幼兒園大班主題教案《尋找花果山》匯報(bào)人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣知識(shí)傳遞：了解花果山及孫悟空故事實(shí)踐操作：手工制作花果山模型拓展活動(dòng)：表演《西游記》片段總結(jié)回顧與延伸思考PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING《尋找花果山》這一主題源于經(jīng)典的中國神話故事《西游記》，通過故事中孫悟空在花果山的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的興趣。本課程旨在培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，同時(shí)傳遞勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)等正面價(jià)值觀。教案背景及目的教育意義主題來源讓幼兒了解《西游記》中孫悟空在花果山的故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的主要角色和場景。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過角色扮演、手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和解決問題的能力。引導(dǎo)幼兒感受孫悟空的智慧和勇敢，培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的熱愛和自豪感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求本課程計(jì)劃安排4個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程時(shí)間包括故事導(dǎo)入、知識(shí)講解、互動(dòng)游戲、手工制作等環(huán)節(jié)，確保幼兒充分參與并體驗(yàn)課程的樂趣。課程流程教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)道具、素材和活動(dòng)安排，確保課程的順利進(jìn)行。課程準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間PART02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣REPORTING簡單介紹孫悟空的身世和他在花果山的經(jīng)歷，引發(fā)幼兒對(duì)孫悟空和花果山的好奇。講述孫悟空的故事展示美麗的花果山圖片，讓幼兒對(duì)花果山有更直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們探索的欲望。展示花果山的圖片故事導(dǎo)入：孫悟空與花果山傳說游戲規(guī)則介紹設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，幼兒需要在模擬的花果山場景中尋找寶藏，通過游戲的方式讓幼兒積極參與。游戲過程引導(dǎo)在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒觀察花果山的特征，提示他們尋找線索，鍛煉他們的觀察力和思維能力?；?dòng)游戲：花果山尋寶在故事和游戲的基礎(chǔ)上，提出一些與花果山和孫悟空相關(guān)的問題，如“花果山在哪里？”、“孫悟空在花果山有哪些好朋友？”等等。提出問題鼓勵(lì)幼兒提出自己對(duì)花果山和孫悟空的疑問，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。鼓勵(lì)幼兒提問提問引導(dǎo)：激發(fā)幼兒好奇心PART03知識(shí)傳遞：了解花果山及孫悟空故事REPORTING

花果山地理位置及特點(diǎn)介紹地理位置花果山位于中國江蘇省連云港市境內(nèi)，是《西游記》中孫悟空的故鄉(xiāng)。自然景觀花果山以山水相依、風(fēng)光秀麗而著稱，擁有眾多奇特的自然景觀和人文景點(diǎn)。文化底蘊(yùn)花果山作為中國傳統(tǒng)文化的重要發(fā)源地之一，承載了豐富的歷史文化底蘊(yùn)。孫悟空是《西游記》中的主角之一，形象獨(dú)特，擁有火眼金睛、七十二變等神通。形象特征孫悟空性格桀驁不馴、機(jī)智過人、敢于反抗權(quán)威，同時(shí)也具有忠誠和善良的品質(zhì)。性格特點(diǎn)孫悟空的形象和性格在中國文化中具有重要的象征意義，代表了智慧、勇氣和正義。象征意義孫悟空形象及性格特點(diǎn)分析孫悟空三打白骨精講述孫悟空在取經(jīng)路上三打白骨精的故事，體現(xiàn)了他的智慧和正義感。孫悟空大鬧天宮講述孫悟空因不滿天庭而大鬧天宮的故事，展現(xiàn)了他的反抗精神和神通廣大。孫悟空與紅孩兒講述孫悟空如何收服紅孩兒的故事，展現(xiàn)了孫悟空的慈悲心和紅孩兒的成長歷程。相關(guān)故事講解與分享PART04實(shí)踐操作：手工制作花果山模型REPORTING超輕粘土、硬紙板、顏料、畫筆、膠水等。主體材料剪刀、刻刀、尺子、鉛筆等。工具小石子、樹葉、樹枝、松果等自然材料，用于裝飾模型。輔助材料材料準(zhǔn)備與說明1.設(shè)計(jì)與規(guī)劃引導(dǎo)幼兒觀察花果山的圖片或視頻，了解山體的形狀、顏色等特點(diǎn)。讓幼兒自由發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心目中的花果山。分步制作指導(dǎo)2.制作山體使用超輕粘土或硬紙板塑造山體的形狀。利用顏料和畫筆為山體上色，表現(xiàn)出山石的質(zhì)感和顏色變化。分步制作指導(dǎo)3.制作樹木與花草使用綠色粘土或顏料畫出樹木和花草。引導(dǎo)幼兒注意樹木的高低錯(cuò)落和花草的顏色搭配。分步制作指導(dǎo)4.添加裝飾利用小石子、樹葉、樹枝等自然材料為模型添加裝飾?？梢杂媚z水固定這些材料，使模型更加生動(dòng)。分步制作指導(dǎo)03引導(dǎo)幼兒整理工具和材料，養(yǎng)成良好的收納習(xí)慣。015.制作完成與整理02讓幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。分步制作指導(dǎo)在制作過程中，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的花果山模型。完成作品后，組織幼兒進(jìn)行作品展示，讓他們互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。可以邀請家長或其他班級(jí)的老師來觀賞幼兒的作品，增加幼兒的成就感和自信心。幼兒自主創(chuàng)作與展示PART05拓展活動(dòng)：表演《西游記》片段REPORTING角色分配根據(jù)幼兒的興趣和意愿，分配《西游記》中的角色，如孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧等。排練指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒理解角色特點(diǎn)，模仿角色的動(dòng)作和語言，進(jìn)行分組排練。教師可提供必要的示范和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。角色分配與排練指導(dǎo)表演道具準(zhǔn)備與使用說明道具準(zhǔn)備根據(jù)表演需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如孫悟空的金箍棒、豬八戒的九齒釘耙、沙僧的降妖寶杖等。使用說明向幼兒介紹道具的名稱、用途和使用方法，確保幼兒在表演過程中能夠正確使用道具，增強(qiáng)表演效果?，F(xiàn)場表演在排練成熟后，組織幼兒進(jìn)行現(xiàn)場表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教師可邀請其他班級(jí)或家長觀看表演，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。評(píng)價(jià)與反饋在表演結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？隙ㄋ麄冊诒硌葜械膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的表演技能和自信心?，F(xiàn)場表演展示及評(píng)價(jià)PART06總結(jié)回顧與延伸思考REPORTING教學(xué)內(nèi)容涵蓋課程中涵蓋了孫悟空的出生、學(xué)藝、大鬧天宮、尋找花果山等主要情節(jié)，使幼兒們對(duì)孫悟空的形象有了更全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法運(yùn)用通過講述、討論、繪畫、表演等多種教學(xué)方法，使幼兒們積極參與到課程中，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過本次主題教學(xué)活動(dòng)，幼兒們能夠了解《西游記》中孫悟空的故事，并激發(fā)了對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。課程總結(jié)回顧不畏強(qiáng)權(quán)，勇于反抗01孫悟空大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威，表現(xiàn)出不畏強(qiáng)權(quán)、勇于反抗的精神品質(zhì)。這種品質(zhì)可以引導(dǎo)幼兒們在面對(duì)不公時(shí)，勇于表達(dá)自己的想法和訴求。聰明機(jī)智，善于應(yīng)變02孫悟空在遇到困難時(shí)，總是能夠想出巧妙的辦法來解決問題。這種聰明機(jī)智、善于應(yīng)變的精神品質(zhì)可以幫助幼兒們培養(yǎng)解決問題的能力。心地善良，有正義感03雖然孫悟空有時(shí)顯得頑皮，但他始終保持著善良的心地，對(duì)待朋友和弱小者總是充滿關(guān)愛和正義感。這種品質(zhì)可以引導(dǎo)幼兒們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立正確的價(jià)值觀。延伸思考：孫悟空精神品質(zhì)探討與幼兒一起觀看與《西游