小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

1.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《天地人》:

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察圖畫、動(dòng)作演示、鐵系生活等方法，認(rèn)識(shí)

“天、地”等6個(gè)生字。

2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

教學(xué)過程；

一、課前談話，激發(fā)興趣

1、教師播放兒歌，學(xué)生邊讀邊拍手。

鈴聲響，坐坐好。

腰挺直，腳放平。

手放好，頭擺正。

眼睛看老師，上課專心聽。

2、教師出示傅抱石的國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察：

你看到了什么？教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：天地人。

二、朗讀課文，內(nèi)容歸類

1、學(xué)生打開書本，教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

2、教師帶讀。先讀課題，再讀課文。全班學(xué)生跟讀，

齊讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組？（第

一組：天地人；第二組：你我他）

三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”

1、學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人

的頭頂上，那無邊無際的就是“天L出示晴天、陰天、雨

天的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。

2、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人，教師出示“人”站立的

圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字

形。出示男人、女人、老人的圖片，幫助學(xué)生理解“人”的

字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。

3、結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地:引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解

字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深

理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

四、談話交流，學(xué)習(xí)“你我他”

1、營造氛圍，感知“你我他”。

從“人”出發(fā)，引出“我二教師出示漢字“我。啟發(fā)

說話：我們都是人。師生對(duì)話，引出“你、他”。教師提問：

“你叫什么名字？”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌

提問：“他是你的同桌。他叫什么名字？”學(xué)生回答。

2、仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)“你我他:引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找

一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫

助學(xué)生理解字義。3o游戲互動(dòng)，理解“你我他”。

教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。如

一名學(xué)生說：

“我是XX,很高興我們成為好朋友J

“你喜歡踢足球嗎？”

“他是你的同學(xué)嗎？”

小組練習(xí)，輪流說話。

2.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《上學(xué)去》

一、課文說明

本課是兒歌，寫出了小學(xué)生去上學(xué)的情景。全文共兩句

話，第一句話借陽光明媚，花兒笑，寫出了我上學(xué)的好心情。

第二句寫出我到學(xué)校見到教師和同學(xué)禮貌問好的情景。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2、自主積累詞語。

3、朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，背誦

課文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課。

1、向?qū)W生介紹，我們都是小學(xué)生了，學(xué)校的生活是豐

富多彩的。我們有了新的環(huán)境，新的伙伴，新的生活，結(jié)合

課文第一頁進(jìn)行簡單的入學(xué)教育，使小朋友對(duì)新的生活充滿

熱情和向往，懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本規(guī)范。

2、認(rèn)識(shí)語文書。（旨在充分調(diào)動(dòng)孩子的感官，積極地體

驗(yàn)）

摸一摸：光滑細(xì)膩；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文

注意老師讀的語速）

2、老師領(lǐng)讀。（領(lǐng)讀3-4遍）

領(lǐng)讀時(shí)，要注意由句到文，讓學(xué)生和文字多見面。即第

一句領(lǐng)讀”陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校?！钡诙漕I(lǐng)

讀：”見了老師問聲早，見了同學(xué)問個(gè)好?！?/p>

3、指名讀。

老師再范讀一遍，請(qǐng)小朋友模仿老師朗讀。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來讀。教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為

主，增強(qiáng)學(xué)生讀的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

同時(shí)要注意：

①表揚(yáng)讀音準(zhǔn)確，不丟字，不加字，聲音響亮的學(xué)生。

②注意引導(dǎo)學(xué)生站立讀書的姿勢(shì)，堅(jiān)決糾正頓讀，唱讀

或口氣讀等現(xiàn)象。

③注意培養(yǎng)學(xué)生聽別人讀時(shí)認(rèn)真看書，認(rèn)真聽的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

4、分組讀，小組內(nèi)互讀互聽互評(píng)、配樂朗讀。（先分兩

人組，你讀我聽，再交換角色）

學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀，教學(xué)時(shí)要求要適度，只要學(xué)生讀準(zhǔn)

字音，不丟字，不加字，遇到逗號(hào)停一下，遇到句號(hào)停一停,

聲音響亮，就可以了。

（四）作業(yè)G

把課文《上學(xué)去》朗讀給爸爸媽媽聽。

3.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《手足口耳目》：

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“人”“口”“八”“目”4個(gè)字。

學(xué)習(xí)“撇、捺、橫折三種筆畫。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成保護(hù)器官的習(xí)慣，

熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)。

學(xué)情分析

一部分學(xué)生在入學(xué)前有了一定識(shí)字基礎(chǔ)，教師要注意發(fā)

揮這些學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保護(hù)他們識(shí)字的積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能正確書寫”人、八、口、目“4個(gè)生字，掌握它們

的基本筆畫和筆順規(guī)則。

2、了解各種身體器官的作用，教育學(xué)生保護(hù)器官。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、提問：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一雙小手，你們常

用小手干什么？（學(xué)生自由反饋）

2、追問：你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到身上的什

么器官？（學(xué)生交流）

3、揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我們身上的一

些器官，看看它們平時(shí)都在干什么，又是怎么寫的。（板書

課題）2

二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字

（一）認(rèn)識(shí)生字

1、學(xué)習(xí)“人“

a、出示”人”的演變過程。

老師講解：楷體的”人“看起來也像是一個(gè)直立的人，

左邊那一撇是手，右邊是腿。甲骨文里的”人“則像側(cè)面的

人形。同桌互助識(shí)記生字”人“。指名讀，小老師領(lǐng)讀。

b、老師點(diǎn)撥，說說怎樣記住"天（”人“加兩橫）

2、學(xué)習(xí)”口“

a、出示生字”口“及演變過程，學(xué)生交流。

b、指名當(dāng)小老師帶讀。

c、要求學(xué)生給”口“找朋友，進(jìn)行組詞，并試著說一

句話。

3、學(xué)習(xí)”目“

a、出示生字”目“及演變過程，請(qǐng)兩位學(xué)生試讀。（拼

一遍，讀一遍）

b、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)出圖片上

面有一只眼睛。

c、老師講解象形文字”目“的演變。

d、老師范讀，同桌互讀。

e＞指名讀，小老師領(lǐng)讀。

4、自學(xué)習(xí)"手""耳”足"

學(xué)生說說感受，

教師范讀生字，開火車讀

聯(lián)系生活，讓學(xué)生用”耳“組詞。

齊讀詞語

（-）發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、過渡：仔細(xì)觀察，看一看，漢字和圖畫有什么關(guān)系

嗎？我們有什么好辦法記住這些字呢？

2、先小組交流，再每組派一個(gè)代表在班上交流。

3、老師小結(jié)：

我們的祖先很聰明，他們根據(jù)物體的形狀來畫圖，每個(gè)

字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，這些圖畫就

是最早的文字，我們今天學(xué)的"手、足、口、耳、目“這些

字就是由圖畫變化而來的。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示四個(gè)生字卡片：人、八、口、目。

讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？

a、出示課件，指名說說難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則。

b、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空。

“人”和“八”：筆畫相同，不同之處：是否封口。（相

機(jī)掌握“撇、捺”兩種筆畫）

“目”：和“口”有相似之處（強(qiáng)調(diào)“橫折”），口中加

兩筆，但“口”扁而寬，而“目”瘦而長。

c、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視。

d、投影展示，師生共同評(píng)價(jià)。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教師明確“先橫后豎、先撇后捺，先中間后兩邊、先外

后內(nèi)、先里頭后封口，從左到右、從上到下”的筆順規(guī)則

3、學(xué)生給自己喜歡的字組詞。

四、合作學(xué)習(xí)兒歌

1、提出自學(xué)要求，學(xué)生自讀兒歌。

2、學(xué)生匯報(bào)讀兒歌（指名讀）

你覺得他讀得怎么樣？（指名評(píng)一評(píng)）

師小結(jié)：我們讀兒歌時(shí)要把字音讀準(zhǔn)確、流利，還要注

意停頓。

3、學(xué)生齊讀課文讀了兒歌你知道什么了？

4、“手足口目耳”是我們的五件寶，我們要用好它，那

你準(zhǔn)備用你的五件寶干什么呢？（出示練習(xí)題，指名說話）

①我想用手，。

②想用o

5、拓展思維訓(xùn)練：

小朋友們說得真好，其實(shí)，人身上不止這五件寶，還有

很多寶呢，你找到了嗎？

（鼻子可以幫助我們呼吸到新鮮空氣，牙齒可以幫我們

嚼東西……）

4.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《靜夜思》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。

認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會(huì)古詩意思,

感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀

有關(guān)課外書籍。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在誦讀古詩過程中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故

鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)

課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，想念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理

解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說

出來。

五、練習(xí)寫字。

六、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，

還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。

把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。

5.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《秋娃娃》：

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；認(rèn)識(shí)基本筆畫“”（臥

鉤）。

2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過程中了解秋

天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫

其中4個(gè)。

教