小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)（34篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)（精選34篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇1

時間過的真快，我在鄭師附小的第三學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼?/p>

年來的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又

覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體

氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了

大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也

沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該

學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自

己的思想覺悟，每周我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育

好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身

的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視

對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較

強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)

中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的

提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的

教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生

的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命

線，特別是現(xiàn)在三年級下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作

好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐

有負家長和學(xué)生C為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量C

課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點，

對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到

既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標，更有的放失的進行教學(xué)。

如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平

等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知

識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢

獻。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)

練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)I。

只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運

用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正

的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人

一定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教

研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

本人擔任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，根據(jù)上級精神，教材的結(jié)構(gòu)特點

和本班的實際情況，以及期末考試等方面的情況，現(xiàn)將本科教學(xué)

工作做如下總結(jié)：

1、本人精心備課，吃透教材，寫好教案，精心設(shè)計練習(xí)

題，及時認真批改作業(yè)。認真分析錯題的存在情況，對學(xué)生進行

點撥誘導(dǎo)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，如利用電化手段進行教學(xué)，使每

節(jié)課都能做到突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵進行講解。

2、加強計算能力訓(xùn)練。通過平時課余和課前的聽算、視

算，課堂上老師通過投影直觀講解以及學(xué)生的強化訓(xùn)練。從平時

作業(yè)、考查和這次期末考試可以看出，學(xué)生進一步掌握含有兩級

運算的運算順序，會計算較復(fù)雜的三步式題，但有個別學(xué)生是計

算時粗心引起錯誤。

3、分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。從文題里的三步計算入

手，教師通過講解、分析、畫圖，抓住重點詞進行綜合算式解

答。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的應(yīng)用題，教師畫線段圖后，請學(xué)生演示投影

片，教學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的方法，通過認真審題用線段圖表示題

中的已知條件和問題，掌握從問題入手的分析方法，思考”要求

這個問題，必須知道哪兩個條件？”把兩、三步應(yīng)用題都減少了

一步計算，在解題過程中海教給檢驗的良好習(xí)慣。從這次期末考

試看出，學(xué)生解題能力有所提高，邏輯思維能力得到了發(fā)展。解

題目的正確率較高。

4、發(fā)展學(xué)生空間觀念°學(xué)生學(xué)習(xí)長方形、正方形求面積的

基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學(xué)生

動手操作能力。如通過數(shù)方格的辦法求出平行四邊形、三角形的

面積。讓學(xué)生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作，既發(fā)展

了空間觀念，又培養(yǎng)了動手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的方

法，啟發(fā)學(xué)生探索規(guī)律。讓學(xué)生動手操作時，一方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)

法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計算面積的圖形，另一方面引導(dǎo)

學(xué)生主動探索所研究的圖形與已學(xué)的圖形之間又什么樣的聯(lián)系，

從而找面積計算的方法。這樣學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握面積計算

公式，印象深刻，思維也得到發(fā)展。適當滲透數(shù)學(xué)中的變換思

想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。通過操作，使學(xué)生直觀

地初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的含義，及其對圖形的位置變化的影響，

進一步促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，也為今后的學(xué)習(xí)積累感性經(jīng)

驗。

5、轉(zhuǎn)后方面。本學(xué)期，我班在轉(zhuǎn)后方面加強力度，嚴格按

照學(xué)期初計劃進行，通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計

劃、有步驟、分階段進行補缺補漏，并調(diào)動一切積極因素，使轉(zhuǎn)

后工作取得了一定的成效。

綜上所述，本班存在著學(xué)生很粗心，并且上課愛講話，自制

能力較低等問題。通過各種教學(xué)方法和手段，教師投入大量的時

間和精力，在學(xué)習(xí)匕有所長進「但存在不足之處，有待于今后工

作，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，使教學(xué)質(zhì)量推上新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我承擔六年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終

堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結(jié)合本

校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進以后

的工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生

的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問C對于各種題

型積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，做到邊聽邊講，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精簡有效，有針對性，有

層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，準備一定的專

項訓(xùn)練題目，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的

作業(yè)及時批改、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程

出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及

時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣

的影響，有很多預(yù)想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以

下發(fā)面：

1、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的做

題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生做題不信心、思考問題不全

面、聽課不認真、眼高手低把問題想簡單。

2、給學(xué)生做題的時間不足，學(xué)生之間的差異性太大，給學(xué)

生的時間不能夠照顧到全體學(xué)生。

另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面改進：

1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視基礎(chǔ)知識的教

學(xué)，重視方法的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分的思考，培養(yǎng)學(xué)生

良好的作題、答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，做好教學(xué)工作計

劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會

數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理

解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀

察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的

科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)

學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且各教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教

案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課

堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知

識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作

為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之

間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主

體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念

的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)

現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過

程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全

面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)

展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)

習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感

與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)

展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他

們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成

績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲

和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績C

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，

彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)二

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事

業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)

期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更

為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜

樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自

己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的

一個新的開始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努

力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合

領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎

樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機

會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平

時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準

備，我的信念是一決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教

材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其

中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸

索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算匕較順利。培優(yōu)扶差是

一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在兒個尖子

生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂

上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步

給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師

沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣

慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔

導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信

心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。我想全班同學(xué)

的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給

他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢杳學(xué)生的作

業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的

情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是

非常盡責，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起

勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M步，有的

進步非?？?。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過

班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛

人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的

班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班

長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔。我為

他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班

干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使

班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努

力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文

明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的

一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)

習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，

并且有幾個象、等是最調(diào)皮的°特別是，這個小孩特別好奇、好

動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他

做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少

了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)

秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞

好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到

校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情

況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)

工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己。積極向其他教師請教，

認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育

工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認

真準備教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課的知識要

點，進行歸納。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的

學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種

輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對

學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，

大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。

但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕責備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢

問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響

了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求

實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)

的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我

趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他

們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成

了良好的學(xué)風(fēng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇5

20——20一年度，我擔任一年級兩個班數(shù)學(xué)及手工教學(xué)工

作，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教

改的教育理念，認真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大

膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學(xué)期的

不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長

進，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如

下：

一年級是上學(xué)的初始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要。一

開學(xué)，我就與班主任配合，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練。首先讓學(xué)

生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講，還要會聽同學(xué)發(fā)言；

其次，要讓學(xué)生學(xué)會說，不僅要自己會說，還要會與同學(xué)交流；

最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣，教給他們思考問題的方

法。這是我一開學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標。

數(shù)學(xué)必須是在實際生活情景中認識學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子

們適應(yīng)生活，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排

的，作為教師，我也是把教材經(jīng)過認真分析仔細歸類，靈活轉(zhuǎn)化

為現(xiàn)實情景，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生在游戲式的

活動中感知數(shù)學(xué)，掌握知識。這樣，大大增強了孩子們學(xué)習(xí)的樂

趣。如，教學(xué)高矮，方位順序的認識時，我?guī)W(xué)生深入校園，親

身體驗感受，不僅使他們輕易地學(xué)會了大綱內(nèi)容，更重要的是教

會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題。又如，教學(xué)分類時，我讓孩子們親

自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡單的統(tǒng)計，為

學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基

礎(chǔ)。

新教材更強調(diào)學(xué)生思考解決問題、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)，而

這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它耍要實踐，而且是

經(jīng)常地實踐,c這就要家長的配合，家長要有意識地讓孩子做一些

力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際

能力。本學(xué)期，我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人，共計60

余次。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開

展。

通過一學(xué)期新教改教材的實踐，我慢慢地適應(yīng)并能運用自

如。期終測試也達到了綜合成績A的目標。當然我不能以些滿

足，在新教材的具體化實施中我還存在很多問題，如數(shù)學(xué)活動開

展得還不夠豐富，與家長配合還欠密切，教學(xué)方法還有待進一步

探索等等。但我相信，

到下學(xué)期，我會不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，為孩

子們的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展做一些更有效的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇6

數(shù)學(xué)教育哲學(xué)上講，決定一個學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的高低，最為重

要的標志是看他如何看待數(shù)學(xué)，去解決日常生活中的問題。教師

在平時的教學(xué)中，一定要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，樹立正確

的數(shù)學(xué)教育價值觀，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點。因為數(shù)學(xué)源于生

活，用于生活。數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。然而現(xiàn)

在學(xué)生天天與數(shù)學(xué)打交道，卻對生活中的數(shù)學(xué)熟視無睹，對數(shù)學(xué)

缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感，形不成量的實際觀念和鮮明的圖形

表象°基于此，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，在學(xué)生生活經(jīng)驗基

礎(chǔ)上建構(gòu)知識，使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦，學(xué)會用數(shù)

學(xué)思想方法去觀察和認識周圍的世界，從而促進學(xué)生的日常思維

向科學(xué)思維的方式發(fā)展是十分必要的。在課改轟轟烈烈的今天，

大多數(shù)教師能豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，注意了結(jié)合生活中實例進行

教學(xué)，改變數(shù)學(xué)教學(xué)的形式和方法，組織學(xué)生小組討論交流、質(zhì)

疑問難……但是有些教師錯誤的理解了新課標的精神，認為只要

在生活中找?guī)讉€實例，就叫做創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生熱熱鬧鬧的議論

一番就是小組學(xué)習(xí)……這樣的課對學(xué)生來說到底能學(xué)到多少數(shù)學(xué)

知識呢？

我認真學(xué)習(xí)了一些資料，認為一節(jié)課，首先要看是否較好的

體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。例如：所創(chuàng)設(shè)的情境、選取的素材貼近學(xué)

生的經(jīng)驗嗎？包含有數(shù)學(xué)知識嗎？是否做到了以豐富的現(xiàn)實背景

幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識？教學(xué)過程體現(xiàn)了知識的形成過程

了嗎？讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程了嗎？采用合適的教學(xué)方法了嗎？為

學(xué)生提供較為充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會了

嗎？……第二，要看這節(jié)課是否體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。這是最

關(guān)鍵的！例如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得了對數(shù)學(xué)思想方法的感

受或體驗了嗎？學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生的思維發(fā)展有促進作用嗎？

是否注意了用數(shù)學(xué)的思想、用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的美熏陶學(xué)生、

吸引學(xué)生，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情

創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過，“提出一個問題比解決一個問題

更重要”。對學(xué)生來說，提出問題是解決問題的重要組成部分，

也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的重要途徑。而問題的提出往

往要借助于適宜的環(huán)境。反觀我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，更多關(guān)注的是知

識教學(xué)和技能訓(xùn)練，很少顧及學(xué)生的情感投入，偶爾的興趣激發(fā)

也只是蜻蜓點水。當然創(chuàng)設(shè)情境不是目的，創(chuàng)設(shè)情境是為了讓學(xué)

生透過生活現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，進而提出問題。等數(shù)學(xué)

問題。問題的提出，不但滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)了學(xué)生收集

和處理信息的能力，實現(xiàn)了由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，而且培養(yǎng)

了學(xué)生的問題意識，較之以前只有教師提問題的課堂這是一個質(zhì)

的飛躍。

現(xiàn)在老師們在教學(xué)時，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一定的情境進行教學(xué)，這非

常好。但在設(shè)計問題情境時一定要注意，所設(shè)計的問題，盡可能

的要具有濃厚的生活的氣息，而且要難易適中，貼近學(xué)生的認知

水平，才能引起學(xué)生主動參與，積極探索。

課堂教學(xué)活動是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多向交流，老

師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，同學(xué)們也要充分地體現(xiàn)出上課學(xué)習(xí)是我

們自己的事，應(yīng)該自覺地成為課堂學(xué)習(xí)活動中的主人。至于自己

是否已經(jīng)真正成為學(xué)習(xí)的主人了，可以從下面幾個方面來進行自

評。

我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎？

數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會中人們從事生產(chǎn)勞動、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必

須具備的文化素質(zhì)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)

知識可以解決生活中各種各樣的實際問題。有了明確的學(xué)習(xí)目

的，就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)

性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科，人們把數(shù)學(xué)譽為鍛煉思維的體操。運用

數(shù)學(xué)知識不僅能夠解答某個實際問題，還能通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知

識內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識對稱與和諧的美，從而可

以親自體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我善于思考問題嗎？

作為一名學(xué)生，在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣，這是

毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授，也要注意聽取同

學(xué)們的發(fā)言，但是僅僅做到這些還是很不夠的，學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍

然是被動的。我們還要邊聽講、邊思考，還可以邊思考、邊猜

測。在思考時，不妨多問幾個“為什么”。如，這個問題為什么

要這樣解答，它的主要根據(jù)是什么？老師對答案的分析是否有道

理，為什么要這樣來考慮？問題的解答步驟是否正確，為什么答

案不是唯一的？自己能否換一種解題思路，使得解法更加簡捷、

靈活？在猜想時，要調(diào)動自己的現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗，多作“聯(lián)

想”與“假設(shè)”。例如，初學(xué)小數(shù)除法時，不妨先來猜測一下

2O4+6的計算結(jié)果；學(xué)習(xí)了面積單位后，可以嘗試目測某個平

面大約包含了多少個相應(yīng)的面積單位。

我勇于發(fā)表意見嗎？

當老師或同學(xué)提問時，我是否能夠積極地思考，勇敢地回答

問題。特別當自己的想法與別人不同時，我能否在認真考慮他人

意見的同時，依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。無論是在年級

里、班級里或小組學(xué)習(xí)的討論會上，都能實事求是地說出自己

（有可能是錯誤）的想法，以求得通過討論、甚至于爭論，最終

獲得正確的‘答案。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識，在虛心聽取

他人的意見的同時，也要敢于表達自己的想法。

我敢提出問題嗎？

我們在課堂上，既要做到專心聽講、對別的同學(xué)的答案敢于

發(fā)表自己的獨立見解，還要能夠積極思考，勇于提出問題。要知

道，提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義。在學(xué)習(xí)過程

中產(chǎn)生疑問，這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分

析，有可能是因為自己原有的知識基礎(chǔ)還存在著一些缺陷，影響

了對新知識的理解而產(chǎn)生的困惑；也有可能是自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)容

產(chǎn)生了某種聯(lián)想，于是又產(chǎn)生了新的問題。無論是前者還是后

者，都要敢于把問題當堂提出來C在學(xué)習(xí)時，我們應(yīng)該具有這種

勇于發(fā)問探究真理的精神。

我重視操作實踐嗎？

數(shù)學(xué)知識的理解與掌握，離不開操作與實踐，操作可以把抽

象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成智力活動，通過我們的手、眼、口、耳多種

感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”，促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)

展，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實踐能力，進一步體會數(shù)學(xué)的

價值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實踐的機會。例

如，統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，我們就要具

有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計圖表的能力。再如，學(xué)習(xí)圓周率的時

候，我們要用提供的物質(zhì)材料，親自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)

律。

我能和同學(xué)合作嗎？

任何一項發(fā)明與創(chuàng)造，除了個人的努力外，還必須依靠集體

的協(xié)作，這是人類社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會要求人們在激烈競

爭的同時，更需要進行廣泛的、多方面的合作，競爭與合作是相

輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會在競爭中與同學(xué)合作，合作精

神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時，我們要重視聽取他

人的意見，做到互相補充、互相學(xué)習(xí)。當需要集體完成一項任務(wù)

時，要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，分工合作，各取所長，在合作中

形成一個“拳頭”C

我有克服困難的意志嗎？

我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，并不全是饒有趣味的，也不是都

輕而易舉就能學(xué)會的，有些數(shù)學(xué)知識甚至于還比較枯燥乏味。再

之，在學(xué)習(xí)的過程中，為了達到預(yù)期的某個目標，難免不會遇到

這樣或者那樣的障礙。面對困難，我們是動搖退縮、半途而廢，

還是堅韌不拔、勇往直前呢，這對我們的意志是一個考驗。我們

要自覺地抓住這些機會，磨練自己克服困難、經(jīng)受挫折的意志，

這將會使我們終身受益的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個重要的目的就在于用數(shù)學(xué)知識解決日常生活

和工作中的實際問題。一個學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識不會運用，將很

難適應(yīng)社會高速發(fā)展的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視數(shù)

學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)放在重要的地位

上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會，使學(xué)生在解決實際問

題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)知識的形成來源于實際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生

活實際引入新知識有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，為學(xué)生

主動從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。

小學(xué)階段中大量的數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，對與學(xué)生生活緊密

聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，

創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中切實感受到數(shù)學(xué)就在自己

身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強了學(xué)生樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識

的信念。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的最有效的辦法是讓學(xué)生有機會親自動手

實踐。教師要努力為學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學(xué)

生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法來解決

問題的機會，并努力去實踐，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力決不是一件簡單的事，

也不是一蹴而就的事情，它需要長期貫穿于教師的教學(xué)與學(xué)生的

學(xué)習(xí)、生活當中。因此，作為教師應(yīng)在教學(xué)中努力為學(xué)生提供背

景和機會，使學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，本人擔任小學(xué)四⑵班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期

來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精

神從事教學(xué)工作。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差

生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育

還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的

中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，

變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的

優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，

這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺

點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也

是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣

的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作

為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，

即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做

到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看

法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責

等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，

即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差

生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和

教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常

聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)

的業(yè)務(wù)水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真

的形象去面對學(xué)生c按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌

握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善

誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實

身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞

全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課

的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，

還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。

通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動

性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。工作總結(jié)

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖

子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)

習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力

較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，

導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇8

時間過得很快，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)

束。本學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，在

學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實的原則積極開展了

教學(xué)、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活

潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教

學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進行一下總結(jié)：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進行了四次教學(xué)檢查，主要

包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改

反饋的檢查等，效果較好。常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互

相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作

得以深入開展。每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班

上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅

的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)教

師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教

材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們組每一位老

師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師，工作認真負

責，勤學(xué)好問，個人業(yè)務(wù)能力提高較快。

二、落實教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期教研組認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》，在教導(dǎo)處的組

織安排下，我們組還對數(shù)學(xué)文本進行了有效的解讀，善學(xué)才能善

研，善研才能善教，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)

構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。

我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的

教研活動。

1、充分發(fā)揮教研組的作用，認真抓好集體研討活動。一學(xué)

期來，在教研組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的

研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標、重點、難點，確定教學(xué)方

法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學(xué)生）。備課力求做

到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探

討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重

要的教研活動來抓。一學(xué)期來，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公

開課、青年教師匯報課共10節(jié)。所有教師聽課都在15節(jié)以上。

講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互

相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效

果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對

自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了

正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、

家訪等查漏補缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了三次綜合練習(xí)。每次練

習(xí)都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用。

三、建立幫扶制度。

學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措

施。一學(xué)期來，青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo)，青年教師進步

較快。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師

的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了

哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,

和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對

子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。

五、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大

家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高C

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3、班級發(fā)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度。

4、家校聯(lián)系極差，家長外出多，留守兒童多，不利于學(xué)生

教育。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我

們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的

工作目標，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢

創(chuàng)新，認真做好每一件事。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇9

大家好！今天非常高興能有機會與大家分享和交流我的一年

級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我，談不上有

太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置與反饋這

幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指

正。

一、備課

備課是上好課的前提。備課時，要充分利用教材，了解教材

編寫特點，了解低年級孩子的認知特點。我會通過仔細閱讀與教

材配套的教師用書，清楚的知道在每個例題，每道練習(xí)題中編寫

者的。意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些，才

算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點，能夠更好的

完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標。

二、課堂教學(xué)常規(guī)

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動，注意力

特別容易分散。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生

活中都有過學(xué)習(xí)。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也

是我比較頭疼的事情。記得有一次，在講例題的時候，我突發(fā)奇

想的利用例題的情境編了一個故事，用故事做開頭引入新課。那

一次上課，學(xué)生與之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多，學(xué)起來也很

帶勁。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當中，我也都是采取

同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時候我也適當

運用游戲教學(xué)，這個方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集

中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個數(shù)字比大小

時，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點，還增

加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一總級的小朋友生性好

動，在課堂上隨意性很大，想說就說，想下座位就下座位。面對

這些學(xué)生，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。首先

要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，既要認真傾聽老師的引導(dǎo)講解，更要

認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。如比比誰坐得好、聽得認真，比比誰能復(fù)

述剛才同學(xué)的答案，比比誰還有更好的回答等等C

其次在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會說的習(xí)慣，有利于學(xué)習(xí)

信息的反饋，同時鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維

的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強，

上課坐姿不端正，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反

復(fù)強調(diào)坐端正，不要講話，效果不大。后來我采取了對口令的形

式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說上句，學(xué)生們

對下句，同時坐端正不再說話。

第三，重視書寫。認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且

對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真負責的習(xí)慣有積極的意義。書

寫美觀、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格

式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強

對書寫的練習(xí)。對于作業(yè)的書寫情況，我也是經(jīng)常講評，利用多

媒體展示平臺，以典型示范，以表揚為主。

三、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí)，注重錯題的

訂正。我會在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個

別錯誤，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家

庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過

來。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。

俗話說“教有法而無定法”，上面的表述只是我在從事一年

級數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中的一點經(jīng)驗和點滴體會，很不成熟。希望

各位老師能夠批評指正。謝謝！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我擔任六年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴格

要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任

務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，而且本期還長期與本教研組的同事進行集體

備課，大家共同合作，共同進步，共同研究學(xué)生，共同研究研究

教輔資料，教材教法。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對

教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

如：寫寫小黑板，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，教學(xué)反思等等。并認真

按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。如：在進

行旋轉(zhuǎn)和平移的教學(xué)中，我叫學(xué)生準備好剪刀，小刀，剪出實物

圖進行旋轉(zhuǎn)和平移，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又提高了課堂的

效率。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

如：在進行畢業(yè)班片區(qū)例會時，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨

干教師來聽課，從而征求他們的意見，改進教學(xué)。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成

績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣c這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力

的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識

層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新

能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當?shù)姆萘浚?/p>

內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，

掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情

況。然后按照計劃進行復(fù)習(xí)，同時有針對命題意向編寫了幾套

題，及時的發(fā)給學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補講。讓學(xué)生練習(xí)，力

爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。還對有困難的同學(xué)給

與及時的個別輔導(dǎo)，多次輔導(dǎo)，一個目的就是要掌握知識。

八、存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識

結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與

家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著

“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好C

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教

學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的

最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推

進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)巳個面向的指導(dǎo)思想。目的

是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)

學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)

的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探

索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展

所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課

堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知

識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作

為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之

間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的

主體，教師成為教學(xué)活動的組

織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)

習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的,需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，

學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注

學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評

價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他

們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成

績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡

單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲

和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法

等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，

吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

最后，希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒

解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇12

周二下午、周三我有幸參加了沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)研討會，這次

研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動和對教學(xué)活動的評

析。通過此次活動我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對

教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮

的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之

廣、鉆研之深。

1.注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情,

亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與

學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你們的課

間活動做什么等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時也為學(xué)生在

課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

2.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣

味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流

的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不

同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3.學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M

著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活

與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切

感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)

驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活

的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《確定位置》時，老師用到給學(xué)生照相

的手段，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動，使

學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增

加了教學(xué)的實效性。

4.學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其

在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便

于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不

再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放

手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就

讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)

揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去

探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位

學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每

一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師以

學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織

者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的

事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師

要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性

的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇13

一學(xué)期的工作結(jié)束了，在這一學(xué)期中我繼續(xù)擔任四年級一班

的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第

四（上學(xué)期末倒數(shù)第二），成績略有提升，但感覺與我的付出還不

成比例。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老教師相

比，作為一位剛剛開始從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的“新”數(shù)學(xué)教

師，深感自己在教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)策略還存在很大不足，尤其是在

課堂教學(xué)組織、課堂練習(xí)的拓展以及課下練習(xí)的安排方面存在很

大的隨意性，導(dǎo)致教學(xué)成績不夠理想。

一、存在的問題

1、課堂教學(xué)準備還不夠充分。因為教務(wù)工作有很多雜事，

有時候上課看一遍教參，匆匆忙拿著課本就進了教室，等可開始

了一半有時就發(fā)現(xiàn)，自己本來以為很好理解的內(nèi)容，學(xué)生往往弄

不明白，只是我不得不調(diào)整思路，用學(xué)生更容易理解的東西來引

導(dǎo)學(xué)生，這樣浪費了許多寶貴的教學(xué)時間。

2、課堂拓展及課外練習(xí)不足。

我感覺孩子們考試成績不夠理想的原因，還與我教學(xué)經(jīng)驗不

足、課堂拓展及課外練習(xí)不夠有關(guān)。有時候，一堂課下來滿足于

完成了課本的例題與練習(xí)題，而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)系的拓展練

習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握了例題說告訴我們的道理或者是算理，而

對于這之外的題型沒能進行拓展練習(xí)，以至于出現(xiàn)新的題型孩子

們無從下手。

3、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待進一步加強。

接手這個班級的教學(xué)有一年多一點的時間，我發(fā)現(xiàn)這個班級

的孩子多數(shù)都好動、不善于動腦思考，回答問題張口就來，無論

對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數(shù)據(jù)就用加減乘

除進行計算，別管問題求得是什么°再則有不少同學(xué)不做家庭作

業(yè)，剛接過來的那一個月，曾經(jīng)有十幾個孩子每天都不交家庭作

業(yè)，問問就說沒帶來，這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個多月，直到現(xiàn)在

還有兩個孩子始終不做家庭作業(yè)，2個孩子家庭作業(yè)隨便寫幾個

字就草草了事。對于這件事我感到非常頭疼。

二、下一步打算

1、深入研究教材，備好每一節(jié)課，力爭當堂內(nèi)容當堂清。

2、做好孩子的個別輔導(dǎo)。尤其是中下等學(xué)生一一這個班級

存在不下10個人，如果我時間允許，我想能轉(zhuǎn)化一個是一個，

盡我最大努力，盡可能的對得起每一個孩子。

3、加大課堂教學(xué)研究，向在座的每一位有經(jīng)驗的老數(shù)學(xué)學(xué)

科教師學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇14

一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工

作。開始的時候，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的

身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔心，但又想有

什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做

好自己應(yīng)該做的，要么不做，要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課一四年級數(shù)學(xué)。我是主

要負責小學(xué)的數(shù)學(xué)（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課

的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯，

這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以。就這樣，每隔一天就會

接觸不同的年級，不同的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始，里面總共有7位學(xué)生。每個學(xué)生都有自己

的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵。因為

他們受到了鼓勵后就會對學(xué)習(xí)有更大的積極性，第二點就是自覺

性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃俊

杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學(xué)生（也有點靦腆），在上

課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快，而且準確

率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點是他有自覺性，我想這就

是為什么他能夠完成作業(yè)乂快乂準確的原因了吧。其次就是吳思

凱了，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時不時的叮

囑。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該

在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最

重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二

年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久，所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性，

對他們多進行鼓勵。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺

自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏

麗君，一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差，因此

對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢c所以，在下午的‘作業(yè)輔導(dǎo)后

有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有

讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可

以。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰

明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那

么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后（雖然每次他

都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠積極的

舉手，不懂的也會來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基

礎(chǔ)上得到提高。

五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。

上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不爽快了，

便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會有些小

摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以

前大不相同了。用心了，就會有回報--我堅信。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)個人工作總結(jié)篇15

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作又接近了尾

聲。本學(xué)期，我擔任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年下來，我能認

真執(zhí)行學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教

學(xué)，收到了很好的效果。為了克服以往的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使

今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在

課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備

教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬

定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細

的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后

感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)

習(xí)中的閃光點或困惑，及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，

以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于

學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同

時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的

基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，

共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思

維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

覺得愉快，注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合

能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)

中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相

應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊

端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，

存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前

學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因

此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是

因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆?/p>

缺少必要的監(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不

良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作

業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不

敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響

了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求

實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題

知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)

是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，

并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太

差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫

助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕

失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一

有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大

部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏

導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，

本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，