《交流平臺與初試身手》教案教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)梳理按照游覽順序和景物變化的順序?qū)懢暗姆椒ā?.能按順序說一說游覽路線；能按順序介紹所見的一處景物并寫下來。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：觀察一處景物，再試著按一定順序進(jìn)行介紹。

教學(xué)難點：能按游覽的順序或景物變化的順序介紹一處景物。

教學(xué)過程一、引入課題在前兩課的學(xué)習(xí)中，作家通過仔細(xì)地觀察，有序地描寫，讓我們對海上日出、金華的雙龍洞這些大自然的美景和奇觀留下了深刻的印象，那么對于如何描寫景物，你有了哪些收獲呢？今天我們將一起走進(jìn)“交流平臺”。（出示：交流平臺）二、交流平臺1.閱讀“交流平臺”。◆寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫?！艨梢园烟貏e吸引你的景物作為重點來寫。◆如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。2.結(jié)合學(xué)過的課文中你印象深刻的地方（或景物），談?wù)勀愕母惺?。預(yù)設(shè)：①《記金華的雙龍洞》作者一邊走一邊看，按照自己的游覽順序?qū)⒀赝镜乃娝動涗浵聛?，使文章的條理非常清楚。②在《記金華的雙龍洞》這篇課文中，作者緊緊抓住了自己獨特難忘的體驗，重點寫了他進(jìn)入孔隙時的真實感受，讓我們仿佛身臨其境。③《海上日出》這篇課文中，作者是按時間推移的順序來寫景物變化的。他用上了“轉(zhuǎn)眼間”“過了一會兒”“到了最后”這些表示時間的詞語，把日出的過程非常細(xì)致地表現(xiàn)出來。④我對三年級第二學(xué)期的課文《火燒云》印象深刻。作者按照一定的順序?qū)懗隽水?dāng)時火燒云顏色變化之多、形狀變化之快，讓我感受到了火燒云的絢麗多姿。三、初試身手1.讀了“交流平臺”，下面就讓我們試著用上這些方法一試身手吧?。ㄑa全課題：初試身手）2.出示任務(wù)一：星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。請你根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。（1）根據(jù)示意圖，畫出參觀路線：（）→（）→（）→（）→……（）（2）讀讀氣泡圖，說說你知道了什么。（介紹參觀路線時要用上合適的過渡句，把景點說清楚、說連貫。）（3）試著說一說參觀路線。預(yù)設(shè)：我和同學(xué)從北門進(jìn)入植物園參觀。一進(jìn)大門，我們就沿著小路往東來到了紀(jì)念館。走出紀(jì)念館繼續(xù)往前走，就是望湖亭。站在望湖亭放眼望去，整個天鵝湖的美景盡收眼底。下了望湖亭，沿著湖邊往前走，就是郁金香園。穿過郁金香園，過了小橋往西，就來到了芍藥園。芍藥園的東北面是松林。出了松林再往前走，就是公園的北門了。這樣，我們從北門進(jìn)又從北門出，結(jié)束了植物園的參觀活動。3.出示任務(wù)二：：觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么，再試著按一定的順序?qū)懴聛怼?.出示兩幅圖片，選擇其中一幅來介紹（指導(dǎo)從景物的變化和游覽順序來進(jìn)行介紹）。早晨的淀山湖復(fù)興公園一角交流，預(yù)設(shè)：=1\*GB3①生：我會像《海上日出》那樣，按照景物的變化順序來寫早晨的淀山湖。我可以用上“天蒙蒙亮”、“太陽露出小半邊臉”、“太陽越升越高”這些表示時間順序的短語，將早晨淀山湖的變化寫清楚。=2\*GB3②生：我會按照從遠(yuǎn)到近的順序來介紹復(fù)興公園一角的景象。我會用上“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”、“繞過噴水池來到花壇邊”、“沿著小路往里