.“不對，樹葉變黃是因為葉綠素減少，葉黃素顯現(xiàn)?！盉.“你想象力真豐富！我們一起來查查樹葉變黃的科學(xué)原因吧。”C.“這個問題等你上小學(xué)就知道了，現(xiàn)在不用深究?！盌.“其他小朋友有不同的想法嗎？說說看?！?.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列屬于幼兒“發(fā)展權(quán)”的是（）。A.參與班級值日生選舉B.獲得足夠的營養(yǎng)和醫(yī)療C.表達對活動內(nèi)容的喜好D.接受適合其年齡的教育10.教師在組織“認(rèn)識交通工具”活動時，播放飛機、輪船的視頻，展示玩具模型，讓幼兒觸摸自行車輪胎。這種教學(xué)方式主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.科學(xué)性原則11.下列關(guān)于幼兒園教育的表述，錯誤的是（）。A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分B.幼兒園應(yīng)尊重幼兒的個體差異，禁止“小學(xué)化”傾向C.幼兒園課程以分科教學(xué)為主要組織形式D.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同促進幼兒發(fā)展12.某幼兒園教師在班級群發(fā)布通知：“為慶祝六一，需家長準(zhǔn)備50元購買演出服裝，不參與的幼兒不能上臺表演。”該教師的行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》中“遵守職業(yè)道德”的規(guī)定B.《幼兒園收費管理暫行辦法》中“自愿繳費”的原則C.《中華人民共和國未成年人保護法》中“隱私保護”的要求D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“以游戲為基本活動”的理念13.下列選項中，與“蘋果—水果”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.籃球—球拍B.胡蘿卜—蔬菜C.書包—文具D.鋼琴—樂器14.教師在電子白板上展示“△○□△○□△○□……”，問幼兒：“接下來應(yīng)該是什么圖形？”這是在考察幼兒的（）。A.分類能力B.排序能力C.計數(shù)能力D.比較能力15.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對應(yīng)正確的是（）。A.春節(jié)—賞菊、喝雄黃酒B.清明節(jié)—掃墓、插茱萸C.端午節(jié)—賽龍舟、吃粽子D.中秋節(jié)—登高、吃月餅16.幼兒莉莉在繪畫時，將太陽涂成藍色，云朵涂成紅色。教師評價：“你用了特別的顏色，畫面很有創(chuàng)意！能和老師說說你的想法嗎？”教師的評價體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注幼兒的技能掌握B.重視幼兒的情感表達C.鼓勵幼兒的個性表現(xiàn)D.強調(diào)藝術(shù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)17.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列教師行為符合“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）。A.為幫助幼兒養(yǎng)成午睡習(xí)慣，強制哭鬧的幼兒躺在床上B.發(fā)現(xiàn)幼兒說謊后，在集體活動中公開批評以警示他人C.關(guān)注幼兒的情緒變化，主動詢問“你看起來不開心，愿意和老師聊聊嗎？”D.為提高教學(xué)效率，讓能力弱的幼兒坐在教室最后一排18.下列科學(xué)現(xiàn)象中，可用“熱脹冷縮”原理解釋的是（）。A.冬天水管凍裂B.夏天冰棍周圍冒“白氣”C.雨后天空出現(xiàn)彩虹D.用吸管喝飲料19.某幼兒園開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，鼓勵幼兒收集廢舊電池。教師的下列做法中，最符合安全教育要求的是（）。A.讓幼兒直接用手撿拾散落在地上的電池B.告訴幼兒“廢舊電池有毒，不能隨便丟棄”C.組織幼兒將收集的電池埋在幼兒園花園里D.要求幼兒回家后自己處理家里的廢舊電池20.下列選項中，屬于幼兒教師專業(yè)能力的核心是（）。A.熟練掌握簡筆畫、彈唱等技能B.具備觀察、分析幼兒行為的能力C.熟悉《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容D.能夠設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動21.教師在組織“認(rèn)識動物”活動時，幼兒紛紛提問：“為什么兔子的耳朵那么長？”“蛇沒有腿怎么走路？”教師的回應(yīng)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.“這些問題老師現(xiàn)在不回答，我們一起查資料找答案吧?！盉.“你們的問題太多了，先聽老師講重點?！盋.“兔子耳朵長是為了聽聲音，蛇用腹部鱗片走路，記住了嗎？”D.“只有認(rèn)真聽課的小朋友才能提問，安靜！”22.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時23.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，正確的是（）。A.游戲是幼兒自發(fā)的活動，教師不應(yīng)干預(yù)B.角色游戲中，教師應(yīng)規(guī)定幼兒扮演的角色C.結(jié)構(gòu)游戲有助于發(fā)展幼兒的空間認(rèn)知能力D.游戲的主要目的是讓幼兒安靜不吵鬧24.某幼兒教師在微博分享班級幼兒的照片（未打碼），并配文：“今天我們班的‘小調(diào)皮’又闖禍了……”該教師的行為侵犯了幼兒的（）。A.肖像權(quán)和隱私權(quán)B.名譽權(quán)和榮譽權(quán)C.受教育權(quán)和健康權(quán)D.姓名權(quán)和肖像權(quán)25.下列選項中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的兒童基本權(quán)利的是（）。A.生存權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.選舉權(quán)26.在Word中，要將文檔中所有“幼兒園”替換為“幼稚園”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.復(fù)制C.替換D.格式刷27.在Excel中，若A1單元格輸入“3”，A2單元格輸入“=A1+5”，則A2單元格的顯示結(jié)果是（）。A.3B.5C.8D.=A1+528.找規(guī)律填數(shù)：2，5，9，14，20，（）A.25B.27C.29D.3129.下列選項中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系最接近的是（）。A.醫(yī)生—病人B.司機—汽車C.農(nóng)民—土地D.廚師—菜單二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：戶外活動時，小班幼兒朵朵不小心摔倒，膝蓋擦破了皮。帶班教師王某立即檢查傷口，用消毒棉簽清理血跡，貼上創(chuàng)可貼，并安慰朵朵：“沒關(guān)系，勇敢的寶寶擦點藥就不疼了。”隨后，王某將情況記錄在《幼兒意外傷害登記本》上，并在離園時向朵朵媽媽說明情況：“今天朵朵在玩滑梯時不小心摔倒，膝蓋有點擦傷，我們已經(jīng)處理了，您回家再觀察一下。”朵朵媽媽表示感謝，未提出異議。問題：請結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，評析王老師的行為。31.材料：中班開展“我的家庭”主題活動，教師讓幼兒分享“家里有幾口人”“爸爸媽媽的工作”。幼兒樂樂說：“我家有爸爸、媽媽和我，爸爸是外賣員，媽媽在超市上班?！庇變汉⒖陶f：“外賣員就是送外賣的，我媽媽說送外賣的人沒文化！”樂樂聽后低下了頭，眼眶泛紅。教師看到后，蹲下來對涵涵說：“你媽媽可能是想表達工作很辛苦，但每一份工作都值得尊重，對嗎？”接著轉(zhuǎn)向樂樂：“樂樂的爸爸每天風(fēng)雨無阻送外賣，讓很多人能按時吃飯，多厲害呀！你愿意和大家說說爸爸送外賣時發(fā)生的有趣故事嗎？”樂樂眼睛亮起來，開始講述爸爸送外賣時幫助迷路小朋友的事，其他幼兒也紛紛分享家人的工作。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該教師的行為。32.材料：某幼兒園為迎接督導(dǎo)檢查，要求各班教師加班制作“環(huán)創(chuàng)作品”，并規(guī)定“作品必須精美，不符合要求的重新做”。李老師連續(xù)三天加班到深夜，最終因過度疲勞暈倒在教室。事后，李老師向園長反映：“環(huán)創(chuàng)應(yīng)該以幼兒參與為主，現(xiàn)在全是老師做，既累又違背教育理念。”園長回應(yīng)：“督導(dǎo)檢查看的是效果，幼兒做的太粗糙，影響評分?！眴栴}：請結(jié)合教育法律法規(guī)，分析該事件中幼兒園的行為是否合法，并說明理由。三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”當(dāng)前，部分家長認(rèn)為“教育是幼兒園的責(zé)任”，將幼兒送入幼兒園后便“放手不管”；也有部分教師認(rèn)為“家長不懂教育，無需過多溝通”。這種“家園分離”的現(xiàn)象影響了幼兒的健康成長。請結(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，以“家園共育”為主題，寫一篇議論文。要求：（1）題目自擬；（2）觀點明確，論據(jù)充分；（3）結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：教師公開批評家長的行為缺乏對家長的尊重，違反了“為人師表”中“尊重家長”的要求。2.答案：B解析：《指南》強調(diào)“關(guān)注整體性”，即注重各領(lǐng)域的相互滲透。用黏土制作“果實成長樹”融合了科學(xué)（生長過程）、藝術(shù)（手工）、語言（講述）等多領(lǐng)域。3.答案：C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因教師未履行職責(zé)導(dǎo)致的傷害，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任（教師行為屬職務(wù)行為）。4.答案：B解析：與家長溝通需通俗易懂，避免專業(yè)術(shù)語；當(dāng)眾批評、替代操作、否定性回應(yīng)均不符合職業(yè)行為規(guī)范。5.答案：B解析：《綱要》強調(diào)師幼互動應(yīng)尊重幼兒的主體地位，關(guān)注其需求，允許調(diào)整活動。6.答案：A解析：王老師抄襲觀察記錄，未認(rèn)真履行“愛崗敬業(yè)”中“認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)”的要求。7.答案：A解析：《夸父逐日》是中國傳統(tǒng)神話故事，適合幼兒；其他選項均為成人文學(xué)作品。8.答案：B解析：幼兒的回答體現(xiàn)想象力，教師應(yīng)保護其興趣，引導(dǎo)探索科學(xué)原因，而非直接否定或回避。9.答案：D解析：發(fā)展權(quán)指兒童有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，接受適合年齡的教育屬于發(fā)展權(quán)。10.答案：A解析：通過視頻、模型、觸摸等直觀手段幫助幼兒感知，體現(xiàn)直觀性原則。11.答案：C解析：幼兒園課程以游戲為基本活動，注重綜合性，而非分科教學(xué)。12.答案：B解析：強制家長繳費違反“自愿”原則，《幼兒園收費管理暫行辦法》規(guī)定不得強制或變相強制收費。13.答案：B解析：“蘋果”是“水果”的一種，“胡蘿卜”是“蔬菜”的一種，均為種屬關(guān)系。14.答案：B解析：圖形按“△○□”重復(fù)排列，考察幼兒的排序（規(guī)律推理）能力。15.答案：C解析：端午節(jié)習(xí)俗是賽龍舟、吃粽子；春節(jié)賞菊錯誤（重陽賞菊），清明插茱萸錯誤（重陽插茱萸），中秋登高錯誤（重陽登高）。16.答案：C解析：教師肯定幼兒的“特別顏色”，鼓勵其個性化表達，符合藝術(shù)教育的核心目標(biāo)。17.答案：C解析：關(guān)注幼兒情緒并主動詢問，體現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”中“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的要求。18.答案：A解析：水管凍裂是因為水結(jié)冰后體積膨脹（熱脹冷縮的逆向表現(xiàn)）；冰棍冒“白氣”是液化，彩虹是光的折射，吸管喝飲料是大氣壓作用。19.答案：B解析：告知幼兒電池有毒，屬于安全教育；直接撿拾、掩埋、讓幼兒自行處理均存在安全隱患。20.答案：B解析：觀察、分析幼兒行為是教師專業(yè)能力的核心，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。21.答案：A解析：教師應(yīng)支持幼兒的探究欲望，引導(dǎo)共同尋找答案，而非直接否定或限制提問。22.答案：B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定每日戶外活動時間不少于2小時。23.答案：C解析：結(jié)構(gòu)游戲（如搭積木）能發(fā)展空間認(rèn)知；教師需適當(dāng)引導(dǎo)游戲，不應(yīng)完全不干預(yù)；角色游戲應(yīng)尊重幼兒自主選擇角色；游戲的核心是發(fā)展而非安靜。24.答案：A解析：公開幼兒未打碼照片侵犯肖像權(quán)，分享“小調(diào)皮”的行為侵犯隱私權(quán)（幼兒隱私需保護）。25.答案：D解析：《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童四大權(quán)利：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)；選舉權(quán)不屬于兒童基本權(quán)利（需成年）。26.答案：C解析：Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。27.答案：C解析：A2單元格公式為“A1+5”，A1值為3，故3+5=8。28.答案：B解析：相鄰兩數(shù)的差依次為3、4、5、6，下一個差為7，20+7=27。29.答案：A解析：“教師”的工作對象是“幼兒”，“醫(yī)生”的工作對象是“病人”，均為職業(yè)與服務(wù)對象的關(guān)系。二、材料分析題30.參考答案：王老師的行為符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，具體表現(xiàn)如下：（1）“關(guān)愛幼兒”：王老師在朵朵受傷后立即處理傷口并安慰，體現(xiàn)了“重視幼兒的身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”的要求。（2）“一日生活的組織與保育”：王老師及時記錄意外傷害情況，履行了“有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故”的職責(zé)。（3）“溝通與合作”：王老師在離園時向家長說明情況，符合“主動與家長溝通幼兒的發(fā)展情況，共同促進幼兒成長”的規(guī)定。綜上，王老師的行為體現(xiàn)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“幼兒為本”“保教結(jié)合”的理念，是合格的幼兒教師行為。31.參考答案：該教師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體評析如下：（1）“關(guān)愛學(xué)生”：教師關(guān)注到樂樂的情緒變化，及時干預(yù)，保護了幼兒的自尊心，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的要求。（2）“教書育人”：教師抓住教育契機，引導(dǎo)幼兒尊重不同職業(yè)，滲透了正確的價值觀教育，符合“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育”的職責(zé)。（3）“為人師表”：教師以平等、尊重的態(tài)度與幼兒對話，用積極的語言引導(dǎo)幼兒正確看待他人，為幼兒樹立了良好的行為榜樣。綜上所述，該教師在突發(fā)事件中靈活運用教育智慧，體現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德。32.參考答案：幼兒園的行為不合法，理由如下：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》：規(guī)程明確規(guī)定“幼兒園的教育活動應(yīng)注重幼兒的主動參與”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動”。幼兒園強制教師制作環(huán)創(chuàng)，剝奪了幼兒的參與權(quán)，違背了“以幼兒為主體”的教育理念。（2）侵犯教師合法權(quán)益：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有“獲得勞動安全衛(wèi)生保護”的權(quán)利。幼兒園要求教師連續(xù)加班導(dǎo)致李老師暈倒，損害了教師的身心健康。（3）違背教育本質(zhì)：督導(dǎo)檢查的目的是促進幼兒發(fā)展，而非追求“表面精美”。幼兒園的做法本末倒置，不利于幼兒的真實成長。因此，幼兒園應(yīng)立即糾正錯誤，讓幼兒成為環(huán)創(chuàng)的主體，并保障教師的合法權(quán)益。三、寫作題（示例）題目：以“共育”之橋，筑成長之基家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園是幼兒社會化的重要場所。陳鶴琴先生所言“家園共育”，恰如兩雙手托舉幼兒成長的翅膀。然而現(xiàn)實中，“家庭甩鍋”“幼兒園封閉”的現(xiàn)象屢見不鮮，不僅割裂了教育的整體性，更阻礙了幼兒的全面發(fā)展。唯有構(gòu)建“理念共融、行動共擔(dān)、情感共鳴”的家園共同體，才能為幼兒鋪就一條溫暖的成長之路。家園共育，需以“理念共融”為前提。部分家長認(rèn)為“教育是幼兒園的事”，實質(zhì)是對幼兒教育規(guī)律的誤解。幼兒的認(rèn)知發(fā)展具